課題7.1自由平等的真諦科目道德與法治年級(jí)八年級(jí)下課型新授課教師劉紅巖課程標(biāo)準(zhǔn)1.政治認(rèn)同：理解法治是實(shí)現(xiàn)自由平等的保證，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行。2.道德修養(yǎng)：增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成遵守道德和法律的良好習(xí)慣，做遵紀(jì)守法的好公民。3.法治觀念：知道自由與法治的關(guān)系，明確無(wú)法治不自由。4.責(zé)任意識(shí)：學(xué)會(huì)正確行使自由和權(quán)利，做尊紀(jì)守法的好公民。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)分析甲亢哥中國(guó)行，能夠初步運(yùn)用法律的視角認(rèn)識(shí)自由的真諦，進(jìn)一步理解“自由是法律之內(nèi)的自由”，明確表述“法治與自由”的相互聯(lián)系。2、通過(guò)案例分析，能夠掌握“法律面前人人平等的主要內(nèi)容”，體悟這一社會(huì)主義法治基本原則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等學(xué)習(xí)難點(diǎn)法治與自由的關(guān)系學(xué)習(xí)過(guò)程【課前評(píng)價(jià)】快速閱讀課本98～103頁(yè)（自學(xué)活動(dòng)）自主預(yù)習(xí)并填寫(xiě)思維導(dǎo)圖【課堂評(píng)價(jià)】議學(xué)情境一：話自由—自由即隨心所欲嗎？材料：2022年“甲亢哥”開(kāi)始全球邊走邊播，已經(jīng)直播了大約25個(gè)國(guó)家。2025年3月，“甲亢哥”來(lái)到中國(guó)，開(kāi)啟中國(guó)行，至今已經(jīng)去過(guò)上海、北京、鄭州、成都、重慶、深圳、香港等城市。甲亢哥中國(guó)行：爬北京長(zhǎng)城；在少林寺拜師學(xué)藝；體驗(yàn)川劇變臉；感受中醫(yī)把脈針灸；與上海市民合唱歌曲；請(qǐng)直播間的觀眾一起欣賞“賽博朋克”的重慶；與游客合拍視頻;與大張偉合唱《陽(yáng)光彩虹小白馬》；入駐抖音獲網(wǎng)友熱情點(diǎn)贊評(píng)論...僅其在上海直播的6小時(shí)，就吸引了560萬(wàn)人觀看，收獲上萬(wàn)條留言，數(shù)百萬(wàn)觀眾跟著他一起見(jiàn)證了中國(guó)的開(kāi)放包容、科技成果與文化底蘊(yùn)。27日，中國(guó)駐美大使館發(fā)文稱贊“甲亢哥”的中國(guó)行，稱這位20歲的美國(guó)人氣網(wǎng)紅，正在用數(shù)字的方式彌合文化鴻溝，并為外國(guó)觀眾創(chuàng)造了解中國(guó)的新渠道?！吨袊?guó)新聞網(wǎng)》議學(xué)任務(wù)：師友合作探究，師友討論完成，并請(qǐng)學(xué)友回答問(wèn)題，師傅補(bǔ)充。①?gòu)摹凹卓焊纭敝袊?guó)行的一幕幕場(chǎng)景中，你感受到了哪些自由？②你向往的自由是怎樣的？擁有自由對(duì)自己和社會(huì)有何意義？材料：比如甲亢哥在重慶出行時(shí)，激動(dòng)地在輕軌的車廂和站臺(tái)之間跳來(lái)跳去，一位同車女生看到后用英文友善提醒，這個(gè)行為有點(diǎn)危險(xiǎn)，不要教孩子這樣做。有主播在深圳地鐵站架著機(jī)器直播，直播內(nèi)容是上班族的早高峰畫(huà)面，而且對(duì)乘客都沒(méi)有打碼處理。議學(xué)任務(wù)：小組合作探究（要求：小組討論并選出代表回答）①他們有出行的自由、直播的自由，但是為什么會(huì)被勸阻、質(zhì)疑等？②就此想想自由是為所欲為嗎？什么是自由？法治與自由的關(guān)系？議學(xué)情境二：議學(xué)探究（要求：1.師友討論2.討論時(shí)間2分鐘3.可把關(guān)鍵詞寫(xiě)在任務(wù)評(píng)價(jià)單上）“叮鈴鈴、叮鈴鈴”第三節(jié)上課的鈴聲已經(jīng)打響了，小李同學(xué)還在教室旁邊的空地上玩。直到老師已經(jīng)走進(jìn)課堂了，他才晃悠悠的向教室走去，這時(shí)他看到自己的同桌王超同學(xué)也遲到了，心里暗自高興，這時(shí)他們一起走進(jìn)了教室。結(jié)果老師讓王超同學(xué)進(jìn)去了，而自己被罰站了，感到自己很委屈。1、你認(rèn)可老師這樣的處理結(jié)果嗎？為什么？2、假如你是小李，你該怎么做呢？3.你向往平等嗎？為什么我們孜孜不倦地追求平等？【互動(dòng)釋疑】1．“人是生而自由的，但無(wú)處不在枷鎖之中。”這一名言與下列觀點(diǎn)相一致的是（

）A．擁有自由能增強(qiáng)個(gè)人幸福感 B．必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)C．自由推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮 D．自由能夠激發(fā)每個(gè)人的活力2．2024年8月3日，巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球女單決賽后，某網(wǎng)民發(fā)帖詆毀相關(guān)運(yùn)動(dòng)員和教練員，造成惡劣社會(huì)影響。北京公安機(jī)關(guān)立即行動(dòng)，將犯罪嫌疑人賀某某抓獲歸案，依法將其刑事拘留。這一案例警示我們（

）A．法治與自由不能同時(shí)存在B．法治與自由相互聯(lián)系、不可分割C．他人無(wú)權(quán)干涉自己的自由D．法律限制了公民享有的自由權(quán)利3．臺(tái)階旁邊加設(shè)無(wú)障礙通道，讓行動(dòng)不便的人安心出行；電視節(jié)目增加手語(yǔ)展示，讓聽(tīng)障人士能“看見(jiàn)”世界的精彩……這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)特殊群體的權(quán)益保障。這樣做是基于（

）A．保障特殊人群物質(zhì)幫助權(quán)B．同等情況同等對(duì)待，才能維護(hù)公平C．止于至善的行為底線要求D．不同情況差別對(duì)待，能夠體現(xiàn)平等【拓展提升】4．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不斷深入，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生多起暴力事件。網(wǎng)絡(luò)世界里，一句惡痛的話語(yǔ)、一篇帶節(jié)奏的帖子、一個(gè)隨意剪輯的視頻，影響可能被無(wú)限放大，給受害者及其家庭帶來(lái)極大傷害。對(duì)此，中學(xué)生小吉結(jié)合道德與法治課堂學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人人都有麥克風(fēng)，但網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”。你贊同小吉的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)從“自由與法治”關(guān)系的角度闡述理由【課后作業(yè)：綜合探究題】如果遭遇“不平等”的事，你會(huì)怎么辦？(1)以小組為單位，描述自己經(jīng)歷的“不平等”的事，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。(2)小組成員交流，討論遇到“不平等”情形應(yīng)該怎樣做？(3)每個(gè)小組推舉一名代表，匯報(bào)本組的主要觀點(diǎn)?！菊n堂小結(jié)】1.通過(guò)本節(jié)課我學(xué)到了什么通過(guò)本節(jié)課我提升了什么