非謂語(yǔ)動(dòng)詞課件演講人：日期:06常見(jiàn)錯(cuò)誤與練習(xí)目錄01非謂語(yǔ)動(dòng)詞概述02不定式用法03動(dòng)名詞用法04分詞用法05用法比較與辨析01非謂語(yǔ)動(dòng)詞概述基本定義與特征非謂語(yǔ)動(dòng)詞的定義非謂語(yǔ)動(dòng)詞是動(dòng)詞的非限定形式，不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，但保留動(dòng)詞的部分特征（如可帶賓語(yǔ)或狀語(yǔ)），在句中充當(dāng)其他成分（如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等）。01形態(tài)特征非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括不定式（todo）、動(dòng)名詞（doing）和分詞（現(xiàn)在分詞doing、過(guò)去分詞done），每種形式具有不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化。語(yǔ)法獨(dú)立性非謂語(yǔ)動(dòng)詞不受主語(yǔ)人稱和數(shù)的限制，但其邏輯主語(yǔ)需與句子主語(yǔ)或上下文隱含的主語(yǔ)保持一致。動(dòng)詞屬性保留非謂語(yǔ)動(dòng)詞可表達(dá)動(dòng)作或狀態(tài)，并可搭配副詞、賓語(yǔ)等成分，但無(wú)主謂關(guān)系的完整性。020304核心功能與作用充當(dāng)句子成分非謂語(yǔ)動(dòng)詞可替代名詞、形容詞或副詞，在句中作主語(yǔ)（如"Tolearnisimportant"）、賓語(yǔ)（如"Ienjoyswimming"）、定語(yǔ)（如"abookwrittenbyhim"）或狀語(yǔ)（如"Hecametohelp"）。01表達(dá)邏輯關(guān)系分詞可表示時(shí)間、原因、條件等邏輯關(guān)系（如"Seeingtheteacher,thestudentsstoppedtalking"隱含時(shí)間關(guān)系）。簡(jiǎn)化從句結(jié)構(gòu)通過(guò)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)（如"Havingfinishedhomework,hewentout"）替代狀語(yǔ)從句，使句子更簡(jiǎn)潔。02現(xiàn)在分詞表主動(dòng)或進(jìn)行，過(guò)去分詞表被動(dòng)或完成（如"abrokenwindow"表示被動(dòng)完成）。0403強(qiáng)調(diào)動(dòng)作狀態(tài)主要分類介紹表目的（如"Istudytopasstheexam"）、未來(lái)動(dòng)作（如"Hehopestotravel"）或抽象概念（如"Toerrishuman"），其否定形式為"nottodo"。不定式（todo）兼具動(dòng)詞和名詞性質(zhì)，作主語(yǔ)（如"Swimmingishealthy"）或賓語(yǔ)（如"Sheavoidseatingjunkfood"），可與介詞搭配（如"interestedinpainting"）。動(dòng)名詞（doing）表主動(dòng)或進(jìn)行，用于進(jìn)行時(shí)態(tài)（如"Heisrunning"）或作定語(yǔ)（如"asmilingchild"），還可構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)（如"Weatherpermitting,we'llgoout"）?，F(xiàn)在分詞（doing）表被動(dòng)或完成，用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（如"Theletterwassent"）或作定語(yǔ)（如"anabandonedhouse"），亦可作狀語(yǔ)（如"Encouragedbyher,hetriedagain"）。過(guò)去分詞（done）02不定式用法基本結(jié)構(gòu)當(dāng)不定式的邏輯主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者時(shí)，需使用被動(dòng)形式“tobe+過(guò)去分詞”，例如“Thebookissaidtobepublishednextmonth”。被動(dòng)形式完成式與進(jìn)行式完成式“tohave+過(guò)去分詞”表示動(dòng)作先于謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生，如“Heseemstohavefinishedthework”；進(jìn)行式“tobe+現(xiàn)在分詞”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性，如“Shepretendedtobesleeping”。不定式由“to+動(dòng)詞原形”構(gòu)成，如“tostudy”“torun”，但在某些情況下可省略“to”，如使役動(dòng)詞或感官動(dòng)詞后接不定式時(shí)。形式結(jié)構(gòu)與變化常見(jiàn)用法場(chǎng)景作主語(yǔ)或表語(yǔ)不定式可充當(dāng)句子的主語(yǔ)或表語(yǔ)，例如“Tolearnanewlanguageischallenging”或“Hergoalistobecomeadoctor”。01作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)部分動(dòng)詞（如want、decide）后需接不定式作賓語(yǔ)，如“Hedecidedtoleaveearly”；在“ask”“tell”等動(dòng)詞后，不定式可作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，如“Sheaskedhimtowait”。02作定語(yǔ)或狀語(yǔ)不定式可修飾名詞，如“abooktoread”；也可表示目的或結(jié)果，如“Hewokeupearlytocatchthetrain”。03目的狀語(yǔ)在句子“Shewenttothelibrarytoborrowsomebooks”中，不定式“toborrow”明確表達(dá)了動(dòng)作的目的性。形容詞補(bǔ)足語(yǔ)例句“Theproblemisdifficulttosolve”中，不定式“tosolve”補(bǔ)充說(shuō)明了形容詞“difficult”的具體內(nèi)容。疑問(wèn)詞+不定式結(jié)構(gòu)如“Idon’tknowhowtofixit”中，“howtofix”相當(dāng)于一個(gè)名詞短語(yǔ)，充當(dāng)賓語(yǔ)成分。省略to的情況在“Letmehelpyou”中，動(dòng)詞“l(fā)et”后接的不定式“help”省略了“to”，符合使役動(dòng)詞的語(yǔ)法規(guī)則。典型例句解析03動(dòng)名詞用法形式特征與構(gòu)成動(dòng)詞+ing形式動(dòng)名詞由動(dòng)詞原形加-ing構(gòu)成（如swimming,reading），兼具動(dòng)詞和名詞特性，可帶賓語(yǔ)或狀語(yǔ)（如enjoyingmusicquietly）。時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)變化動(dòng)名詞可體現(xiàn)完成態(tài)（havingdone）和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（beingdone），用于表達(dá)動(dòng)作的先后關(guān)系或被動(dòng)意義（如Headmittedhavingmadeamistake）。否定形式通過(guò)前置not構(gòu)成否定（如notattendingthemeeting），與不定式否定結(jié)構(gòu)（nottodo）形成對(duì)比。功能角色分析動(dòng)名詞可充當(dāng)句子主語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)抽象行為（如Learningalanguagerequirespatience），常與形式主語(yǔ)it搭配（如It'suselessarguingaboutit）。部分動(dòng)詞（如avoid,suggest）及介詞后必須接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)（如Sheavoidseatingspicyfood/Hesucceededinpassingtheexam）。動(dòng)名詞可作表語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)性質(zhì)（Herjobisteaching），或作前置定語(yǔ)表示用途（aswimmingpool）。作主語(yǔ)作賓語(yǔ)作表語(yǔ)或定語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用示例固定搭配中動(dòng)名詞不可替換（如beusedtodoing,lookforwardtomeeting）。習(xí)慣表達(dá)01部分動(dòng)詞后接動(dòng)名詞與不定式意義不同（如stoptosmokevs.stopsmoking）。對(duì)比不定式02物主代詞/名詞所有格+動(dòng)名詞構(gòu)成復(fù)合結(jié)構(gòu)（如Hisleavingearlysurprisedus）。復(fù)合結(jié)構(gòu)03動(dòng)名詞用于標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)題等簡(jiǎn)潔表達(dá)（如Nosmokinginpublicareas）。特殊語(yǔ)境0404分詞用法現(xiàn)在分詞形式規(guī)則一般動(dòng)詞直接加-ing01大多數(shù)動(dòng)詞直接在詞尾加-ing，如“play→playing”，表示動(dòng)作的主動(dòng)或進(jìn)行狀態(tài)，需注意拼寫規(guī)則中輔音字母雙寫的情況（如“run→running”）。以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞去e加-ing02如“write→writing”，此類動(dòng)詞需先去掉末尾的e，再加-ing，確保發(fā)音連貫性及形式準(zhǔn)確性。以ie結(jié)尾的動(dòng)詞變ie為y加-ing03如“l(fā)ie→lying”，此類動(dòng)詞需先將ie變?yōu)閥，再加-ing，避免拼寫錯(cuò)誤導(dǎo)致語(yǔ)法歧義。重讀閉音節(jié)動(dòng)詞雙寫末尾輔音加-ing04如“begin→beginning”，需判斷音節(jié)重讀位置，若末尾為輔音且前為單元音，則雙寫輔音字母后加-ing。過(guò)去分詞形式規(guī)則大多數(shù)動(dòng)詞直接在詞尾加-ed，如“work→worked”，表示被動(dòng)或完成狀態(tài)，需注意發(fā)音差異（如/t/、/d/、/?d/）。如“l(fā)ive→lived”，保留原詞尾e并直接加-d，簡(jiǎn)化拼寫形式且符合發(fā)音規(guī)則。如“study→studied”，需將y改為i再加-ed，確保過(guò)去分詞的規(guī)范性。如“go→gone”“see→seen”，需單獨(dú)記憶其過(guò)去分詞形式，此類動(dòng)詞無(wú)統(tǒng)一規(guī)則，需通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握。規(guī)則動(dòng)詞加-ed以e結(jié)尾的動(dòng)詞直接加-d以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞變y為i加-ed不規(guī)則動(dòng)詞的特殊變化2014分詞短語(yǔ)應(yīng)用技巧04010203作定語(yǔ)修飾名詞分詞短語(yǔ)可置于名詞前后修飾，如“Thegirlstandingthereismysister”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與名詞的主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系，需注意分詞邏輯主語(yǔ)的一致性。作狀語(yǔ)表示伴隨或原因如“Hearingthenews,hejumpedwithjoy”，通過(guò)分詞短語(yǔ)表達(dá)時(shí)間、原因等邏輯關(guān)系，需確保分詞動(dòng)作與主句主語(yǔ)一致。作補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明主語(yǔ)或賓語(yǔ)如“Ifoundthedoorlocked”，過(guò)去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，體現(xiàn)被動(dòng)或完成意義，需根據(jù)語(yǔ)境選擇適當(dāng)分詞形式。避免懸垂分詞錯(cuò)誤如“Walkinginthepark,theflowerslookedbeautiful”中，分詞邏輯主語(yǔ)與主句主語(yǔ)不一致，應(yīng)調(diào)整為“Walkinginthepark,Isawthebeautifulflowers”。05用法比較與辨析語(yǔ)法功能差異不定式常作目的狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)或后置定語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的潛在性或未來(lái)性；動(dòng)名詞則多作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)，側(cè)重動(dòng)作的抽象性或持續(xù)性。例如，"tolearn"強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的，"learning"指學(xué)習(xí)的過(guò)程。不定式與動(dòng)名詞區(qū)別語(yǔ)義傾向不同不定式多用于表達(dá)具體、一次性或未完成的動(dòng)作，如"Iwanttoeat"；動(dòng)名詞則傾向習(xí)慣性、重復(fù)性或已完成的行為，如"Ienjoyswimming"。動(dòng)詞搭配限制部分動(dòng)詞（如agree,decide）僅接不定式，另一些（如avoid,enjoy）僅接動(dòng)名詞，需通過(guò)固定搭配記憶區(qū)分。分詞（現(xiàn)在/過(guò)去分詞）主要作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，具有形容詞或副詞性質(zhì)，如"arunningcar"（現(xiàn)在分詞修飾名詞）；動(dòng)名詞作名詞性成分，如"Runningishealthy"（動(dòng)名詞作主語(yǔ)）。分詞與動(dòng)名詞差異句法角色不同分詞可體現(xiàn)主動(dòng)（現(xiàn)在分詞）或被動(dòng)（過(guò)去分詞）意義，如"thebrokenwindow"；動(dòng)名詞僅通過(guò)被動(dòng)式（beingdone）表達(dá)被動(dòng)，如"Ihatebeinginterrupted"。時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)分詞的邏輯主語(yǔ)通常為句中其他成分，如"Seeingtheteacher,hestoodup"；動(dòng)名詞的邏輯主語(yǔ)可通過(guò)所有格或賓格明確，如"Hiscomingsurprisedus"。邏輯主語(yǔ)差異語(yǔ)境選擇原則固定搭配與慣用法某些短語(yǔ)（如lookforwardto,beusedto）后必須接動(dòng)名詞，而動(dòng)詞如hope,plan后接不定式，需結(jié)合語(yǔ)法規(guī)則與習(xí)慣用法綜合判斷。主語(yǔ)一致性考量當(dāng)分詞作狀語(yǔ)時(shí)，需確保其邏輯主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致，否則需調(diào)整結(jié)構(gòu)，如誤用"Walkinginthepark,theflowerslookedbeautiful"應(yīng)改為"Walkinginthepark,Isawbeautifulflowers"。動(dòng)作目的性優(yōu)先若語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、意圖或未實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，選擇不定式，如"Shestudieshardtopasstheexam"；若強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣或一般性行為，用動(dòng)名詞，如"Practicingdailyimprovesskills"。06常見(jiàn)錯(cuò)誤與練習(xí)不定式與動(dòng)名詞混淆學(xué)生常混淆不定式（todo）與動(dòng)名詞（doing）的用法，例如誤將“Ienjoytoswim”寫成“Ienjoyswimming”，需明確動(dòng)名詞表習(xí)慣或愛(ài)好，不定式多表目的或未來(lái)動(dòng)作。分詞邏輯主語(yǔ)錯(cuò)誤分詞短語(yǔ)（如現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞）的邏輯主語(yǔ)與主句主語(yǔ)不一致，例如“Walkinginthepark,theflowerslookedbeautiful”應(yīng)改為“Walkinginthepark,Isawthebeautifulflowers”。非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)誤用忽略非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)意義，如“Havingfinishedhishomework,hewatchesTV”中“havingfinished”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作先后關(guān)系，而學(xué)生可能誤用“finishing”。典型錯(cuò)誤類型列舉針對(duì)性練習(xí)題選擇題提供句子如“Sheavoided______(tell)thetruth”，選項(xiàng)包括“totell”和“telling”，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)名詞接avoid的規(guī)則選擇正確答案。改錯(cuò)題給出錯(cuò)誤句子如“ToimproveEnglish,practicingeverydayisnecessary”，要求學(xué)生修正為“ToimproveEnglish,youneedtopracticeeveryday”，突出不定式作目的狀語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)問(wèn)題。翻譯題設(shè)計(jì)漢譯英練習(xí)，如“做完實(shí)驗(yàn)后，他離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室”，要求學(xué)生使用分詞結(jié)構(gòu)“Havingcompletedthe