新概念英語(yǔ)第二冊(cè)詳細(xì)教學(xué)課件課程導(dǎo)入與學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)定位與目標(biāo)新概念英語(yǔ)第二冊(cè)針對(duì)具有基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)者，旨在提升中級(jí)英語(yǔ)水平，培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，為高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2課程結(jié)構(gòu)本課程分為四大模塊：課文精講、語(yǔ)法要點(diǎn)、詞匯拓展以及綜合練習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面提升語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)方法第一章：課文精講（1-5課）課文核心內(nèi)容第1課：《私人對(duì)話》-介紹日常交流表達(dá)第2課：《早餐或午餐》-餐廳用餐場(chǎng)景對(duì)話第3課：《請(qǐng)相信我！》-解釋與說(shuō)服情境第4課：《一封重要的信》-書(shū)信表達(dá)方式第5課：《尼斯湖怪》-傳說(shuō)故事與文化背景重點(diǎn)句型解析重點(diǎn)掌握日常對(duì)話中的問(wèn)候、請(qǐng)求、建議、道歉等常用表達(dá)方式，以及簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)敘事句型。例如："Wouldyouliketo...?"、"I'msorrytohearthat"等禮貌用語(yǔ)。文化背景知識(shí)介紹英國(guó)日常生活習(xí)慣、餐飲文化以及尼斯湖怪的民間傳說(shuō)起源與發(fā)展，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)與形式一般過(guò)去時(shí)：動(dòng)詞過(guò)去式（規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞變化）過(guò)去進(jìn)行時(shí)：was/were+動(dòng)詞ing形式用法區(qū)別一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)例：IvisitedBeijinglastyear.過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作例：Iwasreadingabookwhenshecalled.典型例句分析1.WhenIarrived,theywerehavingdinner.（一般過(guò)去時(shí)表示短暫動(dòng)作，過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作）2.Hewaswalkinghomewhenitbegantorain.（過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示被另一動(dòng)作打斷的動(dòng)作）3.IlivedinShanghaiforfiveyears.（一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去的狀態(tài)或經(jīng)歷）注意："When"和"While"引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，"When"后常用一般過(guò)去時(shí)，"While"后常用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。詞匯拓展：常用動(dòng)詞及短語(yǔ)動(dòng)詞課文高頻動(dòng)詞1基礎(chǔ)行為動(dòng)詞go,come,take,make,do,get,give,see,say,tell例：Hemadeamistakeinhishomework.2思維認(rèn)知?jiǎng)釉~think,believe,know,understand,remember,forget例：Ibelieveyouarerightaboutthis.3情感表達(dá)動(dòng)詞like,love,hate,enjoy,prefer,worry例：Sheenjoyedtheconcertverymuch.常用短語(yǔ)動(dòng)詞lookup-查找"Pleaselookupthiswordinthedictionary."giveup-放棄"Don'tgiveupyourdreamssoeasily."putoff-推遲"Wehadtoputoffthemeetinguntilnextweek."turndown-拒絕"Heturneddownourinvitationtodinner."bringup-撫養(yǎng)；提出"Shewasbroughtupbyhergrandmother."互動(dòng)練習(xí)：聽(tīng)力與口語(yǔ)訓(xùn)練聽(tīng)力訓(xùn)練步驟預(yù)熱準(zhǔn)備熟悉課文主題和關(guān)鍵詞匯，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容精聽(tīng)訓(xùn)練首先整體聽(tīng)取，把握大意；然后分段精聽(tīng)，理解細(xì)節(jié)跟讀模仿模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和停頓，提高發(fā)音準(zhǔn)確性復(fù)述總結(jié)嘗試不看課文復(fù)述內(nèi)容，檢驗(yàn)理解程度口語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)角色扮演根據(jù)課文情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)實(shí)際交流能力小組討論圍繞主題展開(kāi)討論，鍛煉即興表達(dá)能力課堂小測(cè)驗(yàn)通過(guò)聽(tīng)力填空、情景對(duì)話等形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果課堂互動(dòng)提示：每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，與同伴進(jìn)行問(wèn)答交流，教師巡回指導(dǎo)并糾正語(yǔ)音語(yǔ)法錯(cuò)誤。第二章：課文精講（6-10課）1第6-7課：《佩西到達(dá)紐約》《太晚了》重點(diǎn)學(xué)習(xí)旅行與時(shí)間安排相關(guān)表達(dá)，掌握現(xiàn)在完成時(shí)的基本用法，了解美國(guó)紐約的文化特點(diǎn)。2第8-9課：《警方的一封信》《不是很?chē)?yán)重的事故》學(xué)習(xí)正式信函寫(xiě)作格式與警方通知特點(diǎn)，掌握敘述事故與表達(dá)程度的常用句型，理解英美交通規(guī)則差異。3第10課：《經(jīng)典故事：伊索寓言》通過(guò)經(jīng)典寓言故事學(xué)習(xí)道德教育與價(jià)值觀表達(dá)，掌握故事敘述的時(shí)態(tài)應(yīng)用，了解西方寓言文學(xué)傳統(tǒng)。語(yǔ)法重點(diǎn)與句型本章重點(diǎn)介紹現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)與用法，掌握與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。關(guān)鍵句型包括表達(dá)經(jīng)歷、結(jié)果和持續(xù)的完成時(shí)句型，以及正式信函中的禮貌用語(yǔ)和請(qǐng)求表達(dá)。文化背景補(bǔ)充介紹紐約作為國(guó)際大都市的特點(diǎn)、美國(guó)交通規(guī)則與標(biāo)志，以及伊索寓言在西方文學(xué)中的地位與影響，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境與文化內(nèi)涵。重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)及其用法基本結(jié)構(gòu)have/has+過(guò)去分詞肯定：Ihavefinishedmyhomework.否定：Shehasnotseenthemovie.疑問(wèn)：HaveyoueverbeentoBeijing?主要用法表示經(jīng)歷指過(guò)去發(fā)生但與現(xiàn)在有聯(lián)系的經(jīng)歷例：IhavevisitedParistwice.表示結(jié)果表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的結(jié)果或影響例：Shehasbrokenherleg.(她的腿現(xiàn)在還是傷的)表示持續(xù)表示從過(guò)去開(kāi)始持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)例：Wehavelivedhereforfiveyears.重要時(shí)間狀語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)結(jié)果類(lèi)持續(xù)類(lèi)完成類(lèi)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)ever,never,once,twice,manytimes,before結(jié)果類(lèi)already,yet,just,recently,lately持續(xù)類(lèi)for+時(shí)間段,since+時(shí)間點(diǎn)注意：現(xiàn)在完成時(shí)不能與表示過(guò)去具體時(shí)間的狀語(yǔ)連用，如yesterday,lastweek,in1990等。詞匯拓展：形容詞與副詞描述性詞匯分類(lèi)描述人物性格friendly(友好的),patient(耐心的),ambitious(有雄心的),generous(慷慨的),honest(誠(chéng)實(shí)的)描述外表外貌beautiful(美麗的),handsome(英俊的),tall(高的),thin(瘦的),elegant(優(yōu)雅的)描述情感狀態(tài)happy(高興的),sad(悲傷的),excited(興奮的),nervous(緊張的),disappointed(失望的)形容詞與副詞轉(zhuǎn)換規(guī)則規(guī)則：形容詞+ly→副詞（quick→quickly）以y結(jié)尾：y變i+ly（happy→happily）以le結(jié)尾：去e+y（terrible→terribly）特殊：good→well,fast→fast形容詞副詞比較級(jí)與最高級(jí)單音節(jié)詞加-er/-est（tall→taller→tallest）雙音節(jié)詞more/most+原級(jí)（famous→morefamous→mostfamous）特殊變化good→better→bestbad→worse→worst記憶技巧：通過(guò)創(chuàng)建情境句子，將形容詞與副詞放入實(shí)際語(yǔ)境中使用，加深記憶。每天選取5-10個(gè)新詞匯，制作詞匯卡片，正面寫(xiě)英文，背面寫(xiě)中文及例句。課堂活動(dòng)：小組討論與寫(xiě)作訓(xùn)練主題討論活動(dòng)1旅行經(jīng)歷分享使用現(xiàn)在完成時(shí)討論："你去過(guò)哪些地方？你在那里做了什么？"例句："IhavebeentoBeijingtwice.IhavevisitedtheGreatWall."2文化差異討論比較中西方文化差異，使用對(duì)比詞匯和比較級(jí)結(jié)構(gòu)例句："ChinesepeoplearemoretraditionalthanBritishpeopleinsomeways."3情境角色扮演根據(jù)課文場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)對(duì)話，練習(xí)所學(xué)語(yǔ)法和詞匯場(chǎng)景：餐廳點(diǎn)餐、旅行咨詢(xún)、交通事故描述等寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)短文寫(xiě)作框架1.開(kāi)頭段：簡(jiǎn)要介紹主題和寫(xiě)作目的2.主體段：分點(diǎn)陳述觀點(diǎn)，每段一個(gè)要點(diǎn)，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞3.結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)或給出建議寫(xiě)作主題建議"描述一次難忘的旅行經(jīng)歷""我最喜歡的一本書(shū)/一部電影""對(duì)比城市和鄉(xiāng)村生活"評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容相關(guān)性(30%)、語(yǔ)法準(zhǔn)確性(30%)、詞匯多樣性(20%)、結(jié)構(gòu)連貫性(20%)第三章：課文精講（11-15課）第11-12課《一位著名的外科醫(yī)生》《告別派對(duì)》學(xué)習(xí)介紹人物經(jīng)歷與成就的表達(dá)方式，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本用法，了解英國(guó)醫(yī)療系統(tǒng)與社交禮儀。第13-14課《賽馬會(huì)》《做自己的老板》學(xué)習(xí)描述事件與場(chǎng)景的詞匯，掌握名詞性從句的使用，了解英國(guó)賽馬文化與創(chuàng)業(yè)精神。第15課《溫柔的動(dòng)物園管理員》學(xué)習(xí)人物品質(zhì)描述詞匯，掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法，了解動(dòng)物保護(hù)理念。重點(diǎn)句型與語(yǔ)法點(diǎn)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述事件與過(guò)程介紹他人經(jīng)歷與成就的表達(dá)方式描述場(chǎng)景與活動(dòng)的生動(dòng)詞匯表達(dá)個(gè)人品質(zhì)與性格特點(diǎn)的形容詞文化知識(shí)拓展本章將介紹英國(guó)醫(yī)療體系特點(diǎn)、社交禮儀規(guī)范、傳統(tǒng)賽馬文化的歷史淵源，以及創(chuàng)業(yè)精神在英美文化中的體現(xiàn)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)基本結(jié)構(gòu)be+過(guò)去分詞時(shí)態(tài)變化通過(guò)be動(dòng)詞的變化來(lái)體現(xiàn)：一般現(xiàn)在時(shí)：am/is/are+過(guò)去分詞一般過(guò)去時(shí)：was/were+過(guò)去分詞一般將來(lái)時(shí)：willbe+過(guò)去分詞現(xiàn)在完成時(shí)：has/havebeen+過(guò)去分詞主動(dòng)變被動(dòng)規(guī)則1.主動(dòng)句的賓語(yǔ)→被動(dòng)句的主語(yǔ)2.主動(dòng)句的謂語(yǔ)動(dòng)詞→be+過(guò)去分詞3.主動(dòng)句的主語(yǔ)→by+名詞/代詞（可省略）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于科技文章、新聞報(bào)道、規(guī)章制度等正式文體中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的接受者或結(jié)果，而非執(zhí)行者。典型例句分析一般現(xiàn)在時(shí)主動(dòng)：Theycleantheroomeveryday.被動(dòng)：Theroomiscleanedeveryday.一般過(guò)去時(shí)主動(dòng)：Someonestolemybikeyesterday.被動(dòng)：Mybikewasstolenyesterday.含情態(tài)動(dòng)詞主動(dòng)：Wemustfinishtheworktoday.被動(dòng)：Theworkmustbefinishedtoday.現(xiàn)在完成時(shí)主動(dòng)：Theyhavebuiltthreebridges.被動(dòng)：Threebridgeshavebeenbuilt.常見(jiàn)錯(cuò)誤糾正1.不是所有動(dòng)詞都能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不及物動(dòng)詞沒(méi)有被動(dòng)形式2.注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的一致性，特別是在復(fù)合句中3.使用by引出動(dòng)作執(zhí)行者時(shí)，只保留必要信息，不重要的執(zhí)行者可省略詞匯拓展：名詞與代詞名詞分類(lèi)與用法可數(shù)名詞：有單復(fù)數(shù)形式，如book(s),pen(s),student(s)不可數(shù)名詞：無(wú)復(fù)數(shù)形式，如water,milk,information集合名詞：表示群體，如family,team,group,class抽象名詞：表示抽象概念，如love,happiness,education代詞種類(lèi)與功能人稱(chēng)代詞：I,you,he,she,it,we,they物主代詞：my/mine,your/yours,his,her/hers反身代詞：myself,yourself,himself,herself指示代詞：this,that,these,those不定代詞：some,any,no,each,every,both名詞復(fù)數(shù)規(guī)則一般情況直接加-s：book→books,pen→pens以s,x,ch,sh結(jié)尾加-es：bus→buses,box→boxes以輔音字母+y結(jié)尾變y為i加-es：baby→babies以f或fe結(jié)尾變f或fe為v加-es：wife→wives特殊變化man→men,child→children,foot→feet代詞指代關(guān)系正確使用代詞的關(guān)鍵是確保代詞與其所指代的名詞在數(shù)（單數(shù)/復(fù)數(shù)）和性（陽(yáng)性/陰性/中性）上保持一致。例句：Marylostherbook.Sheislookingforiteverywhere.在這個(gè)例句中，"her"和"she"指代"Mary"（單數(shù)陰性），"it"指代"book"（單數(shù)中性）。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：情景對(duì)話與角色扮演情景模擬練習(xí)1餐廳點(diǎn)餐角色：顧客、服務(wù)員目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn)：禮貌請(qǐng)求、表達(dá)喜好、提問(wèn)關(guān)鍵表達(dá)："I'dliketoorder...""Couldyourecommend...""Howwouldyoulikeyoursteak?"2問(wèn)路指路角色：游客、當(dāng)?shù)厝四繕?biāo)語(yǔ)言點(diǎn)：方位詞、命令句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)關(guān)鍵表達(dá)："Excuseme,couldyoutellmehowtogetto...""Gostraightandturnleftat...""Themuseumislocatedon..."3醫(yī)院就診角色：患者、醫(yī)生目標(biāo)語(yǔ)言點(diǎn)：描述癥狀、過(guò)去經(jīng)歷、情感表達(dá)關(guān)鍵表達(dá)："I'vebeenfeelingdizzysince...""Thepainstartedtwodaysago.""Youshouldtakethismedicine..."口語(yǔ)表達(dá)技巧語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)注重句子重音和語(yǔ)調(diào)變化，表達(dá)不同情感和態(tài)度。上升語(yǔ)調(diào)表示疑問(wèn)或驚訝，下降語(yǔ)調(diào)表示陳述或命令。連貫性表達(dá)使用連接詞（and,but,so,because）和過(guò)渡詞（first,then,finally）使表達(dá)更流暢連貫，避免停頓過(guò)多。肢體語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)难凵窠佑|、手勢(shì)和面部表情能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)效果，傳遞更豐富的信息和情感。課堂互動(dòng)反饋教師在學(xué)生完成角色扮演后，從以下幾個(gè)方面給予反饋：語(yǔ)法準(zhǔn)確性（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)）詞匯多樣性與準(zhǔn)確性發(fā)音與語(yǔ)調(diào)自然度交流策略與互動(dòng)效果學(xué)生之間也進(jìn)行互評(píng)，從聽(tīng)眾角度提供改進(jìn)建議。第四章：課文精講（16-20課）第16-17課：《可怕的夜晚》《跳傘運(yùn)動(dòng)》學(xué)習(xí)表達(dá)恐懼與冒險(xiǎn)的詞匯，掌握過(guò)去完成時(shí)的用法，了解極限運(yùn)動(dòng)文化背景。重點(diǎn)句型包括描述緊張情境和表達(dá)個(gè)人感受的句型。第18-19課：《迷失在峽谷中》《消防員！》學(xué)習(xí)描述危險(xiǎn)情況與救援過(guò)程的詞匯，掌握條件句的基本用法，了解西方戶(hù)外探險(xiǎn)與消防安全知識(shí)。重點(diǎn)句型包括表達(dá)假設(shè)情況和緊急求助的句型。第20課：《吃得過(guò)量》學(xué)習(xí)描述飲食習(xí)慣與健康問(wèn)題的詞匯，掌握表達(dá)數(shù)量的詞匯和結(jié)構(gòu)，了解西方飲食文化與健康觀念。重點(diǎn)句型包括表達(dá)建議和勸告的句型。文化背景介紹極限運(yùn)動(dòng)文化跳傘等極限運(yùn)動(dòng)在西方國(guó)家非常流行，代表著挑戰(zhàn)自我、突破極限的精神。這些運(yùn)動(dòng)通常有嚴(yán)格的安全規(guī)定和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)要求，反映了西方社會(huì)對(duì)個(gè)人自由與責(zé)任的平衡理念。戶(hù)外探險(xiǎn)傳統(tǒng)英美國(guó)家有悠久的戶(hù)外探險(xiǎn)傳統(tǒng)，國(guó)家公園和自然保護(hù)區(qū)是重要的休閑場(chǎng)所。這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立自主和團(tuán)隊(duì)合作精神。飲食文化差異通過(guò)《吃得過(guò)量》一課，學(xué)生可以了解西方快餐文化的興起與影響，以及當(dāng)代社會(huì)對(duì)健康飲食日益增長(zhǎng)的重視，比較中西方飲食習(xí)慣與健康觀念的差異。重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)：條件句條件句的基本類(lèi)型1零條件句表示客觀事實(shí)或普遍真理結(jié)構(gòu)：If+一般現(xiàn)在時(shí),一般現(xiàn)在時(shí)例：Ifyouheatwaterto100°C,itboils.2第一條件句表示可能發(fā)生的未來(lái)情況結(jié)構(gòu)：If+一般現(xiàn)在時(shí),will+動(dòng)詞原形例：Ifitrainstomorrow,Iwillstayathome.3第二條件句表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)結(jié)構(gòu)：If+一般過(guò)去時(shí),would+動(dòng)詞原形例：IfIhadmoremoney,Iwouldtravelaroundtheworld.4第三條件句表示與過(guò)去事實(shí)相反的假設(shè)結(jié)構(gòu)：If+過(guò)去完成時(shí),wouldhave+過(guò)去分詞例：IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.句型變化與拓展unless的用法Unless=ifnot（除非，如果不）例：Unlessyouhurry,you'llmissthetrain.（=Ifyoudon'thurry,you'llmissthetrain.）其他條件連詞aslongas/solongas(只要)providedthat/providingthat(如果，假如)onconditionthat(在...條件下)情態(tài)動(dòng)詞變化條件句中可使用多種情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)不同程度的可能性：will,would,can,could,may,might,should例：Ifitrainstomorrow,wemightnotgotothepark.省略if的條件句將if省略，把助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提前：Shouldyouhaveanyquestions,pleasefeelfreetoask.(=Ifyoushouldhaveanyquestions...)HadIknownthetruth,Iwouldhavetoldyou.(=IfIhadknownthetruth...)混合條件句if從句和主句的時(shí)間不一致：IfIhadstudiedmedicine(過(guò)去),Iwouldbeadoctornow(現(xiàn)在).常見(jiàn)錯(cuò)誤：混淆條件句類(lèi)型，特別是在第二、第三條件句中誤用將來(lái)時(shí)態(tài)。記住在if從句中不使用will/would。詞匯拓展：動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)復(fù)雜時(shí)態(tài)系統(tǒng)過(guò)去完成時(shí)結(jié)構(gòu)：had+過(guò)去分詞用法：表示過(guò)去某一時(shí)間之前已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作例句：WhenIarrived,thetrainhadalreadyleft.過(guò)去將來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)：would+動(dòng)詞原形用法：表示過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)例句：Hesaidhewouldcometotheparty.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：have/hasbeen+動(dòng)詞ing形式用法：強(qiáng)調(diào)從過(guò)去持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作例句：IhavebeenstudyingEnglishfortenyears.將來(lái)完成時(shí)結(jié)構(gòu)：willhave+過(guò)去分詞用法：表示將來(lái)某時(shí)間之前將完成的動(dòng)作例句：Bynextmonth,Iwillhavefinishedthisproject.語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)主動(dòng)變被動(dòng)（一般現(xiàn)在時(shí)）主動(dòng)：PeoplespeakEnglishinmanycountries.被動(dòng)：Englishisspokeninmanycountries.主動(dòng)變被動(dòng)（現(xiàn)在完成時(shí)）主動(dòng)：Someonehasstolenmywallet.被動(dòng)：Mywallethasbeenstolen.主動(dòng)變被動(dòng)（將來(lái)時(shí)）主動(dòng)：Theywillannouncetheresultstomorrow.被動(dòng)：Theresultswillbeannouncedtomorrow.動(dòng)詞搭配拓展掌握動(dòng)詞與介詞、動(dòng)詞與名詞的固定搭配是提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性的關(guān)鍵：listentomusic（聽(tīng)音樂(lè)）lookatthepicture（看圖片）waitforsomeone（等某人）dependonsomeone/something（依靠某人/某物）payattentiontosomething（注意某事）課堂練習(xí)：聽(tīng)力理解與寫(xiě)作聽(tīng)力材料分析聽(tīng)前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)相關(guān)主題詞匯，了解背景知識(shí)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的內(nèi)容和問(wèn)題聽(tīng)力技巧抓取關(guān)鍵信息（人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件），注意轉(zhuǎn)折詞和強(qiáng)調(diào)詞，利用上下文推測(cè)生詞含義答題方法先通讀題目了解聽(tīng)力內(nèi)容框架，聽(tīng)音時(shí)做筆記記錄關(guān)鍵詞，答題時(shí)注意細(xì)節(jié)和具體表述反思總結(jié)分析錯(cuò)題原因，總結(jié)聽(tīng)力難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)力練習(xí)題型選擇題：根據(jù)對(duì)話或短文選擇正確答案填空題：填寫(xiě)所聽(tīng)到的關(guān)鍵信息判斷題：判斷陳述是否與聽(tīng)力材料相符問(wèn)答題：根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題寫(xiě)作題目講解話題作文：《我的理想職業(yè)》要求：字?jǐn)?shù)：150-200詞內(nèi)容：描述你理想的職業(yè)及原因，需要哪些能力和素質(zhì)，如何為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做準(zhǔn)備時(shí)態(tài)：主要使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)1開(kāi)頭段引出話題，簡(jiǎn)要陳述你的理想職業(yè)例："MydreamjobistobeadoctorbecauseIwanttohelppeoplewhoaresufferingfromillness."2主體段一詳細(xì)描述這份職業(yè)的主要工作內(nèi)容和吸引你的原因3主體段二分析這份職業(yè)需要的能力、素質(zhì)和條件4結(jié)尾段總結(jié)你為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)將采取的行動(dòng)和期望第五章：課文精講（21-25課）第21-22課《最糟糕的的事》《世界上最貴的床》學(xué)習(xí)表達(dá)比較和最高級(jí)的句型，掌握間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換規(guī)則，了解西方商業(yè)文化和拍賣(mài)傳統(tǒng)。第23-24課《一次獨(dú)自旅行》《快速拓展的紐約》學(xué)習(xí)描述旅行經(jīng)歷和城市發(fā)展的詞匯，掌握復(fù)合句的使用，了解美國(guó)紐約的歷史發(fā)展。第25課《驚人的發(fā)明》學(xué)習(xí)描述發(fā)明創(chuàng)造的詞匯，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的綜合應(yīng)用，了解科技發(fā)展歷史。重點(diǎn)語(yǔ)法與句型間接引語(yǔ)掌握直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)的規(guī)則，包括時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和指示詞的變化。形容詞最高級(jí)學(xué)習(xí)表達(dá)"最...的"結(jié)構(gòu)，以及最高級(jí)的特殊用法和固定搭配。復(fù)合句學(xué)習(xí)使用連接詞（although,because,when等）連接不同類(lèi)型的從句。文化知識(shí)補(bǔ)充本章將介紹西方拍賣(mài)文化的歷史與規(guī)則、獨(dú)自旅行在西方文化中的意義、紐約作為移民城市的發(fā)展歷程，以及西方科技創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與發(fā)展，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的文化背景。學(xué)習(xí)提示：本章是新概念第二冊(cè)的深化階段，語(yǔ)法點(diǎn)逐漸復(fù)雜，詞匯量明顯增加。建議學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)特別關(guān)注新詞匯和復(fù)雜句型，做好標(biāo)記和筆記。重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)：間接引語(yǔ)直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)對(duì)比直接引語(yǔ)直接引用說(shuō)話者的原話，用引號(hào)標(biāo)出例：Hesaid,"IamgoingtoLondontomorrow."間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)述說(shuō)話者的話，不用引號(hào)，需要調(diào)整時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等例：Hesaid(that)hewasgoingtoLondonthenextday.基本轉(zhuǎn)換規(guī)則時(shí)態(tài)變化一般現(xiàn)在時(shí)→一般過(guò)去時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)→過(guò)去進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)→過(guò)去完成時(shí)一般過(guò)去時(shí)→過(guò)去完成時(shí)將來(lái)時(shí)(will)→過(guò)去將來(lái)時(shí)(would)人稱(chēng)變化根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整人稱(chēng)代詞例："Iwillhelpyou"→Hesaidhewouldhelpme.時(shí)間和地點(diǎn)的指示詞變化now→thentoday→thatdaytomorrow→thenextdayyesterday→thedaybeforehere→therethis→that陳述句的間接引語(yǔ)主語(yǔ)+說(shuō)/認(rèn)為等動(dòng)詞+(that)+從句例："Ilikecoffee."→Shesaid(that)shelikedcoffee.疑問(wèn)句的間接引語(yǔ)一般疑問(wèn)句ask/wonder+if/whether+從句例："DoyouspeakEnglish?"→HeaskedifIspokeEnglish.特殊疑問(wèn)句ask/wonder+疑問(wèn)詞+從句例："Wheredoyoulive?"→SheaskedwhereIlived.祈使句的間接引語(yǔ)tell/ask+賓語(yǔ)+to+動(dòng)詞原形例："Pleaseopenthewindow."→Heaskedmetoopenthewindow.suggest/advise+動(dòng)名詞/that從句例："Let'sgoswimming."→Shesuggestedgoingswimming.注意：如果直接引語(yǔ)中的內(nèi)容是客觀事實(shí)或普遍真理，轉(zhuǎn)為間接引語(yǔ)時(shí)時(shí)態(tài)不變。例："Theearthrevolvesaroundthesun."→Hesaid(that)theearthrevolvesaroundthesun.詞匯拓展：常用短語(yǔ)與習(xí)語(yǔ)課文短語(yǔ)分類(lèi)整理動(dòng)詞短語(yǔ)lookforwardto-期待"I'mlookingforwardtoseeingyou."makeupone'smind-下決心"I'vemadeupmymindtostudyabroad."takeplace-發(fā)生"ThemeetingwilltakeplacenextMonday."runoutof-用完"We'verunoutofmilk."keepintouch-保持聯(lián)系"Let'skeepintouchaftergraduation."介詞短語(yǔ)inadvance-提前"Pleasebookticketsinadvance."atonce-立刻"Comehereatonce!"byaccident-偶然地"Imethimbyaccident."onpurpose-故意地"Hebroketheglassonpurpose."ingeneral-總的來(lái)說(shuō)"Ingeneral,Ienjoymyjob."形容詞短語(yǔ)fedupwith-厭煩"I'mfedupwiththisweather."fondof-喜歡"Sheisfondofclassicalmusic."familiarwith-熟悉"Areyoufamiliarwiththisarea?"afraidof-害怕"Manychildrenareafraidofthedark."proudof-為...驕傲"Parentsareproudoftheirchildren'sachievements."常見(jiàn)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)描述情況的習(xí)語(yǔ)onceinabluemoon-極少發(fā)生"Ionlyseemycousinonceinabluemoon."killtwobirdswithonestone-一舉兩得"Bytakingthisroute,wecankilltwobirdswithonestone."描述人物的習(xí)語(yǔ)apieceofcake-很容易的事"Theexamwasapieceofcakeforhim."coldfeet-害怕/退縮"Hegotcoldfeetbeforetheinterview."記憶方法分享1.情境聯(lián)想法：將短語(yǔ)與具體場(chǎng)景聯(lián)系，創(chuàng)建生動(dòng)畫(huà)面2.分類(lèi)歸納法：按主題或功能分類(lèi)整理，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)3.例句記憶法：創(chuàng)建或記憶包含目標(biāo)短語(yǔ)的例句4.間隔重復(fù)法：按科學(xué)記憶周期復(fù)習(xí)，提高記憶效率口語(yǔ)訓(xùn)練：日常交流與表達(dá)常用交際功能表達(dá)問(wèn)候與告別"Goodmorning/afternoon/evening.""Howareyoudoing?""Itwasnicemeetingyou.""Seeyoulater/tomorrow/nextweek.""Takecare!"請(qǐng)求與建議"Couldyouplease...?""WouldyoumindifI...?""Whydon'twe...?""Howabout...?""Let's..."道歉與感謝"I'msorryfor...""Iapologizefor...""Thankyousomuchfor...""Ireallyappreciateyourhelp."同意與反對(duì)"Icompletelyagreewithyou.""That'sexactlywhatIthink.""I'mafraidIdon'tagree.""Iseeyourpoint,but..."情景對(duì)話練習(xí)餐廳點(diǎn)餐服務(wù)員："Goodevening.Areyoureadytoorder?"顧客："Yes,I'dlikethechickensalad,please."服務(wù)員："Wouldyoulikeanythingtodrinkwiththat?"顧客："Aglassoforangejuice,please."購(gòu)物場(chǎng)景顧客："Excuseme,couldyoutellmewhereIcanfindtheshoesdepartment?"店員："It'sonthesecondfloor,nexttothechildren'swear."顧客："Thankyou.Anddoyouhavetheseshoesinsize42?"店員："Letmecheckforyou.I'llbebackinamoment."口語(yǔ)流利度提升技巧連讀練習(xí)：練習(xí)單詞之間的自然連讀語(yǔ)調(diào)變化：掌握不同句型的語(yǔ)調(diào)變化規(guī)律停頓控制：學(xué)習(xí)在自然的位置停頓填充語(yǔ)使用：適當(dāng)使用well,youknow,Imean等填充語(yǔ)第六章：課文精講（26-30課）第26-27課：《鄰里之間》《幫助警察》學(xué)習(xí)描述鄰里關(guān)系與公民責(zé)任的詞匯，掌握虛擬語(yǔ)氣的基本用法，了解西方社區(qū)文化與警民關(guān)系。重點(diǎn)語(yǔ)法包括：虛擬語(yǔ)氣表達(dá)愿望和建議、情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性和推測(cè)。第28-29課：《復(fù)習(xí)：賓館事件》《為什么要匆忙？》學(xué)習(xí)賓館服務(wù)與旅行安排相關(guān)詞匯，綜合運(yùn)用各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，了解西方度假文化與生活節(jié)奏。重點(diǎn)語(yǔ)法包括：各種時(shí)態(tài)的綜合應(yīng)用、情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)態(tài)度和建議。第30課：《空中事故》學(xué)習(xí)描述緊急情況與航空安全的詞匯，掌握復(fù)雜句型的構(gòu)建，了解航空安全知識(shí)與應(yīng)急處理。重點(diǎn)語(yǔ)法包括：復(fù)合句和復(fù)雜句的構(gòu)建、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和虛擬語(yǔ)氣的綜合應(yīng)用。文化背景介紹西方社區(qū)文化西方國(guó)家通常重視社區(qū)參與和鄰里關(guān)系，居民之間互相幫助和支持是社區(qū)文化的重要組成部分。警民合作也是維護(hù)社區(qū)安全的重要方式，公民有責(zé)任協(xié)助警方維護(hù)社會(huì)秩序。度假文化與生活節(jié)奏西方國(guó)家注重工作與生活的平衡，定期休假被視為維持身心健康的必要活動(dòng)。英美國(guó)家的休假方式和生活節(jié)奏反映了其文化價(jià)值觀和生活理念，對(duì)比中西方在時(shí)間觀念上的差異。航空安全與緊急處理隨著國(guó)際交流日益頻繁，了解航空旅行的安全知識(shí)和緊急情況處理方法變得越來(lái)越重要。《空中事故》一課介紹了相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)和應(yīng)對(duì)方法。重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)：虛擬語(yǔ)氣虛擬語(yǔ)氣的基本概念虛擬語(yǔ)氣用于表達(dá)非事實(shí)、假設(shè)、愿望、建議等與現(xiàn)實(shí)相反或可能性很小的情況。它主要通過(guò)特殊的時(shí)態(tài)搭配來(lái)表達(dá)，不同于陳述事實(shí)的直陳語(yǔ)氣。虛擬條件句與現(xiàn)在事實(shí)相反結(jié)構(gòu)：If+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式,主語(yǔ)+would/could/might+動(dòng)詞原形例句：IfIhadmoretime,IwouldlearnJapanese.（事實(shí)：我沒(méi)有更多時(shí)間，所以我不學(xué)日語(yǔ)）與過(guò)去事實(shí)相反結(jié)構(gòu)：If+主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞,主語(yǔ)+would/could/might+have+過(guò)去分詞例句：IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（事實(shí)：我沒(méi)有更努力學(xué)習(xí)，所以沒(méi)有通過(guò)考試）與將來(lái)可能性小的假設(shè)結(jié)構(gòu)：If+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式/should+動(dòng)詞原形,主語(yǔ)+would/could/might+動(dòng)詞原形例句：Ifitrainedtomorrow,wewouldcancelthepicnic.（表示明天下雨的可能性很?。┢渌摂M語(yǔ)氣用法wish從句現(xiàn)在：wish+動(dòng)詞過(guò)去式IwishIknewtheanswer.(事實(shí)：我不知道答案)過(guò)去：wish+had/wouldhave+過(guò)去分詞IwishIhadstudiedharder.(事實(shí)：我沒(méi)有更努力地學(xué)習(xí))wouldrather從句現(xiàn)在：wouldrather+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式Iwouldratheryoucametomorrow.過(guò)去：wouldrather+主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞Iwouldratheryouhadtoldmeearlier.asif/asthough從句Hetalksasifhekneweverything.(事實(shí)：他不知道所有事)Shelookedasthoughshehadseenaghost.(事實(shí)：她沒(méi)有看見(jiàn)鬼)在that從句中的虛擬語(yǔ)氣建議、命令、要求：suggest,recommend,insist,demand等后接that從句，從句中用"(should)+動(dòng)詞原形"例：Theteachersuggestedthatwe(should)reviewthelesson.表"重要、必要"的形容詞：important,necessary,essential等后接that從句，從句中用"(should)+動(dòng)詞原形"例：Itisimportantthathe(should)bethereontime.詞匯拓展：高級(jí)詞匯與表達(dá)課文高級(jí)詞匯整理1學(xué)術(shù)類(lèi)詞匯investigate(調(diào)查)-比"lookinto"更正式analyze(分析)-比"lookat"更專(zhuān)業(yè)hypothesis(假設(shè))-科學(xué)研究中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)methodology(方法論)-學(xué)術(shù)研究中的系統(tǒng)方法2商務(wù)類(lèi)詞匯negotiate(談判)-商業(yè)環(huán)境中的正式用語(yǔ)transaction(交易)-比簡(jiǎn)單的"deal"更專(zhuān)業(yè)initiative(倡議)-商業(yè)戰(zhàn)略中的重要概念prioritize(確定優(yōu)先級(jí))-管理術(shù)語(yǔ)3日常高級(jí)表達(dá)contemplate(深思)-比"thinkabout"更深入endeavor(努力)-比"try"更正式anticipate(預(yù)期)-比"expect"更主動(dòng)commence(開(kāi)始)-比"start"或"begin"更正式同義詞辨析say,tell,speak,talksay:表達(dá)某事(Hesaidthathewastired.)tell:告訴某人某事(Shetoldmethenews.)speak:使用語(yǔ)言，發(fā)言(HespeaksEnglishfluently.)talk:交談，聊天(Wetalkedaboutthemovie.)look,see,watch,observelook:主動(dòng)看(Lookatthepicture.)see:視覺(jué)感知(Isawabirdinthetree.)watch:持續(xù)關(guān)注(WewatchedthegameonTV.)observe:仔細(xì)觀察(Scientistsobserveanimalbehavior.)big,large,huge,enormousbig:普通大(abighouse)large:更正式的"大"(alargecorporation)huge:非常大(ahugedifference)enormous:極其大(anenormouschallenge)詞匯運(yùn)用技巧1.上下文理解法：通過(guò)句子上下文推測(cè)詞義2.詞根詞綴分析：通過(guò)分析詞根和詞綴理解詞義3.語(yǔ)義場(chǎng)歸類(lèi)：將相關(guān)詞匯按主題歸類(lèi)記憶4.實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練：在寫(xiě)作和口語(yǔ)中主動(dòng)使用新詞匯綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試設(shè)計(jì)語(yǔ)法點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、將來(lái)時(shí)態(tài)的形式與用法重點(diǎn)區(qū)分：一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去完成時(shí)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式與轉(zhuǎn)換規(guī)則被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見(jiàn)用法場(chǎng)景與特點(diǎn)條件句復(fù)習(xí)真實(shí)條件句與虛擬條件句的區(qū)別虛擬條件句三種基本類(lèi)型及混合類(lèi)型間接引語(yǔ)復(fù)習(xí)陳述句、疑問(wèn)句、祈使句的間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換規(guī)則時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、時(shí)間地點(diǎn)指示詞的變化規(guī)律測(cè)試設(shè)計(jì)詞匯測(cè)試填空選詞從備選詞中選擇適當(dāng)?shù)脑~填空，測(cè)試詞匯理解與應(yīng)用詞義匹配將單詞與對(duì)應(yīng)的中文釋義匹配，測(cè)試基本詞匯量近義詞辨析選擇最合適的近義詞填入句子，測(cè)試詞匯精確度詞形轉(zhuǎn)換將單詞變?yōu)檫m當(dāng)?shù)男问教羁?，測(cè)試詞匯形態(tài)變化規(guī)則課文理解測(cè)試選擇題：考查對(duì)課文內(nèi)容、細(xì)節(jié)的理解判斷題：考查對(duì)課文信息的準(zhǔn)確把握簡(jiǎn)答題：考查對(duì)課文主旨、人物特點(diǎn)的理解翻譯題：考查中英文表達(dá)的轉(zhuǎn)換能力學(xué)習(xí)策略與技巧分享如何高效記憶單詞1情境聯(lián)想法將單詞與具體場(chǎng)景、圖像或故事聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)建生動(dòng)記憶。例如記憶"umbrella"時(shí)，想象雨天打傘的場(chǎng)景，加深印象。2詞根詞綴法分析單詞的詞根和詞綴，理解構(gòu)詞規(guī)律。例如，"unhappy"由前綴"un-"(不)和詞根"happy"(快樂(lè)的)組成，表示"不快樂(lè)的"。3分類(lèi)歸納法按主題或功能將單詞分類(lèi)整理，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，將所有與"旅行"相關(guān)的單詞放在一起記憶：hotel,passport,luggage,journey等。4間隔重復(fù)法科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，遵循遺忘曲線規(guī)律。首次學(xué)習(xí)后，分別在1天、