2025年廈門市事業(yè)單位招聘考試教師招聘考試語文學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷（小學(xué)語文教師）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他的演講抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，贏得了在場(chǎng)所有人的陣陣掌聲。B.這幅山水畫筆觸細(xì)膩，意境深遠(yuǎn)，真可謂巧奪天工，令人嘆為觀止。C.小明的性格開朗活潑，無論遇到什么困難，他總是樂呵呵地一笑而過，從不在意。D.老師對(duì)我們的教誨諄諄不倦，句句都飽含著對(duì)我們的期望和關(guān)愛，我們?cè)跄芡浤兀?.《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)的是（）A.學(xué)習(xí)要持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)和思考要相輔相成，缺一不可。C.學(xué)習(xí)要謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。D.學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，博覽群書。3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們學(xué)校開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。B.通過這次活動(dòng)，同學(xué)們的寫作能力和口語表達(dá)能力都得到了很大的提高。C.他的作文寫得很好，內(nèi)容生動(dòng)有趣，語言流暢優(yōu)美，真是一篇不可多得的佳作。D.學(xué)校開展的這次活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，而且增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。4.下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.《背影》——朱自清——散文B.《論語》——孔子——小說C.《草》——白居易——詩(shī)歌D.《小蝌蚪找媽媽》——鄭淵潔——童話5.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句詩(shī)出自（）A.《滕王閣序》B.《醉翁亭記》C.《岳陽樓記》D.《逍遙游》6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.他一會(huì)兒跑到東邊，一會(huì)兒跑到西邊，不知道該做什么好。B.“你看，那邊的風(fēng)景多美??！”小明興奮地對(duì)我說。C.這個(gè)問題很難回答，是因?yàn)樗珡?fù)雜了，也太模糊了。D.老師問：“你為什么遲到了？”他說：“因?yàn)槁飞隙萝嚒！?.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.氣概惟幕美侖美奐B.墮落坍塌坦然處之C.拘謹(jǐn)駕馭桎梏D.掙扎狡辯狡黠8.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)“致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”。下列選項(xiàng)中，不屬于語文核心素養(yǎng)的是（）A.語言運(yùn)用B.思維品質(zhì)C.審美創(chuàng)造D.身心健康9.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）A.花兒在風(fēng)中搖曳，好像在向人們點(diǎn)頭致意。B.彎彎的月亮掛在夜空中，像一把銀色的鐮刀。C.他的臉紅得像熟透的蘋果。D.雨點(diǎn)像斷了線的珍珠，從天空中飄落下來。10.下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.他做事總是馬馬虎虎，粗心大意。（粗心大意：形容做事不細(xì)心，很草率。）B.這座城市歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。（文化底蘊(yùn)：指文化古跡、文化遺產(chǎn)等。）C.他是一個(gè)勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的學(xué)生。（刻苦鉆研：形容非常努力地學(xué)習(xí)或研究。）D.他的演講聲情并茂，博得了大家的喝彩。（博得：得到，獲得。）11.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)這次挑戰(zhàn)，他毫不畏懼，勇往直前，真是個(gè)令人欽佩的勇士。B.這次考試他發(fā)揮得非常好，考出了自己應(yīng)有的水平，真是名副其實(shí)的學(xué)霸。C.他平時(shí)學(xué)習(xí)就不夠努力，這次考試成績(jī)不理想也是意料之中的事。D.這幅畫的色彩搭配非常和諧，讓人賞心悅目，真是美不勝收。12.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們學(xué)校開展了“書香校園”活動(dòng)。B.通過這次活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力都得到了很大的提高。C.他的閱讀速度很快，經(jīng)常能夠一邊看書一邊做筆記。D.學(xué)校開展的這次活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，而且提高了他們的閱讀水平。13.下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.《伊索寓言》——古希臘——寓言B.《格林童話》——德國(guó)——童話C.《西游記》——吳承恩——神話D.《安徒生童話》——丹麥——詩(shī)歌14.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.“你今天過得怎么樣？”他問我，“我很忙，沒有時(shí)間和你聊天。”B.他跑得很快，像一陣風(fēng)似的，很快就到了學(xué)校。C.這個(gè)問題很重要，需要我們認(rèn)真思考，不能馬虎了事。D.老師說：“你要好好學(xué)習(xí)，天天向上。”15.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.氣氛氣憤氣概B.降服降服降服C.僥幸僥幸僥幸D.狡猾狡辯狡詐16.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)“注重聽說讀寫的相互聯(lián)系”。下列選項(xiàng)中，不屬于聽說讀寫相互聯(lián)系的是（）A.通過朗讀，提高學(xué)生的語感。B.通過寫作，鞏固學(xué)生的語言知識(shí)。C.通過聽說，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。D.通過閱讀，提高學(xué)生的寫作水平。17.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）A.花兒在陽光下綻放，好像在向人們微笑。B.彎彎的河流像一條銀色的帶子，蜿蜒在綠色的田野上。C.他的眼睛像兩顆明亮的星星，閃爍著智慧的光芒。D.雨點(diǎn)像一顆顆小石子，砸在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。18.下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.他做事總是拖拖拉拉，沒有時(shí)間觀念。（時(shí)間觀念：指對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和重視。）B.這座城市交通便利，是周邊地區(qū)的重要交通樞紐。（交通樞紐：指交通運(yùn)輸線路匯合的地點(diǎn)。）C.他是一個(gè)勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取的學(xué)生。（積極進(jìn)?。盒稳萑朔e極向上，努力進(jìn)步。）D.他的演講聲嘶力竭，博得了大家的掌聲。（聲嘶力竭：形容說話聲音嘶啞，盡力到了極點(diǎn)。）19.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)這次挑戰(zhàn)，他毫不畏懼，勇往直前，真是個(gè)令人敬佩的勇士。B.這次考試他發(fā)揮得非常好，考出了自己應(yīng)有的水平，真是名副其實(shí)的學(xué)霸。C.他平時(shí)學(xué)習(xí)就不夠努力，這次考試成績(jī)不理想也是情有可原。D.這幅畫的色彩搭配非常和諧，讓人賞心悅目，真是美不勝收。20.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了提高學(xué)生的寫作水平，我們學(xué)校開展了“寫作小能手”比賽。B.通過這次比賽，同學(xué)們的寫作興趣和寫作能力都得到了很大的提高。C.他的寫作水平很高，經(jīng)常能夠?qū)懗鲆恍┖苡袆?chuàng)意的文章。D.學(xué)校開展的這次比賽，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，而且提高了他們的寫作水平。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將答案填寫在橫線上。）21.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句話出自_________，是_________家經(jīng)典著作的一部分。22.《匆匆》的作者是_________，這篇文章表達(dá)了作者對(duì)_________的感慨。23.“讀書破萬卷，下筆如有神”這句詩(shī)出自_________的_________。24.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)“致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”。語文核心素養(yǎng)包括_________、_________、_________和_________。25.“_________，_________”這句詩(shī)出自孟浩然的《春曉》。26.“_________，_________”這句成語出自《論語·里仁》，意思是_________。27.“_________，_________”這句成語出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，意思是_________。28.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)“注重聽說讀寫的相互聯(lián)系”。聽說讀寫相互聯(lián)系，可以促進(jìn)學(xué)生的_________和_________。29.“_________，_________”這句詩(shī)出自李紳的《憫農(nóng)》。30.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字，增強(qiáng)民族文化自信”。教師可以通過_________、_________等方式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字，增強(qiáng)民族文化自信。三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）31.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。32.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效寫作。33.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行詞語教學(xué)。34.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行句子教學(xué)。35.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行口語交際教學(xué)。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）36.結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。37.結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）38.請(qǐng)以“春天”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)語文公開課的教學(xué)方案。要求：寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。本次試卷答案如下一、選擇題1.C解析：在意的對(duì)象應(yīng)該是事情或問題，而不是“在意”這個(gè)動(dòng)作本身。句子應(yīng)該改為“從不計(jì)較”。2.B解析：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的意思是學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑；思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)和思考要結(jié)合，不能偏廢。3.A解析：選項(xiàng)B中，“通過”和“都”重復(fù)；選項(xiàng)C中，“內(nèi)容生動(dòng)有趣”和“語言流暢優(yōu)美”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用“不僅…而且…”；選項(xiàng)D中，“開展”和“進(jìn)行”重復(fù)。4.B解析：《論語》是儒家經(jīng)典著作，屬于語錄體散文集，不是小說。5.A解析：這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王勃的《滕王閣序》。6.B解析：選項(xiàng)A中，“一會(huì)兒…一會(huì)兒…”應(yīng)該用逗號(hào)；選項(xiàng)C中，“是因?yàn)椤焙竺娴木渥討?yīng)該用逗號(hào)；選項(xiàng)D中，“問”后面應(yīng)該用冒號(hào)。7.B解析：選項(xiàng)A中，“惟幕”應(yīng)為“帷幕”，“美侖美奐”應(yīng)為“美輪美奐”；選項(xiàng)C中，“桎梏”應(yīng)為“固執(zhí)”；選項(xiàng)D中，“狡辯”和“狡黠”意思相近，可以刪去一個(gè)。8.D解析：語文核心素養(yǎng)包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化自信。9.A解析：句子應(yīng)該改為“花兒在風(fēng)中搖曳，好像在向人們招手”，點(diǎn)頭致意的是人，不是花兒。10.A解析：粗心大意形容做事不細(xì)心，不應(yīng)該是“粗心大意地做事”。11.B解析：名副其實(shí)：名聲或稱謂與實(shí)際相符。這里應(yīng)該用“名不虛傳”。12.C解析：選項(xiàng)A中，“開展”和“進(jìn)行”重復(fù)；選項(xiàng)B中，“通過”和“都”重復(fù)；選項(xiàng)D中，“開展”和“進(jìn)行”重復(fù)。13.C解析：《西游記》屬于神魔小說，不是神話。14.A解析：選項(xiàng)B中，“像…似的”重復(fù)；選項(xiàng)C中，“需要”和“不能”是條件關(guān)系，應(yīng)該用逗號(hào)；選項(xiàng)D中，“說”后面應(yīng)該用逗號(hào)。15.A解析：選項(xiàng)B中，“降服”重復(fù)；選項(xiàng)C中，“僥幸”重復(fù)；選項(xiàng)D中，“狡猾”和“狡辯”意思相近，可以刪去一個(gè)。16.D解析：閱讀可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，而不是寫作水平。17.D解析：雨點(diǎn)砸在地上發(fā)出的是“啪啪”的響聲，不是“噼里啪啦”。18.D解析：聲嘶力竭形容說話聲音嘶啞，盡力到了極點(diǎn)，不應(yīng)該是“聲音嘶啞地說話”。19.C解析：情有可原：情況有可以原諒的地方。這里應(yīng)該用“在所難免”。20.A解析：選項(xiàng)B中，“通過”和“都”重復(fù)；選項(xiàng)C中，“能夠”和“一些”不搭配；選項(xiàng)D中，“開展”和“進(jìn)行”重復(fù)。二、填空題21.《論語》，儒家解析：《論語》是儒家經(jīng)典著作，主要記載了孔子及其弟子的言行。22.朱自清，時(shí)光流逝之快解析：《匆匆》是朱自清的散文，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝之快的感慨。23.杜甫，《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》解析：“讀書破萬卷，下筆如有神”這句詩(shī)出自杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。24.語言運(yùn)用，思維品質(zhì)，審美創(chuàng)造，文化自信解析：語文核心素養(yǎng)包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化自信。25.春眠不覺曉，處處聞啼鳥解析：這句詩(shī)出自孟浩然的《春曉》，描寫了春天早晨的景色。26.己所不欲，勿施于人，自己不想要的東西，不要強(qiáng)加給別人解析：這句成語出自《論語·里仁》，意思是自己不想要的東西，不要強(qiáng)加給別人。27.功敗垂成，事情失敗了，只差最后一步了解析：這句成語出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，意思是事情失敗了，只差最后一步就成功了。28.語言能力，思維品質(zhì)解析：聽說讀寫相互聯(lián)系，可以促進(jìn)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)的發(fā)展。29.春種一粒粟，秋收萬顆子解析：這句詩(shī)出自李紳的《憫農(nóng)》，描寫了農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景。30.語言文字運(yùn)用，文化傳承解析：教師可以通過語言文字運(yùn)用和文化傳承等方式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字，增強(qiáng)民族文化自信。三、簡(jiǎn)答題31.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。解析：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師可以采取多種方法。首先，要為學(xué)生提供豐富多樣的閱讀材料，滿足不同學(xué)生的閱讀需求。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。再次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式閱讀，讓學(xué)生在閱讀中感受樂趣。最后，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，讓學(xué)生在閱讀中收獲知識(shí)。32.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效寫作。解析：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效寫作，教師可以采取多種方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，可以通過閱讀、觀察、體驗(yàn)等方式積累素材。其次，要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法，可以通過范文學(xué)習(xí)、寫作指導(dǎo)等方式掌握寫作方法。再次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，可以通過寫作練習(xí)、寫作比賽等方式進(jìn)行寫作實(shí)踐。最后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作反思，可以通過寫作評(píng)析、寫作總結(jié)等方式進(jìn)行寫作反思。33.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行詞語教學(xué)。解析：進(jìn)行詞語教學(xué)，教師可以采取多種方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意義，可以通過查字典、聯(lián)系上下文等方式理解詞語的意義。其次，要引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的用法，可以通過造句、練習(xí)等方式掌握詞語的用法。再次，要引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，可以通過詞語卡片、詞語游戲等方式積累詞語。最后，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語，可以通過寫作、口語交際等方式運(yùn)用詞語。34.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行句子教學(xué)。解析：進(jìn)行句子教學(xué)，教師可以采取多種方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)，可以通過分析句子成分、劃分句子結(jié)構(gòu)等方式理解句子的結(jié)構(gòu)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生掌握句子的類型，可以通過分類、舉例等方式掌握句子的類型。再次，要引導(dǎo)學(xué)生變換句子形式，可以通過縮句、擴(kuò)句、換詞等方式變換句子形式。最后，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句子，可以通過寫作、口語交際等方式運(yùn)用句子。35.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行口語交際教學(xué)。解析：進(jìn)行口語交際教學(xué)，教師可以采取多種方法。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行口語交際。其次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式交際，讓學(xué)生在交際中感受樂趣。再次，要引導(dǎo)學(xué)生掌握交際技巧，可以通過示范、指導(dǎo)等方式掌握交際技巧。最后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際反思，可以通過交際評(píng)析、交際總結(jié)等方式進(jìn)行交際反思。四、論述題36.結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)語文教學(xué)中，如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。解析：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，教師可以采取多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。首先，要利用漢字的形聲特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，可以通過分析漢字的結(jié)構(gòu)、部首等方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。其次，要利用生活情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，可以通過觀察周圍的環(huán)境、閱讀招牌等方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。再次，要利用多種教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，可以通過游戲、比賽、卡片等方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。最后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字，可以通過閱讀、查字典等方式進(jìn)行自主識(shí)字。37.結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)語文