趣味折紙?zhí)剿髡奂埖镊攘εc意義折紙是一門古老而神奇的藝術(shù)，對(duì)幼兒發(fā)展有著多方面的積極影響：1觀察力與空間思維通過觀察折紙步驟和形狀變化，幼兒能夠提升視覺辨別能力，同時(shí)發(fā)展三維空間想象力，為未來的幾何學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2手指靈活性精細(xì)的折疊動(dòng)作能夠鍛煉孩子的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)大腦與手部的神經(jīng)連接，提高手指靈活度。3耐心與專注力跟隨步驟完成折紙作品需要持續(xù)的注意力和耐心，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和解決問題的能力。4自信與成就感教學(xué)目標(biāo)技能掌握能夠理解并按照?qǐng)D示完成基本折紙作品，掌握基本的折疊技巧，如對(duì)折、角對(duì)角折等操作。能力培養(yǎng)通過折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的空間認(rèn)知能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及形狀、顏色的辨別能力。情感態(tài)度培養(yǎng)合作與分享精神，樂于與同伴交流，并能欣賞和尊重他人的作品，增強(qiáng)集體意識(shí)。創(chuàng)造激發(fā)教學(xué)準(zhǔn)備為了確保折紙活動(dòng)順利進(jìn)行，我們需要做好以下準(zhǔn)備工作：各種顏色和尺寸的正方形、長(zhǎng)方形折紙（每人至少準(zhǔn)備8張）清晰直觀的折紙步驟圖示卡片和成品范例細(xì)勾線筆、水彩筆、貼紙等裝飾材料濕巾、紙巾等清潔桌面用品小型展示板和膠帶（用于作品展示）分組標(biāo)識(shí)和活動(dòng)區(qū)域劃分工具折紙課堂規(guī)則專心聆聽在教師講解和示范時(shí)，保持安靜，專心聽講，不打斷他人。眼睛看向示范區(qū)，耳朵認(rèn)真聽指導(dǎo)。遵循指令按照教師的指導(dǎo)一步步操作，遇到問題先嘗試自己解決，需要幫助時(shí)輕聲舉手。與小組伙伴友好合作，互相幫助。愛護(hù)材料珍惜折紙材料，不隨意浪費(fèi)。保持桌面整潔，用過的材料放回指定位置，自己的垃圾自己處理?；ハ喙膭?lì)趣味導(dǎo)入：你喜歡什么動(dòng)物或交通工具？在正式開始折紙活動(dòng)前，我們可以通過提問和展示激發(fā)幼兒的興趣："小朋友們，你們見過哪些可愛的小動(dòng)物？""你最喜歡什么交通工具？""如果能用紙折出這些小動(dòng)物和交通工具，你想不想試試看？"折紙基礎(chǔ)動(dòng)作01對(duì)折將紙張的一邊精確對(duì)齊另一邊，形成對(duì)稱的兩部分。注意邊緣要完全重合，不要有參差不齊的情況。02壓平折痕用手指從折線中間向兩邊慢慢撫平，確保折痕清晰?？梢杂弥讣纵p輕沿折線滑動(dòng)，增強(qiáng)折痕的清晰度。03角對(duì)角折將紙張的一個(gè)角精確地對(duì)齊對(duì)角，形成三角形。確保兩個(gè)角完全重合，邊緣對(duì)齊。方向辨認(rèn)活動(dòng)一：折紙小兔子——觀察與探索展示與引導(dǎo)教師向幼兒展示完成的小兔子折紙作品，吸引他們的注意力?？梢阅弥⊥米幼髌纷鲆恍┖?jiǎn)單的表演，增加趣味性："看，這只小兔子想和大家打招呼呢！它的大耳朵可漂亮了。小朋友們，你們覺得我們應(yīng)該怎樣折出這對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的兔耳朵呢？"通過這樣的問題，引導(dǎo)幼兒觀察折紙作品的特點(diǎn)，激發(fā)他們的探索欲望和思考能力。在正式教學(xué)前，讓幼兒先自由猜測(cè)，培養(yǎng)觀察力和想象力。步驟講解：折紙小兔子（1）第一步：準(zhǔn)備與基礎(chǔ)折疊選擇一張正方形彩紙（建議使用白色或淡色系，便于后續(xù)裝飾）將紙張沿對(duì)角線折疊，使兩個(gè)對(duì)角重合，形成一個(gè)三角形用手指壓平折痕，確保折線清晰可見展開紙張，查看對(duì)角線折痕教師示范時(shí)，應(yīng)放慢動(dòng)作，確保每個(gè)幼兒都能看清楚操作方法?？梢允褂梅糯蟀娴牟始堖M(jìn)行演示，提高可視性。步驟講解：折紙小兔子（2）第二步：形成基本結(jié)構(gòu)將正方形紙張兩側(cè)的角分別向中間折線對(duì)齊折疊后應(yīng)呈現(xiàn)一個(gè)類似風(fēng)箏的形狀確保兩側(cè)對(duì)稱，角落對(duì)齊中央折線再次壓平折痕，使形狀穩(wěn)定在這一步驟中，教師應(yīng)特別注意引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)稱性，強(qiáng)調(diào)兩側(cè)需要均勻一致?？梢哉?qǐng)幼兒相互檢查是否對(duì)稱，培養(yǎng)觀察力和合作精神。步驟講解：折紙小兔子（3）第三步：完成與裝飾將風(fēng)箏形狀的上角向下折疊，形成兔子的臉部調(diào)整折疊的位置和角度，使兔頭比例協(xié)調(diào)翻轉(zhuǎn)作品，用彩色筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)可以添加胡須、牙齒等細(xì)節(jié)，增加作品的生動(dòng)性裝飾環(huán)節(jié)是幼兒發(fā)揮創(chuàng)意的好機(jī)會(huì)，教師可以鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同表情的兔子，或添加個(gè)性化的元素，如蝴蝶結(jié)、胡蘿卜等。幼兒操作：折小兔子小組合作將幼兒分成4-5人小組，每組配有一名能力較強(qiáng)的幼兒作為"小助手"。鼓勵(lì)組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。教師指導(dǎo)教師巡回各組，重點(diǎn)關(guān)注操作有困難的幼兒。發(fā)現(xiàn)共性問題時(shí)，可暫?；顒?dòng)進(jìn)行集體指導(dǎo)。給予積極鼓勵(lì)，避免過多介入。個(gè)性裝飾基本形狀完成后，鼓勵(lì)幼兒用彩筆、貼紙等材料個(gè)性化裝飾自己的小兔子。可以是不同表情、不同顏色的兔子。展示與點(diǎn)評(píng)：兔子樂園作品展示活動(dòng)完成后，引導(dǎo)幼兒將自己的作品放在指定區(qū)域，共同布置一個(gè)"兔子樂園"。每個(gè)小組可以派代表介紹自己組的作品特點(diǎn)。"我們組的兔子都很愛笑，我們給它們畫了開心的表情。""我的兔子最特別，它有一雙藍(lán)色的大眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。"互評(píng)互賞鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴的作品，進(jìn)行友善的評(píng)價(jià)。教師可以引導(dǎo)大家一起評(píng)選"最可愛小兔子"、"最有創(chuàng)意小兔子"等，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。活動(dòng)二：折紙小船——理解空間關(guān)系引導(dǎo)探索教師展示彩色的折紙小船，可以在水盆中輕輕放置，展示它真的能漂浮在水面上，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。"小朋友們，你們猜猜這艘小船需要幾個(gè)步驟才能折好？""一張平平的紙是怎么變成能漂在水上的小船的呢？"通過這些問題，引導(dǎo)幼兒思考紙張從平面到立體的變化過程，培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力。步驟講解：折紙小船（1）第一步：基礎(chǔ)折疊選擇一張正方形彩紙（顏色可以自由選擇）將紙張對(duì)折成長(zhǎng)方形，上下邊緣對(duì)齊打開后再次對(duì)折，形成十字折痕將左右兩個(gè)角分別折到中線位置，形成兩個(gè)三角形教師在示范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)折的精確性，確保邊緣完全對(duì)齊。可以使用"像合上書本一樣"這樣的比喻，幫助幼兒理解對(duì)折的動(dòng)作。步驟講解：折紙小船（2）第二步：形成基本結(jié)構(gòu)將紙張下擺的兩層分別向上折疊確保折疊的邊緣與上方的三角形底邊對(duì)齊用手指壓整齊每一個(gè)折痕檢查左右兩側(cè)是否對(duì)稱均勻這一步驟對(duì)幼兒來說可能有些難度，教師可以采用"一起數(shù)一二三"的方式，帶領(lǐng)全班幼兒同時(shí)完成折疊動(dòng)作，確保節(jié)奏一致，不落下任何一位幼兒。步驟講解：折紙小船（3）第三步：立體成型將折好的紙張兩側(cè)向內(nèi)推壓底部逐漸撐開，形成方形結(jié)構(gòu)調(diào)整四個(gè)角的位置，使形狀均勻確保底部平穩(wěn)，能夠立在桌面上這一步是從平面向立體轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵步驟，可能會(huì)讓一些幼兒感到困惑。教師可以使用"像魔術(shù)一樣"的表述，增加神秘感和趣味性，同時(shí)耐心指導(dǎo)幼兒完成這一變化。步驟講解：折紙小船（4）第四步：完成小船握住前一步形成的方形兩端輕輕從里向外展開，形成船形調(diào)整船的形狀，使其對(duì)稱美觀壓平船底，確保能穩(wěn)定漂浮完成后，鼓勵(lì)幼兒用彩筆在船帆上畫上自己喜歡的圖案或標(biāo)志，增加個(gè)性化元素。可以是國(guó)旗、星星、小動(dòng)物等圖案，讓每艘小船都獨(dú)具特色。幼兒操作：試折小船獨(dú)立嘗試鼓勵(lì)幼兒對(duì)照步驟圖示，嘗試獨(dú)立完成折疊。遇到困難時(shí)，先自己多嘗試幾次，培養(yǎng)解決問題的能力和耐心?；ブ献饕淹瓿傻挠變嚎梢該?dān)任"小老師"，幫助其他同伴。強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性，營(yíng)造溫暖友善的班級(jí)氛圍。航行比賽作品完成后，可以在水盆中進(jìn)行"航行賽"活動(dòng)。每位幼兒輕輕將自己的小船放入水中，觀察其漂浮狀態(tài)，體驗(yàn)成功的喜悅。作品展示：小船港灣集體展示在教室一角設(shè)置"小船港灣"區(qū)域，引導(dǎo)幼兒將自己的作品整齊擺放?？梢杂盟{(lán)色布或紙張模擬水面，增強(qiáng)視覺效果。故事分享鼓勵(lì)幼兒圍繞自己的小船創(chuàng)編簡(jiǎn)短的故事，如："我的小船要去環(huán)游世界，它會(huì)經(jīng)過很多美麗的國(guó)家。""我的是一艘救援船，它可以在大風(fēng)浪中救助遇險(xiǎn)的人。"通過講述分享，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，同時(shí)增強(qiáng)社交互動(dòng)?；顒?dòng)三：折紙小狐貍——提升折疊技巧引導(dǎo)觀察教師展示完成的小狐貍折紙，吸引幼兒注意觀察其特點(diǎn)：尖尖的耳朵、三角形的臉、狡黠的表情等。"小朋友們，這只小狐貍的臉是怎么表現(xiàn)出來的呢？""你們覺得我們應(yīng)該先折出它的哪個(gè)部分？"通過這些問題，引導(dǎo)幼兒注意到折紙小狐貍的關(guān)鍵特征是"四角向中心折"的技巧，為后續(xù)操作做好鋪墊。步驟解析：折紙小狐貍準(zhǔn)備材料選擇橙色或紅色的正方形折紙，這樣折出的小狐貍會(huì)更加逼真。如果沒有這些顏色，白色或其他淺色也可以，便于后續(xù)上色裝飾。折疊基本形狀將正方形紙張的四個(gè)角分別向中心點(diǎn)折疊，形成一個(gè)較小的正方形。確保四個(gè)角都精確地折到中心，邊緣整齊對(duì)齊。形成頭部將上部再次向下折疊約三分之一的位置，形成小狐貍的頭部區(qū)域。注意保持對(duì)稱，使左右兩側(cè)均勻。裝飾面部使用黑色勾線筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴。可以添加白色小圓點(diǎn)作為眼睛的高光，增加生動(dòng)感。兩側(cè)可以畫上胡須和耳朵內(nèi)部細(xì)節(jié)。幼兒制作：小狐貍大家族合作創(chuàng)作將幼兒分成小組，每組制作一個(gè)"狐貍家族"。可以包括：爸爸狐貍（較大尺寸）媽媽狐貍（中等尺寸，可以添加裝飾物如蝴蝶結(jié)）小狐貍寶寶（較小尺寸，表情可以更加可愛）鼓勵(lì)小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)折疊，有的負(fù)責(zé)裝飾，有的負(fù)責(zé)排列布置。這種合作模式既能提高效率，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)意延展完成基本的狐貍家族后，可以鼓勵(lì)幼兒添加環(huán)境元素，如紙草地、紙樹木、紙花朵等，共同創(chuàng)建一個(gè)"狐貍之家"的立體場(chǎng)景。活動(dòng)四：折熱帶小魚——體驗(yàn)變化多樣趣味導(dǎo)入教師可以先帶領(lǐng)幼兒一起唱一首與小魚相關(guān)的兒歌，如《小魚水中游》，營(yíng)造輕松愉快的氛圍："小魚小魚水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。張開嘴巴吐泡泡，快活自在樂悠悠。"唱完兒歌后，教師展示色彩鮮艷的折紙小魚，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。可以輕輕搖動(dòng)小魚，模擬游動(dòng)的姿態(tài)，增加生動(dòng)性。步驟講解：折紙小魚01準(zhǔn)備與基礎(chǔ)折疊選擇一張彩色正方形紙（建議用鮮艷的顏色如紅色、橙色、藍(lán)色等）。將紙張沿對(duì)角線折疊，形成三角形，然后展開。再沿另一條對(duì)角線折疊，形成交叉折痕。02形成基本形狀將四個(gè)角向中心點(diǎn)折疊，形成一個(gè)較小的正方形。再次將四個(gè)角向中心折疊，形成更小的正方形。03塑造魚形將折好的小正方形沿對(duì)角線對(duì)折，形成三角形。調(diào)整形狀，使一端呈尖角狀（魚頭），另一端呈扇形（魚尾）。04裝飾細(xì)節(jié)用彩色筆在小魚身上畫出眼睛、鱗片和條紋等花紋?？梢允褂昧辽c(diǎn)綴，增加熱帶魚的特色。幼兒操作：熱帶魚樂園色彩選擇鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的顏色折紙，創(chuàng)作不同種類的熱帶魚。解釋熱帶魚的特點(diǎn)是色彩斑斕、形態(tài)各異，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)?；ブ僮髡奂埿◆~的某些步驟對(duì)幼兒可能有挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助有困難的同伴，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)作品完成后，引導(dǎo)幼兒共同布置一個(gè)"水底世界"，可以用藍(lán)色背景紙、海草、貝殼等元素裝飾，創(chuàng)造沉浸式展示環(huán)境。創(chuàng)意延展：自由折紙?zhí)剿髋c創(chuàng)新在掌握了基本折紙技巧后，可以給幼兒提供更多樣化的折紙示意圖，如簡(jiǎn)單的花朵、飛機(jī)、星星等，鼓勵(lì)他們根據(jù)興趣自由選擇嘗試。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已學(xué)的基礎(chǔ)技巧，嘗試創(chuàng)作自己的折紙作品。教師可以引導(dǎo)："如果把這個(gè)角再折一下，會(huì)變成什么形狀呢？"觀察與表達(dá)在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。鼓勵(lì)他們描述自己的作品："我折的是一朵太陽花，它有八個(gè)花瓣，中間是黃色的花蕊。"作品展示與講評(píng)集體展示活動(dòng)結(jié)束前，將所有幼兒的作品集中展示在教室的展示區(qū)域。可以按照類型分區(qū)展示，如"小動(dòng)物區(qū)"、"交通工具區(qū)"等，增強(qiáng)視覺效果?；ピu(píng)互賞引導(dǎo)幼兒以小組為單位，輪流參觀其他小組的作品，并進(jìn)行友善的評(píng)價(jià)。教師可以提供一些評(píng)價(jià)的引導(dǎo)語："你最喜歡哪一個(gè)作品？為什么？""你發(fā)現(xiàn)了什么特別有創(chuàng)意的地方？""如果你再做一次，你會(huì)有什么新的想法？"通過互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力、表達(dá)能力和欣賞他人的態(tài)度。教學(xué)反思與家園延伸教學(xué)反思教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，包括：幼兒的參與度和興趣點(diǎn)、技能掌握情況、合作學(xué)習(xí)效果、活動(dòng)組織的流暢度等。特別關(guān)注哪些環(huán)節(jié)最受幼兒歡迎，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。家庭活動(dòng)向家長(zhǎng)發(fā)送活動(dòng)照片和簡(jiǎn)報(bào)，建議家長(zhǎng)在家中與孩子共同折紙，鞏固所學(xué)技能?？梢蕴峁┖?jiǎn)單的折紙步驟圖，方便家長(zhǎng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)收集孩子的折紙作品，定期展示。材料推薦向家長(zhǎng)推薦適合幼兒使用的安全折紙材料，如邊長(zhǎng)不小于15厘米的彩色正方形紙、專用于兒童的無毒彩筆等。提醒家長(zhǎng)注意安全，避免使用過小或有銳角的紙張。資源分享分享適合中班幼兒的折紙圖書和網(wǎng)絡(luò)資源，如《幼兒簡(jiǎn)易折紙100例》、《創(chuàng)意折紙啟蒙》