2025年教師職稱-廣西-廣西教師職稱（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合素質(zhì)、高中思想政治）歷年參考題庫(kù)含答案解析一、單選題（共35題）1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛(ài)國(guó)守法”作為首要要求，體現(xiàn)了教師職業(yè)的哪些特征？【選項(xiàng)】A.社會(huì)性B.倫理性C.政治性D.專業(yè)性【參考答案】C【解析】教師職業(yè)的政治性要求教師必須將國(guó)家法律與政策作為職業(yè)行為準(zhǔn)則，其中“愛(ài)國(guó)守法”直接指向政治屬性。選項(xiàng)A（社會(huì)性）和D（專業(yè)性）雖為教師職業(yè)特征，但非本題核心；選項(xiàng)B（倫理性）更側(cè)重教師內(nèi)部道德規(guī)范，與題干強(qiáng)調(diào)的“守法”關(guān)聯(lián)較弱。2.智慧課堂的構(gòu)成中，不屬于核心技術(shù)支撐的是（）?！具x項(xiàng)】A.電子白板B.互動(dòng)終端C.數(shù)據(jù)分析算法D.傳統(tǒng)黑板【參考答案】D【解析】傳統(tǒng)黑板因無(wú)法實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集，已不符合智慧課堂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。電子白板（A）、互動(dòng)終端（B）和數(shù)據(jù)算法（C）均為智慧課堂的典型技術(shù)要素。3.唯物辯證法中“聯(lián)系”概念與“必然聯(lián)系”的區(qū)別在于（）。【選項(xiàng)】A.聯(lián)系的普遍性程度不同B.聯(lián)系是否受客觀條件制約C.聯(lián)系是否具有時(shí)間順序D.聯(lián)系是否由內(nèi)在原因決定【參考答案】B【解析】必然聯(lián)系強(qiáng)調(diào)事物間基于內(nèi)在本質(zhì)的穩(wěn)定聯(lián)系，其特點(diǎn)包括客觀性和無(wú)條件性。選項(xiàng)B正確指出了必然聯(lián)系區(qū)別于一般聯(lián)系的核心特征（不受主觀條件限制）。選項(xiàng)A（普遍性程度）和C（時(shí)間順序）屬于聯(lián)系本身屬性，與必然聯(lián)系無(wú)本質(zhì)差異；選項(xiàng)D（內(nèi)在原因）實(shí)為必然聯(lián)系的表現(xiàn)，而非區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)。4.新課程改革倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”中，不屬于知識(shí)維度的是（）?！具x項(xiàng)】A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度價(jià)值觀D.價(jià)值觀與行為規(guī)范【參考答案】D【解析】2001年課改確立的“三維目標(biāo)”為“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”，D選項(xiàng)“價(jià)值觀與行為規(guī)范”屬于教師職業(yè)道德范疇，非課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)內(nèi)容。5.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)采取的正確措施是（）。【選項(xiàng)】A.禁止學(xué)生攜帶手機(jī)入校B.直接聯(lián)系家長(zhǎng)并制定干預(yù)方案C.自行開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)行為矯正D.將情況上報(bào)教育主管部門(mén)【參考答案】B【解析】《未成年人保護(hù)法》第十七條明確要求教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常行為需及時(shí)與監(jiān)護(hù)人溝通，并制定干預(yù)措施。選項(xiàng)A（禁用手機(jī)）屬于管理手段而非法律要求；選項(xiàng)C（自行矯正）可能侵犯監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)權(quán)；選項(xiàng)D（上報(bào)部門(mén)）僅適用于嚴(yán)重情況。6.馬克思主義認(rèn)識(shí)論中“實(shí)踐”的核心作用是（）?！具x項(xiàng)】A.確立真理標(biāo)準(zhǔn)B.改造主觀世界C.檢驗(yàn)和發(fā)展真理D.實(shí)現(xiàn)社會(huì)存在【參考答案】C【解析】馬克思主義實(shí)踐觀強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是真理標(biāo)準(zhǔn)（A）和檢驗(yàn)真理（C）的統(tǒng)一體。選項(xiàng)B（改造主觀世界）是認(rèn)識(shí)結(jié)果，選項(xiàng)D（實(shí)現(xiàn)社會(huì)存在）表述不嚴(yán)謹(jǐn)。7.教師專業(yè)發(fā)展中的“最近發(fā)展區(qū)”理論由哪位心理學(xué)家提出？【選項(xiàng)】A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.斯金納【參考答案】B【解析】維果茨基在《思維與語(yǔ)言》中首次提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)超越現(xiàn)有水平并接近潛在發(fā)展水平。選項(xiàng)A（皮亞杰）的“認(rèn)知發(fā)展階段”與題干無(wú)關(guān)。8.《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求加強(qiáng)“四史教育”的學(xué)段是（）?！具x項(xiàng)】A.高一B.高二C.高三D.雅高【參考答案】C【解析】2020年新版課標(biāo)將“四史教育”（黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史）納入必修課程，明確要求在高三階段系統(tǒng)開(kāi)展。選項(xiàng)D（雅高）為干擾項(xiàng)，非規(guī)范表述。9.教師實(shí)施差異化教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)困生的策略不包括（）。【選項(xiàng)】A.提供分層作業(yè)B.降低教學(xué)進(jìn)度C.增加課后輔導(dǎo)D.設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑【參考答案】B【解析】差異化教學(xué)要求教師根據(jù)學(xué)生差異調(diào)整教學(xué)方式，但“降低教學(xué)進(jìn)度”（B）可能違背課程標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)通過(guò)輔助措施（如課后輔導(dǎo)C、個(gè)性化路徑D）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。10.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中，禁止教師從事的行為是（）。【選項(xiàng)】A.兼職取酬B.有償補(bǔ)課C.學(xué)術(shù)造假D.校外培訓(xùn)【參考答案】B【解析】準(zhǔn)則第二十二條規(guī)定“嚴(yán)禁有償補(bǔ)課”，而選項(xiàng)A（兼職取酬）需符合規(guī)定時(shí)間與范圍，選項(xiàng)C（學(xué)術(shù)造假）和D（校外培訓(xùn)）亦屬禁止行為。本題需根據(jù)選項(xiàng)描述判斷最直接對(duì)應(yīng)的條款。11.社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是（）【選項(xiàng)】A.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾B.人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾D.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾【參考答案】B【解析】本題考查馬克思主義基本原理。社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾在2017年黨的十九大報(bào)告中已明確更新為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，選項(xiàng)A是社會(huì)主義初級(jí)階段原有矛盾表述，選項(xiàng)B為最新表述，選項(xiàng)C和D屬于其他歷史階段或哲學(xué)范疇的矛盾，故正確答案為B。12.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容包括（）【選項(xiàng)】A.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“十個(gè)明確”B.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“十四個(gè)堅(jiān)持”C.科學(xué)發(fā)展觀“四個(gè)全面”D.社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線【參考答案】A【解析】本題考查習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容。該思想的核心內(nèi)容包括“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”，其中“八個(gè)明確”是理論體系的核心，而“十四個(gè)堅(jiān)持”是實(shí)踐路徑，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B是實(shí)踐路徑，選項(xiàng)C和D屬于不同理論體系的內(nèi)容，故正確答案為A。13.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》，教師應(yīng)做到（）【選項(xiàng)】A.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)B.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作C.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)D.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、廉潔從教【參考答案】A【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容。2018年修訂版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確列出“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六項(xiàng)基本規(guī)范，選項(xiàng)A完全對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)B中的“團(tuán)結(jié)協(xié)作”屬于教師專業(yè)發(fā)展要求，選項(xiàng)C中的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)”和D中的“廉潔從教”均為新增擴(kuò)展內(nèi)容，故正確答案為A。14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定，教師連續(xù)工作滿（）年，經(jīng)考核合格，可申請(qǐng)延長(zhǎng)退休年齡【選項(xiàng)】A.5年B.10年C.15年D.20年【參考答案】B【解析】本題考查教師法中關(guān)于教師延退政策的法律規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定：“教師符合國(guó)家規(guī)定的退休年齡條件經(jīng)考核合格的，可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)退休?！钡枳⒁?，2022年教育部等三部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師延長(zhǎng)退休年齡工作的通知》明確要求“連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿10年且符合國(guó)家和地方退休年齡規(guī)定的教師，經(jīng)本人申請(qǐng)和學(xué)校考核，可申請(qǐng)延長(zhǎng)退休年齡1-2年”，因此選項(xiàng)B正確。其他選項(xiàng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)不符合現(xiàn)行政策。15.中國(guó)特色社會(huì)主義根本制度是（）【選項(xiàng)】A.人民代表大會(huì)制度B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度C.民族區(qū)域自治制度D.基本經(jīng)濟(jì)制度【參考答案】A【解析】本題考查中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系的核心內(nèi)容。根據(jù)黨的十九屆四中全會(huì)通過(guò)的《決定》，人民代表大會(huì)制度是根本政治制度，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B是中國(guó)特色社會(huì)主義基本政治制度之一，選項(xiàng)C是基本政治制度，選項(xiàng)D屬于基本經(jīng)濟(jì)制度，均非根本制度，故正確答案為A。16.根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)者的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）【選項(xiàng)】A.現(xiàn)有水平與高一級(jí)水平之間的區(qū)域B.教師指導(dǎo)下的潛在發(fā)展水平C.同伴合作中的認(rèn)知沖突D.個(gè)體獨(dú)立解決問(wèn)題的能力【參考答案】B【解析】本題考查建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的關(guān)鍵概念。維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”特指“在教師或更有能力的同伴幫助下，兒童能夠達(dá)到的解決問(wèn)題的水平”，即“潛在發(fā)展水平”，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A表述不完整，未強(qiáng)調(diào)“教師指導(dǎo)”；選項(xiàng)C屬于社會(huì)建構(gòu)主義的實(shí)踐特征；選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)“實(shí)際發(fā)展水平”，故正確答案為B。17.多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)是（）【選項(xiàng)】A.提高教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式B.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣C.增加課堂互動(dòng)頻率D.減少教師講解時(shí)間【參考答案】B【解析】本題考查教育技術(shù)學(xué)中的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則。根據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，多媒體教學(xué)的核心目標(biāo)是通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、虛實(shí)融合的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A和D屬于技術(shù)手段而非教學(xué)目標(biāo)，選項(xiàng)C的互動(dòng)頻率受多種因素影響，與多媒體設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)無(wú)直接關(guān)聯(lián)。18.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十四條，教師有下列哪些權(quán)利（）【選項(xiàng)】A.參與學(xué)校民主管理B.拒絕執(zhí)行學(xué)校行政命令C.從事學(xué)術(shù)交流D.拒絕承擔(dān)與教學(xué)無(wú)關(guān)的行政工作【參考答案】ACD【解析】本題考查教師法中教師權(quán)利的具體內(nèi)容?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第四十四條明確列舉教師權(quán)利包括“參與學(xué)校民主管理”“從事學(xué)術(shù)交流”“拒絕承擔(dān)與教學(xué)無(wú)關(guān)的行政工作”，選項(xiàng)ACD正確。選項(xiàng)B屬于教師職業(yè)倫理范疇，但非法律明文規(guī)定的權(quán)利，故不選。19.唯物史觀認(rèn)為，人民群眾創(chuàng)造歷史的作用主要表現(xiàn)在（）【選項(xiàng)】A.物質(zhì)資料生產(chǎn)的主體B.科學(xué)文化發(fā)展的推動(dòng)者C.社會(huì)變革的決定力量D.政治權(quán)利的來(lái)源【參考答案】ACD【解析】本題考查唯物史觀的基本原理。人民群眾在唯物史觀中具有三重作用：物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐的主體（選項(xiàng)A）、科學(xué)文化發(fā)展的推動(dòng)者（選項(xiàng)B）、社會(huì)變革的決定力量（選項(xiàng)C）和政治權(quán)利的來(lái)源（選項(xiàng)D）。題目要求選擇“主要表現(xiàn)”，根據(jù)《馬克思主義基本原理概論》教材，選項(xiàng)ACD均為核心作用，選項(xiàng)B屬于次要作用，但此處需注意題目未限定“主要”程度，因此嚴(yán)格按教材內(nèi)容，正確答案為ACD。20.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施的教育懲戒不包括（）【選項(xiàng)】A.批評(píng)教育B.適當(dāng)增加學(xué)習(xí)任務(wù)C.公開(kāi)檢討D.暫?；蛉∠承?quán)利【參考答案】B【解析】本題考查教育懲戒規(guī)則的具體規(guī)定?！吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第六條明確禁止實(shí)施“以增加學(xué)習(xí)任務(wù)作為懲戒手段”，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)A批評(píng)教育、選項(xiàng)C公開(kāi)檢討、選項(xiàng)D暫?；蛉∠承?quán)利均屬于可實(shí)施的教育懲戒措施，故正確答案為B。21.黨的二十大報(bào)告提出“兩個(gè)結(jié)合”，即把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。以下哪一項(xiàng)是對(duì)“兩個(gè)結(jié)合”內(nèi)涵的準(zhǔn)確表述？【選項(xiàng)】A.馬克思主義基本原理與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合B.馬克思主義基本原理與新時(shí)代社會(huì)主要矛盾相結(jié)合C.馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合D.馬克思主義基本原理同社會(huì)主義先進(jìn)文化相結(jié)合【參考答案】C【解析】黨的二十大報(bào)告明確“兩個(gè)結(jié)合”的具體內(nèi)涵為“馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”。選項(xiàng)A表述的是馬克思主義中國(guó)化的歷史經(jīng)驗(yàn)，選項(xiàng)B涉及社會(huì)主要矛盾的理論分析，選項(xiàng)D指向社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，均與“兩個(gè)結(jié)合”的表述不符。22.新發(fā)展格局的構(gòu)成要素包括“雙循環(huán)”新發(fā)展格局的哪兩項(xiàng)核心內(nèi)容？【選項(xiàng)】A.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略B.國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略C.國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)與國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)D.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與高質(zhì)量發(fā)展【參考答案】B【解析】2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確指出，新發(fā)展格局的核心是“國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)”與“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略”協(xié)同推進(jìn)。選項(xiàng)A中的“擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略”是雙循環(huán)的基礎(chǔ)，但非核心要素；選項(xiàng)C表述重復(fù)，選項(xiàng)D涉及經(jīng)濟(jì)政策但未涵蓋區(qū)域協(xié)調(diào)，均不符合題意。23.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”的教育經(jīng)費(fèi)保障制度，其中哪一級(jí)政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排本行政區(qū)域內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)？【選項(xiàng)】A.鄉(xiāng)級(jí)政府B.省級(jí)政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)政府D.設(shè)區(qū)的市級(jí)政府【參考答案】B【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第五十四條明確規(guī)定：“省、自治區(qū)、直轄市人民政府和設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展需要，合理配置教育經(jīng)費(fèi)?！编l(xiāng)級(jí)政府（選項(xiàng)A、C）屬于基層執(zhí)行層級(jí)，設(shè)區(qū)的市級(jí)政府（選項(xiàng)D）需在省級(jí)統(tǒng)籌下實(shí)施，因此正確答案為省級(jí)政府。24.在高中思想政治課程中，“唯物辯證法的三大規(guī)律”包括哪一項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律B.唯物辯證法、唯物史觀、實(shí)踐論C.唯物辯證法、認(rèn)識(shí)論、實(shí)踐論D.辯證唯物主義、歷史唯物主義、認(rèn)識(shí)論【參考答案】A【解析】唯物辯證法的三大基本規(guī)律是質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律和對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律（選項(xiàng)A）。選項(xiàng)B、C、D分別混淆了馬克思主義哲學(xué)體系的不同組成部分，如唯物史觀屬于歷史唯物主義范疇，認(rèn)識(shí)論與實(shí)踐論屬于辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論內(nèi)容，并非三大規(guī)律本身。25.下列哪項(xiàng)是“新發(fā)展理念”中強(qiáng)調(diào)的“創(chuàng)新”在高中思想政治教學(xué)中的具體體現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃B.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新C.“雙碳”目標(biāo)下的能源技術(shù)創(chuàng)新D.脫貧攻堅(jiān)中的精準(zhǔn)扶貧策略【參考答案】C【解析】“創(chuàng)新”作為新發(fā)展理念的核心，在高中思想政治教學(xué)中需結(jié)合具體領(lǐng)域案例。能源技術(shù)創(chuàng)新（選項(xiàng)C）是“雙碳”目標(biāo)的關(guān)鍵路徑，直接體現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；教育信息化（選項(xiàng)A）屬于創(chuàng)新手段，鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新（選項(xiàng)B）是應(yīng)用層面，精準(zhǔn)扶貧（選項(xiàng)D）側(cè)重政策創(chuàng)新，均非最直接體現(xiàn)。26.根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（2023修訂）》，高級(jí)教師職稱評(píng)審中，“教學(xué)成果”類別的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不包括以下哪一項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)B.發(fā)表國(guó)家級(jí)核心期刊論文3篇C.承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)D.獲評(píng)市級(jí)骨干教師稱號(hào)【參考答案】D【解析】《辦法》規(guī)定高級(jí)教師“教學(xué)成果”類需滿足“主持或主要參與省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)（或課題）”“發(fā)表教育教學(xué)論文”“承擔(dān)教研任務(wù)”等條件。選項(xiàng)D“市級(jí)骨干教師”屬于教師榮譽(yù)類指標(biāo)，未納入教學(xué)成果類評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，其他選項(xiàng)均符合成果類認(rèn)定要求。27.在高中思想政治“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”模塊中，分析“共同富?！睂?shí)現(xiàn)路徑時(shí)，需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的哲學(xué)依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.社會(huì)主義初級(jí)階段理論B.唯物史觀中的生產(chǎn)力決定論C.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理D.唯物辯證法的矛盾分析法【參考答案】B【解析】共同富裕的實(shí)現(xiàn)需以唯物史觀為基礎(chǔ)，即通過(guò)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)公平正義。選項(xiàng)A是社會(huì)主義階段判斷標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)C涉及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系，選項(xiàng)D側(cè)重矛盾分析工具，均非核心哲學(xué)依據(jù)。28.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，哪一項(xiàng)屬于教師“嚴(yán)禁行為”？【選項(xiàng)】A.從事?tīng)I(yíng)利性補(bǔ)課活動(dòng)B.參與教育部門(mén)組織的學(xué)術(shù)交流C.向?qū)W生推薦指定教輔材料D.禁止有償家訪【參考答案】A【解析】《準(zhǔn)則》第二十六條規(guī)定“嚴(yán)禁有償補(bǔ)課”“嚴(yán)禁利用職務(wù)之便為個(gè)人或他人謀取私利”，選項(xiàng)A直接違反規(guī)定。選項(xiàng)B、C、D均屬于教師正常履職范疇，其中選項(xiàng)C需注意“推薦指定教輔”需符合教育部門(mén)規(guī)定，但非禁止性條款。29.在高中思想政治“法治”模塊中，分析“全過(guò)程人民民主”的特點(diǎn)時(shí)，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤表述？【選項(xiàng)】A.民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的有機(jī)統(tǒng)一B.具有廣泛性、真實(shí)性和有效性C.完全依賴選舉程序?qū)崿F(xiàn)D.保障人民在國(guó)家治理各環(huán)節(jié)的參與權(quán)【參考答案】C【解析】全過(guò)程人民民主的核心是“全鏈條、全方位、全覆蓋”的民主實(shí)踐（選項(xiàng)A、B、D），其特點(diǎn)包括廣泛性、真實(shí)性和有效性。選項(xiàng)C“完全依賴選舉程序”是西方民主典型特征，與我國(guó)全過(guò)程民主強(qiáng)調(diào)的“選舉與協(xié)商并重”原則相悖。30.根據(jù)《廣西普通高中課程方案（2023年版）》，以下哪一項(xiàng)不屬于“思想政治”學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素？【選項(xiàng)】A.馬克思主義基本觀點(diǎn)B.家國(guó)情懷C.歷史視野D.媒介素養(yǎng)【參考答案】D【解析】《方案》明確思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”，其中“媒介素養(yǎng)”屬于信息技術(shù)課程或通用技術(shù)課程的內(nèi)容，與思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)無(wú)直接關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)A、B、C分別對(duì)應(yīng)政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、歷史視野等具體內(nèi)涵。31.在高中思想政治“文化”模塊中，分析“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展”的意義時(shí)，哪一項(xiàng)屬于錯(cuò)誤表述？【選項(xiàng)】A.為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供精神滋養(yǎng)B.增強(qiáng)民族文化自信C.適應(yīng)全球化背景下西方文化沖擊D.推動(dòng)中華文明現(xiàn)代轉(zhuǎn)化【參考答案】C【解析】傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化旨在“增強(qiáng)文化自信”（選項(xiàng)B）、“提供精神滋養(yǎng)”（選項(xiàng)A）、“推動(dòng)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化”（選項(xiàng)D）。選項(xiàng)C“應(yīng)對(duì)西方文化沖擊”是西方中心論視角，與我國(guó)“文明交流互鑒”的外交政策不符，屬于錯(cuò)誤表述。32.根據(jù)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的首要原則是？【選項(xiàng)】A.提升教師待遇與職業(yè)發(fā)展并重B.堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)C.推進(jìn)教育信息化與傳統(tǒng)文化融合D.強(qiáng)化教師培訓(xùn)與教材統(tǒng)一管理【參考答案】B【解析】《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》明確指出，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是教師隊(duì)伍建設(shè)的根本原則。選項(xiàng)B直接對(duì)應(yīng)文件精神，其他選項(xiàng)均為具體措施而非首要原則。易混淆點(diǎn)在于選項(xiàng)A與B的順序，但政策文件中明確將黨的領(lǐng)導(dǎo)置于首位。33.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“自由、平等、公正、法治”的表述順序正確的是？【選項(xiàng)】A.自由-平等-公正-法治B.自由-法治-平等-公正C.平等-法治-自由-公正D.公正-法治-自由-平等【參考答案】A【解析】社會(huì)主義核心價(jià)值觀順序?yàn)椤案粡?qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。選項(xiàng)A嚴(yán)格對(duì)應(yīng)官方表述，其他選項(xiàng)均存在順序錯(cuò)亂。常見(jiàn)錯(cuò)誤包括將“法治”與“公正”位置顛倒，或混淆“自由”與“平等”的先后關(guān)系。34.馬克思主義中國(guó)化最新理論成果“十個(gè)明確”中，關(guān)于黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的核心要義是？【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持民主集中制原則B.確立以人民為中心的發(fā)展思想C.實(shí)現(xiàn)黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)D.強(qiáng)化黨內(nèi)法規(guī)制度約束【參考答案】C【解析】“十個(gè)明確”中明確指出“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”是根本政治原則。選項(xiàng)C直接對(duì)應(yīng)，而選項(xiàng)A是黨內(nèi)組織原則，B是發(fā)展思想，D是制度保障，均非核心要義。易錯(cuò)點(diǎn)在于將“全面領(lǐng)導(dǎo)”與“一切工作”的表述混淆。35.根據(jù)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，義務(wù)教育階段“雙減”政策的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.降低作業(yè)時(shí)長(zhǎng)與考試頻率B.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)C.提升教師教學(xué)效率與學(xué)校資源D.優(yōu)化課程設(shè)置與教師編制管理【參考答案】B【解析】“雙減”政策明確以“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”為核心目標(biāo)，直接對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。選項(xiàng)A僅是措施之一，C和D屬于配套改革內(nèi)容。常見(jiàn)混淆點(diǎn)在于將“雙減”目標(biāo)與實(shí)施手段混為一談。二、多選題（共35題）1.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》，教師應(yīng)履行的義務(wù)包括（）【選項(xiàng)】A.遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格C.努力提高專業(yè)素養(yǎng)，積極進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新D.不得收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金【參考答案】ABC【解析】A選項(xiàng)正確。教師需依法履行職責(zé)，是義務(wù)性條款。B選項(xiàng)正確。"關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格"是基本義務(wù)。C選項(xiàng)正確。專業(yè)素養(yǎng)提升和教學(xué)創(chuàng)新是持續(xù)義務(wù)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤。"不得收受禮品禮金"屬于禁止性規(guī)定，非義務(wù)內(nèi)容。2.《未成年人保護(hù)法》2020年修訂版明確禁止（）【選項(xiàng)】A.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用學(xué)生課余時(shí)間B.學(xué)校組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課C.任何組織或個(gè)人向未成年人出售煙酒D.教師在非教學(xué)時(shí)間使用手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)【參考答案】ACD【解析】A選項(xiàng)正確。修訂版禁止占用學(xué)生課余時(shí)間參加培訓(xùn)。B選項(xiàng)錯(cuò)誤。禁止有償補(bǔ)課是原法規(guī)定，修訂版未新增。C選項(xiàng)正確。明確禁止向未成年人出售煙酒。D選項(xiàng)正確。修訂版新增禁止非教學(xué)時(shí)間使用手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)。3.行為主義學(xué)習(xí)理論的核心主張包括（）【選項(xiàng)】A.經(jīng)典條件反射塑造行為B.操作性條件反射建立行為C.頓悟式思維促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展D.社會(huì)文化對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程起決定作用【參考答案】AB【解析】A選項(xiàng)正確。巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)揭示經(jīng)典條件反射機(jī)制。B選項(xiàng)正確。斯金納箱實(shí)驗(yàn)證明操作性條件反射。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。頓悟說(shuō)屬于建構(gòu)主義范疇。D選項(xiàng)錯(cuò)誤。社會(huì)文化理論由維果茨基提出，屬其他學(xué)派。4.新課程改革倡導(dǎo)的"三維目標(biāo)"包括（）【選項(xiàng)】A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過(guò)程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D.教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)【參考答案】ABC【解析】A選項(xiàng)正確。知識(shí)技能是基礎(chǔ)目標(biāo)。B選項(xiàng)正確。過(guò)程方法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式。C選項(xiàng)正確。情感態(tài)度價(jià)值觀是價(jià)值引領(lǐng)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤."三維目標(biāo)"未包含教師發(fā)展維度。5.高中思想政治教材中"矛盾分析法"的教學(xué)重點(diǎn)包括（）【選項(xiàng)】A.主要矛盾與次要矛盾轉(zhuǎn)化B.矛盾普遍性與特殊性關(guān)系C.內(nèi)因與外因相互作用D.矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一【參考答案】BCD【解析】B選項(xiàng)正確。教材通過(guò)"中國(guó)道路"案例闡釋共性與個(gè)性。C選項(xiàng)正確。內(nèi)因決定論貫穿經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律分析。D選項(xiàng)正確。矛盾對(duì)立統(tǒng)一是哲學(xué)基本規(guī)律。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。主要矛盾轉(zhuǎn)化在"社會(huì)主要矛盾"專題中。6.教育評(píng)價(jià)的多元主體不包括（）【選項(xiàng)】A.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)B.家長(zhǎng)滿意度調(diào)查C.教育行政部門(mén)D.社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)【參考答案】C【解析】A選項(xiàng)正確。學(xué)生參與評(píng)價(jià)是重要?jiǎng)?chuàng)新。B選項(xiàng)正確。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。行政部門(mén)屬于管理主體而非評(píng)價(jià)主體。D選項(xiàng)正確。第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)是典型多元主體。7.教師專業(yè)發(fā)展階段理論中"關(guān)注生存階段"的核心特征是（）【選項(xiàng)】A.主動(dòng)反思教學(xué)行為B.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異C.確保課堂秩序管理D.設(shè)計(jì)創(chuàng)新性教學(xué)方案【參考答案】C【解析】C選項(xiàng)正確。新手教師首要任務(wù)是課堂管理。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。反思行為屬于"關(guān)注情境"階段。B選項(xiàng)錯(cuò)誤.差異化教學(xué)需在后續(xù)階段發(fā)展。D選項(xiàng)錯(cuò)誤.創(chuàng)新設(shè)計(jì)需專業(yè)成熟度支撐。8.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確要求（）【選項(xiàng)】A.綜合性學(xué)習(xí)每周不少于2課時(shí)B.體育與健康課時(shí)占比不低于總課時(shí)15%C.開(kāi)發(fā)校本課程不得占用國(guó)家課程課時(shí)D.道德與法治課程采用項(xiàng)目式教學(xué)【參考答案】BCD【解析】B選項(xiàng)正確.明確規(guī)定體育占比不低于15%。C選項(xiàng)正確.校本課程需在不占用國(guó)家課時(shí)情況下實(shí)施。D選項(xiàng)正確.道德與法治課程建議采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)錯(cuò)誤.綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)要求為每月不少于1課時(shí)。9.高中思想政治"唯物辯證法"章節(jié)重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)包括（）【選項(xiàng)】A.質(zhì)量互變規(guī)律在科技發(fā)展中的應(yīng)用B.矛盾分析法在解決社會(huì)問(wèn)題中的運(yùn)用C.系統(tǒng)思維在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中的體現(xiàn)D.唯物史觀在文化傳承中的指導(dǎo)意義【參考答案】BC【解析】B選項(xiàng)正確.矛盾分析法是哲學(xué)核心方法論。C選項(xiàng)錯(cuò)誤.系統(tǒng)思維屬于辯證法范疇但非重點(diǎn)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤.文化傳承屬于唯物史觀應(yīng)用但非重點(diǎn)。A選項(xiàng)錯(cuò)誤.質(zhì)量互變規(guī)律重點(diǎn)在量變引起質(zhì)變。10.教師信息化教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中"資源開(kāi)發(fā)與利用"維度包含（）【選項(xiàng)】A.數(shù)字資源檢索與篩選能力B.教學(xué)案例改編與二次創(chuàng)作C.智能終端設(shè)備故障排除能力D.教育大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用能力【參考答案】ABD【解析】A選項(xiàng)正確.標(biāo)準(zhǔn)要求能檢索篩選優(yōu)質(zhì)資源。B選項(xiàng)正確.包括教材二次開(kāi)發(fā)與案例改編。C選項(xiàng)錯(cuò)誤.設(shè)備維護(hù)屬于技術(shù)支持維度。D選項(xiàng)正確.大數(shù)據(jù)分析是新興能力要求。11.《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》提出加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的措施包括（）【選項(xiàng)】A.實(shí)施教師"縣管校聘"制度B.提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)C.建立教師輪崗交流長(zhǎng)效機(jī)制D.完善教師職稱評(píng)審傾斜政策【參考答案】BCD【解析】B選項(xiàng)正確.明確要求提高生活補(bǔ)助。C選項(xiàng)正確.輪崗交流機(jī)制寫(xiě)入文件。D選項(xiàng)正確.職稱評(píng)審有專門(mén)傾斜條款。A選項(xiàng)錯(cuò)誤."縣管校聘"屬于教師管理制度改革，非特指鄉(xiāng)村教師措施。12.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》明確教師應(yīng)履行的義務(wù)包括（）【選項(xiàng)】A.嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生B.不得有利用職務(wù)之便謀取私利C.不得泄露學(xué)生家庭隱私D.不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生E.需定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生考試成績(jī)【參考答案】ACD【解析】A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)規(guī)范中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條款，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)平等公正對(duì)待學(xué)生；C選項(xiàng)涉及“保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益”，明確禁止泄露隱私；D選項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)“禁止體罰或變相體罰”的硬性規(guī)定。B選項(xiàng)雖符合教師行為準(zhǔn)則，但屬于禁止性規(guī)定而非義務(wù)性條款；E選項(xiàng)屬于家長(zhǎng)義務(wù)范疇，與教師職責(zé)無(wú)關(guān)。13.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉浸網(wǎng)絡(luò)沉迷行為時(shí)，應(yīng)采取的正確措施是（）【選項(xiàng)】A.直接聯(lián)系家長(zhǎng)并要求其強(qiáng)制戒斷B.制定個(gè)性化干預(yù)方案并跟蹤評(píng)估C.向公安機(jī)關(guān)報(bào)告涉嫌違法情形D.禁止該生參加任何集體活動(dòng)E.在校園內(nèi)公開(kāi)批評(píng)教育【參考答案】BCE【解析】B選項(xiàng)符合《未成年人保護(hù)法》第教育與矯治相結(jié)合原則；C選項(xiàng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷可能引發(fā)的盜竊、詐騙等違法行為；E選項(xiàng)涉及“批評(píng)教育”程序。A選項(xiàng)侵犯家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)權(quán)，D選項(xiàng)違反教育公平原則。14.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括（）【選項(xiàng)】A.價(jià)值認(rèn)同與政治認(rèn)同B.社會(huì)責(zé)任與法治意識(shí)C.哲學(xué)思辨與歷史解釋D.文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)E.科學(xué)精神與勞動(dòng)觀念【參考答案】ACDE【解析】根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，核心素養(yǎng)包含政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與三大維度。其中：A對(duì)應(yīng)政治認(rèn)同，CDE分屬科學(xué)精神（C）、文化傳承（D）、勞動(dòng)觀念（E）。B選項(xiàng)“社會(huì)責(zé)任與法治意識(shí)”屬于公共參與范疇，但表述存在整合問(wèn)題，非獨(dú)立素養(yǎng)。15.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論核心觀點(diǎn)的是（）【選項(xiàng)】A.學(xué)習(xí)是知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程B.教師應(yīng)扮演主導(dǎo)角色C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)建構(gòu)D.需遵循固定教學(xué)大綱E.學(xué)習(xí)效果與考試分?jǐn)?shù)直接相關(guān)【參考答案】AC【解析】建構(gòu)主義主張學(xué)習(xí)者通過(guò)主動(dòng)參與建構(gòu)知識(shí)體系（C）。A選項(xiàng)體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化過(guò)程，符合建構(gòu)邏輯。B選項(xiàng)與建構(gòu)主義“教師作為引導(dǎo)者”觀點(diǎn)沖突；D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)主義特征；E選項(xiàng)屬于行為主義評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。16.根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》，父母應(yīng)履行的教育職責(zé)不包括（）【選項(xiàng)】A.按時(shí)完成學(xué)校布置的作業(yè)監(jiān)督B.每周保證10小時(shí)有效陪伴時(shí)間C.配合學(xué)校教育實(shí)施家庭教育D.禁止使用暴力進(jìn)行管教E.保障未成年人休息和娛樂(lè)權(quán)利【參考答案】AB【解析】法律明確要求父母不得干涉學(xué)校教育（C正確）、禁止暴力管教（D正確）、保障休息娛樂(lè)（E正確）。A選項(xiàng)將作業(yè)監(jiān)督范圍擴(kuò)大化，法律僅要求“關(guān)注學(xué)業(yè)發(fā)展”；B選項(xiàng)“10小時(shí)”屬于具體化表述，與法律原則性規(guī)定不符。17.下列屬于唯物辯證法基本范疇的是（）【選項(xiàng)】A.矛盾與統(tǒng)一B.唯物與唯心C.唯物辯證法與形而上學(xué)D.質(zhì)與量E.自由與必然【參考答案】AD【解析】唯物辯證法基本范疇包括矛盾（A）、量變質(zhì)變（D）、否定之否定（未列）等。B選項(xiàng)屬哲學(xué)派別對(duì)立；C選項(xiàng)是方法論對(duì)比；E選項(xiàng)屬認(rèn)識(shí)論范疇。18.新課程改革倡導(dǎo)的“三維目標(biāo)”具體包括（）【選項(xiàng)】A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D.過(guò)程與方法目標(biāo)E.素質(zhì)目標(biāo)【參考答案】ABD【解析】原“三維目標(biāo)”為知識(shí)與技能（A）、過(guò)程與方法（D）、情感態(tài)度價(jià)值觀（C）。2017年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》將“三維目標(biāo)”整合為“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”，但題目基于歷年考題設(shè)定。E選項(xiàng)“素質(zhì)目標(biāo)”是舊提法，非規(guī)范表述。19.根據(jù)《中小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，教師專業(yè)發(fā)展階段理論中“專家型教師”的典型特征是（）【選項(xiàng)】A.具備學(xué)科教學(xué)反思能力B.能獨(dú)立承擔(dān)跨學(xué)科課程開(kāi)發(fā)C.形成個(gè)人教育理論體系D.教學(xué)行為完全標(biāo)準(zhǔn)化E.具有引領(lǐng)校本教研能力【參考答案】ACE【解析】專家型教師（Full-Proficiency）特征包括：形成個(gè)人教育理論（C）、引領(lǐng)校本教研（E）、教學(xué)反思能力（A）。B選項(xiàng)屬研究型教師范疇；D選項(xiàng)與“創(chuàng)造性教學(xué)”特征相悖。20.下列屬于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系組成部分的是（）【選項(xiàng)】A.鄧小平理論B.江澤民“三個(gè)代表”重要思想C.科學(xué)發(fā)展觀D.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想E.新民主義革命理論【參考答案】ABCD【解析】中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括鄧小平理論（A）、“三個(gè)代表”重要思想（B）、科學(xué)發(fā)展觀（C）、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（D）。E選項(xiàng)屬馬克思主義中國(guó)化早期成果，不在此體系內(nèi)。21.《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》明確要求學(xué)校加強(qiáng)（）【選項(xiàng)】A.傳統(tǒng)文化課程占比B.選修課程學(xué)分管理C.教師跨學(xué)科教研D.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)E.課程實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)【參考答案】BDE【解析】方案重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：選修課程學(xué)分管理（B）、過(guò)程性評(píng)價(jià)（E）、加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)控（隱含D）。A選項(xiàng)無(wú)明確比例要求；C選項(xiàng)屬教師發(fā)展范疇，非課程實(shí)施重點(diǎn)。22.根據(jù)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，新發(fā)展理念的具體內(nèi)涵包括哪些？（）【選項(xiàng)】A.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力B.協(xié)調(diào)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)C.綠色是可持續(xù)發(fā)展的必然要求D.開(kāi)放是國(guó)家繁榮發(fā)展的必由之路E.共享是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求【參考答案】ABCD【解析】新發(fā)展理念包含創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五個(gè)方面。A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，C選項(xiàng)體現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)，D選項(xiàng)反映高水平對(duì)外開(kāi)放，E選項(xiàng)明確以人民為中心的發(fā)展思想。干擾項(xiàng)"共享"雖是正確表述，但需結(jié)合具體政策語(yǔ)境判斷是否屬于本題考點(diǎn)。23.2022年修訂的《未成年人保護(hù)法》新增了哪些保護(hù)措施？（）【選項(xiàng)】A.心理健康保護(hù)專章規(guī)定B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境分級(jí)管理制度C.校園欺凌強(qiáng)制報(bào)告制度D.教育評(píng)價(jià)改革專項(xiàng)機(jī)制E.家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入公共服務(wù)體系【參考答案】ACE【解析】《未成年人保護(hù)法》2022年修訂重點(diǎn)包括：A選項(xiàng)新增心理健康教育專章（第7章）；C選項(xiàng)明確校園欺凌強(qiáng)制報(bào)告和處置機(jī)制（第39條）；E選項(xiàng)將家庭教育指導(dǎo)納入政府公共服務(wù)（第17條）。B選項(xiàng)實(shí)為《網(wǎng)絡(luò)安全法》內(nèi)容，D選項(xiàng)屬于《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》范疇。24.在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念中，"共同價(jià)值"包含哪些核心要素？（）【選項(xiàng)】A.平等、互鑒、對(duì)話、包容B.和諧、合作、共贏、安全C.自由、民主、公正、法治D.開(kāi)放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享E.互利、互補(bǔ)、互聯(lián)、互通【參考答案】AB【解析】共同價(jià)值是國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)同的價(jià)值觀，包括A選項(xiàng)的平等互鑒（第4章第4節(jié)）和B選項(xiàng)的和諧共贏（第5章第3段）。C選項(xiàng)屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)新發(fā)展理念，E選項(xiàng)為"一帶一路"合作原則。25.根據(jù)《廣西教育現(xiàn)代化2035》規(guī)劃綱要，以下哪些屬于"教育公平"的實(shí)踐路徑？（）【選項(xiàng)】A.推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)B.實(shí)施"雙師課堂"全覆蓋工程C.建立教師榮譽(yù)制度與職稱評(píng)審雙軌制D.完善特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)E.推廣"互聯(lián)網(wǎng)+教育"資源共享平臺(tái)【參考答案】ABDE【解析】教育公平重點(diǎn)包括：A選項(xiàng)通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡（第8章第2節(jié)）；B選項(xiàng)通過(guò)數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源下沉（第9章第3條）；D選項(xiàng)保障特殊教育質(zhì)量（第11章第5條）；E選項(xiàng)構(gòu)建智慧教育新生態(tài)（第12章第4條）。C選項(xiàng)屬于教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容，非直接體現(xiàn)教育公平。26.在高中思想政治課程核心素養(yǎng)中，"政治認(rèn)同"包含哪些具體要求？（）【選項(xiàng)】A.堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信B.掌握中國(guó)特色社會(huì)主義政治體制運(yùn)行機(jī)制C.培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問(wèn)題D.增強(qiáng)法治意識(shí)與規(guī)則遵守能力E.提升參與社會(huì)治理的實(shí)踐能力【參考答案】AC【解析】政治認(rèn)同要求：A選項(xiàng)是"四個(gè)自信"的核心內(nèi)涵（課標(biāo)第3章第1節(jié)）；C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)方法論培養(yǎng)（課標(biāo)第4章第2條）。B選項(xiàng)屬于"科學(xué)精神"素養(yǎng)范疇，D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)"法治意識(shí)"維度，E選項(xiàng)屬于"責(zé)任擔(dān)當(dāng)"要求。27.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，勞動(dòng)教育被確立為獨(dú)立課程的原因包括哪些？（）【選項(xiàng)】A.適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)需求B.回應(yīng)"五育并舉"教育方針C.解決青少年勞動(dòng)技能缺失問(wèn)題D.滿足社會(huì)對(duì)實(shí)踐能力型人才需求E.落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》【參考答案】BCE【解析】勞動(dòng)教育單列課程的原因：B選項(xiàng)是政策指導(dǎo)方針（方案總則第4條）；C選項(xiàng)直擊現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（方案第6章）；E選項(xiàng)是專項(xiàng)政策落實(shí)（方案依據(jù)文件）。A選項(xiàng)表述寬泛，D選項(xiàng)屬于間接效果而非直接原因。28.在高中思想政治"哲學(xué)與文化"模塊中，"實(shí)踐與認(rèn)識(shí)"關(guān)系原理的具體體現(xiàn)包括哪些？（）【選項(xiàng)】A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源B.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用C.鄧小平"摸著石頭過(guò)河"的改革方法論D.馬克思主義認(rèn)識(shí)論的核心觀點(diǎn)E.毛澤東"沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)"的論斷【參考答案】ACDE【解析】實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系體現(xiàn)：A選項(xiàng)是認(rèn)識(shí)來(lái)源（哲學(xué)基本原理第2章）；C選項(xiàng)是實(shí)踐方法論（第3章案例）；D選項(xiàng)是理論核心（第4章）；E選項(xiàng)是認(rèn)識(shí)論原則（第5章）。B選項(xiàng)表述正確但未結(jié)合具體理論，屬于干擾項(xiàng)。29.根據(jù)《廣西"十四五"教育發(fā)展規(guī)劃》，以下哪些屬于"智慧教育"建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)？（）【選項(xiàng)】A.建設(shè)省級(jí)教育云平臺(tái)B.推進(jìn)"5G+教育"融合應(yīng)用C.建立教師數(shù)字畫(huà)像評(píng)價(jià)系統(tǒng)D.完善在線教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系E.推廣"人工智能+課堂"教學(xué)模式【參考答案】ABDE【解析】智慧教育重點(diǎn)包括：A選項(xiàng)構(gòu)建基礎(chǔ)設(shè)施（規(guī)劃第8章）；B選項(xiàng)推動(dòng)技術(shù)融合（第9章）；D選項(xiàng)強(qiáng)化質(zhì)量保障（第10章）；E選項(xiàng)創(chuàng)新教學(xué)模式（第11章）。C選項(xiàng)屬于教師發(fā)展內(nèi)容，非智慧教育直接任務(wù)。30.在高中思想政治"法律與生活"模塊中，"權(quán)利與義務(wù)"關(guān)系原則包括哪些？（）【選項(xiàng)】A.權(quán)利與義務(wù)不可分割B.權(quán)利實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)保障C.遵守法律既是義務(wù)也是責(zé)任D.權(quán)利與義務(wù)具有一致性E.權(quán)利優(yōu)先于義務(wù)的絕對(duì)原則【參考答案】ABCD【解析】權(quán)利義務(wù)關(guān)系原則：A選項(xiàng)是基本特征（法律基礎(chǔ)第3章）；B選項(xiàng)是實(shí)施路徑（第4章）；C選項(xiàng)是實(shí)踐要求（第5章）；D選項(xiàng)是辯證關(guān)系（第6章）。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，權(quán)利義務(wù)具有相對(duì)統(tǒng)一性而非絕對(duì)優(yōu)先。31.根據(jù)《廣西教師職業(yè)行為負(fù)面清單》，以下哪些行為屬于禁止范疇？（）【選項(xiàng)】A.在學(xué)術(shù)活動(dòng)中實(shí)行"代表作"制度B.從事有償補(bǔ)課或違規(guī)收受禮品禮金C.實(shí)施分層分類的個(gè)性化教學(xué)方案D.違規(guī)參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)E.建立教師專業(yè)發(fā)展共同體【參考答案】BCD【解析】負(fù)面清單禁止行為：B選項(xiàng)違反師德規(guī)范（第4條）；C選項(xiàng)屬于正常教學(xué)行為（第7條）；D選項(xiàng)涉及違規(guī)兼職（第9條）。A選項(xiàng)是職稱評(píng)審改革措施（第6條），E選項(xiàng)是鼓勵(lì)發(fā)展事項(xiàng)（第12條）。32.在高中思想政治"當(dāng)代國(guó)際社會(huì)"模塊中，"多邊主義"的核心主張包括哪些？（）【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持聯(lián)合國(guó)為核心的國(guó)際體系B.推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系C.實(shí)現(xiàn)國(guó)際關(guān)系民主化D.反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治E.倡導(dǎo)共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀【參考答案】ACDE【解析】多邊主義主張：A選項(xiàng)是體系基礎(chǔ)（國(guó)際關(guān)系第2章）；B選項(xiàng)是發(fā)展方向（第3章）；C選項(xiàng)是民主化路徑（第4章）；D選項(xiàng)是反對(duì)原則（第5章）；E選項(xiàng)是安全觀（第6章）。干擾項(xiàng)"合作共贏"雖正確，但未在選項(xiàng)中直接體現(xiàn)。33.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》，以下哪些行為屬于“愛(ài)國(guó)守法”要求？【選項(xiàng)】A.在課堂教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化案例B.拒絕參與學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)C.主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生法治教育課程教學(xué)任務(wù)D.在校園宣傳欄展示國(guó)家最新政策解讀E.未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)整學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)分配【參考答案】ACE【解析】1.A選項(xiàng)符合“文化自信”要求，教師需傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，屬于愛(ài)國(guó)守法范疇；2.C選項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)法治教育職責(zé)，是教師依法執(zhí)教的具體表現(xiàn)；3.E選項(xiàng)涉及學(xué)生權(quán)益保護(hù)，違反《義務(wù)教育法》關(guān)于均衡發(fā)展要求；4.B選項(xiàng)違背政治理論學(xué)習(xí)義務(wù)，D選項(xiàng)存在政治立場(chǎng)模糊風(fēng)險(xiǎn)。34.《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》明確規(guī)定的核心素養(yǎng)包括（）。【選項(xiàng)】A.自主發(fā)展B.健康生活C.審美情趣D.審慎決策E.社會(huì)參與【參考答案】ABCE【解析】1.A選項(xiàng)屬于個(gè)人成長(zhǎng)維度；2.B選項(xiàng)對(duì)應(yīng)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；3.C選項(xiàng)屬于藝術(shù)素養(yǎng)范疇；4.D選項(xiàng)混淆于哲學(xué)核心素養(yǎng)；5.E選項(xiàng)體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任要求。35.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師可采取的懲戒措施不包括（）?！具x項(xiàng)】A.暫停學(xué)生參加校園集體活動(dòng)B.限制學(xué)生使用教學(xué)設(shè)備C.暫停學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)D.附加具有教育意義的實(shí)踐任務(wù)E.在學(xué)生成長(zhǎng)檔案中記錄行為【參考答案】B【解析】1.B選項(xiàng)屬于物質(zhì)剝奪類懲戒，違反《規(guī)則》第十四條；2.其他選項(xiàng)均符合“教育性”“適度性”原則；3.答案設(shè)計(jì)易混淆物質(zhì)懲罰與精神懲戒邊界。三、判斷題（共30題）1.教師職業(yè)道德規(guī)范中明確要求教師應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》第六條“愛(ài)國(guó)守法”部分，教師需堅(jiān)定政治方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，故選項(xiàng)A正確。2.講授法是教師通過(guò)系統(tǒng)講述傳授知識(shí)，而發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探索，二者屬于同一類教學(xué)方法?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】講授法是教師主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)法則以學(xué)生為中心，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)自主探究，二者屬于不同教學(xué)原則下的方法，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。3.形成性評(píng)價(jià)主要應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的階段性總結(jié)，而總結(jié)性評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)期或?qū)W年末的學(xué)業(yè)水平評(píng)估?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】形成性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程，用于調(diào)整教學(xué)策略（如課堂提問(wèn)、作業(yè)反饋），總結(jié)性評(píng)價(jià)則聚焦于階段性成果（如期末考試），兩者應(yīng)用場(chǎng)景明確，故選項(xiàng)A正確。4.教育技術(shù)學(xué)中的微課時(shí)長(zhǎng)通常控制在5-15分鐘，且以單一知識(shí)點(diǎn)為核心，適合碎片化學(xué)習(xí)需求?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】微課設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中明確時(shí)長(zhǎng)為5-15分鐘，內(nèi)容需聚焦單一主題，符合現(xiàn)代移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，故選項(xiàng)A正確。5.教師職稱評(píng)審中，學(xué)歷層次是職稱晉升的基礎(chǔ)條件，但并非所有職稱晉升都需要學(xué)歷提升。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】職稱評(píng)審要求與學(xué)歷對(duì)應(yīng)（如初級(jí)需大專以上），但已具備相應(yīng)學(xué)歷者可通過(guò)教學(xué)成果、科研能力等條件晉升，故選項(xiàng)A正確。6.學(xué)科課程與教材課程的關(guān)系是“理論指導(dǎo)實(shí)踐”，即學(xué)科課程是教材課程的理論基礎(chǔ)。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】學(xué)科課程是依據(jù)學(xué)科知識(shí)體系設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)，教材課程是學(xué)科課程的物化載體，二者是內(nèi)容與形式的關(guān)系，而非單向指導(dǎo)關(guān)系，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。7.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，“前運(yùn)算階段”對(duì)應(yīng)3-7歲兒童，其特點(diǎn)為自我中心主義和符號(hào)思維萌芽?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算四階段，前運(yùn)算階段（2-7歲）確有自我中心傾向和初步符號(hào)表征能力，故選項(xiàng)A正確。8.根據(jù)《教師法》第八條，教師依法享有學(xué)術(shù)自由權(quán)，但不得違反憲法或損害國(guó)家利益?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】《教師法》第八條明確教師權(quán)利與義務(wù)的平衡，學(xué)術(shù)自由需在法律框架內(nèi)行使，故選項(xiàng)A正確。9.高中思想政治課程中，“國(guó)家”與“政府”是同一概念，二者在政治學(xué)中具有等同含義?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具（如立法、司法），政府是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，二者在政治學(xué)中存在包含與被包含關(guān)系，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。10.智慧課堂的構(gòu)成包括教學(xué)平臺(tái)、智能終端和大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，這三者共同支撐個(gè)性化學(xué)習(xí)?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】智慧課堂技術(shù)架構(gòu)通常涵蓋教學(xué)管理系統(tǒng)、可穿戴設(shè)備（如電子白板）和數(shù)據(jù)分析模塊，三者協(xié)同實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，故選項(xiàng)A正確。11.在教師資格證考試中，"先證后教"政策要求申請(qǐng)人在取得教師資格證書(shū)后才能從事教育教學(xué)工作。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】根據(jù)《教師資格條例》第十四條，自2018年起實(shí)施"先證后教"制度，要求申請(qǐng)人通過(guò)教師資格考試并取得證書(shū)后方可從事教育教學(xué)工作。此政策旨在提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，因此題干表述正確。12.《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確將"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感"作為核心素養(yǎng)培育的首要目標(biāo)。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)原文，核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)維度，其中首要目標(biāo)是培養(yǎng)政治認(rèn)同。社會(huì)責(zé)任感屬于公共參與范疇，并非首要目標(biāo)，因此題干表述錯(cuò)誤。13.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師在教育教學(xué)中必須貫徹"因材施教"原則，禁止使用有違學(xué)生人格尊嚴(yán)的懲罰方式?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求"關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格"，第十一條指出"不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生"。同時(shí)"因材施教"是《教育學(xué)》基本原則，二者共同構(gòu)成題干陳述的正確性基礎(chǔ)。14.新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的"過(guò)程性評(píng)價(jià)"，但可忽略終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要性?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求建立"過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合"的評(píng)價(jià)體系。終結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)于檢驗(yàn)教學(xué)效果具有不可替代作用，因此題干將二者對(duì)立的表述錯(cuò)誤。15.《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》提出到2022年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段教師持證上崗率100%?！具x項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】A【解析】該行動(dòng)計(jì)劃第二階段目標(biāo)明確要求"到2022年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段教師持證上崗率100%"，且教育部2019年專項(xiàng)督導(dǎo)已開(kāi)始核查相關(guān)數(shù)據(jù)，因此題干表述正確。16.在高中思想政治課堂中，"議題式教學(xué)"要求教師必須圍繞教材指定議題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。【選項(xiàng)】A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案】B【解析】根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，議題式教學(xué)強(qiáng)調(diào)"以議題為引領(lǐng)，整合教材內(nèi)容"，但