大單元教學(xué)設(shè)計(jì)品景物之美,感四季芳華教學(xué)目標(biāo)1.感受課文中豐富多彩的景物之美,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。(重點(diǎn))2.掌握朗讀的要領(lǐng),學(xué)習(xí)重音和停連,通過(guò)朗讀深入體會(huì)文章的思想感情。(重點(diǎn))3.揣摩課文語(yǔ)言,提高鑒賞能力,初步體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)技巧。(難點(diǎn))“到處皆詩(shī)境,隨時(shí)有物華?！贝笞匀皇秦S富多彩的。古往今來(lái),人們欣賞著大自然的美景,吟詠著大自然的偉大,創(chuàng)作了許多寫景名篇。認(rèn)真閱讀本單元贊頌大自然的美文,希望大家能夠從閱讀中獲得靈感,受到啟示,并學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的技巧?！救蝿?wù)一】瀏覽課文,感受美景尋找課文中描繪的優(yōu)美畫(huà)面,挑選你最喜歡的一幅,運(yùn)用“這是一幅××圖。你看,它美在……”的句式來(lái)描繪畫(huà)面之美。[交流點(diǎn)撥](示例一)小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。(《春》)這是一幅春草圖。你看,它美在一大片一大片的小草破土而出,仿佛有靈性、有個(gè)性,充滿生機(jī)與活力。(示例二)等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。(《濟(jì)南的冬天》)這是一幅雪后余暉圖。你看,它美在冬天的薄雪竟然會(huì)害羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。(示例三)每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛,樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(《雨的四季》)這是一幅春雨潤(rùn)物圖。你看,它美在春雨對(duì)大地萬(wàn)物的滋潤(rùn)與召喚,樹(shù)們也都睜開(kāi)了“明亮的眼睛”?！救蝿?wù)二】閱讀課文,設(shè)計(jì)美讀散文和詩(shī)歌,都重在抒情。正確朗讀是我們領(lǐng)略課文情感的最佳途徑。(一)學(xué)前準(zhǔn)備重音,是為傳情達(dá)意的需要,對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)通過(guò)重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。一般用“.”標(biāo)示在詞語(yǔ)下面。例如:山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。停連,是語(yǔ)流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓,可以用“|”“∧”來(lái)標(biāo)示,前者用于較短的停頓,后者用于較長(zhǎng)的停頓。聲音的延續(xù)即連接,可以用“”來(lái)標(biāo)示,表明為了表達(dá)的需要,這里要一口氣連貫地讀下去,有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。例如:坐著,∧躺著,∧打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。(二)聽(tīng)讀本單元的課文,總結(jié)朗讀方法1.聽(tīng)出不同。聽(tīng)本單元詩(shī)文的朗讀音頻,聽(tīng)出每篇課文不同的朗讀處理,并說(shuō)說(shuō)這樣處理的好處。2.嘗試?yán)首x。模仿朗讀音頻,結(jié)合自己的理解,標(biāo)出某篇課文的某一段重音和停連,注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),有感情、有節(jié)奏地朗讀所選的內(nèi)容。3.總結(jié)方法。①動(dòng)詞、形容詞和表示程度的副詞要重讀。②句子中表示突出強(qiáng)調(diào)的部分,在其前后應(yīng)有停頓;句子中表情達(dá)意的轉(zhuǎn)折處要停頓;那些需要展開(kāi)想象或進(jìn)行回味的詞語(yǔ)后要停頓。③句子中內(nèi)容聯(lián)系比較緊密的地方應(yīng)連讀。(三)舉辦朗讀大賽,讀出四季之美(1)四人為一小組,自主分配朗讀任務(wù),合作完成一篇完整課文的朗讀,也可以從四首詩(shī)歌中任選一首獨(dú)立完成。選擇老師和5位誦讀能力強(qiáng)的同學(xué)作為評(píng)審團(tuán),評(píng)出朗讀比賽的前5名。(2)前5名的小組自主準(zhǔn)備背景音樂(lè),制作朗讀音頻,將音頻發(fā)布在電子班刊中,獲得點(diǎn)贊最多的小組可獲評(píng)“四季之聲朗讀達(dá)人”稱號(hào)。(3)其他小組的同學(xué)借鑒“四季之聲朗讀達(dá)人”小組的朗讀音頻中的朗讀技巧,為下面的文段標(biāo)出重音和停連,并進(jìn)行朗讀錄音,制作音頻。曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。(摘自朱自清《荷塘月色》)朗讀評(píng)價(jià)表序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1重音得當(dāng)抑揚(yáng)頓挫☆☆☆☆☆聲音洪亮,有2~3處明顯的重音,且重音朗讀得當(dāng),得1顆星。聲音洪亮,有4~6處明顯的重音,且重音朗讀得當(dāng),得2~3顆層聲音洪亮,能完整地讀出文章中所有地方的重音,且重音朗讀得當(dāng),得4~5顆星。2停連適宜節(jié)奏分明☆☆☆☆☆有2~3處明顯的停連,且停連處理得當(dāng),節(jié)奏分明,得1顆星。有4~6處明顯的停連,且停連處理得當(dāng),節(jié)奏分明,得2~3顆星。能完整地讀出文章中所有地方的停連,且停連處理得當(dāng),節(jié)奏分明,得4~5顆星。3語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)恰到好處☆☆☆☆☆語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不太符合文本的風(fēng)格特色,該高昂的讀得低沉,該平靜的讀得振奮,得1顆星。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)比較符合文本的風(fēng)格特色,出現(xiàn)2~3處失誤,得2~3顆星。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)非常符合文本的風(fēng)格特色,或急促如鼓點(diǎn),或平緩如溪流,基本無(wú)失誤,得4~5顆星。4飽含感情打動(dòng)人心☆☆☆☆☆朗讀平淡,缺少感情,得1顆星。能通過(guò)聲音的高低、強(qiáng)弱變化,準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意,得2~3顆星。朗讀情真意切,能讓聽(tīng)者感到舒心、心隨聲動(dòng),得4~5顆星?！救蝿?wù)三】跟著名家學(xué)寫景(一)摘抄積累語(yǔ)句的積累對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分重要,它可以幫助我們提升語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。如果將積累的語(yǔ)句運(yùn)用于寫作中,還能夠提高我們的寫作水平。下面就以《春》《濟(jì)南的冬天》為閱讀對(duì)象,讓我們走近摘抄,感知漢語(yǔ)的魅力。(1)原句:細(xì)細(xì)的小雨斜斜地下著,落在屋頂上。改句:看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。賞析:運(yùn)用比喻和排比的修辭手法,把春雨比作牛毛、花針和細(xì)絲,表現(xiàn)出春雨細(xì)密的特點(diǎn),作者的喜愛(ài)之情溢于言表。(2)原句:桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),都開(kāi)花了。改句:桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。賞析:運(yùn)用擬人的修辭手法,將果樹(shù)人格化,生動(dòng)形象地寫出了花兒競(jìng)相開(kāi)放的情態(tài)。(3)原句:樹(shù)尖上落滿了雪。改句:樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。賞析:運(yùn)用比喻的修辭手法,把樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花的形象比作日本看護(hù)婦,外在的美感、內(nèi)在的情感都得以體現(xiàn)。(4)原句:這一圈小山把濟(jì)南圍了起來(lái)。改句:這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。賞析:運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,把“這一圈小山”比作“小搖籃”,并將之人格化,生動(dòng)形象地寫出了小山圍城的特殊地形是濟(jì)南冬天溫暖的原因?！咎骄啃〗Y(jié)】通過(guò)對(duì)以上句子的分析,我們不難看出比喻、擬人、排比等修辭手法在寫景、抒情方面有著極好的表達(dá)效果。我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。(二)學(xué)習(xí)寫法閱讀三篇課文和四首詩(shī)歌,揣摩和品味語(yǔ)言形式,體會(huì)語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的作者的情感與思考。1.《春》讀起來(lái)富有情趣,又帶有詩(shī)的味道,清新、活潑、優(yōu)美。你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)?試找出一些段落細(xì)加品味,并跟同學(xué)、老師分享你的體會(huì)。[交流點(diǎn)撥](示例一)“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！薄皬堥_(kāi)了眼”與“剛睡醒”呼應(yīng),不僅有具體形象的“眼”,還有“張開(kāi)”的動(dòng)作,非常形象;這里的“紅”富有畫(huà)面感,說(shuō)明了“太陽(yáng)的臉”的特點(diǎn),也非常生動(dòng);三個(gè)“起來(lái)了”,語(yǔ)勢(shì)連貫,讀起來(lái)朗朗上口。(示例二)“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長(zhǎng)著?！薄按禾煜裥」媚?花枝招展的,笑著,走著。”“春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去?！苯Y(jié)尾三段以人為喻,人是喻體,春天是本體。一方面寫出了三個(gè)年齡段的人的不同特點(diǎn):“娃娃”是新的、生長(zhǎng)著的;“小姑娘”是漂亮的、歡快的;“青年”是強(qiáng)壯的、有力的。另一方面通過(guò)人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)春天的動(dòng)態(tài)進(jìn)程,非常生動(dòng)形象。2.《濟(jì)南的冬天》中,作者寫出了濟(jì)南的冬天怎樣的特點(diǎn)?是通過(guò)哪些景物表現(xiàn)這一特點(diǎn)的?[交流點(diǎn)撥]濟(jì)南的冬天有“溫晴”的特點(diǎn)。通過(guò)下列景物來(lái)表現(xiàn):①陽(yáng)光朗照下的小山;②薄雪覆蓋下的小山;③城外的遠(yuǎn)山;④清澈和溫暖的水。3.《雨的四季》的作者是怎樣通過(guò)描寫萬(wàn)物來(lái)抒發(fā)對(duì)雨的喜愛(ài)之情的?試舉例說(shuō)明。[交流點(diǎn)撥](示例)“水珠子從花苞里滴下來(lái),比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí),整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng),發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快,空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇?！边@段文字從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的角度描寫春雨后的世界,運(yùn)用了聯(lián)想和想象,帶給我們?nèi)轿坏拿烂罡惺堋?.《古代詩(shī)歌四首》中,作者都借助哪些景物來(lái)表達(dá)情感?作者又是如何傳神地表達(dá)自己的情思的?[交流點(diǎn)撥]《觀滄海》是一首寫景抒情詩(shī),作者借大海雄渾壯闊的景象抒發(fā)了意氣昂揚(yáng)的豪邁情感,表現(xiàn)了他渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)?！洞伪惫躺较隆穼懽髡咧坌薪械乃?jiàn)所感。作者通過(guò)對(duì)青山綠水、潮平岸闊等景象的描寫,流露出思鄉(xiāng)之情?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》選取了“楊花”“子規(guī)”“明月”等意象,通過(guò)對(duì)景物的描寫,表達(dá)了作者聽(tīng)說(shuō)友人被貶時(shí)的惆悵和對(duì)友人的同情、關(guān)切。《天凈沙·秋思》通過(guò)描繪一幅絕妙的深秋晚景圖,真切地表達(dá)了天涯游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。(三)妙筆繪景電子班刊《集物》的《四季旅游》專欄征集一則200字左右的“四季旅行推薦語(yǔ)”。請(qǐng)參考下面表格中的要求,從所學(xué)課文描寫的季節(jié)中推薦一個(gè)你最喜歡的,注意靈活運(yùn)用語(yǔ)言賞析的方法。寫作元素具體要求對(duì)象從所學(xué)的課文描寫的季節(jié)中選擇一個(gè)。目的與情境明確推薦的目的——吸引讀者喜歡上這個(gè)季節(jié);情境需要向老師和同學(xué)推薦。推薦點(diǎn)抓住所選擇季節(jié)的閃光點(diǎn)和吸引人的細(xì)節(jié)。寫作手法運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,多感官地描寫所推薦的季節(jié)的景物。[交流點(diǎn)撥](示例)大家好,我推薦的旅游季節(jié)是春天。春天,是畫(huà)家手中的畫(huà)作,也是詩(shī)人吟唱的詩(shī)歌。春天,是一幅淡雅的山水畫(huà),清風(fēng)低吟,流水呢喃,青山薄霧,青松翠竹,活靈活現(xiàn);春天是一首靈動(dòng)的詩(shī)歌,意象多樣,意蘊(yùn)豐富,自由自在,靈動(dòng)活潑。在春季旅行,能感受到春天的淡雅、清新、靈動(dòng),這是春天的