語文中考初中句式變換與仿寫能力檢測題50一、初中語文句式變換與仿寫1．閱讀下面的習(xí)作片段，按要求進(jìn)行修改。

告別了冬日的寒冷，我抑制不住自己內(nèi)心的歡樂，獨(dú)自一人去尋覓春天。

走在路上，我感受到了全新的氣息。湛藍(lán)的天空，好似澄澈寧靜的湖水；和煦燦爛的陽光，正像人們開心的笑臉；A微風(fēng)輕拂臉龐，亦如母親那溫柔的手掌。

我用心去聆聽。我聽到了！小鳥在樹上輕輕地呢喃：春天到了！話畢，她又一溜煙似的消失得無影無蹤，B我知道，她是去挨家挨戶地報(bào)告春天到了的喜悅呢！

……

C________________________________________________________（1）改寫畫線的A句，使之與前面畫線的句子的句式結(jié)構(gòu)一致。（2）面線的B句有語病，應(yīng)________。（3）在C處補(bǔ)寫一句話，使之與文章開頭呼應(yīng)，并小結(jié)全文，點(diǎn)明中心。【答案】（1）輕拂臉龐的微風(fēng)，亦如母親那溫柔的手掌。（2）把“喜悅”改成“喜訊”（或：把“報(bào)告”改成“傳遞”）（3）春天，藏在大自然的每個(gè)角落，哪里生機(jī)勃勃，充滿希望，春天就在哪里。【解析】【分析】（1）首先要分析前面句子的特點(diǎn)，“湛藍(lán)的天空”屬于偏正短語，而“微風(fēng)輕拂臉龐”則屬于主謂短語，應(yīng)把它改為偏正短語：輕拂臉龐的微風(fēng)。（2）搭配不當(dāng)，應(yīng)把“喜悅”改成“喜訊”（或：把“報(bào)告”改成“傳遞”）。（3）根據(jù)開頭中的“尋覓春天”及中間部分描寫的內(nèi)容寫這句話，還有與“她是去挨家挨戶地報(bào)告春天到了的喜悅呢”相承接。如：春天，藏在大自然的每個(gè)角落，哪里生機(jī)勃勃，充滿希望，春天就在哪里。故答案為：⑴輕拂臉龐的微風(fēng)，亦如母親那溫柔的手掌。⑵把“喜悅”改成“喜訊”（或：把“報(bào)告”改成“傳遞”）⑶春天，藏在大自然的每個(gè)角落，哪里生機(jī)勃勃，充滿希望，春天就在哪里?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查改寫句子的能力。改寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致。⑵此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。⑶本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。2．閱讀下面語段，按要求答題。

中華文化________（A．煙波浩渺

B．浩如煙海），歷經(jīng)滄桑仍綿延不絕，密碼就在“富貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈”的浩然正氣中；在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪邁自覺中；在“天下興亡，匹夫有責(zé)”的濟(jì)世信念中；在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的報(bào)國情懷中……文化是我們中華民族的軟實(shí)力，是“時(shí)代新人”開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的“裝備”。

閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈，mù浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以，________________，________________。我們還可以與李白“舉杯邀明月”，與蘇軾“把酒問青天”，與李清照“雙溪泛舟”，在精神世界里與________（A．志同道合

B．齊心協(xié)力）者對(duì)話，抒寫精彩人生。（節(jié)選自《語文報(bào)》2019年中考作文版，有刪改）（1）給語段中劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。________mù滄桑________浴（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。中華文化________（A．煙波浩渺

B．浩如煙海）在精神世界里與________（A．志同道合

B．齊心協(xié)力）（3）對(duì)文中劃線的“裝備”一詞，理解正確的一項(xiàng)是（

）A.

指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所需要的外部條件。B.

指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的文化財(cái)富和精神力量。C.

指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所建立的規(guī)章制度和行為規(guī)范。D.

指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的相關(guān)配備，如武器、軍裝、器材等。（4）仿照畫線句，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈，mù浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以，________，________。【答案】（1）sāng；沐（2）B；A（3）B（4）學(xué)習(xí)先輩事跡；汲取精神的力量（反思?xì)v史事件，明確前進(jìn)的方向）【解析】【分析】⑴屬于易錯(cuò)題目。可以從詞性、意義、用法辨別字音字形。滄桑：cāngsāng，兩字都是舌前音，“沐浴”和水有關(guān)，都是三點(diǎn)水。⑵理解詞義和選詞填空，弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。1空?！昂迫鐭熀！敝笖?shù)量多，內(nèi)容繁雜，搭配合適。“煙波浩渺”指水勢大，水面寬闊，不合語境。2空，“志同道合”合適。⑶運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。裝備：配備的一些設(shè)備，引申指游戲中的非消耗性道具：衣服，腰帶，首飾及武器等。文中是比喻義，指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的文化財(cái)富和精神力量。⑷補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。故答案為：⑴①sāng；②沐。⑵①B；②A。⑶B；⑷①學(xué)習(xí)先輩事跡；②汲取精神的力量（反思?xì)v史事件，明確前進(jìn)的方向）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。⑵本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除。⑶本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語；找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。⑷本題考查句子仿寫續(xù)寫。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。3．橋是一條放大的板凳，這是科學(xué)家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學(xué)家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化。（1）識(shí)橋。從同學(xué)們搜集的資料中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我國的橋梁命名十分有趣，如：A根據(jù)所在地命名

B．根據(jù)形狀命名C．根據(jù)習(xí)俗命名

D．以抒情方式命名請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給A，B，C，D處填上合適的橋名。（只填序號(hào)）選項(xiàng)：①放生橋

②銷魂橋

③趙州橋

④鑰匙橋A．________；B．________；C．________；D．________（2）繪橋。選擇自己喜歡的一座橋，展開合理的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫一段話來描繪橋的美景（五十字左右）。（3）架“橋”。請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋”。例：知識(shí)是人類愚昧走向文明的“橋”?！敬鸢浮浚?）③；④；①；②（2）碧水藍(lán)天之間，氣勢恢宏的鄂黃大橋橫跨長江；夜幕降臨，華燈閃耀，仿佛給大橋鑲嵌上無數(shù)顆璀璨的明珠。鄂黃大橋，你是黃岡人民的驕傲，你引領(lǐng)著黃岡人民走向世界。（3）①語言是溝通心靈的“橋”。②學(xué)校是引領(lǐng)我們從無知走向睿智的“橋”。③網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的橋?！窘馕觥俊痉治觥竣盼覈臉蛄好睦碛苫蛟蚝芏?，五花八門。①放生橋：根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗，風(fēng)俗習(xí)慣命名；②銷魂橋：以抒情方式命名；③趙州橋：根據(jù)所在地命名，位于河北省趙縣，古代稱趙州；④鑰匙橋：根據(jù)形狀命名，橋的形狀像鑰匙。⑵選擇自己熟悉的一座橋，運(yùn)用比喻。排比、擬人等修辭方法，抓住橋的外形特點(diǎn)、用途、結(jié)構(gòu)特征、歷史等因素，運(yùn)用描寫、說明、記敘等表達(dá)方式。⑶參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。知識(shí)是人類愚昧走向文明的“橋”，運(yùn)用比喻的修辭方法，所以盡量仿寫比喻意義詩的橋，而不是物理意義上的橋，比如心靈、感情上的溝通，語言、網(wǎng)絡(luò)、體育、交流等都可以架起心靈溝通的橋梁。故答案為：⑴③;④;①;②.⑵碧水藍(lán)天之間，氣勢恢宏的鄂黃大橋橫跨長江；夜幕降臨，華燈閃耀，仿佛給大橋鑲嵌上無數(shù)顆璀璨的明珠。鄂黃大橋，你是黃岡人民的驕傲，你引領(lǐng)著黃岡人民走向世界。⑶①語言是溝通心靈的“橋”。②學(xué)校是引領(lǐng)我們從無知走向睿智的“橋”。③網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的橋?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解各個(gè)橋名字的意義，結(jié)合歷史、背景等知識(shí)辨析作答。⑵本題考查根據(jù)要求造句。答題時(shí)應(yīng)注意，描寫一座橋，要組成一個(gè)意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內(nèi)容都正常而且可以閱讀順暢。⑶本題考查句子仿寫續(xù)寫。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求，這里主要談?wù)勲[性要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。4．同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。老師組織學(xué)生開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）在歷史的長河中，有許多關(guān)于友誼的故事流傳下來，他們之間的赤子情懷不是我們用簡單的詞匯可以描述的。他們的故事與他們所處的時(shí)代一起，在歷史的深處閃爍著光芒，直到今天，依然讓我們敬佩。仿照示例，寫出一個(gè)古代交友的稱謂。示例：莫逆之交：指非常要好或者情投意合的朋友。________之交：________。（2）根據(jù)語境，補(bǔ)寫句子。朋友是什么？朋友是人生中排遣憂愁、傾述心聲的對(duì)象，請(qǐng)仿照下面示例，寫一個(gè)句子。示例：朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶?！敬鸢浮浚?）生死；同生共死的交情（2）略【解析】【分析】（1）本題要求：句式相同；內(nèi)容相關(guān)。示例：刎頸之交：指可以同生死、共患難的朋友。（2）仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。示例：朋友是生命失意時(shí)的一輪太陽，溫暖地給你帶來前行的力量。故答案為：⑴生死；同生共死的交情⑵略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語的積累，注意寫出一個(gè)古代交友的稱謂，并解釋。⑵本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。5．閱讀下面的文字，完成小題。

這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。循著鳥鳴聲，我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻，墻身挾以盛開招展的牽?；ǎ饲f古雅的宮粉茶花，悠香挺拔的壽星桃，以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹。花園之中，有蔬菜搖yè，________________，有春風(fēng)吹動(dòng)泥土發(fā)出的細(xì)碎“琴聲”。在“琴聲”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。________________yè純粹悸動(dòng)搖________（2）文中有錯(cuò)別字的詞語是“________”，正確寫法是“________”。（3）“空蕩無人”中“蕩”的意思是（

）A.

閑逛

B.

洗滌

C.

搖動(dòng)

D.

廣闊空曠（4）仿照前面的句子，在文中的橫線處再仿寫一句：________。【答案】（1）cuì；jì；曳（2）悠香；幽香（3）D（4）有瓜果飄香【解析】【分析】⑴注意“悸”可以通過形聲字來辨析?！耙贰辈灰猩线叺囊稽c(diǎn)。⑵“蕩”的意思有1．清除，弄光；2．洗滌；3．搖動(dòng)。根據(jù)意思結(jié)合語境選D合適。⑶開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。注意按照“有+動(dòng)賓短語”的句式仿寫。故答案為：⑴cuì；jì；曳；⑵悠香；幽香；⑶D；⑷有瓜果飄香【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思?！按狻笔巧嗲耙?，“曳”字易錯(cuò)。⑵本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫出詞語，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶。幽香：意思是淡雅的香氣。淡淡的清香。是固定詞語，“悠香”在這里是同音字混淆。⑶本題考查成語解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，解字法：解釋詞語時(shí)，有的詞語，只要把關(guān)鍵字的含義講清楚，詞語的意思也就出來了?？帐師o人：形容冷冷清清，空無所有的情景；也指心里沒著落的感覺。蕩：廣闊空曠。⑷本題考查句子仿寫。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。還要要注意：上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。示例：有瓜果飄香，有花瓣芬芳等。6．學(xué)校開展以“弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）你所在的八（1）班安排你邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你班教室作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，你將怎么對(duì)方老師說？（2）班級(jí)準(zhǔn)備舉行一場有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日PK洋節(jié)日的小型辯論會(huì)。請(qǐng)你閱讀下面的材料，幫助擬寫一個(gè)辯論題目。

在這個(gè)物質(zhì)日益豐盈的年代，我們?cè)絹碓矫黠@地感到年味淡了，其它各種傳統(tǒng)節(jié)日也都跟以前的隆重盛大無法比擬了。作為我國傳統(tǒng)節(jié)日里最有詩意和最富有民間傳說的中秋節(jié)，與之相關(guān)的吳剛伐桂、嫦娥奔月、玉兔搗藥等傳說故事至今流傳，歷朝歷代的文人墨客也都曾寫下了關(guān)于中秋佳節(jié)的詩句，并且成為我國文學(xué)史上濃墨重彩的一筆。而現(xiàn)在的情況是，如今傳統(tǒng)節(jié)日顯然缺少了其文化內(nèi)涵。

隨著洋節(jié)日紛紛進(jìn)軍中國，每逢情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日時(shí)，全國各地的大小城市都會(huì)出現(xiàn)異?；鸨膱雒婧途跋?。在上世紀(jì)九十年代出生的群體，已經(jīng)開始相信圣誕老人了，開始在麥當(dāng)勞、肯德基里過生日了。他們不知道長命鎖，沒見過八仙桌，傳統(tǒng)的東西在他們的腦海和記憶里越來越少了，有同學(xué)坦言：“我更喜歡西方節(jié)日中的那份輕松自由和快樂的氣氛。像春節(jié)這些節(jié)日，盡管有濃濃的親情，但太正式，對(duì)我們來說沒有詼諧和樂趣，不好玩?！保?）本次活動(dòng)結(jié)束后，張浩同學(xué)寫了一篇報(bào)道稿。下面是其中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改和完善。

傳統(tǒng)文化在一定歷史背景下形成，這樣就必然具有局限性，也必然是精華與糟粕并存的。保護(hù)傳統(tǒng)文化的過程是一個(gè)取其精華、棄其糟粕的過程。（A）對(duì)中國傳統(tǒng)文化的糟粕，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫堅(jiān)決地拋棄。（B）而像________的追求仁義，________的崇尚自然，________的主張兼愛非攻，________的主張依法治國等不同派別的思想在當(dāng)今社會(huì)還有其重要的作用。（C）我們應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大。①（B）處橫線上應(yīng)依次填上序號(hào)：A．道家；B．墨家；C．儒家；D．法家②（A）處畫線句子有語病，應(yīng)將“________”一詞刪去。③（C）句改為反問句：________?！敬鸢浮浚?）方老師，您好！我是八（1）班的××，我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來我班開展這一講座？（2）“我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日”（或“傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好”、“過洋節(jié)日是不是忘本”）（3）C；A；B；D；毫不猶豫（堅(jiān)決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？【解析】【分析】（1）由題意可知，本題表達(dá)的目的是邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你班教室作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，作答時(shí)，注意稱呼和語氣，一定要交待清楚時(shí)間，地點(diǎn)和講座的主題。據(jù)此可作答。（2）閱讀材料可知，材料中表現(xiàn)的是現(xiàn)在的孩子們熱衷過洋節(jié)，卻不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)目的現(xiàn)象?？蓴M寫的辯題為：我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日。（3）A處劃橫線的句子中，“毫不猶豫”與“堅(jiān)決”語意重復(fù)，去掉其中一個(gè)。B處，追求仁義的是儒家，崇尚自然的是道家，主張兼愛與非攻的是墨家，主張依法治國的是法家。據(jù)此填寫。C處，把一個(gè)肯定句改成反問句，加上一個(gè)反問詞，再加上一個(gè)否定詞和問號(hào)即可?？筛某桑弘y道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？故答案為：⑴方老師，您好！我是八（1）班的××，我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來我班開展這一講座？⑵“我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日”（或“傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好”、“過洋節(jié)日是不是忘本”）；⑶C；A；B；D；毫不猶豫（堅(jiān)決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？【點(diǎn)評(píng)】⑴語言得體一定要注意說話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對(duì)性和藝術(shù)性。⑵表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。②合理發(fā)揮，見解獨(dú)特。這類表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨(dú)特的答案。⑶本題考查了成語的運(yùn)用、病句的修改及句式的轉(zhuǎn)換。注意相關(guān)的知識(shí)是答題的關(guān)鍵。7．楊柳中學(xué)九年級(jí)（3）班以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）活動(dòng)中，魏小燕同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫了一段文字，請(qǐng)你幫她修改?！続】翻開中華民族沉重的歷史，多少風(fēng)流人物，仍熠熠生輝。穿越時(shí)空，走近風(fēng)流人物：“三人行，必有我?guī)熝伞?，孔子用滿腹經(jīng)綸詮釋了虛心求教的內(nèi)涵；【B】李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔切燮嬖娋洌惆l(fā)著不滅的抱負(fù)；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，蘇軾用一腔熱血吟誦出失意的曠達(dá)……·他們不朽的篇章，他們的胸襟，他們的品質(zhì)，是人類歷史上的瑰寶。【C】我要發(fā)揚(yáng)并繼承他們的精神，讓自己的人生別有洞天?、佟続】句中有一個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。②根據(jù)上下文，變換【B】句的語序，使其與前后句子的句式保持一致。________③【C】句語序顛倒，應(yīng)將“________”和“________”調(diào)換位置。（2）同桌小明家境貧寒，學(xué)習(xí)成績也不理想，常常自暴自棄，請(qǐng)你通過一位風(fēng)流人物的事跡鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，改變自我。（3）班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集風(fēng)流人物的歷史遺跡，請(qǐng)寫出你搜集到的信息?！敬鸢浮浚?）沉重；厚重；“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，李白用雄奇詩句抒發(fā)著不滅的抱負(fù)。；發(fā)揚(yáng)；繼承（2）小明，俗話說“自古英才出寒家”，古代的匡衡，家里沒錢點(diǎn)燈，他就“鑿壁借光”，最終學(xué)有所成，你目前的條件比他好多了，你應(yīng)該自立自強(qiáng)起來。（3）略【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病。①句搭配不當(dāng)，應(yīng)用“厚重”修飾“歷史”②句仿照語句形式，內(nèi)容不需變化，調(diào)整語序即可。③句屬于語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置。

（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。解答此題，要注意：語言得體，語氣委婉。

（3）本題考查學(xué)生的語文綜合能力。解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)要有積累。故答案為：（1）沉重

厚重

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保畎子眯燮嬖娋涫惆l(fā)著不滅的抱負(fù)。

發(fā)揚(yáng)

繼承（2）小明，俗話說“自古英才出寒家”，古代的匡衡，家里沒錢點(diǎn)燈，他就“鑿壁借光”，最終學(xué)有所成，你目前的條件比他好多了，你應(yīng)該自立自強(qiáng)起來。（3）略【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)能力。這是一道開放性試題，答案不唯一。解答此題，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇一位“風(fēng)流人物”，抓住其主要事跡，以簡潔的語言來介紹即可。示例：鄭成功，收復(fù)臺(tái)灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護(hù)國土的完整，是偉大的民族英雄。8．結(jié)合語境，補(bǔ)寫句子，使之與前后句子構(gòu)成排比句。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，________，________；冬天的雪，________，________。【答案】涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護(hù)【解析】【分析】仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。句式結(jié)構(gòu)抓住前例句“迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓”。句意應(yīng)該分別寫“秋天的風(fēng)”和“冬天的雪”的特點(diǎn)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：?）涼爽而愜意（2）為落葉送去溫馨的問候（3）慈祥而溫厚

（4）為莊稼帶來多情的呵護(hù)【點(diǎn)評(píng)】1和3兩處分別是兩個(gè)描寫秋冬風(fēng)的特點(diǎn)的詞語由而“而”連接。2和4則是運(yùn)用擬人的修辭，寫出秋風(fēng)和懂天風(fēng)帶來的恩惠。注意仔細(xì)閱讀例句，找尋規(guī)律。9．按照具體要求轉(zhuǎn)換修改仿寫句子。（1）把“這樣悲壯的故事，不能不使我感動(dòng)得落淚”改為反問句。（2）用“細(xì)雨、碧綠、明媚”三個(gè)詞組成語段，表意要完整。（3）下面語段中畫線句子有語病，請(qǐng)改正。（不用抄寫句子，寫出修改意見即可）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大的程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就是要通過讀書來最大限度地享用這些成果。①一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。②如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。（4）仿照前面的兩個(gè)句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，________，________；冬天的雪，________，________?！敬鸢浮浚?）這樣悲壯的故事，怎能不使我感動(dòng)得落淚呢？（2）略（3）①處：一面和兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成”前加“能否”或刪去“否”；②處：語序不當(dāng)，把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前或“沒有”前。（4）涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護(hù)【解析】【分析】（1）將否定句中的否定詞（不能不）改為肯定詞（能），在肯定詞前面加上“怎么、難道”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)即可。（2）首先要注意把“細(xì)雨、碧綠、明媚”三個(gè)詞語恰當(dāng)?shù)厝谌朊鑼懙恼Z段中，還要注意表意完整，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，富有文采，表達(dá)出一定的中心。（3）①處：一面和兩面搭配不當(dāng)。改為“一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”或“一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”。②處：語序不當(dāng)。改為“如果沒有從小培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣”或“如果從小沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣”。（4）要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓”。句式結(jié)構(gòu)為“……而……，為……”。內(nèi)容要注意分別陳述的是“秋天的風(fēng)”和“冬天的雪”，注意寫出景物的特點(diǎn)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：?）這樣悲壯的故事，怎能不使我感動(dòng)得落淚呢？（2）略（3）①處：一面和兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成”前加“能否”或刪去“否”；②處：語序不當(dāng)，把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前或“沒有”前。（4）涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護(hù)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查雙重否定句改為反問句的句式轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，雙重否定“不能不”變?yōu)橐恢胤穸ā霸跄懿弧保湮布訂柼?hào)。（2）本題考查選詞造句造段。答題時(shí)應(yīng)注意，“細(xì)雨、碧綠、明媚”，大致描寫細(xì)雨迷蒙、青草碧綠、雨后陽光明媚的景象，注意句子要通順。（3）本題考查病句辨析和修改。答題時(shí)應(yīng)注意，①處不合邏輯，“能否”要對(duì)照；②處語序不當(dāng)，“如果沒有從小培養(yǎng)”或“如果從小沒有培養(yǎng)”。（4）本題考查套用續(xù)寫式仿寫句子。答題時(shí)應(yīng)注意，所述事物屬于同類事物，句子的結(jié)構(gòu)要相同，句式和語氣要一致，修辭手法相同。10．仿照句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。一年四季，風(fēng)景各不相同，每個(gè)季節(jié)都有可愛之處。人們愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠；①人們愛夏天，________，________；人們愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野；②人們愛冬天，________，________?！敬鸢浮繍鬯臒崆楸挤?；愛她的燦爛艷陽（枝繁葉茂、艷陽高照等）；愛她的千里冰封；愛她的銀裝素裹（白雪皚皚等）【解析】【分析】分析例句“人們愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠”，可知應(yīng)按照“人們愛……，愛她的……”的句式來仿寫。要寫出不同季節(jié)的特征。如“夏天”的特征：熱情奔放，艷陽高照，“冬天”的特征：白雪皚皚、千里冰封。故答案為：愛她的熱情奔放；愛她的燦爛艷陽（枝繁葉茂、艷陽高照等）；愛她的千里冰封；愛她的銀裝素裹（白雪皚皚等）【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子是指在一定的

語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式

相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。認(rèn)真審題，讀清題目要求很重要；還要分析清楚例句特點(diǎn)，比如修辭方法；合理運(yùn)用平時(shí)積累！可見平時(shí)多積累，多讀多想，多練習(xí)。11．在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前面畫線的句子構(gòu)成排比句。

彎彎的月牙雖沒有耀眼的光輝，但同樣可以照耀人間；________，________；清澈的溪流雖沒有博大的胸懷，但同樣可以滋潤大地。【答案】柔弱的小草雖沒有挺拔的身姿；但同樣可以點(diǎn)綴世界【解析】【分析】沒有統(tǒng)一答案，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。故答案為：柔弱的小草雖沒有挺拔的身姿；但同樣可以點(diǎn)綴世界【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。12．本文善于運(yùn)用對(duì)比，使人物形象鮮明，給人強(qiáng)烈的感受。請(qǐng)你也運(yùn)用對(duì)比手法，寫一寫自己熟悉的某個(gè)人物外貌特征的改變?！菊n文片段在線】他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！緦懛ǚ治觥窟x文運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)中年閏土進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫。他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”；他那“紅活圓實(shí)的手”，已變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。通過“臉色”和“手”的對(duì)比，就把少年閏土的可愛、中年閏土生活的艱辛鮮活地展現(xiàn)出來，讓人久久難忘。采用對(duì)比手法描寫人物外貌，重在抓住某一點(diǎn)寫現(xiàn)在，適時(shí)穿插對(duì)記憶中印象的描述?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹坎唤?jīng)意間，我看到了媽媽的手！那是一雙怎樣的手?。〈植诘锚q如砂紙一般，手心里長滿了厚厚的繭子。這就是那雙伴我成長的手嗎？在我的記憶里，媽媽的手曾是那樣的光滑、細(xì)膩，那樣的纖細(xì)美麗、白皙豐潤?，F(xiàn)在，繁重的勞動(dòng)卻使媽媽的手變得如此粗糙！【解析】【分析】本題考查運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行外貌描寫。選文運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)中年閏土進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫。他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”；他那“紅活圓實(shí)的手”，已變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。通過“臉色”和“手”的對(duì)比，就把少年閏土的可愛、中年閏土生活的艱辛鮮活地展現(xiàn)出來，讓人久久難忘。采用對(duì)比手法描寫人物外貌，重在抓住某一點(diǎn)寫現(xiàn)在，適時(shí)穿插對(duì)記憶中印象的描述。比如：弟弟的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。他黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。故答案為：不經(jīng)意間，我看到了媽媽的手！那是一雙怎樣的手??！粗糙得猶如砂紙一般，手心里長滿了厚厚的繭子。這就是那雙伴我成長的手嗎？在我的記憶里，媽媽的手曾是那樣的光滑、細(xì)膩，那樣的纖細(xì)美麗、白皙豐潤?，F(xiàn)在，繁重的勞動(dòng)卻使媽媽的手變得如此粗糙！【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行外貌描寫。答題時(shí)應(yīng)注意，外貌描寫中運(yùn)用對(duì)比手法，是通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)人物的身份或性格特點(diǎn)。外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。13．人生在世,離不開朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友,你所在的七年級(jí)開展以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),活動(dòng)中有些問題,請(qǐng)你參與解決。（1）仿照示例為本次活動(dòng)準(zhǔn)備一則宣傳語。朋友是一本書,總是在你困惑的時(shí)候揭示正確的答案。朋友是________。（2）活動(dòng)過程中,將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩詞文章、名言警句等。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故,并簡要說說典故內(nèi)容。（3）為配合此次活動(dòng),學(xué)校將于明天下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的家長會(huì),你回家后該怎樣說?【答案】（1）示例:朋友是一首歇，總是在你憂傷的時(shí)候想起悠揚(yáng)的音樂（意思対即可）。（2）典故示例：伯牙絕弦；割席斷交；刎頸之交；管鮑之交（3）爸爸（媽媽）,為引導(dǎo)我們正確交友,我們學(xué)校要舉行以“有朋自近方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).明天下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行，請(qǐng)您抽空參加，好嗎?（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）抓住前例句“朋友是一本書,總是在你困惑的時(shí)候揭示正確的答案”。句式結(jié)構(gòu)為“朋友是一……總是在你……的時(shí)候……”的比喻句。內(nèi)容要表現(xiàn)朋友的意義，且要與