w拼音教學(xué)課件拼音基礎(chǔ)知識(shí)回顧在學(xué)習(xí)聲母w之前，我們先來(lái)回顧一下拼音的基礎(chǔ)知識(shí)：漢語(yǔ)拼音由聲母、韻母和聲調(diào)組成漢語(yǔ)拼音共有23個(gè)聲母漢語(yǔ)拼音共有24個(gè)韻母某些音節(jié)可以整體認(rèn)讀掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，將幫助我們更好地學(xué)習(xí)今天的新內(nèi)容——聲母w。聲母w簡(jiǎn)介特殊聲母w和y被稱為特殊聲母，它們與其他聲母有所不同。音節(jié)位置w常出現(xiàn)在音節(jié)的起始位置，幫助音節(jié)形成。使用頻率w在漢語(yǔ)拼音中使用頻率較高，是重要的聲母之一。w的發(fā)音部位與要領(lǐng)發(fā)音部位w屬于唇音，發(fā)音時(shí)主要使用嘴唇雙唇向前突出，微微收?qǐng)A氣流從唇縫中均勻吐出發(fā)音要領(lǐng)口形要微圓，不要完全閉合發(fā)音類似英語(yǔ)單詞"water"中的w音聲帶振動(dòng)，是濁音正確發(fā)音示范教師示范老師先示范w的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，學(xué)生仔細(xì)觀察老師的口型和發(fā)音方法。錄音對(duì)比播放標(biāo)準(zhǔn)錄音，讓學(xué)生聽辨w的準(zhǔn)確發(fā)音，并與教師示范進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生模仿學(xué)生跟隨教師和錄音，反復(fù)練習(xí)發(fā)w音，注意口形和氣流的控制。與i/u/ü/y的比較w與yw和y都是特殊聲母，出現(xiàn)在音節(jié)開頭位置。例如：wa(哇)、ya(呀)i、u、üi、u、ü是韻母，通常出現(xiàn)在聲母之后。例如：bi(比)、bu(不)、lü(綠)易混淆點(diǎn)初學(xué)者容易混淆w和u的區(qū)別：w是聲母，u是韻母，它們?cè)谄匆糁械淖饔貌煌的書寫筆順書寫要點(diǎn)w由兩個(gè)相連的"v"形組成一筆寫成，不需要抬筆三個(gè)轉(zhuǎn)折要圓滑連貫四個(gè)角的高度應(yīng)該一致書寫時(shí)要保持筆畫連貫，轉(zhuǎn)折處不要過(guò)于尖銳。學(xué)生書寫練習(xí)描紅練習(xí)在田字格中沿著虛線描紅，掌握w的基本筆畫和形狀。獨(dú)立書寫在空白田字格中獨(dú)立書寫w，注意保持筆畫連貫和形狀正確。互相評(píng)價(jià)與同桌互相檢查書寫質(zhì)量，找出需要改進(jìn)的地方。w拼音字母卡片識(shí)認(rèn)卡片識(shí)別游戲使用彩色拼音卡片進(jìn)行快速識(shí)別練習(xí)：閃卡識(shí)別：老師快速展示卡片，學(xué)生立即說(shuō)出字母卡片抽認(rèn)：從一堆卡片中抽出w，與其他字母區(qū)分字母配對(duì)：找出大小寫配對(duì)（W和w）彩色卡片能夠吸引學(xué)生注意力，提高識(shí)別興趣和效率?；疽艄?jié)歸納w最常與"u"韻母組成音節(jié)，以下是常見的w開頭音節(jié)：基礎(chǔ)音節(jié)wu(烏)wa(哇)wo(我)復(fù)韻母音節(jié)wai(外)wei(尾)wan(完)wen(溫)鼻韻母音節(jié)wang(王)weng(翁)練習(xí)音節(jié)拼讀（1）基礎(chǔ)拼讀練習(xí)請(qǐng)跟著老師朗讀以下音節(jié)：wawowu反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確流利。拼讀提問(wèn)哪個(gè)音節(jié)用了聲母w？wa中的韻母是什么？wo的發(fā)音與哪個(gè)漢字相同？練習(xí)音節(jié)拼讀（2）對(duì)比拼讀wi與wuwa與fawo與fo擴(kuò)展拼讀wu→wūwa→waiwo→wou組合拼讀wu-wa-wowa-wai-wan-wangwo-wen-weng"wu"的拼讀與認(rèn)讀拼讀要點(diǎn)w+u=wu"wu"對(duì)應(yīng)漢字"烏"，如烏鴉的"烏"發(fā)音時(shí)：先發(fā)w音，唇圓突出再發(fā)u音，唇形不變兩個(gè)音快速連讀成一個(gè)音節(jié)通過(guò)"烏鴉"這一具體形象，幫助學(xué)生記憶"wu"的發(fā)音和對(duì)應(yīng)漢字。w開頭的常見音節(jié)wa(娃)"娃娃"的"娃"發(fā)音時(shí)口型要大，像驚訝說(shuō)"哇！"wo(我)"我"的拼音日常使用頻率非常高wei(尾)"尾巴"的"尾"注意ei的發(fā)音要準(zhǔn)確w相關(guān)詞語(yǔ)積累w開頭詞語(yǔ)烏龜(wūguī)娃娃(wáwa)我們(wǒmen)尾巴(wěiba)握手(wòshǒu)玩具(wánjù)溫度(wēndù)完成(wánchéng)通過(guò)圖片和文字相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生記憶w相關(guān)詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量。趣味句子我有一只烏龜Wǒyǒuyīzhīwūguī娃娃會(huì)握手Wáwahuìwòshǒu我玩外面的玩具Wǒwánwàimiàndewánjù游戲：字母接龍游戲規(guī)則1.第一位同學(xué)說(shuō)出一個(gè)w開頭的詞語(yǔ)2.下一位同學(xué)要說(shuō)出一個(gè)以上一個(gè)詞語(yǔ)最后一個(gè)字的聲母開頭的詞語(yǔ)3.依次進(jìn)行，不能重復(fù)，不能停頓超過(guò)5秒4.接不上或重復(fù)則淘汰示例我們→美麗→老師→手表→...情景模擬對(duì)話對(duì)話一甲：你喜歡什么玩具？乙：我喜歡娃娃。甲：我也喜歡娃娃！對(duì)話二甲：你看到我的烏龜了嗎？乙：我沒看到。甲：它藏在我的書包里了。圖片匹配游戲游戲流程老師展示含有w音節(jié)的拼音卡片學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的圖片最快找到并正確配對(duì)的學(xué)生得分錯(cuò)誤配對(duì)需要解釋原因通過(guò)游戲形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)w音節(jié)的認(rèn)知和理解。圖片與拼音的匹配游戲能夠加深學(xué)生的印象，提高記憶效果。四聲變化初識(shí)第一聲(wū)平聲，音高不變例：烏(wū)第二聲(wú)音調(diào)由低向高升例：無(wú)(wú)第三聲(wǔ)音調(diào)先降后升例：五(wǔ)第四聲(wù)音調(diào)由高向低降例：物(wù)四聲游戲互動(dòng)"我說(shuō)你做"游戲規(guī)則老師發(fā)出不同聲調(diào)的"wu"音，學(xué)生根據(jù)聲調(diào)做不同動(dòng)作：第一聲(wū)：雙手平舉第二聲(wú)：雙手向上舉第三聲(wǔ)：雙手先下后上第四聲(wù)：雙手從上往下?lián)]通過(guò)肢體動(dòng)作幫助記憶聲調(diào)變化，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。組詞與造句練習(xí)1烏(wū)組詞：烏龜、烏云、烏黑造句：天上有烏云。2無(wú)(wú)組詞：無(wú)聊、無(wú)限、無(wú)法造句：這里無(wú)人居住。3五(wǔ)組詞：五個(gè)、五顏六色造句：我有五本書。物(wù)組詞：物品、禮物、動(dòng)物造句：這是我的禮物。獨(dú)立拼音拼讀訓(xùn)練拼讀比賽規(guī)則1.班級(jí)分為幾個(gè)小組2.每組選出代表3.老師隨機(jī)展示w音節(jié)卡片4.學(xué)生迅速拼讀出來(lái)5.正確拼讀得1分，發(fā)音準(zhǔn)確再加1分6.最后統(tǒng)計(jì)各組得分競(jìng)賽形式能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。這種訓(xùn)練方式可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)w音節(jié)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題。聲母表位置回顧在23個(gè)聲母中，w位于聲母表的末尾位置，是第23個(gè)聲母。01記憶方法一：分組記憶將聲母按發(fā)音部位分組記憶，w屬于唇音組。02記憶方法二：順口溜創(chuàng)編包含所有聲母的順口溜，便于記憶順序。03記憶方法三：位置聯(lián)想w和y作為特殊聲母，位于聲母表的最后位置。準(zhǔn)確記憶聲母的位置和順序，有助于系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)體系。拼音識(shí)譜歌拼音順口溜bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw通過(guò)有節(jié)奏的順口溜，幫助學(xué)生記憶所有聲母的順序。結(jié)合音樂和動(dòng)作，讓記憶聲母變得更加有趣和容易。請(qǐng)全班一起有節(jié)奏地朗讀這首順口溜三遍，注意w的位置。也可以加入節(jié)奏和動(dòng)作，增加趣味性。w與整體認(rèn)讀音節(jié)wu(烏)作為整體認(rèn)讀音節(jié)之一整體認(rèn)讀不需要分解，直接讀出與分解拼讀區(qū)別整體認(rèn)讀更流暢自然整體認(rèn)讀音節(jié)是漢語(yǔ)拼音中的特殊音節(jié)，需要作為一個(gè)整體來(lái)讀，而不是分開拼讀。"wu"是其中之一，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握其整體發(fā)音。常見拼寫錯(cuò)誤提醒易錯(cuò)點(diǎn)分析w與v易混淆w有兩個(gè)尖底，v只有一個(gè)尖底"wu"不是"u"不要忽略聲母w，"烏"的拼音是wu，不是u大小寫區(qū)分大寫是W，小寫是w，形狀相似但大小不同通過(guò)對(duì)比正確與錯(cuò)誤的書寫，幫助學(xué)生避免常見錯(cuò)誤。注意這些常見錯(cuò)誤，在日常練習(xí)中及時(shí)糾正，形成正確的拼寫習(xí)慣。作業(yè)與家庭練習(xí)書寫作業(yè)在拼音練習(xí)本上抄寫以下內(nèi)容各5遍：聲母w音節(jié)wu、wa、wo詞語(yǔ)"烏龜"、"娃娃"、"我們"口頭練習(xí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合完成以下練習(xí)：朗讀今天學(xué)過(guò)的所有w音節(jié)用"我"、"烏"、"玩"等字造句讀出課本相關(guān)頁(yè)面的拼音和漢字請(qǐng)家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽名，確認(rèn)孩子已完成口頭練習(xí)。明天上課時(shí)帶回作業(yè)本。綜合測(cè)驗(yàn)與復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容聽音圈選：聽老師讀音，圈出對(duì)應(yīng)的音節(jié)拼音補(bǔ)充：補(bǔ)充缺失的聲母或韻母讀詞小測(cè)：正確讀出包含w音節(jié)的詞語(yǔ)書寫檢查：按要求書寫w及相關(guān)音節(jié)通過(guò)多種形式的測(cè)驗(yàn)，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)w的掌握情況。測(cè)驗(yàn)結(jié)果將作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，也