疫情期間高校教師防護(hù)培訓(xùn)方案一、方案背景高校作為人員密集、流動(dòng)性強(qiáng)的公共場(chǎng)所，教師是校園教學(xué)活動(dòng)的核心組織者與參與者，其疫情防控意識(shí)、防護(hù)技能及應(yīng)急處置能力直接關(guān)系到學(xué)生健康、教學(xué)秩序及校園穩(wěn)定。當(dāng)前，新型冠狀病毒仍存在變異風(fēng)險(xiǎn)，校園疫情防控進(jìn)入“常態(tài)化、精準(zhǔn)化”階段，需通過系統(tǒng)培訓(xùn)強(qiáng)化教師的“第一責(zé)任人”意識(shí)，規(guī)范防護(hù)行為，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《新型冠狀病毒肺炎防控方案（最新版）》《高等學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控技術(shù)方案》等法律法規(guī)及政策要求，結(jié)合高校教學(xué)場(chǎng)景特點(diǎn)，制定本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.意識(shí)提升：使教師充分認(rèn)識(shí)校園疫情防控的重要性，樹立“健康第一、預(yù)防為主”的理念，明確自身在班級(jí)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景中的防控責(zé)任。2.知識(shí)掌握：系統(tǒng)掌握新型冠狀病毒的傳播途徑、常見癥狀、防護(hù)要點(diǎn)及校園防控政策（如健康監(jiān)測(cè)、疫苗接種、應(yīng)急報(bào)告等）。3.技能熟練：熟練掌握個(gè)人防護(hù)（口罩佩戴、手衛(wèi)生、社交距離）、教學(xué)場(chǎng)景防護(hù)（教室/實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)、學(xué)生健康管理）及應(yīng)急處置（疑似病例識(shí)別與報(bào)告、臨時(shí)隔離流程）等實(shí)操技能。4.責(zé)任落實(shí)：推動(dòng)教師將防控要求融入日常教學(xué)與管理，形成“主動(dòng)防護(hù)、精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)”的行為習(xí)慣，確保校園防控措施落地見效。三、培訓(xùn)對(duì)象全體高校教師（含在編教師、外聘教師、兼職教師）、輔導(dǎo)員及教學(xué)輔助人員（如實(shí)驗(yàn)員、實(shí)訓(xùn)室管理員）。四、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容以“實(shí)用、精準(zhǔn)、可操作”為原則，分為基礎(chǔ)理論、場(chǎng)景防護(hù)、應(yīng)急處置、心理調(diào)適四大模塊，覆蓋教師工作與生活的全場(chǎng)景。（一）基礎(chǔ)理論模塊1.病毒學(xué)知識(shí)：新型冠狀病毒的生物學(xué)特性（如變異株特點(diǎn)）、傳播途徑（呼吸道飛沫、密切接觸、氣溶膠傳播等）、易感人群及常見癥狀（發(fā)熱、咳嗽、乏力、嗅覺味覺減退等）。2.防控政策解讀：國(guó)家及教育部門最新疫情防控要求（如“乙類乙管”政策要點(diǎn)）、學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案、教師健康監(jiān)測(cè)制度（每日申報(bào)、體溫監(jiān)測(cè)）、疫苗接種要求（加強(qiáng)針接種、禁忌證明管理）。3.個(gè)人防護(hù)常識(shí)：口罩選擇與佩戴：醫(yī)用外科口罩/N95口罩的適用場(chǎng)景（如教室授課用醫(yī)用外科口罩，實(shí)驗(yàn)室操作用N95口罩）、正確佩戴方法（金屬條貼緊鼻梁、覆蓋口鼻下巴、調(diào)整耳帶松緊）、更換頻率（每4小時(shí)更換，污染或潮濕后立即更換）。手衛(wèi)生規(guī)范：七步洗手法（內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕）、手消液的正確使用（覆蓋雙手所有表面，揉搓至干燥）、接觸公共物品后（如門把手、電梯按鈕）及時(shí)洗手。社交距離：保持1米以上安全距離，避免聚集性活動(dòng)（如辦公室聚餐、教室扎堆）。（二）教學(xué)場(chǎng)景防護(hù)模塊針對(duì)教師主要工作場(chǎng)景（教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室），制定個(gè)性化防護(hù)指南：1.教室教學(xué)防護(hù)：課前準(zhǔn)備：提前30分鐘打開教室門窗通風(fēng)（每日至少3次，每次30分鐘以上）；檢查學(xué)生健康碼（綠碼準(zhǔn)入）、體溫（≥37.3℃者禁止進(jìn)入）；準(zhǔn)備備用口罩、手消液等物資。課中管理：督促學(xué)生全程佩戴口罩，座位間隔1米以上（可調(diào)整為單人單桌）；避免近距離接觸（如批改作業(yè)時(shí)保持距離）；減少課堂互動(dòng)中的肢體接觸（如握手、擁抱）。課后處置：提醒學(xué)生帶走個(gè)人物品，關(guān)閉空調(diào)（如需使用空調(diào)，需開啟新風(fēng)系統(tǒng)）；對(duì)講臺(tái)、課桌、門把手等高頻接觸部位用含氯消毒液擦拭消毒（濃度500mg/L）。2.實(shí)驗(yàn)室/實(shí)訓(xùn)室防護(hù)：操作前：檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備消毒情況（如生物安全柜、離心機(jī)）；穿戴個(gè)人防護(hù)裝備（N95口罩、手套、護(hù)目鏡、實(shí)驗(yàn)服）；確認(rèn)通風(fēng)系統(tǒng)正常運(yùn)行。操作中：嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，避免產(chǎn)生氣溶膠（如震蕩試管時(shí)加蓋）；禁止在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)食、飲水；接觸樣本后及時(shí)洗手消毒。操作后：對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行高壓滅菌或消毒液浸泡（如75%乙醇擦拭儀器表面）；脫卸防護(hù)裝備時(shí)避免接觸污染面（如先脫手套，再脫實(shí)驗(yàn)服，最后摘口罩）；記錄實(shí)驗(yàn)過程中的防控措施。3.辦公室防護(hù)：保持辦公室通風(fēng)（每日2-3次）；避免多人同時(shí)聚集（如開會(huì)時(shí)控制人數(shù)，保持1米距離）；使用公筷公勺（如辦公室用餐）；定期對(duì)辦公設(shè)備（電腦、電話）消毒。（三）應(yīng)急處置模塊1.疑似病例識(shí)別與報(bào)告：識(shí)別要點(diǎn)：學(xué)生或教師出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，或健康碼異常（紅碼/黃碼）、行程卡帶星號(hào)。報(bào)告流程：立即停止教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)疑似者到校園臨時(shí)隔離室（佩戴N95口罩，避免乘坐電梯）；同時(shí)報(bào)告校醫(yī)院（聯(lián)系電話：XXX）及所在學(xué)院（輔導(dǎo)員/院長(zhǎng)）；配合校醫(yī)院進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查（如詢問接觸史、行程軌跡）。2.臨時(shí)隔離與安撫：隔離室管理：隔離室需配備口罩、手消液、體溫計(jì)、消毒用品等物資，每日消毒2次；疑似者進(jìn)入后，關(guān)閉門窗（避免氣溶膠擴(kuò)散），等待專業(yè)人員處置。學(xué)生安撫：向其他學(xué)生說明情況（避免恐慌），安排臨時(shí)自習(xí)（如轉(zhuǎn)移至其他教室）；聯(lián)系疑似者家長(zhǎng)（告知情況及處置流程），提醒家長(zhǎng)做好個(gè)人防護(hù)。3.密接者管理：密接判定：根據(jù)疾控中心要求，判定與疑似者有近距離接觸（如同一教室、辦公室）的人員為密接者。處置流程：密接者需立即停止工作，佩戴N95口罩，到指定地點(diǎn)隔離；配合疾控中心進(jìn)行核酸檢測(cè)（每日1次，連續(xù)3天）；隔離期間每日上報(bào)健康狀況。（四）心理調(diào)適模塊1.教師自我心理防護(hù)：壓力識(shí)別：識(shí)別自身壓力信號(hào)（如焦慮、失眠、情緒易怒），學(xué)會(huì)通過正念冥想、運(yùn)動(dòng)（如散步、瑜伽）、傾訴（與同事、家人交流）等方式緩解壓力。認(rèn)知調(diào)整：正確看待疫情防控措施（如線上教學(xué)、健康監(jiān)測(cè)），將其視為保護(hù)自己與學(xué)生的必要手段；避免過度關(guān)注負(fù)面信息（如網(wǎng)絡(luò)謠言），關(guān)注官方發(fā)布的權(quán)威信息。2.學(xué)生心理疏導(dǎo)技巧：識(shí)別學(xué)生心理問題：觀察學(xué)生情緒變化（如沉默寡言、成績(jī)下降、頻繁請(qǐng)假），判斷是否存在焦慮、抑郁等問題。疏導(dǎo)方法：采用傾聽（讓學(xué)生表達(dá)情緒）、共情（認(rèn)可學(xué)生的感受）、引導(dǎo)（建議學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)、興趣愛好緩解壓力）等方式；若問題嚴(yán)重，及時(shí)轉(zhuǎn)介至學(xué)校心理咨詢中心（聯(lián)系電話：XXX）。五、培訓(xùn)實(shí)施流程培訓(xùn)采用“線上+線下”結(jié)合、“理論+實(shí)操”并重的方式，分籌備階段、實(shí)施階段、鞏固階段推進(jìn)。（一）籌備階段（培訓(xùn)前1-2周）1.組織籌備：成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)、學(xué)工處處長(zhǎng)、校醫(yī)院院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)），負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案制定、資源協(xié)調(diào)及進(jìn)度監(jiān)督。2.師資籌備：邀請(qǐng)疾控中心專家（負(fù)責(zé)病毒學(xué)知識(shí)、防控政策解讀）、校醫(yī)院醫(yī)生（負(fù)責(zé)個(gè)人防護(hù)、應(yīng)急處置實(shí)操）、心理教師（負(fù)責(zé)心理調(diào)適）、資深班主任（負(fù)責(zé)教學(xué)場(chǎng)景防護(hù)經(jīng)驗(yàn)分享）組成培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)。3.教材籌備：編寫《高校教師疫情防護(hù)手冊(cè)》（含政策文件、操作指南、應(yīng)急流程），制作培訓(xùn)課件（PPT、視頻），準(zhǔn)備實(shí)操道具（口罩、手消液、模擬體溫計(jì)、隔離服）。4.平臺(tái)籌備：調(diào)試線上培訓(xùn)平臺(tái)（如學(xué)校學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議），確保直播、錄播功能正常；設(shè)置線下培訓(xùn)場(chǎng)地（如學(xué)術(shù)報(bào)告廳、實(shí)驗(yàn)室），做好通風(fēng)、消毒等防控措施。（二）實(shí)施階段（培訓(xùn)周期1-2周）1.線上理論培訓(xùn)：內(nèi)容：基礎(chǔ)理論模塊（病毒學(xué)知識(shí)、防控政策、個(gè)人防護(hù)常識(shí)）。形式：錄播課程（可反復(fù)觀看）+直播答疑（針對(duì)教師疑問進(jìn)行解答）。要求：教師需完成所有錄播課程學(xué)習(xí)（時(shí)長(zhǎng)不少于6小時(shí)），并通過線上測(cè)試（滿分100分，80分以上合格）。2.線下實(shí)操培訓(xùn)：內(nèi)容：教學(xué)場(chǎng)景防護(hù)（教室/實(shí)驗(yàn)室操作）、應(yīng)急處置（疑似病例報(bào)告、臨時(shí)隔離）、心理調(diào)適（學(xué)生疏導(dǎo)技巧）。形式：專題講座（專家講解）+實(shí)操演練（分組模擬）。示例：口罩佩戴演練：教師分組練習(xí)正確佩戴方法，由校醫(yī)院醫(yī)生逐一檢查糾正。應(yīng)急處置模擬：模擬教室中發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)熱場(chǎng)景，教師演練引導(dǎo)隔離、報(bào)告流程，由疾控專家點(diǎn)評(píng)。3.分層專項(xiàng)培訓(xùn)：新教師：重點(diǎn)培訓(xùn)基礎(chǔ)理論與教學(xué)場(chǎng)景防護(hù)（如教室管理、學(xué)生健康監(jiān)測(cè)）。實(shí)驗(yàn)課教師：重點(diǎn)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室防護(hù)（如生物安全操作、器材消毒）。輔導(dǎo)員：重點(diǎn)培訓(xùn)應(yīng)急處置與學(xué)生心理疏導(dǎo)（如密接者管理、學(xué)生情緒安撫）。（三）鞏固階段（培訓(xùn)后1個(gè)月內(nèi)）1.定期復(fù)訓(xùn)：每季度開展1次復(fù)訓(xùn)（線上+線下），更新最新防控政策（如變異株應(yīng)對(duì)措施）、補(bǔ)充薄弱環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景防護(hù)）。2.實(shí)操考核：通過隨機(jī)抽查（如檢查教師口罩佩戴方法、教室通風(fēng)記錄）、模擬演練（如突發(fā)疫情處置）等方式，考核教師防護(hù)技能掌握情況。3.咨詢服務(wù)：設(shè)立疫情防控咨詢熱線（校醫(yī)院：XXX；防控辦：XXX），為教師提供實(shí)時(shí)咨詢（如疫苗接種禁忌、應(yīng)急流程疑問）。六、培訓(xùn)保障措施1.組織保障：培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的問題（如師資調(diào)配、場(chǎng)地安排）；各學(xué)院負(fù)責(zé)組織本學(xué)院教師參與培訓(xùn)，確保全員覆蓋（出勤率≥95%）。2.師資保障：建立培訓(xùn)師資庫，定期邀請(qǐng)疾控中心、醫(yī)院等外部專家參與培訓(xùn)；對(duì)校內(nèi)師資（如校醫(yī)、心理教師）進(jìn)行培訓(xùn)，提升其教學(xué)能力。3.物資保障：學(xué)校撥付專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于教材印刷、道具采購、師資報(bào)酬等；校醫(yī)院負(fù)責(zé)提供防護(hù)物資（如口罩、手消液），保障實(shí)操演練需求。4.技術(shù)保障：信息中心負(fù)責(zé)維護(hù)線上培訓(xùn)平臺(tái)，確保直播、錄播流暢；為教師提供技術(shù)支持（如平臺(tái)操作指導(dǎo)），解決線上學(xué)習(xí)中的問題。七、培訓(xùn)評(píng)估與改進(jìn)1.過程評(píng)估：通過簽到表、線上課程完成率、實(shí)操演練參與度等指標(biāo)，評(píng)估教師培訓(xùn)參與情況。2.效果評(píng)估：知識(shí)測(cè)試：通過線上問卷（如防護(hù)知識(shí)選擇題、簡(jiǎn)答題），評(píng)估教師理論知識(shí)掌握情況（合格率≥90%）。技能考核：通過實(shí)操演練（如口罩佩戴、應(yīng)急處置），評(píng)估教師技能熟練程度（優(yōu)秀率≥70%）。反饋調(diào)查：通過匿名問卷收集教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、師資的意見和建議（如是否需要增加實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景防護(hù)培訓(xùn)、調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間）。3.改