小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題庫(kù)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用本板塊重點(diǎn)考查拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子及古詩(shī)文的積累與運(yùn)用，覆蓋四年級(jí)語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)，符合期末考試命題規(guī)律。（一）拼音與漢字1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（要求：字跡工整，無(wú)錯(cuò)別字）yánsù（）zīrùn（）zēngtiān（）yǎnzòu（）qiángbì（）答案：嚴(yán)肅滋潤(rùn)增添演奏墻壁（注：選取四年級(jí)易錯(cuò)詞語(yǔ)，如“滋潤(rùn)”的“滋”易寫(xiě)成“茲”，“演奏”的“奏”易寫(xiě)成“湊”。）2.選擇正確的讀音（用“√”標(biāo)出）假（jiǎjià）期處（chǔchù）理挑（tiāotiǎo）戰(zhàn)好（hǎohào）奇答案：jià√chǔ√tiǎo√hào√（注：考查多音字辨析，符合四年級(jí)易錯(cuò)點(diǎn)，如“處”在“處理”中讀chǔ，在“到處”中讀chù。）3.形近字組詞注（）抄（）峰（）愉（）駐（）炒（）鋒（）偷（）答案：注意抄寫(xiě)山峰愉快；駐扎炒菜鋒利小偷（注：選取形近字，如“注”與“駐”、“抄”與“炒”，考查字形辨析能力。）4.筆順填空（寫(xiě)出下列字的第3筆）凹：（）肺：（）迅：（）姨：（）答案：豎折/豎彎?rùn)M折鉤豎橫折（注：考查易錯(cuò)筆順，如“凹”的筆順是豎、橫折折/橫折彎、豎折/豎彎、橫，第3筆為豎折/豎彎；“肺”的筆順是撇、橫折鉤、橫、橫、豎、橫折鉤、豎，第3筆為橫。）（二）詞語(yǔ)運(yùn)用1.近義詞辨析（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填序號(hào)）（1）教室里很（），同學(xué)們都在認(rèn)真看書(shū)。（A.安靜B.寧?kù)o）（2）我（）著能早日見(jiàn)到我的好朋友。（A.希望B.期望）答案：（1）A（2）A（注：“安靜”側(cè)重環(huán)境沒(méi)有聲音，“寧?kù)o”側(cè)重心境平和；“希望”是一般的愿望，“期望”是更高的期待，符合四年級(jí)詞語(yǔ)辨析要求。）2.反義詞填空寒冷——（）謙虛——（）粗心——（）難過(guò)——（）答案：溫暖驕傲細(xì)心開(kāi)心（注：考查常見(jiàn)反義詞，覆蓋“褒貶對(duì)立”“情緒對(duì)立”等類型。）3.詞語(yǔ)搭配（在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)）（）的秋天（）地奔跑（）的歌聲（）地讀書(shū)答案：五彩繽紛飛快動(dòng)聽(tīng)認(rèn)真（注：考查“形容詞+名詞”“副詞+動(dòng)詞”的搭配，符合四年級(jí)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。）4.成語(yǔ)填空（補(bǔ)充完整，并解釋畫(huà)線字的意思）（）高氣爽（）（）華秋實(shí)（）掩耳（）鈴（）畫(huà)蛇添（）（）答案：秋（秋天）春（春天）盜（偷）足（腳）（注：考查四年級(jí)必學(xué)成語(yǔ)，兼顧積累與理解。）5.詞語(yǔ)分類（把下列詞語(yǔ)分成兩類，寫(xiě)在橫線上）蘋(píng)果跑步香蕉跳繩梨打球桃子游泳水果類：____________________運(yùn)動(dòng)類：____________________答案：水果類：蘋(píng)果、香蕉、梨、桃子；運(yùn)動(dòng)類：跑步、跳繩、打球、游泳（注：考查邏輯分類能力，覆蓋“事物屬性”類別。）（三）句子訓(xùn)練1.病句修改（用修改符號(hào)修改）（1）我大概用了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間完成作業(yè)。（2）他穿著一件灰色的上衣和一頂藍(lán)色的帽子。答案：（1）刪去“大概”或“左右”（語(yǔ)義重復(fù)）；（2）在“一頂”前加“戴著”（搭配不當(dāng)）。（注：考查四年級(jí)常見(jiàn)病句類型，如語(yǔ)義重復(fù)、搭配不當(dāng)。）2.修辭手法判斷（寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法）（1）秋天的雨像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。（）（2）小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，蝴蝶在花間跳舞。（）（3）他的嗓門(mén)真大，像打雷一樣。（）答案：（1）比喻（2）擬人（3）夸張（注：考查四年級(jí)必學(xué)修辭手法，覆蓋“比喻”“擬人”“夸張”等類型。）3.句式轉(zhuǎn)換（按要求改寫(xiě)句子）（1）把“把”字句改成“被”字句：我把作業(yè)寫(xiě)完了。（2）把反問(wèn)句改成陳述句：難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？答案：（1）作業(yè)被我寫(xiě)完了。（2）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。（注：考查“把”“被”字句轉(zhuǎn)換、反問(wèn)句改陳述句，符合期末考試常見(jiàn)題型。）4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用（給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)）（1）小明說(shuō)（）我今天很開(kāi)心（）（2）公園里有很多花（）比如牡丹（）月季（）菊花（）答案：（1）：“。”（2），、、。（注：考查引號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)的用法，覆蓋“直接引語(yǔ)”“列舉事物”等場(chǎng)景。）（四）古詩(shī)文積累1.背誦默寫(xiě)（補(bǔ)充完整）（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，____________________。（杜牧《山行》）（2）____________________，最是橙黃橘綠時(shí)。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》）（3）蕭蕭梧葉送寒聲，____________________。（葉紹翁《夜書(shū)所見(jiàn)》）（4）天門(mén)中斷楚江開(kāi)，____________________。（李白《望天門(mén)山》）答案：（1）白云生處有人家（2）一年好景君須記（3）江上秋風(fēng)動(dòng)客情（4）碧水東流至此回（注：考查四年級(jí)必背古詩(shī)文，覆蓋“山水田園”“思鄉(xiāng)”等主題。）2.詩(shī)句理解（解釋畫(huà)線字的意思）（1）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（坐：______）（2）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（擎：______）答案：（1）因?yàn)椋?）舉，向上托（注：考查詩(shī)句中關(guān)鍵字的理解，符合“字不離句”的教學(xué)要求。）3.詩(shī)句運(yùn)用（根據(jù)語(yǔ)境填詩(shī)句）秋天到了，樹(shù)上的葉子都落了，我想起了詩(shī)句“____________________，____________________”。答案：示例1：無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（杜甫《登高》）；示例2：落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（注：考查詩(shī)句的情境運(yùn)用，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的能力。）二、閱讀理解與分析本板塊選取課內(nèi)經(jīng)典片段與課外適合四年級(jí)的記敘文，考查“提取信息”“理解內(nèi)容”“體會(huì)情感”“聯(lián)系生活”等核心閱讀能力。（一）課內(nèi)閱讀（選自《秋天的雨》）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?.這段文字是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“______”畫(huà)出來(lái)。2.文中把銀杏葉比作（），把楓葉比作（），把田野比作（）。3.“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？從中你體會(huì)到了什么？答案：1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（考查“中心句”的提取能力。）2.小扇子郵票金色的海洋（考查“比喻句”的識(shí)別能力。）3.擬人。體會(huì)到了秋天果實(shí)累累的景象，以及作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。（考查“修辭手法”的作用分析，聯(lián)系文本情感。）（二）課外閱讀（選自《媽媽的手》）媽媽的手是一雙勤勞的手。每天早上，媽媽都會(huì)早早起床，給我們做早飯。她的手拿著鍋鏟，在廚房里忙個(gè)不停，一會(huì)兒炒雞蛋，一會(huì)兒煮牛奶，一會(huì)兒煎面包，很快就做好了一頓豐盛的早餐。媽媽的手是一雙靈巧的手。她會(huì)織毛衣，會(huì)做手工，會(huì)縫衣服。有一次，我不小心把褲子劃破了，媽媽用她的手給我縫好了，還在上面繡了一朵小花，看起來(lái)像新的一樣。媽媽的手是一雙溫暖的手。每當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽都會(huì)用她的手摸摸我的額頭，看看我有沒(méi)有發(fā)燒。每當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，媽媽都會(huì)用她的手拍拍我的肩膀，安慰我。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，媽媽都會(huì)用她的手握住我的手，鼓勵(lì)我。媽媽的手，是我最愛(ài)的手！1.文章的主要內(nèi)容是什么？2.媽媽的手有什么特點(diǎn)？（用文中的詞語(yǔ)回答）3.文中具體寫(xiě)了媽媽的手做了哪些事？（至少寫(xiě)3件）4.讀了這篇文章，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？答案：1.文章主要寫(xiě)了媽媽的手是勤勞、靈巧、溫暖的手，表達(dá)了作者對(duì)媽媽的愛(ài)。（考查“概括主要內(nèi)容”的能力。）2.勤勞、靈巧、溫暖。（考查“提取關(guān)鍵信息”的能力。）3.做早餐、縫褲子、摸額頭（安慰我、鼓勵(lì)我）。（考查“細(xì)節(jié)梳理”的能力。）4.示例：媽媽，您的手真勤勞、真靈巧、真溫暖，我最愛(ài)您的手！謝謝您對(duì)我的照顧?。疾椤奥?lián)系生活”的表達(dá)能力，符合情感態(tài)度要求。）三、口語(yǔ)交際與習(xí)作本板塊符合四年級(jí)“表達(dá)與交流”的教學(xué)目標(biāo)，考查“口語(yǔ)表達(dá)”與“書(shū)面寫(xiě)作”的綜合能力。（一）口語(yǔ)交際：推薦一本好書(shū)要求：1.說(shuō)清楚書(shū)的名字、作者、主要內(nèi)容；2.講出推薦的理由（比如有趣、感人、有道理）；3.表達(dá)清楚，語(yǔ)氣自然，用上“首先”“然后”“最后”等連接詞。示例：大家好，今天我要推薦一本好書(shū)，名字叫《安徒生童話》，作者是丹麥的安徒生。首先，這本書(shū)里有很多有趣的故事，比如《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》；然后，這些故事都很感人，比如《賣火柴的小女孩》講了一個(gè)小女孩在冬天賣火柴，最后凍死的故事，讓我很同情她；最后，這些故事還有很多道理，比如《丑小鴨》告訴我們，只要堅(jiān)持自己，就會(huì)變成美麗的白天鵝。所以我推薦大家讀這本書(shū)，相信你們一定會(huì)喜歡的！（二）習(xí)作：寫(xiě)一件有趣的事要求：1.選一件你經(jīng)歷過(guò)的有趣的事；2.把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚（比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；3.寫(xiě)出自己的感受（比如開(kāi)心、興奮、有趣）；4.題目自擬，不少于300字。示例題目：《第一次學(xué)騎自行車》《和小朋友玩捉迷藏》《幫媽媽做飯》寫(xiě)作指導(dǎo)：1.開(kāi)頭：交代事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（如“去年夏天，我和爸爸在小區(qū)里學(xué)騎自行車”）；2.中間：寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，要詳細(xì)（如學(xué)騎自行車時(shí)的動(dòng)作：上車、扶把、蹬腳；心理：緊張、害怕、興奮；爸爸的指導(dǎo)：“眼睛看前方，不要慌”）；3.結(jié)尾：寫(xiě)自己的感受（如“雖然學(xué)騎自行車很累，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能”）。四、使用說(shuō)明1.針對(duì)性：本試題庫(kù)覆蓋四年