第四單元測試卷（B卷?能力提升練）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________分數(shù)：___________（時間：100分鐘；滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共12分）1．下列加點字讀音沒有錯誤的一項是（

）A．燕山（yān） 收斂（liàn） 威脅（xé） B．堅勁（jìng） 和著（huò） 盡管（jǐn）C．絞刑（xín） 攙扶（chān） 勉強（qiáng） D．銘記（mín） 瞻仰（zhàn） 皮靴（xuē）【答案】B【詳解】A.收斂（liàn）——liǎn，威脅（xé）——xié；C.絞刑（xín）——xíng，勉強（qiáng）——qiǎng；D.銘記（mín）——míng，瞻仰（zhàn）——zhān；故選B。2．下列各項中沒有錯別字的一項是（

）A．專心至志

語重心長

坐無虛席

萬象更新B．張燈結(jié)采

蜂擁而至

哄堂大笑

美不盛收C．養(yǎng)遵處優(yōu)

驚心動魂

鋪天蓋地

無緣無故D．精兵簡政

死得其所

肅然起敬

狂風(fēng)暴雨【答案】D【詳解】A.專心至志——專心致志，坐無虛席——座無虛席；B.張燈結(jié)采——張燈結(jié)彩，美不盛收——美不勝收；C.養(yǎng)遵處優(yōu)——養(yǎng)尊處優(yōu)，驚心動魂——驚心動魄；故選D。3．選出下列關(guān)于課外名著的說法正確的一項。（

）A．《童年》是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，它生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。B．在大人國，格列佛被主人帶著四處演出，給主人賺了不少錢，所以主人對他分外關(guān)照，格列佛每天累并快樂著。C．魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，奪回大船，離開了荒島。回到英國后，魯濱遜安心守在家人身邊，再沒有出過海。D．孫悟空從師于老祖，學(xué)會了七十二般變化，回到花果山便自稱“齊天大圣”，玉帝得知后，將其召到天庭封了弼馬溫。【答案】A【詳解】B．“格列佛每天累并快樂著”說法有誤，格列佛被奴役并不快樂；C．“回到英國后，魯濱遜安心守在家人身邊，再沒有出過海”有誤。魯濱遜回到英國后結(jié)了婚，生了三個孩子。妻子死后，他又一次出海經(jīng)商，路經(jīng)他住過的荒島，這時留在島上的水手和西班牙人都已經(jīng)安家繁衍生息。魯濱遜又送去新的移民，將島上的土地分給他們，并留給他們各種日用必需品，滿意地離開了小島；D．“回到花果山便自稱‘齊天大圣’”有誤。孫悟空從師于老祖，學(xué)會了七十二般變化，回到花果山便自稱““美猴王””，后孫悟空被天庭招安作弼馬溫，自以為官大，得知實為小官后，大鬧天宮，回花果山后自認為與天同齊，自稱“齊天大圣”；故選A。4．下列對語段“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”理解有誤的一項是（

）A．句中“忐忑不安”形容桑娜心神不安定，真實地展現(xiàn)了桑娜此時的心理活動。B．句中寫出了桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔(dān)，覺得對不起他。C．句中還寫出了桑娜擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。說明了桑娜自作主張，獨斷獨行。D．透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。【答案】C【詳解】本題考查句子理解。C選項理解有誤，句中還寫出了桑娜擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。桑娜覺得給丈夫增加了負擔(dān)，她擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事，但她寧可讓丈夫揍一頓也要收養(yǎng)孤兒，說明了她寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。二、綜合性學(xué)習(xí)（18分）閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校將舉辦“磨煉·成長”主題晨會，請你結(jié)合閱讀《童年》的經(jīng)歷，參與晨會籌備工作。5．以下是晨會開場白，排序正確的一項是（

）。（3分）①尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家早上好。②今天，讓我們一起走近高爾基和他的《童年》，思考今天的我們該如何看待“苦難”與“成長”的關(guān)系。③在如此艱難困苦的環(huán)境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，而是成長為一個堅強、勇敢、善良的人？④世界上許多偉大人物小時候都曾歷經(jīng)磨難，蘇聯(lián)作家高爾基就是其中的一位。⑤他在自傳體小說《童年》中塑造了一個生活在令人窒息的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心的阿廖沙形象。A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③6．在阿廖沙的成長過程中，周圍的人對他產(chǎn)生了很大影響。請根據(jù)你對小說的理解把以下人物分為兩類后填入表格，并闡釋分類理由。（6分，第5空2分，其他空1分）外祖母 外祖父 兩個舅舅

小茨岡

人物分類理由（1）_________分類一：（2）_________“好事情”（5）_________________________（3）_________分類二：（4）_________繼父他們的自私，讓幼小的阿廖沙認識到了這個社會彌漫著殘暴和仇恨的一面，使他過早地體會到了成長的苦難。7．有人在準備晨會發(fā)言時摘錄了描繪阿廖沙生活的一段話，請你結(jié)合句中阿廖沙的表現(xiàn)推斷這段話可能出自《童年》的哪個部分，并闡述理由。（4分）“我也開始掙錢了。每到節(jié)假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨頭、破布、廢紙以及廢銅爛鐵，賣給收破爛的。”A．父親去世，來到外祖父家

B．被外祖父趕去人間______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．高爾基說：“苦難是人生的大學(xué)?！闭埬憬Y(jié)合閱讀《童年》和參加晨會的感受，圍繞“磨煉·成長”主題，寫一段80字左右活動感想。（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．B

6．（1）外祖母

（2）小茨岡

（5）他們的善良，讓阿廖沙產(chǎn)生了對美好生活的熱烈向往，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

（3）外祖父

（4）兩個舅舅

7．B，語段中的阿廖沙掙錢養(yǎng)活自己，已經(jīng)在苦難的磨煉下成長為一個堅強、勇敢面對生活的人，能夠獨立在社會中生存，不再是父親去世和初到外祖父家時軟弱的阿廖沙了。

8．答案示例：阿廖沙盡管生活在黑暗污濁的環(huán)境中但他仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。我們要把學(xué)習(xí)生活中的苦難當做磨煉我們成長的磨刀石，不懼苦難，方能成長?！窘馕觥?．本題考查的是語句的排序。解答時，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序。首先確定首尾句，然后按照一定的順序排列。要注意題干要求是關(guān)于“《童年》閱讀經(jīng)歷晨會開場白”的排序，所以，要抓住開場白的格式和《童年》閱讀這個主題。開場白是指演出或其他開場時引入本題的道白、比喻文章，介紹或講話等開始的部分。開場白的格式為：1.稱呼語（問候語）；2.引入語；3.主題語；4.過渡語。通讀五個句子，可知：①“尊敬的老師、親愛的同學(xué)們”是稱呼語，應(yīng)為首句；②“今天，讓我們一起走近高爾基……”是過渡語，應(yīng)為尾句；④句“蘇聯(lián)作家高爾基就是其中的一位”引入作家高爾基，是引入語，應(yīng)為第二句；⑤句中的“他”指代的是④句中的高爾基，可知④句位于⑤句前；③句中“在如此艱難困苦的環(huán)境里”指代的是⑤句中阿廖沙“生活在令人窒息的環(huán)境”可知⑤句位于③句前。根據(jù)段落意思，排序依次為①④⑤③②。故選B。6．本題考查名著人物形象的理解分析。《童年》中，外祖母是一個善良慈愛，善于忍讓，胸懷廣大、剛強的婦女，是阿廖沙最了解和珍愛的人；外祖父是吝嗇、貪婪、專橫、殘暴、冷酷無情，對一切都獨斷專行的人；兩個舅舅是自私、殘暴的人；小茨岡是勤勞能干，力大無窮，善良樂觀的人；繼父是一個脾氣暴躁、毒打妻子的人；“好事情”性格孤僻、但內(nèi)心友善，是一個專注、喜歡看書、渴望知識的人；阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。在外祖母、小茨岡、“好事情”等人的影響下，他成長為了一個堅強、正直、勇敢、自信的人?？眨?）（4）：由“他們的自私，讓幼小的阿廖沙認識到了這個社會彌漫著殘暴和仇恨的一面，使他過早地體會到了成長的苦難”可知，這些人中，外祖父、兩個舅舅、繼父是給幼小的阿廖沙的童年生活帶來深重的磨難的一類；空（1）（2）（5）：外祖母、小茨岡、“好事情”，這一類人，他們的善良，讓阿廖沙解到人間還存在著“真、善、美”，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍具有堅定的、不屈不撓的意志和倔強的精神，并逐漸成長為一個堅強正直、勇敢自信的人。7．本題考查名著故事情節(jié)。從語段中“我也開始掙錢了”可知阿廖沙開始掙錢養(yǎng)活自己，可推斷此時應(yīng)是被外祖父趕去人間的那部分。因為此時他已經(jīng)不再是那個父親去世，來到外祖父家時膽小、害怕、忍受屈辱和痛苦的阿廖沙了，他現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨立在社會中生存，逐漸成長為了一個堅強、正直、勇敢、自信的人了。故選B。8．本題考查語言表達能力。解題時，需要結(jié)合主人公阿廖沙歷經(jīng)童年生活的苦難，但依然勇敢堅強的故事，聯(lián)系自身的幸福生活，談出該如何面對挫折、磨難及自己的收獲和成長。答案示例：主人公阿廖沙在很小的時候就嘗過了酸甜苦辣咸的生活。但這一切并沒有嚇到阿廖沙，不管遇到什么樣的苦難，他從不輕易掉淚，更不會向命運低頭。再看看我們，我們多幸福??！經(jīng)歷苦難未必不是好事，它能豐富我們的人生經(jīng)歷，磨礪我們的意志，讓我們成為一個自強自立的人。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（15分）閱讀下文，完成小題。奶奶的星星①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……②我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶。”那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子。④“等不到哪會兒呀？”我問。⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”⑥我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個。”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的。“行了吧？”我問?！霸俨葍商恕！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰?！薄皢眩沁€不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”⑦“老了，還不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不著奶奶了?！雹馕也蝗铝?，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個恐怖的印象。?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一個星星?！?“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，指一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍藍的天，閃閃的星星。這感受永遠留在我的記憶里。?那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……（節(jié)選自史鐵生小說《奶奶的星星》）9．本文深情講述了“我”與奶奶之間的哪四件生活瑣事，請用簡潔的語言概括。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．結(jié)合選文內(nèi)容，分析奶奶的形象。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章題目能否改為“奶奶”？請說明理由。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文末畫橫線的句子在文中起什么作用？有何深刻含義？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】9．①奶奶哄“我”睡覺；②“我”給奶奶踩背；③“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世；④奶奶給“我”講關(guān)于人死后變成星星的故事。

10．奶奶淳樸、善良而樂于奉獻，奶奶哄“我”入睡，給“我”講故事，為“我”趕蚊子，不需要兒孫任何的回報，認為人死了應(yīng)該變成星星照亮夜行人的道路，都表明了奶奶是一個淳樸、善良和樂于奉獻的人。

11．不能?！澳棠痰男切恰卑凳灸棠屉x世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情；暗示文章主旨，奶奶對后人的奉獻、指引后人前行，標題新穎獨特，有詩情畫意，吸引讀者。

12．作用：畫龍點睛，點明主旨，奶奶如星星般給我光亮和愛，深化主旨，每一個人都是星星，都能發(fā)光發(fā)亮。含義：每一個活著的人，都能給后來人提供幫助和指導(dǎo)，盡管個人能力有大小，也要盡自己所能照亮別人，實現(xiàn)自我的人生價值（意思對即可）。【解析】9．本題考查信息提取和概括。第①段結(jié)合“奶奶摟著我，拍著我，‘噢——，噢——’地哼著”“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”等可知，寫奶奶哄“我”睡覺；第⑥段結(jié)合“奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背”可知，寫“我”給奶奶踩背；第?段結(jié)合“我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住”寫“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世；第?—?段結(jié)合“奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星”可知，寫奶奶給“我”講人死后會變成星星的故事。10．本題考查人物形象分析。從第③段“奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：‘等不到那會兒喲！’仿佛已經(jīng)滿足了的樣子”和第⑦段“老了，還不死？”可以看出奶奶是一個豁達、直面生死的人；從第⑥段“爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：‘用不著花那么多錢買這個’”和第?段“給走夜道兒的人照個亮兒……”可以看出，奶奶是一個淳樸、善良、樂于奉獻的人。11．本題考查標題的作用。首先回答：不可以。然后分析原標題的妙處。①奶奶說的“人死了，就變成一個星星”，暗示奶奶離世，奶奶真的死了，從而更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念；②奶奶說星星能夠“給走夜道兒的人照個亮兒……”暗示奶奶對后人的奉獻、指引后人前行，表現(xiàn)了文章的主旨；③“奶奶的星星”有詩情畫意，引人遐思。而“奶奶”只能表明本文的寫作對象，體現(xiàn)不出這些效果。12．本題考查語句的含義理解與作用分析。作用：“每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”是文章的主旨；奶奶變成了天上的星星，無論是活著還是去世，都給我了光亮和愛，而“每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮‘，表明像奶奶這樣的人應(yīng)該很多，深化了文章的主旨；含義：“每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”，表明每一個人，都可以做到幫助別人；“也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……”意思是每個人的力量有大有小，但只要有光亮，就應(yīng)該努力做到幫助別人，提高自己的人生價值。（二）（15分）閱讀下文，完成小題。冬天汪曾祺①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖時卸下來的，一直在廂屋里放著。現(xiàn)在，搬出來，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴緊，安適，好像生活中多了一層保護。家人閑坐，燈火可親。②床上拆了帳子，鋪了稻草。洗帳子要撿一個晴朗的好天，當天就曬干。夏布的帳子，晾在院子里，夏天離得遠了。稻草裝在一個布套里，粗布的，和床一般大。鋪了稻草，喧騰騰的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。③不過也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不升火。晚上脫了棉衣，鉆進冰涼的被窩里，早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。④放了寒假，就可以睡懶覺。棉衣在銅爐子上烘過了，起來就不是很困難了。尤其是，棉鞋烘得熱熱的，穿進去真是舒服。⑤我們那里生燒煤的鐵火爐的人家很少。一般取暖，只是銅爐子，腳爐和手爐。腳爐是黃銅的，有多眼的蓋。里面燒的是粗糠。粗糠裝滿，鏟上幾鏟沒有燒透的蘆柴火（我們那里燒蘆葦，叫做“蘆柴”）的紅灰蓋在上面。粗糠引著了，冒一陣煙，不一會，煙盡了，就可以蓋上爐蓋。粗糠慢慢延燒，可以經(jīng)很久。老太太們離不開它。閑來無事，抹抹紙牌，每個老太太腳下都有一個腳爐。腳爐里粗糠太實了，空氣不夠，火力漸微，就要用“撥火板”治爐邊挖兩下，把粗糠撥松，火就旺了。腳爐暖人。腳不冷則周身不冷。焦糠的氣味也很好聞。手爐較腳爐小，大都是白銅的，講究的是銀制的。爐蓋不是一個一個圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。手爐有極小的，中置炭整（煤炭研為細末，略加蜜，筑成餅狀），以紙煤頭引著。一個炭整能經(jīng)一天。⑥冬天吃的菜，有鳥青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟小片地，種烏青菜，經(jīng)霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比?！靶酚汀笔且源篌π分笫焯奕?，加豬油煉成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀?；_，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過去沒有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運來的，美其名日“黃芽菜”，很貴?！扒嗖恕彼朴筒硕?，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。⑦冬天的游戲：踢毽子，抓子兒，下“道遙”?！板羞b”是在一張正方的白紙上，木版印出螺旋的雙道，兩道之間印出八仙、馬、兔子、鯉魚、蝦……每樣都是兩個，錯落排列，不依次序。玩的時候各執(zhí)銅錢或象棋子為子兒，擲骰子，如果骰子是五點，自“起馬”處數(shù)起，向前走五步，是兔子，則可向內(nèi)圈尋找另一個兔子，以子兒押在上面。下一輪開始，自里圈兔子處數(shù)起，如是六點，進六步，也許是鐵拐李，就尋另一個鐵拐李，把子兒押在那個鐵拐李上。如果數(shù)至里圈的什么圖上，則到外圈去找，退回來。點數(shù)夠了，子兒能進終點（終點是一座宮殿式的房子），就算贏了。次后進入的為“二家”、“三家”。“道遙”兩個人玩也可以，三個四個人玩也可以。⑧早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。臘梅開得很長，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經(jīng)半個月。⑨春粉子。有一家鄰居，有一架礁。這架礁平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家輪流借用。碓屋很小，除了一架礁，只有一些篩子、籮。踩礁很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚了起來，嘭的一聲，落在碓窩里。粉子春好了，可以蒸糕，做“年燒餅”（糯米粉為蒂，包豆沙白糖，作為餅，在鍋里烙熟），搓圓子（即湯團）。春粉子，就快過年了。13．文章寫了故鄉(xiāng)冬天的哪些事？請簡要概述。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章第三段為什么要寫南方的冬天？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合上下文，體會下面句子中加點詞的表達效果。（4分）踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚了起來，嘭的一聲，落在碓窩里。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．第⑥段，作者寫家鄉(xiāng)冬天吃的菜，不惜筆墨，為什么？請簡要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】13．上槅子，拆帳鋪草，升火爐取暖，冬天的菜肴，冬天做的游戲，雪天折臘梅花、天竺果，舂粉子。

14．與北方的冬天形成對比，突出北方冬天的舒服。

15．通過動作描寫，加以恰當?shù)厥褂脭M聲詞，形象地描繪出了踩碓的過程和樂趣，富有生活情趣。

16．①寫家鄉(xiāng)冬天吃的菜，那么細致、活靈活現(xiàn)，可見家鄉(xiāng)在作者頭腦中的印象之深；②冬天吃的菜只是家鄉(xiāng)美好印象的代表，對家鄉(xiāng)冬天菜的美好回憶揭示了作者深藏在心底的濃濃鄉(xiāng)情。③寫得越詳細，越能體現(xiàn)家鄉(xiāng)冬天的“暖和”與幸福感?！窘馕觥?3．此題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，用簡短的句子來概括情節(jié)。從“天冷了，堂屋里上了槅子”可以概括為“上槅子”；從“床上拆了帳子，鋪了稻草”可概括為“拆帳鋪草”；第⑤段寫的是“升火爐取暖”；從“冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯”可概括為“冬天的菜肴”；第⑦段寫的是冬天做的游戲；從“雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。臘梅開得很長，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經(jīng)半個月”可概括為“雪天折臘梅花、天竺果”；第⑨段，可以直接提取“舂粉子”。14．此題考查對比手法的辨析以及其作用的分析。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。南方的冬天不生火，衣服和被褥都是冰涼的，讓人非常不舒服；北方的冬天會生爐火，衣服鞋子都是熱的，暖和的感覺會讓人很舒服。通過對比，鮮明地突出了北方的冬天帶給人的舒服感覺。15．此題考查學(xué)生賞析句子的能力?！安取薄皳P”“落”運用了動作描寫，描寫了人們踩碓的過程，生動傳神；“吱扭”“嘭”擬聲準確，表現(xiàn)了踩碓帶來的感受，嬉鬧中表現(xiàn)出孩子們心情愉悅，無限興奮，無限開心，充滿童真童趣。16．此題考查詳寫的作用。詳寫冬天吃的菜，“鳥青菜、凍豆腐、咸菜湯”寫的是種類多，“‘蟹油’是以大螃蟹煮熟剔肉，加豬油煉成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬”“豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀?；_，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜”寫的是吃法不同，描寫細致，可見給作者的印象深刻，難以忘記。在冬天寒冷的天氣，吃上一鍋熬菜，有菜有湯，這是在家鄉(xiāng)冬天的暖和幸福，因而寫得越詳，越能突出主題，具體地表達出對家鄉(xiāng)冬天的喜愛與深深的懷念之情。四、作文（40分）17．題目：溫暖的記憶要求：①除詩歌外，文體不限。500字左右。②文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段臏嘏挠洃洔嘏挠洃浖人茖毷?，如史詩，又如一個個美好的事物。但我認為記憶如一杯溫茶。必須仔細品味。才會明白，其中所蘊含的精華。我的記憶中，總覺得以前的事情都做的很傻很天真。但是，錯過的已經(jīng)無法改變了，所以，只好將它們保留在