南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》考試歷年機(jī)考真題集考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列各句中，[]的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．今年三月份，中央巡視組[入駐]中央各部委，開(kāi)展更大規(guī)模的“治腐”工作。B．“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，其建設(shè)[遵循]的是共商、共享、共建原則。C．“老人摔倒，該不該扶”在社會(huì)上引起了廣泛爭(zhēng)議，少數(shù)學(xué)生對(duì)此卻[不以為然]。D．全市中小學(xué)生誦讀東坡詩(shī)文，講傳東坡故事，[樂(lè)此不疲]，讓東坡精神撒遍眉州大地。答案:C解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用?！安灰詾槿弧敝覆徽J(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。在C選項(xiàng)中，“老人摔倒，該不該扶”引發(fā)爭(zhēng)議，少數(shù)學(xué)生應(yīng)是“不以為意”，即不把它放在心上。A選項(xiàng)“入駐”使用恰當(dāng)；B選項(xiàng)“遵循”原則搭配合理；D選項(xiàng)“樂(lè)此不疲”形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中，使用無(wú)誤。綜上所述，答案選C。2、下列各句表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)有拙作一篇，感覺(jué)論據(jù)不充分，深度不夠，請(qǐng)老師指正。B．我久病在床，勞您掛念，請(qǐng)代我問(wèn)候家母，他日登門(mén)拜訪。C．小女才疏學(xué)淺，略通詩(shī)詞，雖偶有小作，實(shí)難登大雅之堂。D．今日初來(lái)此地，人地生疏，幸蒙各位款待，特此表示感謝。答案:B解析:這道題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。A選項(xiàng)用“拙作”自謙，恰當(dāng)；C選項(xiàng)“小女”“才疏學(xué)淺”等表述謙遜；D選項(xiàng)表達(dá)對(duì)他人款待的感謝，得體。B選項(xiàng)中“請(qǐng)代我問(wèn)候家母”表述有誤，應(yīng)是“請(qǐng)代我問(wèn)候令堂”?！凹夷浮笔菍?duì)自己母親的稱呼，“令堂”才是對(duì)別人母親的尊稱。所以這道題選B。3、下列句子中加【】的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．事實(shí)證明，那些【苦心孤詣】想靠形式主義達(dá)成一己之私的，往往“聰明反被聰明誤”。B．當(dāng)疫情在全球蔓延的時(shí)候，中國(guó)并未【袖手旁觀】，積極向各國(guó)提供援助，體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。C．文學(xué)作品不應(yīng)追求筆之于書(shū)的語(yǔ)言文字和存之于心的情緒意旨的【銖兩悉稱】。D．櫻花盛開(kāi)的康寧湖，如身著盛裝的仙女，【巧奪天工】，讓人流連忘返。答案:D解析:這道題考查詞語(yǔ)的正確使用?！翱嘈墓略劇敝缚嘈你@研，到了別人所達(dá)不到的地步，A項(xiàng)使用正確?！靶涫峙杂^”指把手籠在袖子里，在一旁觀看，B項(xiàng)使用恰當(dāng)?！般弮上しQ”形容兩者輕重相當(dāng)，絲毫不差，C項(xiàng)符合語(yǔ)境?！扒蓨Z天工”形容人工的精巧勝過(guò)天然，而櫻花盛開(kāi)的康寧湖是自然景觀，D項(xiàng)使用不正確。4、下列句子中，夸張手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他呀，心眼兒小得只有針眼那么大。B．玉米稻子密又濃，鋪天蓋地不透風(fēng)，就是衛(wèi)星掉下來(lái)，也要彈回半空中。C．危樓高百尺，手可摘星辰。D．農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！贝鸢?B解析:這道題考查對(duì)夸張手法的理解與運(yùn)用。夸張是為了突出事物特征而進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)。A選項(xiàng)將心眼小夸張到只有針眼大；C選項(xiàng)“危樓高百尺，手可摘星辰”極言樓之高；D選項(xiàng)從鮮綠的苗聯(lián)想到白面包子的香味，是夸張的心理感受。而B(niǎo)選項(xiàng)中說(shuō)衛(wèi)星掉下來(lái)也要彈回半空，不符合實(shí)際情況，夸張過(guò)度，運(yùn)用不當(dāng)。5、列各句中加【】成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．像魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》這樣的【鴻篇巨制】，意蘊(yùn)豐富，內(nèi)涵深刻，我們要反復(fù)深入地研讀。B．在世界已進(jìn)入電子貨幣時(shí)代的當(dāng)下，電子貨幣對(duì)傳統(tǒng)鑄幣稅的沖擊是【不可理喻】的。C．氣象部門(mén)回應(yīng)說(shuō)，這幾天的晴好天氣只是短暫回歸周日起將又有兩股冷空氣【接踵而至】。D．這家公司本來(lái)已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)，近來(lái)【妙手偶得】了一筆投資，經(jīng)營(yíng)上便有了一些起色。答案:C解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)含義及用法的理解?！傍櫰拗啤敝敢?guī)模宏大的著作，《孔乙己》篇幅不長(zhǎng)，A項(xiàng)使用不當(dāng)?！安豢衫碛鳌毙稳輵B(tài)度蠻橫不講理，不能用于形容沖擊，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！敖吁喽痢敝附舆B不斷地來(lái)，符合冷空氣接連到來(lái)的語(yǔ)境，C項(xiàng)恰當(dāng)?！懊钍峙嫉谩敝肝膶W(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的，不能用于投資，D項(xiàng)不符。綜上所述，答案選C。6、下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．朋友的父親七十大壽，小韋可以對(duì)朋友說(shuō)：“祝令堂大人壽比南山！”B．“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“山河表里潼關(guān)路”這幾句詩(shī)文中的“河”指的是“長(zhǎng)江”。C．“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代君對(duì)臣的敬稱是卿。D．《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，“一門(mén)父子三詞客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父親指的就是曹操。答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)，“令堂”是對(duì)對(duì)方母親的尊稱，朋友父親應(yīng)稱“令尊”；B選項(xiàng)，詩(shī)文中的“河”指黃河；C選項(xiàng)，“卿”在古代確是君對(duì)臣的敬稱，此表述正確；D選項(xiàng)，“一門(mén)父子三詞客”中的父親指蘇洵。綜上，答案選C。7、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)敘述正確的一項(xiàng)是()A．莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)戲劇家、詩(shī)人，一生成就卓著，其中《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》被稱為“四大悲劇”。B．元代雜劇盛行，體例一般為一本四折一楔子。關(guān)漢卿是元代雜劇的代表作家，與馬致遠(yuǎn)、白樸、王實(shí)甫齊名，被稱為“元曲四大家”C．司馬遷，字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)人。因李陵事件獲罪,受宮刑。曾任太史令，所作《史記》，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，《報(bào)任安書(shū)》就是其中的一篇。D．《漁父》,楚辭體代表作。作品刻畫(huà)了一個(gè)始終不渝地堅(jiān)持理想,不惜舍生取義的屈原形象。他與漁父的對(duì)話,表現(xiàn)了不隨波逐流,遇事深思高舉的崇高品德。答案:D解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)，《羅密歐與朱麗葉》不屬于“四大悲劇”。B選項(xiàng)，“元曲四大家”是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸，沒(méi)有王實(shí)甫。C選項(xiàng)，《報(bào)任安書(shū)》不是《史記》中的一篇。D選項(xiàng)準(zhǔn)確，《漁父》刻畫(huà)了堅(jiān)持理想、不隨波逐流的屈原形象，符合其文學(xué)內(nèi)涵。綜上所述，答案選D。8、下列文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．曹操，字孟德，沛國(guó)譙郡（今安徽亳縣）人。東漢末年著名的軍事家、政治家和詩(shī)人，三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人和主要締造者。B．陶淵明，名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生。東漢末至南朝宋初的著名詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。C．詞，又稱長(zhǎng)短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，古時(shí)也稱《詩(shī)三百》。答案:B解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，陶淵明是東晉末至南朝宋初的人物，并非東漢末。A選項(xiàng)對(duì)曹操的介紹準(zhǔn)確。C選項(xiàng)關(guān)于詞的表述無(wú)誤。D選項(xiàng)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的說(shuō)明也正確。綜上所述，答案選B。9、下列句子中的“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．聞之笑曰B．當(dāng)求之于上流C．一老河兵聞之D．其反激之力答案:D解析:這道題考查“之”字的用法。A、B、C選項(xiàng)中的“之”都是代詞，分別指代某事或某人。而D選項(xiàng)中的“之”是“的”的意思，表結(jié)構(gòu)助詞。在文言文中，“之”字用法多樣，需根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷。通過(guò)對(duì)這幾個(gè)句子的分析，可得出答案為D。10、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．鄉(xiāng)村教師陳發(fā)喜扎根山區(qū)，傾情助學(xué)三十一載，當(dāng)他榮獲“荊楚楷?！狈Q號(hào)的消息傳來(lái)，校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都前來(lái)向他表示熱烈祝賀。B．張教授說(shuō)，做力量訓(xùn)練時(shí)，鍛煉者體內(nèi)的生長(zhǎng)激素含量要遠(yuǎn)高于跑步，而且沒(méi)有跑步時(shí)那種疲勞的感覺(jué)。C．本著“依法依規(guī)、合情合理、實(shí)事求是、一視同仁”的原則，黃浦區(qū)政府會(huì)同有關(guān)社會(huì)組織共同研究制定了外灘擁擠踩踏事件遇難人員家屬救助方案。D．少吃主食、水果和含糖類食物的低碳飲食可以在數(shù)周內(nèi)較快降低體重，是因?yàn)樗?、肌肉和脂肪一起減少了。答案:C解析:這道題考查對(duì)句子語(yǔ)病的判斷。A項(xiàng)“校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義；B項(xiàng)“做力量訓(xùn)練時(shí)，鍛煉者體內(nèi)的生長(zhǎng)激素含量要遠(yuǎn)高于跑步”比較對(duì)象不當(dāng)；C項(xiàng)表述清晰，邏輯合理，符合語(yǔ)言規(guī)范；D項(xiàng)“水果”屬于含糖類食物，分類不當(dāng)。綜上，C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。11、下列句中【】中的熟語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．劇作家要重視學(xué)習(xí)，批評(píng)家是指導(dǎo)創(chuàng)作的，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要多懂一點(diǎn)東西。中國(guó)有句話：【“滿壺不響，半壺叮當(dāng)?！薄堪肫孔哟?，卻要亂指揮或瞎指揮，難免要出亂子。B．很多信得過(guò)的產(chǎn)品，這些年來(lái)質(zhì)量下滑，如再不引起足夠重視，【金字招牌】非砸掉不可。C．打下江山，反目殺忠臣，此類事情，古來(lái)就有。像金山公司這么干，攆走第一功臣，不明擺著是【卸磨殺驢】嗎？D．我倆原來(lái)各干各的，分道揚(yáng)鑣，但現(xiàn)在合伙了，【他念他的經(jīng)，我拜我的佛】。答案:D解析:這道題考查對(duì)熟語(yǔ)含義及使用情境的理解。A項(xiàng)“滿壺不響，半壺叮當(dāng)”形容有真才實(shí)學(xué)的人不張揚(yáng)，一知半解的人愛(ài)顯擺，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“金字招牌”指著名的商號(hào)，用在質(zhì)量下滑的產(chǎn)品上恰當(dāng)。C項(xiàng)“卸磨殺驢”指達(dá)到目的后就拋棄曾出力的人，符合攆走功臣的情境。D項(xiàng)“他念他的經(jīng)，我拜我的佛”指各干各的，互不相干，不符合兩人合伙的情境，所以該項(xiàng)熟語(yǔ)使用有誤。12、下列文言句式與其他三句不同的一句是()A．客從外來(lái)，與坐談B．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C．木直中繩，輮以為輪D．豎子不足與謀答案:B解析:這道題考查文言句式的辨別。A句“客從外來(lái)，與坐談”、C句“木直中繩，輮以為輪”、D句“豎子不足與謀”均為省略句。而B(niǎo)句“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”是狀語(yǔ)后置句。在文言文中，不同句式有其特定的結(jié)構(gòu)和用法，通過(guò)對(duì)這些句式特點(diǎn)的掌握，可判斷出B句與其他三句句式不同。13、下列各項(xiàng)加點(diǎn)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．故木受繩則直，金就礪則利。就：接近。B．順風(fēng)而呼，聲非加疾也。疾：勁急。C．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。嘗：曾經(jīng)。D．士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。族：聚集處。答案:D解析:這道題考查文言字詞的解釋。在古代漢語(yǔ)中，“族”常見(jiàn)的意思有“家族、類、眾”等。A選項(xiàng)“就”解釋為接近，符合常見(jiàn)用法；B選項(xiàng)“疾”解釋為勁急，合理；C選項(xiàng)“嘗”解釋為曾經(jīng)，正確。而D選項(xiàng)中“族”應(yīng)解釋為“類”，不是“聚集處”。所以這道題選D。14、依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處_______，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能_______智慧，_______心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰B．困境啟發(fā)撫恤C．困難啟迪撫恤D．困難啟發(fā)撫慰答案:A解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。“困境”比“困難”程度更深，更符合語(yǔ)境?！皢⒌稀眰?cè)重于開(kāi)啟、引導(dǎo)，“啟發(fā)”側(cè)重于引導(dǎo)領(lǐng)悟，“啟迪智慧”更恰當(dāng)?！皳嵛俊眰?cè)重安慰，“撫恤”側(cè)重安撫救助，“撫慰心靈”更合適。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)能更準(zhǔn)確地表達(dá)在艱難處境中獲得智慧和心靈慰藉的意思。15、勸學(xué)顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

對(duì)“三更燈火五更雞”中“五更雞”理解正確的一項(xiàng)是（）A．五只雞叫B．五天的雞C．五更雞叫時(shí)D．五次雞叫聲答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句中特定詞語(yǔ)的理解。在古代計(jì)時(shí)中，“五更”是特定的時(shí)辰。詩(shī)句“三更燈火五更雞”描述的是學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，“五更雞”指的是五更時(shí)雞叫。A選項(xiàng)“五只雞叫”、B選項(xiàng)“五天的雞”、D選項(xiàng)“五次雞叫聲”均不符合古代計(jì)時(shí)和詩(shī)句的語(yǔ)境，所以應(yīng)選C選項(xiàng)“五更雞叫時(shí)”。16、下列對(duì)破折號(hào)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“就是——”她走近兩步，放低了聲音。（表示聲音的延續(xù)）B．地獄？——論理，就該也有?！欢参幢?。（后一個(gè)破折號(hào)表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折）C．年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。（表示插說(shuō)）D．“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！”（表意思遞進(jìn)）答案:D解析:這道題考查對(duì)破折號(hào)用法的理解。破折號(hào)在不同語(yǔ)境中有不同作用。A選項(xiàng)中表示聲音延續(xù)；B選項(xiàng)后一個(gè)破折號(hào)體現(xiàn)語(yǔ)意轉(zhuǎn)折；C選項(xiàng)表示插說(shuō)。而D選項(xiàng)破折號(hào)應(yīng)是解釋說(shuō)明，不是表意思遞進(jìn)。通過(guò)對(duì)各選項(xiàng)中破折號(hào)作用的分析，可判斷出答案為D。17、下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

漢字產(chǎn)生于夏商之交，千百年來(lái)一脈相承，顯示了其旺盛的生命力。_____。_____。_____。_____。這過(guò)程包括構(gòu)字基本單位筆畫(huà)的簡(jiǎn)化、筆形的變化、部件的位置和結(jié)構(gòu)關(guān)系的優(yōu)化選擇和調(diào)整組合。

①簡(jiǎn)化是漢字發(fā)展的主流趨勢(shì)，漢字發(fā)展史一定程度上可以說(shuō)是一部漢字簡(jiǎn)化史

②簡(jiǎn)約性與區(qū)別性的矛盾關(guān)系推動(dòng)著漢字螺旋式發(fā)展

③但是，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字也在發(fā)生非直線式的演變

④簡(jiǎn)約性使得漢字演變經(jīng)歷了一段優(yōu)化選擇的過(guò)程A．③②①④B．①③②④C．①④③②D．③④②①答案:B解析:這道題考查句子排序與上下文的銜接。首先，①句提出“簡(jiǎn)化是漢字發(fā)展的主流趨勢(shì)”，與前文漢字“旺盛的生命力”銜接緊密。③句“但是”轉(zhuǎn)折，指出漢字有非直線式演變。②句闡述矛盾關(guān)系推動(dòng)發(fā)展，④句說(shuō)明簡(jiǎn)約性使?jié)h字演變經(jīng)歷優(yōu)化選擇過(guò)程。綜合來(lái)看，按照邏輯應(yīng)是①③②④，答案選B。18、下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A．終日不成章，泣涕零如雨。B．久在樊籠里，復(fù)得返自然。C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。D．朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。答案:D解析:這道題考查對(duì)比喻手法的判斷。比喻要有本體、喻體和比喻詞。A選項(xiàng)把“泣涕”比作“雨”；B選項(xiàng)把“官場(chǎng)”比作“樊籠”；C選項(xiàng)把“沙”比作“雪”，“月”比作“鉤”。而D選項(xiàng)“朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘”沒(méi)有明顯的本體和喻體，不是比喻手法。所以答案是D選項(xiàng)。19、中國(guó)人常說(shuō)“五福臨門(mén)”，下面哪一項(xiàng)是屬于“五福”的？（）A．品德高尚B．子孫成群C．兒孫孝順D．知識(shí)豐富答案:A解析:這道題考查對(duì)“五福臨門(mén)”中“五?！焙x的理解。在傳統(tǒng)文化中，“五?！敝搁L(zhǎng)壽、富貴、康寧、好德、善終。品德高尚屬于“好德”，是“五福”之一。其他選項(xiàng)子孫成群、兒孫孝順、知識(shí)豐富并非“五?！钡姆懂牎Ｋ源鸢甘茿選項(xiàng)。20、下列標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意;文字，人們用來(lái)記言敘事。B．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)、北面神武門(mén)、東西面東華門(mén)、西華門(mén)。C．“不?！彼紫聛?lái)，看著那只老鼠，搖搖頭說(shuō)：“這是一只旅鼠?！盌．他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”答案:C解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。C選項(xiàng)中“搖搖頭說(shuō)”前的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為逗號(hào)。在人物語(yǔ)言表述中，當(dāng)提示語(yǔ)在中間時(shí)，提示語(yǔ)后的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為逗號(hào)。A選項(xiàng)分號(hào)使用正確，B選項(xiàng)冒號(hào)使用恰當(dāng)，D選項(xiàng)問(wèn)號(hào)使用無(wú)誤。綜上，答案選C。21、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰(shuí)的的住處()A．劉備B．諸葛亮C．司馬光D．司馬遷答案:B解析:這道題考查對(duì)歷史典故的了解?！俺醭雒]”這個(gè)成語(yǔ)源自三國(guó)時(shí)期，茅廬本意是諸葛亮出山前的住處。劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，諸葛亮初展才華。A選項(xiàng)劉備是求賢之人；C選項(xiàng)司馬光與該典故無(wú)關(guān)；D選項(xiàng)司馬遷也與此無(wú)關(guān)。所以答案是B選項(xiàng)諸葛亮。22、閱讀下列文字，選出分析正確的一項(xiàng)（）

①當(dāng)前，世界百年未有之大變局正在加速演進(jìn)。②世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，和平赤字、發(fā)展赤字、信任赤字、治理赤字有增無(wú)減，人類社會(huì)正站在十字路口。③縱觀歷史，人類都在戰(zhàn)勝一次次考驗(yàn)、克服一場(chǎng)場(chǎng)危機(jī)中成長(zhǎng)、發(fā)展。④堅(jiān)持在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，國(guó)際社會(huì)才能共渡難關(guān)、共創(chuàng)未來(lái)。⑤習(xí)近平主席提出全球發(fā)展倡議、全球安全倡議，為彌合全球治理赤字、促進(jìn)世界和平發(fā)展指明前進(jìn)方向、提供合作方案，得到國(guó)際社會(huì)廣泛支持。⑥國(guó)際人士紛紛表示：中國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際秩序中和平與穩(wěn)定的主要倡導(dǎo)者，中國(guó)正為世界提供急需的新思維新希望。A．①句中的“演進(jìn)”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“改進(jìn)”。B．③句是一個(gè)單句，它的主干是“人類成長(zhǎng)發(fā)展”。C．“共創(chuàng)未來(lái)”“發(fā)展赤字”“信任赤字”“治理赤字”短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都相同。D．句⑥是并列關(guān)系的復(fù)句，指出了中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要作用。答案:B解析:這道題考查對(duì)句子和短語(yǔ)的分析能力。A選項(xiàng)，“演進(jìn)”恰當(dāng)，不能改為“改進(jìn)”。C選項(xiàng)，“共創(chuàng)未來(lái)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“發(fā)展赤字”等是偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不同。B選項(xiàng)，③句主干就是“人類成長(zhǎng)發(fā)展”，判斷正確。D選項(xiàng)，⑥句不是并列關(guān)系復(fù)句。綜上，答案選B。23、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

喜歡海,不管湛藍(lán)或是光燦,不管平靜或是_____，那起伏蕩漾的,那絲絲的波動(dòng);喜歡聽(tīng)海的聲音,不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那_____的，那澎湃的。A．波濤洶涌輕柔B．起伏蕩漾輕柔C．波濤洶涌溫柔D．起伏蕩漾溫柔答案:A解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。“平靜”的反義詞是“波濤洶涌”，更能體現(xiàn)海的動(dòng)態(tài)變化?！袄藫艚甘薄袄藵瓭L”是激烈的，與之相對(duì)，形容聲音用“輕柔”更恰當(dāng)。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)符合語(yǔ)境，能準(zhǔn)確描繪海的狀態(tài)和聲音特點(diǎn)。24、被譽(yù)為“荷花淀”派創(chuàng)始人的是（）A．丁玲B．冰心C．孫犁D．朱自清答案:C解析:這道題考查對(duì)文學(xué)流派創(chuàng)始人的了解?！昂苫ǖ怼迸墒侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)的一個(gè)流派。孫犁的作品多以清新、優(yōu)美的風(fēng)格展現(xiàn)農(nóng)村生活，他被公認(rèn)為“荷花淀”派的創(chuàng)始人。丁玲、冰心、朱自清的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)與“荷花淀”派不同，所以這道題選C。25、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．除了豐富的景觀資源，溫州也不乏深厚的人文底蘊(yùn)，“山水詩(shī)發(fā)詳?shù)亍?、“南戲故鄉(xiāng)”美譽(yù)在前，細(xì)紋刻紙、木活字印刷等眾多“非遺”珠玉迭出。B．為保護(hù)太湖漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境，根據(jù)江浙兩省出臺(tái)的通告，從2月1日起，太湖開(kāi)始進(jìn)入一年一度的封湖禁漁期。C．從搶車位、買(mǎi)賣(mài)奴隸，到如今的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)（即虛擬的偷菜游戲），沒(méi)有人預(yù)料到這些小游戲會(huì)風(fēng)糜白領(lǐng)階層，進(jìn)而危及正常的工作生活和企業(yè)生產(chǎn)。D．“大鋸活人”“利劍穿箱”“口接子彈”……這些令人心驚膽戰(zhàn)的名字，是魔術(shù)師在故弄懸虛，還是暗示他們的表演確實(shí)有生命危險(xiǎn)。答案:B解析:這道題考查對(duì)錯(cuò)別字的辨識(shí)。A項(xiàng)“發(fā)詳?shù)亍睉?yīng)為“發(fā)祥地”；C項(xiàng)“風(fēng)糜”應(yīng)為“風(fēng)靡”；D項(xiàng)“故弄懸虛”應(yīng)為“故弄玄虛”。B項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。在日常書(shū)寫(xiě)和閱讀中，要注意積累常見(jiàn)易錯(cuò)字，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。26、下列各項(xiàng)中，作家、作品、人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一項(xiàng)是（）A．羅貫中——《三國(guó)演義》——魏延B．曹雪芹——《紅樓夢(mèng)》——金釧兒C．卡夫卡——《變形記》——格里高爾D．魯迅——《阿Q正傳》——閏土答案:D解析:這道題考查對(duì)作家作品及人物的了解。羅貫中《三國(guó)演義》中有魏延這一人物；曹雪芹《紅樓夢(mèng)》里有金釧兒；卡夫卡《變形記》主角是格里高爾。而魯迅《阿Q正傳》中的人物是阿Q，閏土出自《故鄉(xiāng)》。所以答案選D。27、明代大文人徐渭寫(xiě)過(guò)一副讀書(shū)奇聯(lián)：“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)?！币馑际悄昵鄷r(shí)是讀書(shū)的好時(shí)間卻不喜歡讀書(shū)，到了晚年喜歡讀書(shū)卻不是讀書(shū)的好時(shí)候了，以此來(lái)告誡我們要珍惜大好時(shí)光，努力讀書(shū)。其中的“好”字正確的讀法是()A．好（hào）讀書(shū)不好（hào）讀書(shū)，好（hǎo）讀書(shū)不好（hǎo）讀書(shū)。B．好（hào）讀書(shū)不好（hǎo）讀書(shū)，好（hǎo）讀書(shū)不好（hào）讀書(shū)。C．好（hǎo）讀書(shū)不好（hào）讀書(shū)，好（hào）讀書(shū)不好（hǎo）讀書(shū)。D．好（hǎo）讀書(shū)不好（hǎo）讀書(shū)，好（hào）讀書(shū)不好（hào）讀書(shū)。答案:C解析:這道題考查對(duì)多音字“好”在不同語(yǔ)境中的讀音理解。在“好（hǎo）讀書(shū)不好（hào）讀書(shū)”中，年輕時(shí)有良好條件讀書(shū)卻不愛(ài)好；“好（hào）讀書(shū)不好（hǎo）讀書(shū)”指晚年愛(ài)好讀書(shū)但條件不好了。根據(jù)對(duì)聯(lián)意思及語(yǔ)境，C選項(xiàng)的讀音符合，能準(zhǔn)確表達(dá)出珍惜時(shí)光讀書(shū)的含義。28、下列句子中，括號(hào)里的禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是（）A．你的（涂鴉之作）讓我們耳目一新。B．我送給你一張（玉照）作為畢業(yè)紀(jì)念吧。C．這是我的繪畫(huà)作品，請(qǐng)你（惠存）。D．你的（家父）參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有？答案:C解析:這道題考查對(duì)禮貌用語(yǔ)的正確使用?！巴盔f之作”是謙辭，不能用于稱別人作品；“玉照”是稱自己的照片；“家父”是對(duì)自己父親的謙稱。而“惠存”是敬辭，請(qǐng)對(duì)方保存，使用恰當(dāng)。所以這道題應(yīng)選C選項(xiàng)。29、下列作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是（）A．《西游記》——吳承恩——明代；《神曲》——但丁——德國(guó)B．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹——明代；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》——馬克·吐溫——美國(guó)C．《西廂記》——王實(shí)甫——元代；《唐璜》——拜倫——英國(guó)D．《桃花扇》——孔尚任——清代；《紅與黑》——莫泊桑——法國(guó)答案:C解析:這道題考查文學(xué)作品、作家及所屬國(guó)別（朝代）的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在文學(xué)常識(shí)中，吳承恩是明代人，其作品是《西游記》；但丁是意大利人，作品為《神曲》。曹雪芹是清代人，著有《紅樓夢(mèng)》。王實(shí)甫是元代人，作品《西廂記》；拜倫是英國(guó)人，著有《唐璜》。孔尚任是清代人，作品《桃花扇》；莫泊桑是法國(guó)人，但《紅與黑》的作者是司湯達(dá)。綜上，答案是C選項(xiàng)。30、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A．非不說(shuō)子之道君取于吳B．君子義以為質(zhì)侃侃如也C．斯遠(yuǎn)鄙倍矣忠告而善道之D．女奚不曰知者不失人答案:B解析:這道題考查對(duì)文言文中通假字的掌握。通假字是古代漢語(yǔ)中的一種特殊用字現(xiàn)象。A選項(xiàng)中“說(shuō)”通“悅”；C選項(xiàng)中“倍”通“背”；D選項(xiàng)中“女”通“汝”。B選項(xiàng)中沒(méi)有通假字，符合題目要求。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)?？A．文段開(kāi)頭運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。D．文段中把書(shū)比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書(shū)對(duì)提升人的精神境界、引領(lǐng)人前進(jìn)的作用。答案:BCD解析:這道題考查對(duì)文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書(shū)的積極作用。比喻句“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書(shū)比作旗幟和明燈，形象表明書(shū)對(duì)人的引領(lǐng)。開(kāi)頭是設(shè)問(wèn)，不是反問(wèn)。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、[多選題]下列句中加【】的成語(yǔ)使用有誤的有（)A．新來(lái)的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長(zhǎng)到來(lái),他才怯怯地說(shuō):“學(xué)校教育我會(huì)【鼎力相助】，能得一枝之棲，就深感大德了?！盉．回到住所后，我饒有興味地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲臺(tái)的流云之響和繞梁之聲。他們【才疏學(xué)淺】，怎么能悟出如此妙音。C．在《哈利·波特》系列電影中，導(dǎo)演借助【信筆涂鴉】的特技，為銀幕前的我們打開(kāi)了