2024-2025學(xué)年小學(xué)生自1救互救安全知識教學(xué)

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)生自救互救安全知識教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級(3)班

3.授課時間：2024年11月2()日，星期二，下午2:0()245

4.教學(xué)時數(shù)：1課時(45分鐘)

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的安全意識，使其認(rèn)識到自救互救的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。

3.掌握基本自救互救方法，提高生存技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會在緊急情況下互相幫助。

5.增進(jìn)學(xué)生對安全知識的了解.，提高自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的校園安全知識，了解日常生活中的安全注意事項，但

對于具體的自救互救技能掌握不多，特別是應(yīng)對突發(fā)狀況的實際操作能力。

2.學(xué)生年齡處于好奇心強(qiáng)、模仿能力高的階段，對于實踐活動有較高的興趣。

他們具備一定的動手操作能力，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)

格多樣，既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動手操作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在實際操作中緊張慌亂，不能迅速做出正

確反應(yīng)；對某些自救互救技能的理解和記憶存在困難；團(tuán)隊協(xié)作時溝通和配合不

夠順暢，可能導(dǎo)致實際操作效果不佳。此外，部分學(xué)生可能對某些緊急情況缺乏

足夠的認(rèn)識，需要通過具體案例和情景模擬來加深理解。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《小學(xué)生安全常識與自救互救》課本，每位學(xué)生一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)安全知識圖片、自救互救操作流程圖表、真實案例視頻

等，以多媒體形式展示。

3.實驗器材：提前準(zhǔn)備模擬演練所需的安全道具，如模擬急救人偶、安全標(biāo)志

等，確保器材安全無害。

4.教室布置：將教室分為理論知識學(xué)習(xí)區(qū)和實踐操作區(qū)，設(shè)置分組討論區(qū)，便

于學(xué)生互動交流；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行自救互救技能演練。

教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體播放一段校園安全動畫片，展示學(xué)生日常生活中可能遇到的安全隱

患。觀看結(jié)束后，提出問題：“你們在動畫片里看到了哪些安全問題？如果遇到

這些情況，我們應(yīng)該怎么辦？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解自救互救的基本原則和方法，如保持冷靜、迅速

判斷、合理求助等。

（2）針對不同場景，如火災(zāi)、地震、溺水等，詳細(xì)介紹相應(yīng)的自救互救技能，

強(qiáng)調(diào)操作要點。

（3）通過案例分析，讓學(xué)生了解在實際生活中如何運用所學(xué)知識，提高應(yīng)對突

發(fā)事件的能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：學(xué)生分成小組，針對所學(xué)內(nèi)容，討論如何應(yīng)對各種緊急情況。

（2）角色扮演：每組選一名學(xué)生扮演求助者，其他學(xué)生扮演施救者，進(jìn)行情景

模擬。

（3）全班交流：各小組分享討論成果，全班進(jìn)行交流，教師點評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。例如:

（1）在火災(zāi)中，我們應(yīng)該如何自救和互救？

（2）遇到地震時，我們應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)自己？

（3）在緊急情況下，如何正確撥打求助電話？

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）設(shè)計一個“安全知識問答'‘小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)“一幅關(guān)于自救互救的宣傳畫，提高安全意識。

6.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自救互救技能的重要性。同時，布置課后作

業(yè)：

（1）向家長介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)家庭安全知識。

（2）思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自我保護(hù)能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了基本的自救互救原則，能夠在緊急情況下保持冷靜，迅速判斷并采

取合理的自救措施。

-學(xué)生學(xué)會了針對不同緊急情況（如火災(zāi)、地震、溺水等）的具體自救互救方法,

提高了生存技能，

-學(xué)生能夠正確使用安全道具，如急救人偶，進(jìn)行模擬操作，加深了對操作流程

的理解和記憶。

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高了實際操作能力和應(yīng)變能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、全班交流和課堂提問，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識和溝通交流能

力。

-學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過游戲和創(chuàng)作宣傳畫，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所

學(xué)知識。

-學(xué)生通過案例分析和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)會了將理論知識應(yīng)用于實際生活，提高了解

決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對安全知識的重要性有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識和安全意

識。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了面對危險時的勇敢和冷靜，提升了心理素質(zhì)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)互救技能，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和對他人的關(guān)愛，學(xué)會了在緊急情

況下互相幫助。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生的批判性思維得到鍛煉，能夠主動思考安全問題的成因和預(yù)防措施。

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，能夠設(shè)計出具有實際應(yīng)用價值的自救互救方案。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動探索安全知識，為自身和他人的安全

護(hù)航。

重點題型整理

題型一：簡答題

問題：在火災(zāi)中，如何進(jìn)行自救和互救？

答案：保持冷靜，迅速判斷火勢和逃生路線；用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生；

若身上著火，應(yīng)就地打滾，或用厚重衣物覆蓋滅火；若逃生路線被封堵，應(yīng)退回

房間，關(guān)閉門窗，用濕布堵住門縫，等待救援。

題型二：案例分析題

問題:假設(shè)你在一個地震中被困，周圍環(huán)境如何，你應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)自己？

答案：保持冷靜，迅速尋找堅固的家具或墻角躲避；護(hù)住頭部，避免被墜落的物

品砸傷；不要盲目逃生，避免在地震中受到更嚴(yán)重的傷害；保持呼吸暢通，等待

救援。

題型三：操作題

問題：請演示如何正確進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）。

答案：確保患者平躺在硬平的地面上，進(jìn)行30次胸外按壓，按壓頻率為100-120

次/分鐘；然后進(jìn)行2次人工呼吸，每次吹氣時間約為1秒；交替進(jìn)行胸外按壓

和人工呼吸，比例約為30:2。

題型四：應(yīng)用題

問題：如果你在戶外遇到有人突然暈倒，你應(yīng)該怎么做？

答案：首先判斷患者意識和呼吸，若無意識無呼吸，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇；同時呼

叫周圍人幫忙，撥打急救電話；若患者有意識，詢問其病史，觀察是否有明顯外

傷，根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的急救措施。

題型五：討論題

問題：在你的生活中，你遇到過哪些緊急情況？你是如何應(yīng)對的？

答案：（學(xué)生可結(jié)合自身經(jīng)歷，分享遇到緊急情況時的處理方法，如迷路、受傷、

突發(fā)疾病等，以及從中學(xué)到的經(jīng)驗教訓(xùn)。）

2.補(bǔ)充和說明：

（1）在回答火災(zāi)自救互救問題時，學(xué)生應(yīng)了解火災(zāi)中煙霧的毒性，掌握正確的

逃生方法和滅火技巧。

（2）案例分析題中，學(xué)生需耍了解地震時的安全措施，如何判斷安全環(huán)境，以

及如何保護(hù)自己避免受到傷害。

（3）操作題中，學(xué)生應(yīng)掌握心肺復(fù)蘇的操作步驟和注意事項，了解在不同場景

下的應(yīng)用。

（4）應(yīng)用題中，學(xué)生要了解戶外急救的基本原則，如判斷患者意識、呼吸，進(jìn)

行心肺復(fù)蘇等。

（5）討論題中，學(xué)生可通過分享自己的經(jīng)歷，提高應(yīng)對緊急情況的能力，同時

學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)反思

在今天的小學(xué)生自救互救安全知識教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對安全知識的掌握程度

參差不齊。通過課堂講解、實踐操作和討論，大多數(shù)學(xué)生能基本掌握自救互救的

原則和方法，但仍有部分學(xué)生在操作過程中顯得緊張慌亂，對某些技能的理解和

記憶存在困難。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講授新

課過程中，我意識到講解時間較長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。今后，我

應(yīng)適當(dāng)調(diào)整講解節(jié)奏，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論和角色扮演讓學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但我

也注意到，有些小組在討論時，個別學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的互動性，

我將在下一次教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極發(fā)表觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對火災(zāi)和地震的自救互救知識掌握較好，但在其他

方面的知識相對薄弱。因此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對各類緊急情況的自救互救

知識講解，提高學(xué)生的綜合應(yīng)對能力。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在安全知識問答游戲和設(shè)計宣傳畫中表現(xiàn)出很高的積極

性。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在游戲過程中過于關(guān)注競爭，忽視了對知識的鞏固。

在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在操作過程中的困難和問題，提高他們的

實際操作能力。

2.調(diào)整講解節(jié)奏，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識。

3.提高學(xué)生的互動性，鼓勵他們積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對各類緊急情況的自救互救知識講解，提高學(xué)生的綜合

應(yīng)對能力。

5.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對知識的鞏固，引導(dǎo)他們在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)

習(xí)效果。

板書設(shè)計

①重點知識點：

-自救互救原則：保持冷靜、迅速判斷、合理求助

-緊急情況應(yīng)對：火災(zāi)、地震、溺水、心肺復(fù)蘇

-安全意識：預(yù)防為主、自我保護(hù)、互相幫助

②關(guān)鍵詞：

-火災(zāi)：逃生、滅火、防煙

-地震：躲避、保護(hù)、等待救援

-溺水：漂浮、呼救、施救

-心肺復(fù)蘇：按壓、吹氣、