《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.語言運(yùn)用了解課文內(nèi)容，理解作者通過新聞事實(shí)傳達(dá)出的觀點(diǎn)。2.思維能力理清課文的新聞要素，了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點(diǎn)。3.審美鑒賞學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，感受消息的結(jié)構(gòu)美。4.文化自信領(lǐng)悟諾貝爾獎及獲得者的精神品質(zhì)并學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理清課文的新聞要素，學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”；培養(yǎng)尊重科學(xué)、探索科學(xué)的精神。2.難點(diǎn)：了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點(diǎn)。課型：新授課課時安排：第一課時教法學(xué)法：講授法、探究法等教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入（播放諾貝獎頒獎典禮現(xiàn)場的片段視頻）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，假如你是路透社的一名記者，有幸觀看了2023年諾貝獎頒獎典禮的現(xiàn)場，內(nèi)心備受震撼，于是向主編提議，讓你做一篇特別的報道——關(guān)于“首屆諾貝爾獎頒發(fā)”的紀(jì)念特刊，于是你開始閱讀本文二、新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：認(rèn)識字詞，順暢閱讀讀準(zhǔn)字音：挪威（nuó）頒發(fā)(bān)遺囑(zhǔ)仲裁(zhòng)滲透（shèn）巨額（é）撥款（bō）卓有成就(zhuó)環(huán)節(jié)二：理解詞語，助于閱讀解釋詞語：建樹：建立的功績或成就。遺囑：人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做囑咐。仲裁：爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項(xiàng)做出裁定公斷卓有成就：形容有突出的成績和效果。環(huán)節(jié)三：把握結(jié)構(gòu)，回溯歷史作為報社記者，你打算先感知本則消息的內(nèi)容，并從消息的要素、結(jié)構(gòu)兩個方面對本則消息進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.諾貝爾獎主要設(shè)有哪些獎項(xiàng)？首次獲得該獎的是哪些科學(xué)家？各有什么成就？請根據(jù)課文完成表格。2.學(xué)要素（提示：細(xì)讀消息，從中找出“六要素”，完成下表。）何時何地何事何人何故如何3.學(xué)結(jié)構(gòu)（提示：參考課文旁批，說一說各段分別屬于消息結(jié)構(gòu)的哪部分，各傳遞了什么信息，完成下表。）標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語小結(jié)：對照消息的各部分的信息，它們是按照什么原則進(jìn)行排序的？）過渡：這種由主要到次要的結(jié)構(gòu)我們稱之為消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。下面我們一起來學(xué)習(xí)“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。環(huán)節(jié)四：品析語言，聚焦人物學(xué)習(xí)了消息的要素和結(jié)構(gòu)后，你認(rèn)為本文的語言也值得學(xué)習(xí)，于是你和報社的其他小記者們一起討論“用事實(shí)說話”是消息的基本特征，因此消息的語言注重客觀性，除此之外消息的語言還有什么特點(diǎn)，本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》，既然被稱為新聞佳作，語言自然富有更富有特點(diǎn)，請按要求品味下列句子。課件出示：（1）德國的倫琴(物理學(xué)獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線。（“發(fā)現(xiàn)”能否換成“發(fā)明”？）（2）法國的普呂多姆(文學(xué)獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。（說說“頗”的含義及作用。）（3）德國的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就。（體會括號和“卓有成就”的作用。）（4）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人。（選擇其中的一至兩詞語進(jìn)行品味。）小結(jié)：消息的基本表達(dá)方式是敘述，其語言具有客觀、簡練、準(zhǔn)確、具體、樸實(shí)、通俗的特點(diǎn)。這是由消息這種新聞體裁的特點(diǎn)決定的。從中也可以看出獲得諾貝獎的倫琴等人都深耕于自己的研究并為人類做貢獻(xiàn)。環(huán)節(jié)五：感悟精神，致敬傳承作為一名記者，你敏銳地捕捉到了諾貝爾精神對于寫出一篇優(yōu)秀的紀(jì)念特刊有重要意義，于是打算在特刊中設(shè)立一個專欄——我心中的諾貝爾獎。1.反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，結(jié)合下列材料，小組合作用句式說話“我看到了一個的諾貝爾”。2.我心中的諾貝爾獎結(jié)合屠呦呦的材料談?wù)勀銓χZ貝爾獎的看法和期待是怎樣的？環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)消息的常見結(jié)構(gòu)形式——倒金字塔式。聚焦文化史上的重要事件——首屆諾貝爾獎頒發(fā);新聞，既能報道當(dāng)下，也能記錄歷史。既能反映日常小事，也能囊括家國天下。只要我們有敏銳地雙眼，關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活，勤于動筆，敢于用多種新聞形式來表達(dá)認(rèn)識，人人都能成為歷史的記錄者!《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》的新聞回響至今，它不僅是對過去科學(xué)成就的回顧與致敬，更是對未來科學(xué)探索的鼓舞與期許。我們需要理解諾貝爾獎在全球范圍內(nèi)的價值和意義，并傳承諾