河北省深州市2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底在教學中采用問答法，引導學生自己進行思索，自己得出結(jié)論，這種方法被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。柏拉圖著有《理想國》；亞里士多德首次提出“教育遵循自然”的原則；夸美紐斯是教育學之父，著有《大教學論》。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。孔子是儒家學派創(chuàng)始人；許慎在《說文解字》中對“教”和“育”分別進行了解釋；朱熹是理學集大成者。3.個體身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：A答案分析：個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。這就要求教育工作要循序漸進地進行。階段性強調(diào)不同階段有不同特點和任務(wù)；不平衡性要求抓住關(guān)鍵期；個別差異性要求因材施教。4.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A答案分析：德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，是全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。智育是傳授知識、發(fā)展智力；體育增強體質(zhì)；美育培養(yǎng)審美能力。5.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學方法的不斷更新、教育機智等方面，即創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。教師的主要任務(wù)不是進行科學發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域的探索。6.師生關(guān)系在教學上是（）。A.平等關(guān)系B.相互促進關(guān)系C.授受關(guān)系D.師道尊嚴關(guān)系答案：C答案分析：師生關(guān)系在教學上是授受關(guān)系，教師是知識的傳授者，學生是知識的接受者。在人格上是平等關(guān)系，在社會道德上是相互促進關(guān)系。師道尊嚴是傳統(tǒng)的師生關(guān)系觀念。7.課程計劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些科目B.各門學科開設(shè)的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件。其中心問題是開設(shè)哪些科目。8.為了彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組討論、個人自學結(jié)合在一起的教學組織形式是（）。A.特朗普制B.文納特卡制C.道爾頓制D.貝爾蘭卡斯特制答案：A答案分析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它把大班上課、小組討論、個人自學結(jié)合在一起。文納特卡制是將課程分為兩部分；道爾頓制強調(diào)學生的自學和作業(yè)；貝爾蘭卡斯特制是導生制。9.“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了（）的新型師生關(guān)系。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：C答案分析：“學然后知不足，教然后知困”意思是經(jīng)過學習才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識的困惑，體現(xiàn)了教學相長的師生關(guān)系。10.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。練習法是學生進行實際操作；實驗法是學生自己操作實驗；發(fā)現(xiàn)法強調(diào)學生自主探究。11.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。其他選項是德育過程中的一些矛盾，但不是基本矛盾。12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個別教育工作和統(tǒng)一多方面的教育力量也是班主任工作的重要內(nèi)容。13.學生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）。A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：A答案分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。學生一邊聽講一邊做筆記就是注意的分配。注意的廣度是指瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目；注意的穩(wěn)定性是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間；注意的轉(zhuǎn)移是指有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。14.當一個人看到其他人正在完成某項任務(wù)時，自己也想要更快更好地完成任務(wù)；在小組討論中當學生看到其他學生積極發(fā)言時，自己也會積極思考。這些現(xiàn)象是（）。A.社會助長B.社會抑制C.去個性化D.社會懈怠答案：A答案分析：社會助長是指個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象。題干中描述的情況符合社會助長的特點。社會抑制是指個體在有他人在場時，工作效率下降；去個性化是指個體在群體中失去自我意識；社會懈怠是指個體在群體中工作時不如單獨工作時努力。15.小明在學習英語單詞時，總是會用漢語標注發(fā)音，這是運用了（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：B答案分析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。用漢語標注英語單詞發(fā)音屬于記憶術(shù)，是精細加工策略的一種。復述策略是重復識記材料；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；計劃策略是對活動進行規(guī)劃。16.小紅在解決問題時，總是急于給出答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思考。小紅的認知方式屬于（）。A.沖動型B.沉思型C.場依存型D.場獨立型答案：A答案分析：沖動型的學生傾向于根據(jù)幾個線索做出很大的直覺的躍進，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問題時很快就做出反應(yīng)。小紅的表現(xiàn)符合沖動型認知方式的特點。沉思型學生深思熟慮；場依存型依賴外界參照；場獨立型獨立于外界參照。17.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，612歲兒童要解決的主要矛盾是（）。A.自主感對羞恥感B.主動感對內(nèi)疚感C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂答案：C答案分析：612歲兒童處于學齡期，面臨的主要矛盾是勤奮感對自卑感。自主感對羞恥感是1.53歲兒童的矛盾；主動感對內(nèi)疚感是36、7歲兒童的矛盾；自我同一性對角色混亂是1218歲青少年的矛盾。18.當學生取得好成績時，老師和家長給予表揚和獎勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律答案：C答案分析：效果律是指如果一個動作跟隨以情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加；如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少。老師和家長給予表揚和獎勵，讓學生獲得滿意的結(jié)果，符合效果律。準備律強調(diào)學習開始前的預備狀態(tài)；練習律強調(diào)練習。19.學習外語時，會對之前學過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，這是（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.特殊遷移答案：B答案分析：負遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極影響。學習外語對漢語拼音產(chǎn)生干擾就是負遷移。正遷移是積極影響；順向遷移是先前學習對后繼學習的影響；特殊遷移是具體知識技能的遷移。20.教師對學生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。A.格式塔效應(yīng)B.艾賓浩斯效應(yīng)C.馬斯洛效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)答案：D答案分析：羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)或期待效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。格式塔效應(yīng)強調(diào)整體；艾賓浩斯主要研究遺忘規(guī)律；馬斯洛提出需要層次理論。21.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.馮特D.布魯納答案：A答案分析：1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。華生是行為主義代表；馮特是心理學之父；布魯納提出認知結(jié)構(gòu)學習理論。22.下列不屬于心智技能的是（）。A.閱讀B.吹拉彈唱C.運算D.記憶答案：B答案分析：心智技能也叫智力技能、認知技能，它是一種借助于內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀、運算、記憶都屬于心智技能。吹拉彈唱屬于操作技能。23.小學生在學習拼音時利用具體的事物來幫助自己記憶，如m像兩個門洞，這是運用了（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：B答案分析：用具體事物幫助記憶拼音，是將新學的拼音與具體形象聯(lián)系起來，屬于精細加工策略中的形象聯(lián)想法。復述策略是重復；組織策略是整合知識；計劃策略是規(guī)劃活動。24.教師對上課守紀律的學生進行表揚，這是運用了（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：A答案分析：正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。教師表揚守紀律的學生，是給予愉快刺激，增加守紀律行為的發(fā)生，屬于正強化。負強化是撤銷厭惡刺激；懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激；消退是不予理睬。25.學生掌握了“哺乳動物”的概念后，再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.命題學習答案：B答案分析：下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！蚌L”是“哺乳動物”的一種，屬于下位學習。上位學習是由下而上；并列結(jié)合學習是概念之間無上下位關(guān)系；命題學習是學習概念間的關(guān)系。26.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）。A.“為了得到老師的表揚”B.“為了獲得獎學金”C.“對知識本身的興趣”D.“為了通過考試”答案：C答案分析：內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機，對知識本身的興趣屬于內(nèi)部動機。“得到老師表揚”“獲得獎學金”“通過考試”都是外部誘因引起的，屬于外部動機。27.科爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（）。A.對偶故事法B.兩難故事法C.實驗法D.觀察法答案：B答案分析：科爾伯格采用兩難故事法研究兒童道德發(fā)展，通過讓兒童對道德兩難問題進行判斷，來確定其道德發(fā)展水平。對偶故事法是皮亞杰研究道德發(fā)展的方法；實驗法和觀察法是一般的研究方法。28.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（）。A.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)B.教師職業(yè)道德具有明確的教書育人的要求C.教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展主要是自發(fā)的D.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德答案：C答案分析：教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展不是自發(fā)的，而是在教育實踐中，通過教育者的培養(yǎng)和自我修養(yǎng)逐步形成的。A、B、D選項表述均正確。29.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.教書育人答案：C答案分析：關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是師德的靈魂。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；教書育人是教師的天職。30.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責任。依法執(zhí)教是教師的基本準則；愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求；團結(jié)協(xié)作是教師之間的相處要求。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABCD答案分析：教育的社會屬性包括永恒性（教育與人類社會共始終）、歷史性（不同歷史時期教育有不同特點）、相對獨立性（教育有自身規(guī)律等）和階級性（在階級社會中教育具有階級性）。2.下列屬于我國教育目的的基本精神的是（）。A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：ABCD答案分析：我國教育目的的基本精神包括堅持社會主義方向，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，注重提高全民族素質(zhì)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合等方面。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)（如愛國守法、關(guān)愛學生等）、知識素養(yǎng)（學科知識、教育知識等）、能力素養(yǎng)（教學能力、組織管理能力等）和心理素養(yǎng)（良好的情緒、性格等）。4.教學過程的基本規(guī)律有（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一，傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一，教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一。5.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法答案：ABCD答案分析：德育方法包括說服教育法（擺事實、講道理）、榜樣示范法（樹立榜樣）、情感陶冶法（潛移默化感染）、品德評價法（獎勵、懲罰等）等。6.注意的品質(zhì)包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD答案分析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度（瞬間把握客體數(shù)目）、注意的穩(wěn)定性（集中時間）、注意的分配（同一時間指向不同對象）和注意的轉(zhuǎn)移（有意識地轉(zhuǎn)移注意）。7.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動機答案：ABCD答案分析：影響問題解決的因素包括問題情境（問題呈現(xiàn)方式）、定勢與功能固著（思維固定模式）、原型啟發(fā)（從其他事物獲得啟發(fā)）、情緒與動機（積極或消極影響）等。8.奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由（）組成。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成長內(nèi)驅(qū)力答案：ABC答案分析：奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機主要由認知內(nèi)驅(qū)力（對知識的渴望）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（追求地位和威望）、附屬內(nèi)驅(qū)力（獲得他人認可）組成。9.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.終身學習D.為人師表答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。10.教師在教育教學過程中要處理好的關(guān)系有（）。A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.與家長的關(guān)系D.與教育管理者的關(guān)系答案：ABCD答案分析：教師在教育教學過程中要處理好師生關(guān)系、同事關(guān)系、與家長的關(guān)系以及與教育管理者的關(guān)系，以營造良好的教育教學環(huán)境。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界的行為只是一種本能，不存在教育。2.教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：