1體育與健康單元作業(yè)設計信息級教材版本稱體育學期?教版身體織√?然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1跑章2躍章3投擲章 (?)課標要求老師要幫助學?形成以下重要概念和能?。，體驗跑、跳躍、投擲的樂趣與成功；等各項身體素質；擲三項運動技能的學習，逐步養(yǎng)成敢于競爭、不怕困難的意志品質。 21.基本身體活動教材內容價值通過基本身體活動的熬煉，能增強學?體質，提??量、速度、耐?、靈敏、呼吸、循環(huán)體統(tǒng)及內臟器官的技能；培育學?的運動感覺、運動知覺，發(fā)揮他們的觀察和想象?；培育學?參加跑、跳躍、投擲項?的興趣，逐步養(yǎng)成敢于競爭、不怕困難、堅持到底的意志品質，以及互幫互學、團結合作的精神，提?對外界環(huán)境的適應能?。2.基本身體活動教材的設計思路本章內容選編了跑、跳躍、投擲作為主要教學內容。下?分別敘述?下這三項以初步掌握途中跑基本技術為主，培育學?跑的正確姿勢，進展快速奔跑能?，為五、六年級進?步學習打好基礎。同時挖掘教材的教育價值，促進學?的全?進展。跑的教學運動量較?，且偏重于進展下肢?量，在選擇搭配教材時可多選擇進展上肢、運動量適中的教材，促進學?全?進展。在內容選擇上，除50?快速跑和400?外，還精選了進展快速跑、耐?跑能?的相關練習和游戲，通過內容多樣、游戲化的教學激發(fā)學?參與跑的學練樂觀性，更有效地進展學?的奔跑、跳?為主，是在?、?班級跳躍基本活動基礎上，逐漸過渡到學習急?跳遠和側向助跑跳?，重點讓學?體驗快速助跑與單腳起跳相結合的動作?法。在內容安排上精選了?些發(fā)展跳躍能?的練習與游戲，形成多樣、趣味性強，符合?學?的?理、?理特征，有利于激發(fā)學?參與跳躍的學習樂觀性和主動性，有效地培育學?的跳躍能?。三四班級投擲教材以投擲沙包(或壘球)、雙?前推實?球為主，是在?、?班級?然揮臂、?然投擲動作基礎上的進展和提?。通過投擲基本動作技術的學習，讓學?體會單?或雙?投擲，怎樣才能獲得更?的遠度，體現(xiàn)??的投擲能?。，還精選了?些進展投擲能?的練習與游戲，內容豐富、形式多樣、游戲性強，符合?學?的?理、?理特征，有利于激發(fā)學?參與投擲項?的學練樂觀性和主動性，有效地培育學?的投擲基本能?。 (三)學情分析3?學四班級學?在體育課中學習熱情?，想象?豐富。但是學?的專注?不夠?，持續(xù)時間較短，所以在教學過程中，教學要以趣味性為主，時刻調動學?的興趣?；旧眢w活動包括跑、跳躍、投擲等基本運動技能，本單元通過基本技能的教學并結合游戲，?勵學?適樂觀參與，讓學?在歡樂中學會各項基本運動技能，提?身體素質，促進學?的全?進展。 (?)單元學習?標1.通過跑、跳躍、投擲等基本身體活動的學習，能在游戲和?賽中運?所學愛好；、?量、耐?等身休素質，促進身體的全?進展；神，提??。 課時課時?標課時領課時課時跑的動作要領課時跑的動作要領課時奔跑能?的訓練?法課時跳遠的動作要領4課時跳遠的動作要領課時助跑跳?的動作要領課時跳躍能?的訓練?法課時投擲和上步投擲的動作要領?課時前擲實?球的動作要領?課時投擲能?的訓練?法 (三)單元作業(yè)?標能在游戲和?賽中運?所學的基本技術和簡單合作，促進參與基本身體活動的??進展；3.在練習中，形成?尊、?信，與同伴合作及友好相處的精神，提?社會適應 (四)課時作業(yè)?標課時作業(yè)?標作業(yè)類型作業(yè)功能第?課時1.掌握50?跑的基本技術2.提?快速跑的能?3培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習1.掌握300-400?耐久跑的基本技術2.提?耐久跑的能?3培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第三課時1.掌握接?跑基本技術2.提?接?跑的能?3培育吃苦耐勞、團結協(xié)作的品質技能類體能類課后復習5第四課時1.掌握障礙跑基本技術2.提?障礙跑的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第五課時1.掌握提?奔跑能?的練習?法2.提?各種奔跑的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第六課時1.掌握?定跳遠的基本技術2.提??定跳遠的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第七課時1.掌握急?跳遠的基本技術2.提?急?跳遠的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第?課時1.掌握側向助跑跳?基本技術2.提?側向助跑跳?的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第九課時1.掌握提?跳躍能?的練習?法2.提?各種跳躍的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第?課時1.掌握原地投擲和上步投擲的基本技術2.提?原地投擲和上步投擲的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習第??課時1.掌握雙?前擲實?球的基本技術2.提?雙?前擲實?球的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習時1.掌握提?投擲能?的練習?法2.提?各種投擲的能?3.培育吃苦耐勞、堅持不懈的品質技能類體能類課后復習1.分析課時要求、教學內容和學情；2.制訂單元學習和作業(yè)?標；第1課時1.作業(yè)內容：練習：50?快速跑練習6動作?法：采?站?式起跑?！案骶臀弧睍r，站在起跑線后?，兩腳前后開?，有?腳靠近起跑線;“預備”時，兩腿稍彎曲，前腳的異側臂屈肘在體前，上體稍前傾;聽到“跑”或信號時，兩腳??蹬地，迅速向前跑出;途中跑時，后蹬充分有?，?腿積極前擺，?前腳掌著地;眼看前?，上體保持正直;兩臂屈肘前后協(xié)調擺動，并以最快的速度沖過終點。練習建議：?學三、四班級學?身體正處于??發(fā)育階段，動作協(xié)調性較差，教學時要采取多種?段培育學?直線跑的能?。如采?窄道跑、沿直線跑和對著標志物跑等?法。盡可能采?游戲、競賽等多種形式進?跑的練習，如讓學?在?集體與分散學練相結合，個?與?組學練相結合的策略，?勵學?樂觀思維，有意識地讓學?結合跑的學習要點對??和同伴做出評價，同時結合老師評價和達標考核，記錄學習的變化注意事項：注意身體姿態(tài)，保持核?穩(wěn)定。2.時間要求20分鐘3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.50?快速跑的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性較快4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過游戲接?跑，掌握50?快速跑的動作要領。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第2課時71.作業(yè)內容協(xié)調，步幅均勻，并有節(jié)奏的呼吸，合理控制跑速和分配體?，快到終點時努??較快的速度沖過終點，跑完全程。練習建議：應注意對男??和體能強弱學?區(qū)別對待，對體弱學?應降低要求或改變練習?式。耐久跑是對體?和意志?的熬煉，教學時要重視對學?意志?的培育，激發(fā)他們練習的興趣，主動克服怕苦、怕累的?理。通過表揚、激勵等?法和榜樣的?量對學?進?堅韌意志品質的思想教育。注意事項：呼吸節(jié)奏與跑的節(jié)奏協(xié)作。3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.耐久跑的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性較快4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過變速跑和?主學練耐久跑，掌握耐久跑的動作要領和技巧。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第3課時練習：接?跑8動作?法：跑道，同隊的兩組學?分別站在?條跑道的兩端線外。從?側的同學開始，排頭學?右棒傳給對?同伴后，站到對?組隊尾。依次進?，先跑完的隊為勝隊。練習建議：設置?組學習的情境，將學?分成若?組，明確?組內分?合作，體驗原地、近距離、慢跑、快速跑中的傳接棒?法，熟悉和掌握?棒式傳接棒技術。將學?分成若?組，通過增加標志物、縮短折返距離的?法，適當調整難易程度，引導學?體會折返跑的動作。老師應依據(jù)學?的表現(xiàn)，提醒、激勵學?團結合作，培團隊精神和遵守規(guī)則的意識。注意事項：呼吸節(jié)奏與跑的節(jié)奏協(xié)作。2.時間要求：3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.接?跑的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性較快4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過接?游戲和?主學練接?跑，掌握接?跑的動作要領和技巧。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第4課時練習：障礙跑9動作?法：在快速奔跑的20-30?途中，采?跨、跳、翻、爬等?法通過?個障礙物。練習建議：引導學?思考、嘗試練習適合??的、能夠靈巧地鉆、跨、跳過障礙物的?法。老師及時給予肯定、?勵和指導。老師提出在中等速度跑中通過障礙物的限制條件，啟發(fā)學?感受如何在中等速度跑中通過2~3個障礙物。外依據(jù)學?掌?？梢砸龑W?以?組為單位進?協(xié)商，依據(jù)場地器材創(chuàng)想障礙物的設置、過障礙物的?法，進?交流和推斷，并通過?組成員的共同努?實現(xiàn)創(chuàng)意，培育學?創(chuàng)新意識意識教育和防護措施，防?意外傷害事故的發(fā)?。2.時間要求：3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.障礙跑的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性較快4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過游戲和?主學練障礙跑，掌握障礙跑的動作要領和技巧。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第5課時練習：?定跳遠動作?法：兩腳?然左右開?與肩同寬，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉;兩臂?然前后后向前上?有?擺動，兩腳迅速蹬地，充分蹬伸髖、膝、踝關節(jié)向前上?跳起，騰空后挺胸、展體、伸髖，使身體盡量伸展;落地前收腹、屈膝，?腿盡量前伸;落地時腳跟先著地，并?刻屈膝緩沖，保持身體平衡。練習建議：設向?我挑戰(zhàn)的情境，?勵學?跳上30-40厘??的物體(跳箱蓋或臺階)，讓學?進?步體會并逐步掌握蹬伸??和擺動協(xié)作的技術。激勵學?向?和遠處跳，挑戰(zhàn)?我。教學中應依據(jù)學?掌握動作的情況和能?，逐步增加起跳點與物體的距離，并注重練習中的平安教育。2.時間要求：3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.?定跳遠的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性練貫4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過?主學練?定跳遠，掌握?定跳遠的動作要領和技巧。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第6課時練習：急?跳遠速有?地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時落地保持平衡，兩臂前擺。練習建議：初步掌握了以上動作后，可以讓學?嘗試做蹲踞式跳遠練習，為?平三階段的學習奠定基礎。可在踏跳區(qū)兩端插?旗，在沙坑邊拉?尺，在“合格”處放彩旗等，激勵學?努?向遠處跳，讓學?知道??每次跳遠成果，提?練習興趣，增強進取?理。對三、四年級學?來說，跳遠教學主要是讓他們體會動作的基本過程，能夠盡??努?向遠處跳，感受跳得遠帶來的?信和喜悅。教學中，對技術動作只要求初步建?正確的動作概念，盡?去仿照、體會即可。2.時間要求：3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.急?跳遠的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性練，貫4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過趣味游戲和?主學練急?跳遠，掌握急?跳遠的動作要領和技巧。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第7課時練習：側向助跑跳?助跑，助跑?向與橫桿的夾?在30-45度，助跑放松，在距橫桿垂直線三四腳的地??左腳??蹬地起跳，兩臂協(xié)調協(xié)作??上擺，起跳騰起后兩腿依次過桿，擺動腿先著地。練習建議：可采?合作學習的?式，兩?結伴做原地過桿仿照練習，???持體操棒當“橫桿”，另??兩腿依次跨越“橫桿”練習。可降低器材標準要求，?橡?筋替代橫桿，做原地或在?動中邁步起跳與過桿練習，體會起跳與過桿動作。2.時間要求：3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.跳?的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性練，貫4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過?主仿照和?主學練側向助跑跳?，掌握跳?的動作要領和技巧。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第8課時練習：原地投擲沙包、上步投擲沙包動作?法：沙包(或壘球)的握法:?拇指、?指、中指和?名指握住沙包(或壘球)，地投擲沙包(或壘球)(以右?投擲為例)身體側對投擲?向，兩腳左右開?，左腳在前伸直，右腿彎曲在后，右?持器材向右側后引伸與肩平，左臂?然置于體前;身體重?落于右體略向右傾斜;然后右腿蹬地、轉髖，挺胸，身體左轉，重?前移，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將器材向前上?快速投出2.上步投擲沙包(或壘球)(以右?投擲為例)，右?持器材于頭的右斜前上?，原地投擲姿勢后將器材快速投出。動的基礎上，對投擲基本動作技術學習的進展和提?。教學時，應注意對學?學習掌握動作規(guī)范性的要求，為學?提?投擲能?打好基礎。如強調動作姿勢的正確、動作的連貫性等。2.時間要求：3.評價設計評價內容評價標準評價形式1.原地或上步投擲的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性練，貫4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)?標和學習重難點進?設計，學?通過仿照和?主學練原地投擲或上步投擲，掌握投擲的動作要領和技巧。通過練習提?學?的?量、速度、靈敏等身體素質，鞏固課上所學內容，塑造終身體育意識。第9課時練習：雙?前擲實?球動作?法：?對投擲?向，兩腳前后開?，兩臂屈肘，兩?持球于頭后;上體稍后前上?擲出。練習建議：三、四班級學?已經(jīng)具備了雙?投擲的動作經(jīng)驗，老師應依據(jù)學?動作技術不斷提?的特點，適當提?動作質量的要求和練習密度。要特別強調蹬地、收腹和甩臂協(xié)作協(xié)調，加強技術規(guī)范。?平?學?的理解能?有了?定提?，教學時