應(yīng)對氣候基礎(chǔ)知識培訓(xùn)課件XX有限公司匯報人：XX目錄第一章氣候變化概述第二章氣候變化的影響第四章適應(yīng)氣候變化的策略第三章減緩氣候變化的措施第六章氣候變化教育與培訓(xùn)第五章氣候政策與國際合作氣候變化概述第一章氣候變化定義人為因素影響人類活動導(dǎo)致溫室氣體增加，加速氣候變暖氣候長期變動氣候系統(tǒng)經(jīng)歷長期自然變化的過程0102影響因素分析緯度、海陸、地形等自然影響因素溫室氣體排放等人為影響因素當(dāng)前氣候變化狀況氣候系統(tǒng)變暖趨勢持續(xù)，極端天氣事件增多。全球持續(xù)變暖2025年多國遭遇極端高溫，影響人類健康與社會運轉(zhuǎn)。極端高溫頻發(fā)氣候變化的影響第二章對自然環(huán)境的影響氣候變化導(dǎo)致物種滅絕加速，生態(tài)系統(tǒng)受損。生態(tài)破壞加劇干旱、洪澇、颶風(fēng)等極端天氣事件，影響自然平衡。極端天氣對人類社會的影響氣候變化導(dǎo)致極端天氣頻發(fā)，影響人類居住環(huán)境及生命安全。生存環(huán)境變化氣候災(zāi)害增加，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)氣候災(zāi)害導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，增加重建成本，影響經(jīng)濟(jì)活動。經(jīng)濟(jì)損失加劇氣候變化影響能源安全，加劇資源競爭，增加能源成本。能源供應(yīng)受威脅減緩氣候變化的措施第三章減少溫室氣體排放推廣清潔能源，減少化石燃料使用，降低二氧化碳排放。能源轉(zhuǎn)型在工業(yè)、交通等領(lǐng)域提高能源使用效率，減少溫室氣體排放。提高能效可再生能源的利用利用太陽能板轉(zhuǎn)化陽光為電能，減少化石燃料使用，降低碳排放。太陽能發(fā)電01通過風(fēng)力渦輪機(jī)捕捉風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，是一種清潔、可再生的能源形式。風(fēng)能發(fā)電02綠色低碳生活方式節(jié)能減排倡導(dǎo)低碳出行，減少能源消耗，推廣節(jié)能家電，降低碳排放。循環(huán)利用鼓勵垃圾分類，促進(jìn)資源循環(huán)利用，減少浪費，降低環(huán)境負(fù)擔(dān)。適應(yīng)氣候變化的策略第四章增強(qiáng)氣候適應(yīng)能力加強(qiáng)防洪堤壩、排水系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高城市對極端氣候事件的抵御能力?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)采用植樹造林等生態(tài)恢復(fù)手段，增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)對氣候變化的適應(yīng)能力。生態(tài)恢復(fù)技術(shù)構(gòu)建氣候韌性社會加固建筑，提升防洪排澇能力，確保社會在極端氣候下正常運轉(zhuǎn)。增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施01發(fā)展風(fēng)能、太陽能等可再生能源，減少碳排放，緩解氣候變化影響。推廣綠色能源02應(yīng)對極端氣候事件加固水利、交通等基礎(chǔ)設(shè)施，提升抵御極端氣候能力?；A(chǔ)設(shè)施加固建立高效預(yù)警系統(tǒng)，提前通知民眾，減少災(zāi)害損失。預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)氣候政策與國際合作第五章國際氣候協(xié)議《巴黎協(xié)定》178國簽署，控溫目標(biāo)2℃內(nèi)，努力1.5℃?！毒┒甲h定書》首次法規(guī)限排溫室氣體，2005年正式生效。國家氣候政策框架納入發(fā)展戰(zhàn)略將應(yīng)對氣候納入國家發(fā)展戰(zhàn)略，制定相關(guān)規(guī)劃。法律法規(guī)保障出臺《氣候變化應(yīng)對法》，提供法律保障?？鐕鐨夂蛐袆雍献髦忻乐貑夂蚝献鳎餐啤?1世紀(jì)20年代強(qiáng)化氣候行動工作組”。國際合作案例01《聯(lián)合國氣候變化框架公約》等機(jī)制，促國家間氣候治理合作。國際機(jī)制作用02氣候變化教育與培訓(xùn)第六章提升公眾意識通過講座、展覽等形式，向公眾普及氣候變化的基本知識和影響。普及氣候知識利用媒體平臺宣傳氣候變化的重要性，引導(dǎo)公眾關(guān)注并采取行動。媒體宣傳引導(dǎo)培養(yǎng)專業(yè)人才01專業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)立氣候變化專業(yè)培訓(xùn)，涵蓋科學(xué)、政策與應(yīng)對策略。02實踐鍛煉機(jī)會提供實習(xí)與實踐平臺，讓學(xué)員參與氣候項目，積累經(jīng)驗。教育課程與資源開發(fā)開發(fā)涵蓋氣候基礎(chǔ)