2025年長春市三年級語文秋季期中測-沖刺卷及答案（部編版）2025年長春市三年級語文秋季期中測沖刺卷一、基礎(chǔ)知識（40分）1.看拼音，寫詞語。（8分）mòfáng（）yánliào（）bǎoguì（）yǎnzòu（）pīnmìng（）zhǎnkāi（）huāngyě（）chéngshí（）2.用“√”給加點字選擇正確的讀音。（6分）放假（jiǎjià）幾乎（jījǐ）中彈（zhōngzhòng）處罰（chǔchù）茶幾（jījǐ）壓根（yāyà）3.比一比，再組詞。（8分）楊（）經(jīng)（）飄（）釣（）揚（）徑（）漂（）鉤（）4.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（8分）（）頭（）腦（）牙（）爪（）紅（）赤（）干（）燥（）疾（）快（）心（）膽（1）為了這道數(shù)學(xué)題，他和同桌爭得（）。（2）眼看前面的同學(xué)就要摔倒了，軍軍（），一把將他拉住。5.按要求寫句子。（10分）（1）種子被泥土緊緊地包裹著。（改為“把”字句）（2）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。（修改病句）（3）秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫句子）（4）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（用加點的詞語寫句子）（5）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）二、積累運用（20分）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）（1）“停車坐愛楓林晚，。”這句詩出自唐代詩人的《》。（2）“，最是橙黃橘綠時。”這句詩寫的是（季節(jié)）的景色。（3）“蕭蕭梧葉送寒聲，。”“寒”字不僅寫出了秋風(fēng)的寒冷，還烘托出詩人的心情。（4）《不懂就要問》一文講的是小時候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，大膽向先生提出問題的故事，贊揚了他的精神。2.根據(jù)所學(xué)知識判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）（1）《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友愛和團結(jié)。（）（2）《花的學(xué)?！返淖髡呤怯《仍娙颂└隊?，他曾獲諾貝爾文學(xué)獎。（）（3）《在牛肚子里旅行》中，青頭被牛吞進了肚子里，在紅頭的幫助下逃脫了危險。（）（4）《夜書所見》的作者是宋代詩人葉紹翁，詩中描寫了兒童在秋天夜晚捉蟋蟀的情景。（）3.口語交際。（4分）同學(xué)們，最近你讀了什么好書呢？請向大家介紹一下。書名：《》作者：主要內(nèi)容：三、閱讀理解（20分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.這段話是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。（2分）2.文中把銀杏葉比作，把楓葉比作，把田野比作。（3分）3.“橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！”這句話運用了的修辭手法，寫出了橘子和柿子的特點。（2分）4.從“紫紅的、淡黃的、雪白的”等詞語中可以看出菊花的。（1分）5.請你仿照文段，用“你看，它把……給了……，……像……”的句式寫一句話。（2分）（二）課外閱讀（10分）我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無瑕的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的佼佼者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)?。∫魂嚤憋L(fēng)吹過，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛。啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們！1.本文是按順序來寫的，分別寫了花城、、、四個季節(jié)的花。（2分）2.用“”畫出描寫菊花色彩各異的句子，用“﹏﹏”畫出描寫菊花姿態(tài)各異的句子。（2分）3.文中畫“”的句子運用了的修辭手法，把菊花當作來寫，這樣寫的好處是。（3分）4.“我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們！”這句話表達了作者怎樣的感情？（3分）四、習(xí)作表達（20分）同學(xué)們，在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作，就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫下來。注意把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真情實感。題目自擬，不少于300字。答案一、基礎(chǔ)知識1.看拼音，寫詞語。磨坊顏料寶貴演奏拼命展開荒野誠實2.用“√”給加點字選擇正確的讀音。放假（jià）幾乎（jī）中彈（zhòng）處罰（chǔ）茶幾（jī）壓根（yà）3.比一比，再組詞。楊樹已經(jīng)飄揚釣魚表揚小徑漂流魚鉤4.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。搖晃張舞面耳口舌眼手提吊（1）面紅耳赤（2）眼疾手快5.按要求寫句子。（1）泥土把種子緊緊地包裹著。（2）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。（3）示例：冬天的雪，是一床棉被。（4）示例：我們向太陽公公打招呼，向空中的白云問好，向路邊的小花微笑。（5）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。二、積累運用1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）霜葉紅于二月花杜牧《山行》（2）一年好景君須記秋季（3）江上秋風(fēng)動客情孤獨、寂寞（4）孫中山勤學(xué)好問2.根據(jù)所學(xué)知識判斷對錯。（1）√（2）√（3）×（4）√3.口語交際。示例：書名：《安徒生童話》作者：安徒生主要內(nèi)容：這本書收錄了許多安徒生創(chuàng)作的童話，如《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等，這些故事充滿了奇幻色彩和深刻的寓意，展現(xiàn)了人性的美好與丑惡。三、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2.小扇子郵票金色的海洋3.擬人數(shù)量多，充滿生機4.顏色豐富5.示例：你看，它把綠色給了荷葉，綠綠的荷葉像一個個大圓盤，擺啊擺啊，帶來了夏天的生機。（二）課外閱讀1.時間春夏秋冬2.菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，