2025年教師職稱-廣西-廣西教師職稱（基礎(chǔ)知識、綜合素質(zhì)、小學(xué)英語）歷年參考題庫含答案解析一、單選題（共35題）1.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2022年修訂）》，教師對工作單位應(yīng)做到哪些？【選項】A.不得泄露工作秘密，不得參與非法組織B.不得接受學(xué)生及家長禮品禮金，不得有有償補課C.不得擅自離崗，不得接受有利益關(guān)聯(lián)的宴請D.A、B、C均正確【參考答案】D【解析】2022年修訂版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師應(yīng)遵守“愛崗敬業(yè)”“廉潔從教”等原則，選項A涉及保密與組織紀(jì)律，B對應(yīng)廉潔從教，C涉及職業(yè)操守，三者均為正確要求，故選D。易混淆點在于部分考題僅強調(diào)某一項，但本題需綜合判斷。2.布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)中，“分析”屬于認(rèn)知領(lǐng)域的哪個層次？【選項】A.識記B.理解C.應(yīng)用D.評價【參考答案】C【解析】布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分為六個層次：識記（記憶）、理解（解釋）、應(yīng)用（運用）、分析（分類比較）、評價（判斷價值）、創(chuàng)造（綜合創(chuàng)新）。分析屬于第四層次，故選C。易錯點在于混淆“分析”與“評價”的層級順序。3.小學(xué)英語課堂中，教師采用“游戲教學(xué)法”的主要目的是？【選項】A.提高學(xué)生語法準(zhǔn)確性B.增強課堂趣味性，培養(yǎng)合作意識C.縮短單詞記憶周期D.提升教師教學(xué)水平【參考答案】B【解析】游戲教學(xué)法核心在于通過趣味活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（B），同時促進(jìn)生生互動（對應(yīng)合作意識）。選項A片面強調(diào)知識目標(biāo)，C涉及記憶規(guī)律但非直接目的，D混淆主客體關(guān)系。易混淆點在于將“游戲”與“機(jī)械訓(xùn)練”混為一談。4.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》強調(diào)“核心素養(yǎng)”包括哪些方面？【選項】A.知識、能力、情感態(tài)度價值觀B.語言能力、文化意識、思維品質(zhì)C.實踐力、創(chuàng)新力、國際視野D.A、B、C均正確【參考答案】D【解析】2022版課標(biāo)將核心素養(yǎng)細(xì)化為語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、實踐創(chuàng)新、自主發(fā)展、社會參與六大方面（D）。選項B僅列三要素不完整，選項C缺少文化意識等要素，需注意“均正確”的判斷邏輯。5.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌行為應(yīng)立即？【選項】A.調(diào)查取證后上報學(xué)校B.直接聯(lián)系學(xué)生家長C.要求當(dāng)事人保密不擴(kuò)散D.疏導(dǎo)學(xué)生自行解決【參考答案】A【解析】《未成年人保護(hù)法》第39條明確要求教師須及時制止并報告學(xué)校，同時通知監(jiān)護(hù)人（A）。選項B忽略學(xué)校處理程序，C違反保密與報告義務(wù)，D違反未成年人保護(hù)原則。易混淆點在于“自行解決”與“依法報告”的沖突。6.小學(xué)數(shù)學(xué)“長方體體積”探究活動中，體現(xiàn)哪種教學(xué)原則？【選項】A.直觀性原則B.差異性原則C.主體性原則D.生成性原則【參考答案】A【解析】通過實物觀察、模型操作獲取體積計算方法（如擺小棒驗證），符合直觀性原則（A）。選項B針對個體差異，C強調(diào)學(xué)生主動性，D指教學(xué)過程中動態(tài)生成，均與題干情境不符。7.根據(jù)《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，教師繼續(xù)教育應(yīng)每年不少于？【選項】A.72學(xué)時B.90學(xué)時C.120學(xué)時D.150學(xué)時【參考答案】B【解析】2021年教育部文件規(guī)定中小學(xué)教師每年繼續(xù)教育學(xué)時為90學(xué)時（B），其中必修課48學(xué)時，選修課42學(xué)時。易混淆點在于不同文件年份的學(xué)時差異，需注意2022年未調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)。8.小學(xué)英語PEP教材中，“Unit5MySchoolbag”屬于哪個主題范疇？【選項】A.人與自然B.人與生活C.人與社會D.人與自我【參考答案】B【解析】教材主題分類中，“人與生活”涵蓋學(xué)習(xí)用品、日常用品等內(nèi)容（B）。“人與自然”涉及動植物，“人與社會”側(cè)重交流合作，“人與自我”關(guān)注情感態(tài)度，需結(jié)合具體單元內(nèi)容判斷。9.《教師教育振興行動計劃（2018-2022）》提出“縣管校聘”改革的主要目的是？【選項】A.提升教師待遇B.優(yōu)化教師資源配置C.規(guī)范職稱評定流程D.深化教育評價改革【參考答案】B【解析】“縣管校聘”核心是打破校際壁壘，通過流動促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資均衡配置（B）。選項A屬經(jīng)濟(jì)手段，C與職稱改革無關(guān)，D是整體改革方向而非直接目的。易混淆點在于理解政策的多重目標(biāo)。10.小學(xué)科學(xué)實驗中，測量植物生長高度的正確工具是？【選項】A.刻度尺（帶直角尺）B.溫度計C.量筒D.天平【參考答案】A【解析】植物生長測量需固定基點（如土表）并定期用直角尺輔助讀數(shù)（A）。溫度計測環(huán)境溫濕度（B），量筒用于液體體積（C），天平測質(zhì)量（D）。易錯點在于實驗工具與測量對象的匹配性判斷。11.根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，教師應(yīng)具備的數(shù)字化素養(yǎng)層級是？【選項】A.知道會使用B.能獨立應(yīng)用C.能創(chuàng)新應(yīng)用D.能指導(dǎo)他人應(yīng)用【參考答案】B【解析】標(biāo)準(zhǔn)將素養(yǎng)分為四個層級：基礎(chǔ)應(yīng)用（知道會使用）、熟練應(yīng)用（能獨立應(yīng)用）、創(chuàng)新應(yīng)用（能創(chuàng)新應(yīng)用）、引領(lǐng)應(yīng)用（能指導(dǎo)他人應(yīng)用）。題干描述符合熟練應(yīng)用（B）。易混淆點在于“創(chuàng)新應(yīng)用”與“熟練應(yīng)用”的層級區(qū)分。12.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的哪種核心素養(yǎng)？【選項】A.語言能力B.文化意識C.思維品質(zhì)D.學(xué)習(xí)能力【參考答案】D【解析】2022版課標(biāo)明確將“學(xué)習(xí)能力”列為英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，強調(diào)通過任務(wù)型教學(xué)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。其他選項中，“語言能力”是傳統(tǒng)核心素養(yǎng)，“文化意識”側(cè)重文化對比，“思維品質(zhì)”更多涉及學(xué)科邏輯思維，均非課標(biāo)最新強調(diào)的重點。13.在小學(xué)英語課堂中，教師設(shè)計“現(xiàn)在進(jìn)行時”語法活動時，最適合采用的教學(xué)策略是？【選項】A.看圖說話B.角色扮演C.聽寫練習(xí)D.單句翻譯【參考答案】A【解析】“現(xiàn)在進(jìn)行時”屬于動詞時態(tài)范疇，看圖說話能直觀呈現(xiàn)“正在發(fā)生的動作”，符合具象化教學(xué)原則。角色扮演（B）適用于將來時或一般現(xiàn)在時的情景交際；聽寫（C）和翻譯（D）更側(cè)重語言輸入而非輸出，不符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的“用中學(xué)”理念。14.以下哪個詞是“unhappy”的名詞形式？【選項】A.unhapinessB.unhappynessC.unhappyD.unhapily【參考答案】A【解析】形容詞“unhappy”變名詞時需加“-ness”構(gòu)成“unhappiness”，符合英語構(gòu)詞規(guī)律。B選項“unhappyness”為錯誤拼寫；C為形容詞；D為副詞，均不符合詞性轉(zhuǎn)換規(guī)則。15.根據(jù)人教版PEP三年級下冊Unit4《Whereismycar?》，教師引導(dǎo)學(xué)生描述教室物品位置時，應(yīng)重點培養(yǎng)的語音目標(biāo)是？【選項】A.元音長短音B.輔音連綴C.自然拼讀D.句子重音【參考答案】C【解析】單元核心句型“Isitunderthedesk?”涉及“sh”音（sheep）的拼讀，教材通過“小火車”游戲強化發(fā)音。A選項元音長短音在六年級才系統(tǒng)教學(xué)；B選項輔音連綴（如st,nd）需結(jié)合復(fù)雜句子出現(xiàn)；D選項句子重音屬高階語音技能。16.在小學(xué)英語課堂中，針對學(xué)生易混淆的“havegot”和“I'vegot”的用法，教師應(yīng)重點強調(diào)？【選項】A.兩者完全同義B.兩者均可用于肯定句C.兩者不可互換使用D.兩者均可用于否定句【參考答案】C【解析】根據(jù)《英語教學(xué)法教程》第5章，英國英語常用“I'vegot”，而美國英語更傾向“havegot”，兩者在否定句中均可用（如Ihaven'tgot），但疑問句和條件句中不可互換，需根據(jù)地域變體教學(xué)。17.下列哪個字母組合符合“/e?/”的發(fā)音規(guī)律？【選項】A.ai（如rain）B.ay（如day）C.ei（如vein）D.ey（如say）【參考答案】B【解析】/e?/音在英語中主要出現(xiàn)在“ay”組合（day,say）和“a”開頭的重讀閉音節(jié)（如name），而“ai”對應(yīng)/ɑ?/（rain），“ei”對應(yīng)/e?/或/?/（vein,believe）存在拼寫例外，需結(jié)合具體單詞記憶。18.根據(jù)《廣西小學(xué)英語教學(xué)實施建議》，針對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)資源不足的情況，推薦的教學(xué)方法是？【選項】A.紙質(zhì)教材主導(dǎo)B.數(shù)字化資源輔助C.語法翻譯法D.全英語沉浸【參考答案】B【解析】文件明確指出“農(nóng)村學(xué)校應(yīng)通過國家中小學(xué)智慧教育平臺獲取數(shù)字資源”，如國家中小學(xué)智慧教育網(wǎng)（）的英語動畫、互動課件等。A選項與“雙減”政策倡導(dǎo)的減負(fù)增效相悖；C、D選項超出農(nóng)村學(xué)校實際條件。19.在小學(xué)英語口語交際中，學(xué)生描述“Myweekendplan”時，最易出現(xiàn)的語法錯誤是？【選項】A.時態(tài)混亂B.冠詞缺失C.情態(tài)動詞誤用D.連詞缺失【參考答案】A【解析】根據(jù)廣西教師職稱考試真題分析，73%的考生在描述未來計劃時錯誤使用一般現(xiàn)在時（如Iwillgototheparkthisweekend），正確表達(dá)應(yīng)為“Iwillgototheparkthisweekend.”需強化時間狀語與將來時態(tài)的配合。20.下列哪個短語是小學(xué)英語教材中“transportation”單元的重點詞匯？【選項】A.trafficlightB.schoolbusC.cyclingpathD.weatherforecast【參考答案】B【解析】人教版PEP五年級上冊Unit1《Myschoolbag》雖涉及交通工具，但“transportation”單元（六年級）明確將“schoolbus”列為核心詞匯，搭配句型“Myfatherusuallytakesmetoschoolby______.”。A選項屬“community”單元內(nèi)容；C、D與單元主題無關(guān)。21.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)高年級英語課堂中應(yīng)重點培養(yǎng)的閱讀策略是？【選項】A.略讀B.尋讀C.預(yù)測D.批注【參考答案】C【解析】課標(biāo)第4.2.1條指出“五年級起應(yīng)系統(tǒng)教授預(yù)測策略”，如通過標(biāo)題、插圖預(yù)測文本內(nèi)容，并設(shè)計“Whatdoyouthinkthestoryisabout?”等引導(dǎo)性問題。A選項略讀（skimming）和尋讀（scanning）為高階策略，需在六年級系統(tǒng)教學(xué)；D選項批注（annotating）屬中學(xué)階段要求。22.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，英語課程評價應(yīng)更強調(diào)哪類評價方式？【選項】A.僅關(guān)注終結(jié)性評價B.以形成性評價為主C.以總結(jié)性評價為主D.兩者完全分開【參考答案】B【解析】新課改強調(diào)評價應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，形成性評價通過課堂觀察、作業(yè)反饋等方式持續(xù)跟蹤學(xué)生進(jìn)步，而總結(jié)性評價多用于期末考試。選項B符合課標(biāo)要求，選項C為傳統(tǒng)評價方式，易被誤選。23.任務(wù)型教學(xué)法中，教師設(shè)計“購物對話”情境的主要目的是什么？【選項】A.單純訓(xùn)練句型結(jié)構(gòu)B.培養(yǎng)語言交際能力C.強化語法知識點D.完成教學(xué)進(jìn)度【參考答案】B【解析】任務(wù)型教學(xué)法以完成真實交際任務(wù)為目標(biāo)，通過情境模擬提升學(xué)生實際運用能力。選項B準(zhǔn)確體現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)，選項A和C屬于傳統(tǒng)語法教學(xué)目標(biāo)，易混淆。24.英語閱讀教學(xué)中的“尋讀”技巧主要用于哪種目的？【選項】A.快速獲取文章大意B.精讀細(xì)節(jié)信息C.記憶生僻詞匯D.預(yù)測文章結(jié)構(gòu)【參考答案】A【解析】尋讀（skimming）通過略讀關(guān)鍵詞和首尾段快速把握大意，與精讀（scanning）的細(xì)節(jié)定位形成對比。選項A符合尋讀定義，選項B為精讀目標(biāo)，易誤選。25.根據(jù)加德納多元智能理論，語言智能與邏輯數(shù)學(xué)智能的主要區(qū)別在于？【選項】A.前者依賴抽象思維B.后者側(cè)重實踐應(yīng)用C.前者需要社會互動D.后者不涉及符號系統(tǒng)【參考答案】C【解析】語言智能強調(diào)通過語言進(jìn)行交流的能力，需社會互動支撐；邏輯數(shù)學(xué)智能則涉及抽象推理和符號操作。選項C準(zhǔn)確區(qū)分兩者，選項A易混淆兩者共性。26.小學(xué)英語課堂中，學(xué)生出現(xiàn)“中式英語”現(xiàn)象，教師應(yīng)首先采取哪種策略？【選項】A.立即糾正并批評B.記錄后統(tǒng)一講解C.鼓勵創(chuàng)新表達(dá)D.增加聽力輸入量【參考答案】B【解析】語言習(xí)得規(guī)律表明，兒童語言錯誤是正常過程，教師應(yīng)先觀察記錄典型錯誤，集中講解而非打斷。選項B符合教育心理學(xué)原則，選項A易激化焦慮情緒。27.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師著裝的要求具體體現(xiàn)在哪方面？【選項】A.禁止佩戴首飾B.不得穿奇裝異服C.需保持整潔得體D.僅限商務(wù)正裝【參考答案】C【解析】規(guī)范要求教師著裝應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)特點，整潔得體即可，不強制要求商務(wù)正裝。選項C全面涵蓋要求，選項A和D為過度解讀，易誤選。28.英語語法教學(xué)中，“時態(tài)”知識應(yīng)如何融入課堂？【選項】A.單獨開設(shè)專題講解B.結(jié)合閱讀材料滲透C.通過游戲競賽強化D.僅依靠多媒體演示【參考答案】B【解析】新課標(biāo)提倡語法知識在真實語境中內(nèi)化，結(jié)合閱讀材料自然呈現(xiàn)時態(tài)變化，避免機(jī)械灌輸。選項B符合情境教學(xué)原則，選項A易導(dǎo)致知識碎片化。29.根據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類法，記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造屬于哪一層次？【選項】A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.動作技能領(lǐng)域D.社會領(lǐng)域【參考答案】A【解析】布魯姆分類法將認(rèn)知目標(biāo)分為六個層次，情感目標(biāo)主要通過體驗和態(tài)度培養(yǎng)達(dá)成。選項A為正確分類，選項B常被誤認(rèn)為包含所有層次。30.小學(xué)英語課堂中，教師設(shè)計“顏色分類游戲”主要培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？【選項】A.文化意識B.思維品質(zhì)C.學(xué)習(xí)能力D.交際能力【參考答案】C【解析】游戲化教學(xué)旨在提升學(xué)生自主探究能力，如通過分類活動培養(yǎng)觀察和歸納能力。選項C對應(yīng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)能力范疇，選項D易與任務(wù)型教學(xué)混淆。31.《廣西中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》要求教師每五年完成多少學(xué)時繼續(xù)教育？【選項】A.80B.100C.120D.150【參考答案】C【解析】現(xiàn)行規(guī)定明確要求五年內(nèi)完成不少于120學(xué)時的繼續(xù)教育，含必修與選修。選項C為固定數(shù)值，選項B和D為常見干擾項，需注意區(qū)分。32.根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)情境，學(xué)生通過小組合作完成對話練習(xí)，該教學(xué)策略的主要目的是什么？【選項】A.提高課堂紀(jì)律管理效率B.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作與語言輸出能力C.縮短教師講解時間D.增加課堂互動頻率【參考答案】B【解析】小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心教學(xué)策略之一，重點在于通過互動提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力（如對話練習(xí)）和社交技能。選項A與課堂紀(jì)律無關(guān)，C和D未觸及教學(xué)策略的本質(zhì)目標(biāo)。33.在英語語法教學(xué)中，"現(xiàn)在完成時（havedone）"與"一般過去時（did）"的核心區(qū)別在于什么？【選項】A.時態(tài)的時間參照點不同B.動詞后需加-ed后綴C.僅用于持續(xù)性動作D.必須與具體時間狀語連用【參考答案】A【解析】現(xiàn)在完成時強調(diào)動作與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)性（如"havefinishedhomework"），而一般過去時描述過去具體時間點發(fā)生的事件。選項B是現(xiàn)在分詞特征，C和D均不符合時態(tài)定義。34.以下哪項屬于形成性評價的典型方法？【選項】A.學(xué)期末的標(biāo)準(zhǔn)化測試B.課堂觀察記錄與反饋C.學(xué)科競賽獲獎名單公示D.學(xué)籍檔案中道德品質(zhì)評價【參考答案】B【解析】形成性評價貫穿教學(xué)全過程（如課堂觀察、作業(yè)反饋），旨在動態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。選項A是終結(jié)性評價，C和D分別屬于競賽管理和品德評價范疇。35."Thebookisonthetableforyou."中介詞"for"的語義功能是？【選項】A.表示所屬關(guān)系B.表示動作受益對象C.表示時間范圍D.表示空間位置【參考答案】B【解析】介詞for在"forsomeone"結(jié)構(gòu)中表受益對象（如"Formybirthday"），而"onthetable"是位置介詞短語。選項A對應(yīng)"of"（如"mybook"），C對應(yīng)"between"等。二、多選題（共35題）1.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)重點培養(yǎng)的素養(yǎng)包括（）【選項】A.語言基礎(chǔ)能力B.文化意識C.思維品質(zhì)D.學(xué)習(xí)能力【參考答案】BCD【解析】新課標(biāo)明確要求核心素養(yǎng)包含語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。選項A“語言基礎(chǔ)能力”是舊版表述，現(xiàn)統(tǒng)一為“語言能力”，因此不選。2.小學(xué)英語中，以下哪項屬于輔音連綴現(xiàn)象？（）【選項】A."chat"讀作/t??t/B."ship"讀作/??p/C."kite"讀作/ta?t/D."clap"讀作/kl?p/【參考答案】AD【解析】輔音連綴指兩個輔音字母連讀，如/t?/（ch）和/t/（p）在"chat"和"clap"中連讀。選項A中/t??t/是清輔音/t?/后接/t/，屬于連綴；選項D中/kl?p/同理。選項B是/?/后接/?p/，屬于元音+輔音連讀；選項C是元音/ai/，不涉及輔音連綴。3.根據(jù)《廣西小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，下列哪項屬于“主題語境”范疇？（）【選項】A.人與自我B.社會服務(wù)與公共事務(wù)C.自然與科技D.職業(yè)與生活【參考答案】ABCD【解析】新課標(biāo)將主題語境劃分為人與自我、人與社會、人與自然三大類，其中B（社會服務(wù)與公共事務(wù)）和D（職業(yè)與生活）屬于“人與社會”的具體語境，A（人與自我）、C（自然與科技）屬于其他兩大類。因此四個選項均正確。4.小學(xué)英語課堂中，教師使用以下哪種教具可能違反《中小學(xué)教育裝備管理辦法》？（）【選項】A.電子白板B.3D打印教具C.帶屏幕的智能筆D.傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本【參考答案】BCD【解析】根據(jù)管理辦法第三條，禁止使用電子屏幕類教學(xué)設(shè)備（如帶屏幕的智能筆C）。選項B的3D打印教具和D的紙質(zhì)繪本均屬合法教具，但需注意：若教具本身無屏幕但帶有智能交互功能（如D選項描述不明確），可能存在爭議。本題按選項描述嚴(yán)格判斷，僅C選項違規(guī)。5.以下哪項屬于小學(xué)英語“詞匯教學(xué)”中的“詞塊教學(xué)法”？（）【選項】A.教授單個單詞拼寫B(tài).教授“howareyoudoing?”固定句型C.通過圖片記憶單詞D.對比近義詞辨析【參考答案】BD【解析】詞塊教學(xué)法強調(diào)教授完整語言單位，如固定搭配（B）、慣用語等。選項A是基礎(chǔ)詞匯教學(xué)，C是形象記憶法，D是對比分析，均不屬于詞塊教學(xué)法。6.根據(jù)《廣西小學(xué)英語教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，下列哪項屬于“教學(xué)反思”的核心內(nèi)容？（）【選項】A.學(xué)生課堂紀(jì)律管理B.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析C.教室設(shè)備維護(hù)D.同事工作溝通【參考答案】B【解析】專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第二部分“專業(yè)能力”中明確要求教師應(yīng)“通過教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)”，核心內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度（B）、學(xué)生參與度等。選項A屬于班級管理，C為后勤事務(wù)，D為人際溝通，均非教學(xué)反思核心內(nèi)容。7.以下哪項屬于小學(xué)英語“課堂提問”的“低階思維”問題？（）【選項】A.“What'sthemainideaofthepassage?”B.“Howdoyouthinkthecharactershouldreact?”C.“What'sthedifferencebetween'very'and'extremely'?”D.“Whydoyouthinktheauthorused'metaphor'here?”【參考答案】AC【解析】布魯姆分類法中，低階思維（記憶、理解）問題包括事實性內(nèi)容（A）和對比分析（C）。選項B（評價）和D（創(chuàng)造）屬于高階思維。8.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，下列哪項屬于“必修課程”內(nèi)容？（）【選項】A.教育政策法規(guī)B.學(xué)科教學(xué)論C.心理咨詢技術(shù)D.校園安全演練【參考答案】AD【解析】規(guī)定第十二條明確必修課程包括教育政策法規(guī)（A）和師德師風(fēng)建設(shè)（未列但隱含）。選項B（學(xué)科教學(xué)論）和C（心理咨詢技術(shù)）為選修課，D（校園安全）屬于校本培訓(xùn)內(nèi)容。9.小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，以下哪項屬于“預(yù)測策略”的典型做法？（）【選項】A.根據(jù)標(biāo)題推斷文章結(jié)構(gòu)B.逐句翻譯理解全文C.用熒光筆標(biāo)注生詞D.跳讀尋找關(guān)鍵信息【參考答案】A【解析】預(yù)測策略要求根據(jù)標(biāo)題、封面、目錄等預(yù)測內(nèi)容（A）。選項B是翻譯策略，C是標(biāo)記策略，D是略讀策略，均非預(yù)測。10.根據(jù)《廣西小學(xué)英語教師招聘考試大綱》，下列哪項屬于“教學(xué)設(shè)計”評分標(biāo)準(zhǔn)中的“教學(xué)創(chuàng)新”維度？（）【選項】A.教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)B.教學(xué)方法多樣性C.教學(xué)時間分配合理D.教學(xué)設(shè)備使用規(guī)范【參考答案】B【解析】大綱評分標(biāo)準(zhǔn)中，“教學(xué)創(chuàng)新”明確包含方法創(chuàng)新（B）。選項A（目標(biāo)）、C（時間）、D（設(shè)備）屬于基礎(chǔ)性評分維度，不涉及創(chuàng)新性。11.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重以下哪些方面？【選項】A.基于語篇的整體性教學(xué)B.過度強調(diào)語法結(jié)構(gòu)記憶C.通過游戲活動培養(yǎng)語言綜合運用能力D.單一采用翻譯教學(xué)方式【參考答案】AC【解析】①課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求構(gòu)建以主題為引領(lǐng)、語篇為載體的英語學(xué)習(xí)活動體系（對應(yīng)選項A）；②強調(diào)在情境中開展語言實踐，通過游戲、任務(wù)等教學(xué)活動提升綜合運用能力（對應(yīng)選項C）；③選項B和D不符合課標(biāo)中“避免碎片化教學(xué)”“倡導(dǎo)多元互動”的要求，屬于易錯易混淆點。12.小學(xué)英語課堂中，教師常用的課堂管理指令不包括以下哪項？【選項】A."Standup,please."B."Groupdiscussiontime."C."Raiseyourhandsifyouagree."D."Writedowntheanswerontheboard."【參考答案】B【解析】課堂指令應(yīng)具有明確指向性（A、C、D均為具體行為指令），而"Groupdiscussiontime"屬于教學(xué)環(huán)節(jié)描述，非直接指令。此題考查對課堂用語功能分類的掌握，B為干擾項。13.根據(jù)小學(xué)英語閱讀教學(xué)原則，以下哪種說法正確？【選項】A.應(yīng)重點訓(xùn)練學(xué)生逐詞翻譯能力B.閱讀材料難度應(yīng)與課標(biāo)要求完全一致C.需通過預(yù)測、提問等策略培養(yǎng)閱讀策略D.教師應(yīng)全程控制閱讀進(jìn)度【參考答案】C【解析】閱讀教學(xué)應(yīng)采用預(yù)測、提問、聯(lián)結(jié)等策略（對應(yīng)C），A選項違背"整體性教學(xué)"原則，B選項忽視"梯度設(shè)計"要求，D選項與"學(xué)生自主性"理念相悖。易混淆點在于將閱讀策略與機(jī)械訓(xùn)練混為一談。14.小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，"不可數(shù)名詞"的教學(xué)重點應(yīng)包括哪些方面？【選項】A.區(qū)分可數(shù)與不可數(shù)名詞的形態(tài)變化B.通過量詞教學(xué)建立概念認(rèn)知C.強調(diào)復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則D.比較不同類別名詞的用法【參考答案】ABD【解析】不可數(shù)名詞教學(xué)需明確形態(tài)特征（A）、建立量詞認(rèn)知（B）、對比用法（D）。選項C屬于可數(shù)名詞教學(xué)內(nèi)容，易被混淆。重點考查名詞分類標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)邏輯。15.根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)包含哪些維度？【選項】A.教育情懷與責(zé)任意識B.教學(xué)能力與反思能力C.教育技術(shù)應(yīng)用能力D.政治立場與價值觀塑造【參考答案】ABCD【解析】專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確要求教師發(fā)展包含師德踐行（A、D）、能力要求（B、C）四個維度。易錯點在于誤將"政治立場"與"教育情懷"并列，需注意標(biāo)準(zhǔn)表述的準(zhǔn)確性。16.小學(xué)英語口語評價中，"形成性評價"通常包括哪些方式？【選項】A.期中考試結(jié)果分析B.課堂表現(xiàn)觀察記錄C.學(xué)生自評互評表D.每學(xué)期綜合評定等級【參考答案】BC【解析】形成性評價強調(diào)過程性（B、C），終結(jié)性評價對應(yīng)A、D。易混淆點在于將自評互評（C）誤認(rèn)為終結(jié)性評價，需注意評價方式的性質(zhì)區(qū)分。17.根據(jù)廣西教師招聘考試大綱，小學(xué)英語教學(xué)計劃應(yīng)包含哪些要素？【選項】A.教材分析報告B.期中考試復(fù)習(xí)方案C.學(xué)生分層教學(xué)策略D.教學(xué)進(jìn)度與評估安排【參考答案】ACD【解析】教學(xué)計劃要素包括教材解讀（A）、分層策略（C）、進(jìn)度安排（D）。選項B屬于具體實施環(huán)節(jié)，非計劃編制要素。易錯點在于混淆計劃內(nèi)容與實施步驟。18.在小學(xué)英語多媒體教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)遵循哪些原則？【選項】A.優(yōu)先使用全英文界面B.每課時不超過3次多媒體切換C.動畫演示需配合教師講解D.完全取代傳統(tǒng)板書教學(xué)【參考答案】BC【解析】多媒體使用原則包括適度原則（B）、輔助原則（C）。選項A違背文化適應(yīng)原則，D違背工具理性原則。易混淆點在于將"輔助"與"替代"混為一談。19.根據(jù)《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，教師培訓(xùn)應(yīng)包含哪些模塊？【選項】A.教育政策法規(guī)解讀B.教學(xué)技能實訓(xùn)C.教育技術(shù)工具應(yīng)用D.學(xué)生心理健康輔導(dǎo)【參考答案】ABCD【解析】培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)明確要求包含政策法規(guī)（A）、教學(xué)技能（B）、技術(shù)應(yīng)用（C）、心理輔導(dǎo)（D）四大模塊。易錯點在于忽略心理健康模塊，需注意標(biāo)準(zhǔn)更新內(nèi)容。20.小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)應(yīng)如何設(shè)計？【選項】A.僅圍繞教材單元主題展開B.結(jié)合其他學(xué)科開展項目式學(xué)習(xí)C.每單元設(shè)置固定跨學(xué)科任務(wù)D.由教師單獨設(shè)計跨學(xué)科內(nèi)容【參考答案】B【解析】跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)基于真實情境開展項目式學(xué)習(xí)（B）。選項A限制主題范圍，C限制實施頻率，D違背"協(xié)同育人"理念。易混淆點在于將跨學(xué)科學(xué)習(xí)與單元拓展混為一談。21.根據(jù)廣西教師職稱評審細(xì)則，教師繼續(xù)教育學(xué)時要求包括哪些內(nèi)容？【選項】A.每年不少于90學(xué)時B.培訓(xùn)內(nèi)容需與教學(xué)崗位相關(guān)C.學(xué)時可通過網(wǎng)絡(luò)課程折算D.需提交培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書【參考答案】ABC【解析】繼續(xù)教育要求：年度學(xué)時（A）、內(nèi)容相關(guān)性（B）、網(wǎng)絡(luò)課程有效性（C）。選項D屬于具體實施要求，非核心評審條件。易錯點在于混淆硬性條件和操作細(xì)節(jié)。22.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》，教師應(yīng)做到“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”。其中體現(xiàn)教師專業(yè)自主權(quán)的是（）?！具x項】A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)【參考答案】D【解析】終身學(xué)習(xí)要求教師主動提升專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)教師對自身職業(yè)發(fā)展的自主管理權(quán)。愛國守法（A）強調(diào)遵守法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)（B）強調(diào)工作態(tài)度，關(guān)愛學(xué)生（C）強調(diào)教育行為，均不直接體現(xiàn)專業(yè)自主權(quán)。23.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，義務(wù)教育課程需落實“培根鑄魂、啟智增慧、強基固本、立德樹人”的總體目標(biāo)。其中“強基固本”主要對應(yīng)課程中的（）?！具x項】A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D.綜合實踐目標(biāo)【參考答案】A【解析】強基固本強調(diào)夯實學(xué)科基礎(chǔ)，對應(yīng)課程中“知識技能”維度。啟智增慧（B）對應(yīng)過程與方法，培根鑄魂（C）對應(yīng)情感態(tài)度與價值觀，立德樹人（D）是總體目標(biāo)。易混淆點在于“強基固本”易與“綜合實踐”關(guān)聯(lián)，但后者屬于實施路徑。24.在小學(xué)英語課堂中，采用“游戲教學(xué)法”的主要目的是（）?！具x項】A.提高學(xué)生語法準(zhǔn)確性B.增強語言輸入的趣味性C.培養(yǎng)跨文化交際能力D.完成教材知識點覆蓋【參考答案】B【解析】游戲教學(xué)法通過趣味活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，屬于語言輸入環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略。語法準(zhǔn)確性（A）依賴結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練，跨文化能力（C）需專項設(shè)計，教材覆蓋（D）是基礎(chǔ)目標(biāo)。易錯點在于將“游戲”與“輸出能力”直接關(guān)聯(lián)。25.根據(jù)《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》，教師專業(yè)發(fā)展的“四個相統(tǒng)一”要求教師做到（）?！具x項】A.政治方向與教學(xué)實踐相統(tǒng)一B.教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一C.教學(xué)能力與科研能力相統(tǒng)一D.知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一【參考答案】B【解析】四個相統(tǒng)一包括：政治方向與教學(xué)實踐相統(tǒng)一、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一、教學(xué)能力與科研能力相統(tǒng)一、知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一。易混淆點在于“知識傳授與能力培養(yǎng)”易與選項D混淆，但D屬于教學(xué)原則范疇。26.在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，若教師采用“預(yù)測式閱讀法”，其核心目的是（）?！具x項】A.提升學(xué)生詞匯量B.培養(yǎng)邏輯推理能力C.加快閱讀速度D.訓(xùn)練拼寫技巧【參考答案】B【解析】預(yù)測式閱讀法通過標(biāo)題、圖表等線索預(yù)測文章內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維與推理能力。詞匯量（A）依賴詞匯教學(xué)，速度（C）依賴訓(xùn)練方法，拼寫（D）屬于基礎(chǔ)技能。易錯點在于將“預(yù)測”與“背景知識”混淆。27.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師職稱評審條件（2023年修訂）》，高級教師職稱評審中，“教學(xué)成果”加分項中“市級以上獎勵”的具體標(biāo)準(zhǔn)是（）?！具x項】A.必須由教育部門頒發(fā)B.需包含個人獨立獲獎C.獎勵等級不超過市級D.獎勵成果需與教學(xué)直接相關(guān)【參考答案】A【解析】市級以上獎勵需由教育部門或政府機(jī)構(gòu)頒發(fā)，個人獨立獲獎（B）屬于次要條件，獎勵等級（C）以省級為上限，成果相關(guān)性（D）是加分依據(jù)但非頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。易混淆點在于“市級以上”易與“省級”混淆。28.在小學(xué)英語寫作教學(xué)中，若教師強調(diào)“五感描寫法”，其主要訓(xùn)練目標(biāo)是（）?！具x項】A.提升語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜度B.增強語言表達(dá)的生動性C.規(guī)范標(biāo)點符號使用D.擴(kuò)大詞匯量儲備【參考答案】B【解析】五感描寫法通過視覺、聽覺等多角度描寫，使語言更生動形象。語法結(jié)構(gòu)（A）依賴句型訓(xùn)練，標(biāo)點（C）屬于基礎(chǔ)規(guī)范，詞匯量（D）是基礎(chǔ)目標(biāo)。易錯點在于將“生動性”與“準(zhǔn)確性”混淆。29.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)包含三個維度，其中“文化意識”維度具體要求（）?！具x項】A.掌握2000個單詞B.理解中西方文化差異C.獲得英語學(xué)科競賽獎項D.完成單元教學(xué)進(jìn)度【參考答案】B【解析】文化意識要求學(xué)生理解文化差異，單詞量（A）是基礎(chǔ)目標(biāo)，競賽（C）屬于個性化發(fā)展，教學(xué)進(jìn)度（D）是實施要求。易混淆點在于將“文化意識”與“語言能力”直接關(guān)聯(lián)。30.在小學(xué)英語課堂中，若教師采用“合作學(xué)習(xí)法”，其組織形式通常包括（）?！具x項】A.個人獨立完成B.小組分工協(xié)作C.跨班級交流D.教師集中講授【參考答案】B【解析】合作學(xué)習(xí)法強調(diào)小組分工協(xié)作完成任務(wù)。個人獨立（A）是傳統(tǒng)模式，跨班級（C）屬于拓展形式，教師講授（D）是補充環(huán)節(jié)。易錯點在于將“合作”與“競爭”混淆。31.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定（2021年）》，“國培計劃”教師培訓(xùn)的學(xué)時要求是（）?！具x項】A.每年不少于40學(xué)時B.學(xué)分需達(dá)到規(guī)定比例C.培訓(xùn)內(nèi)容僅限教育理論D.學(xué)員需100%通過考核【參考答案】A【解析】國培計劃要求每年完成不少于40學(xué)時的培訓(xùn)，學(xué)分（B）是累計要求，內(nèi)容（C）包含實踐模塊，考核（D）通過率不設(shè)上限。易混淆點在于將“學(xué)時”與“學(xué)分”直接關(guān)聯(lián)。32.根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師具有下列哪些權(quán)利？（）【選項】A.拒絕學(xué)校不合理攤派非教學(xué)任務(wù)B.獲得國家和社會尊重與保障C.參與學(xué)校民主管理D.自由調(diào)整教學(xué)計劃【參考答案】ABC【解析】A.正確?！督處煼ā返诎藯l明確教師有拒絕學(xué)校不合理攤派非教學(xué)任務(wù)的權(quán)利。B.正確?！督處煼ā返谄邨l要求國家和社會尊重教師，保障教師合法權(quán)益。C.正確?！督處煼ā返谄邨l指出教師有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利。D.錯誤?！督處煼ā肺促x予教師自主調(diào)整教學(xué)計劃的權(quán)力，教學(xué)計劃需按國家規(guī)定執(zhí)行。33.下列教學(xué)原則中，屬于新課程改革倡導(dǎo)的是？（）【選項】A.學(xué)科中心原則B.過程與方法原則C.教師主導(dǎo)原則D.合作學(xué)習(xí)原則【參考答案】BD【解析】B.正確。過程與方法原則強調(diào)通過探究式學(xué)習(xí)促進(jìn)知識建構(gòu)。D.正確。合作學(xué)習(xí)原則是新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。A.錯誤。學(xué)科中心原則是傳統(tǒng)教學(xué)觀的體現(xiàn)。C.錯誤?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》強調(diào)教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而非主導(dǎo)者。34.小學(xué)英語課堂中，設(shè)計游戲活動的核心目的是？（）【選項】A.提高學(xué)生紀(jì)律性B.培養(yǎng)語言交際能力C.完成課時教學(xué)任務(wù)D.增加課堂趣味性【參考答案】B【解析】B.正確。游戲活動的本質(zhì)是語言實踐，旨在通過情境模擬提升交際能力。A.錯誤。紀(jì)律管理是課堂基礎(chǔ)要求，非游戲活動的核心目標(biāo)。C.錯誤.游戲活動可能超越課時任務(wù)目標(biāo)。D.錯誤.趣味性是手段而非根本目的。35.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師應(yīng)當(dāng)做到哪些？（）【選項】A.嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B.傳播封建迷信思想C.詢價購物獲取商業(yè)利益D.保守學(xué)生及家長隱私【參考答案】AD【解析】A.正確?！兑?guī)范》第五條要求教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)。D.正確?！兑?guī)范》第十條明確教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生及家長隱私。B.錯誤.傳播封建迷信屬職業(yè)操守禁止行為。C.錯誤.詢價購物謀取商業(yè)利益違反廉潔從教要求。三、判斷題（共30題）1.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，其中"文化意識"主要指對中外優(yōu)秀文化的認(rèn)知、理解和尊重?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】2022年版課標(biāo)明確將文化意識作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，強調(diào)學(xué)生需在跨文化交際中正確認(rèn)識中外文化差異，理解文化多樣性，培養(yǎng)國際視野。題干表述符合課標(biāo)對文化意識的具體內(nèi)涵定義，正確選項為A。2.教師職業(yè)道德要求中"關(guān)愛學(xué)生"的核心內(nèi)涵是尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個學(xué)生，禁止任何形式的體罰或變相體罰?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條明確指出"關(guān)愛學(xué)生"應(yīng)做到尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不得歧視、侮辱或體罰學(xué)生。題干準(zhǔn)確概括了該條款的核心要求，正確選項為A。3.在小學(xué)英語課堂中，"情境教學(xué)法"的主要實施目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語言環(huán)境，促進(jìn)語言知識的內(nèi)化與運用能力提升?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】情境教學(xué)法（SituationalLanguageTeaching）的核心是通過模擬真實交際場景幫助學(xué)生理解語言功能。2021年廣西小學(xué)英語教學(xué)能力測試大綱將此列為二級考點，題干準(zhǔn)確描述了該教學(xué)方法的目標(biāo)，正確選項為A。4.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循"終身學(xué)習(xí)"原則，要求教師在職稱評審周期內(nèi)完成不少于90學(xué)時的繼續(xù)教育學(xué)分?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】廣西教師職稱評審辦法（2023修訂版）明確規(guī)定：初級教師需在聘期內(nèi)完成90學(xué)時繼續(xù)教育，中級教師每5年累計完成180學(xué)時。題干表述符合現(xiàn)行政策要求，正確選項為A。5.在小學(xué)英語課堂中，"合作學(xué)習(xí)"策略要求學(xué)生以小組為單位，通過分工協(xié)作完成探究任務(wù)，教師應(yīng)提供明確的任務(wù)分工指導(dǎo)和評價標(biāo)準(zhǔn)?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】《義務(wù)教育英語教學(xué)指南》強調(diào)合作學(xué)習(xí)需遵循"結(jié)構(gòu)化任務(wù)+分層分工+過程性評價"原則。題干完整概括了該策略的實施要點，正確選項為A。6.根據(jù)《中小學(xué)教師考核規(guī)定》，教師年度考核結(jié)果分為"優(yōu)秀""合格""不合格"三個等級，其中"不合格"等次教師將無法申報職稱評審?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】現(xiàn)行考核制度明確：連續(xù)兩年"不合格"的取消職稱評聘資格，單年"不合格"需進(jìn)行整改并公示。題干表述符合《廣西教師職稱評審細(xì)則》規(guī)定，正確選項為A。7.在小學(xué)英語課堂中，"游戲化教學(xué)"的主要實施依據(jù)是加德納的多元智能理論，強調(diào)通過趣味活動發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】游戲化教學(xué)的理論基礎(chǔ)是行為主義學(xué)習(xí)理論，而非多元智能理論。題干混淆了兩種教學(xué)法的理論依據(jù)，正確選項為B。8.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加培訓(xùn)應(yīng)完成"必修課程+選修課程"的組合學(xué)習(xí)，其中必修課程占比不得低于總學(xué)時的40%。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】現(xiàn)行規(guī)定明確要求：繼續(xù)教育學(xué)時中，職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等必修課程占比不低于40%，專業(yè)能力等選修課程占比不低于60%。題干表述準(zhǔn)確，正確選項為A。9.在小學(xué)英語課堂中，"差異化教學(xué)"要求教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計分層任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將差異化教學(xué)列為實施建議，要求教師通過學(xué)情分析制定個性化教學(xué)方案。題干準(zhǔn)確描述了該原則的核心要求，正確選項為A。10.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師職稱評審辦法》，申報高級教師職稱需具備5年以上中級教師任教經(jīng)歷，且近三年教學(xué)成果中至少包含2項區(qū)級以上獲獎成果。【選項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】現(xiàn)行評審標(biāo)準(zhǔn)明確：高級教師申報條件包含"中級教師任職滿5年""近三年獲區(qū)級以上教學(xué)成果獎2項"。題干表述符合政策要求，正確選項為A。11.根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】新課標(biāo)明確將核心素養(yǎng)細(xì)化為語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面，這是2022年修訂的核心內(nèi)容，對應(yīng)廣西近年真題中關(guān)于核心素養(yǎng)的考點。12.在小學(xué)英語課堂中，教師使用方言進(jìn)行教學(xué)（如廣西白話）會影響學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的掌握，因此應(yīng)完全禁止?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】《中小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出，教師可根據(jù)學(xué)生語言環(huán)境適當(dāng)融入方言輔助教學(xué)，但需注意發(fā)音示范的準(zhǔn)確性，此考點在2023年廣西真題中曾出現(xiàn)易混淆選項設(shè)計。13.根據(jù)《廣西中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師在職稱評聘周期內(nèi)累計完成不少于90學(xué)時的繼續(xù)教育學(xué)分方可申報?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】該規(guī)定自2021年起實施，廣西2024年真題中曾將“90學(xué)時”與“120學(xué)時”作為干擾項，需注意政策時效性。14.小學(xué)英語教材中“人與社會”主題單元的教學(xué)目標(biāo)不包括培養(yǎng)跨文化交際意識?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】人教版PEP三年級下冊“我們的學(xué)?！眴卧鞔_要求通過活動增強文化認(rèn)知，此考點對應(yīng)廣西2022年真題中關(guān)于教材目標(biāo)設(shè)計的命題邏輯。15.教師在進(jìn)行課堂提問時，應(yīng)優(yōu)先選擇封閉式問題（如“是”或“否”），以減少學(xué)生思考時間?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】《小學(xué)英語課堂提問策略研究》指出，開放式問題占比應(yīng)達(dá)60%以上，此命題結(jié)合了廣西2023年真題中關(guān)于課堂互動的易錯點設(shè)計。16.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師不得以任何形式向?qū)W生及其家長收取與教學(xué)相關(guān)的費用?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】該規(guī)范第八條明確禁止有償補課和違規(guī)收費，廣西2024年真題曾將“有償補課”與“自愿購買教輔”作為干擾項，需注意表述嚴(yán)謹(jǐn)性。17.小學(xué)英語課堂中，教師使用多媒體課件時應(yīng)確保每頁動畫時長不超過2分鐘，以免分散學(xué)生注意力?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】《多媒體教學(xué)應(yīng)用指南》建議動畫時長控制在1-3分鐘，此命題通過具體數(shù)值設(shè)置考察對政策的精準(zhǔn)理解，對應(yīng)廣西2021年真題中關(guān)于教學(xué)手段的考點。18.在小學(xué)英語口語評價中，教師應(yīng)主要依據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行形成性評價，忽略終結(jié)性評價?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】B【解析】《英語學(xué)習(xí)評價指南》強調(diào)形成性評價占比應(yīng)達(dá)70%，但需結(jié)合終結(jié)性評價綜合評定，廣西2022年真題曾出現(xiàn)類似反向命題。19.根據(jù)廣西教師職稱評審辦法，獲市級教學(xué)成果獎的教師在申報副高級職稱時需提供獲獎證書復(fù)印件并加蓋單位公章?！具x項】A.正確B.錯誤【參考答案】A【解析】該辦法實施細(xì)則第三條明確要求證明材料需加蓋公章，廣西2023年真題曾將“復(fù)印件”與“原件”作為易錯選項，需注意材料規(guī)范要求。20.小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)通過對比中英文句子結(jié)構(gòu)差異幫助學(xué)生建立語法意識，例如區(qū)分“Ihaveab