考點(diǎn)規(guī)范練47文化的傳承與保護(hù)一、選擇題1.西漢文翁在任蜀守期間,建立蜀郡學(xué)宮,為郡學(xué)子弟免除徭役,成績(jī)優(yōu)異者可直接任郡縣官吏。漢武帝元朔五年(公元前124年),朝廷詔令天下郡國(guó)全部仿照蜀郡建立官學(xué),中國(guó)地方官學(xué)制度就此確立。這表明()A.蜀郡教育模式受到中央重視B.蜀文化成為地方文化的楷模C.中央政府的思想控制逐步強(qiáng)化D.蜀文化對(duì)全國(guó)各地影響深遠(yuǎn)2.熊月之在《西學(xué)東漸與晚清社會(huì)》中列舉了這樣一組數(shù)據(jù):中國(guó)官辦譯書局,以江南機(jī)器制造總局翻譯館為例,所翻譯的自然科學(xué)類書籍占80%,社會(huì)科學(xué)類書籍僅占20%。翻譯著作的差異性表明()A.“向西方學(xué)習(xí)”的思想萌芽B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了大量翻譯人才C.擺脫了“天朝上國(guó)”的觀念D.側(cè)重學(xué)習(xí)西方的實(shí)用性技術(shù)3.上海自開(kāi)埠以來(lái),逐步成為全國(guó)出版業(yè)中心。隨著出版業(yè)的發(fā)展,上海日印萬(wàn)張報(bào)紙、周出千份刊物、月出百卷書籍。有些書坊除印制古籍外,還大量刊印新學(xué)西書,如《陸操新義》《英話注解》等。這主要得益于()A.外商資本輸出規(guī)模擴(kuò)大B.機(jī)器運(yùn)用、市場(chǎng)擴(kuò)展C.科學(xué)成為當(dāng)時(shí)主流思潮D.政府推動(dòng)、民眾需求4.據(jù)統(tǒng)計(jì),第二次世界大戰(zhàn)之后,世界主要國(guó)家的圖書館日益增多,除傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)外,還出現(xiàn)了縮微品、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等非印刷型文獻(xiàn)。這表明()A.科技的發(fā)展推動(dòng)了文化事業(yè)的進(jìn)步B.歷史研究的方法發(fā)生了根本改變C.印刷術(shù)的功能轉(zhuǎn)變順應(yīng)了時(shí)代要求D.閱讀已成為獲取知識(shí)的重要途徑5.聯(lián)合國(guó)教科文組織先后增加了線性文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、記憶遺產(chǎn)三種遺產(chǎn)項(xiàng)目作為世界文化遺產(chǎn)的延伸。我國(guó)有多項(xiàng)遺產(chǎn)列入這三種遺產(chǎn)項(xiàng)目(如下表所示),這一做法()遺產(chǎn)種類中國(guó)入選的典型代表線性文化遺產(chǎn)絲綢之路、大運(yùn)河……非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲、龍泉青瓷傳統(tǒng)燒制技藝……記憶遺產(chǎn)清代科舉大金榜、《本草綱目》、南京大屠殺檔案、甲骨文……A.體現(xiàn)了中國(guó)文化領(lǐng)先世界B.維護(hù)了文化遺產(chǎn)的民族性與多樣性C.提升了文化遺產(chǎn)的真實(shí)性D.展現(xiàn)了中國(guó)政府保護(hù)文化遺產(chǎn)的堅(jiān)定性6.從午門到神武門形成一條貫通南北的中軸線,故宮主要建筑都集中在中軸線上,采取嚴(yán)格對(duì)稱的院落式布局,按照使用功能分區(qū),根據(jù)不同的等級(jí)安排建筑的體量和空間。這表明明清故宮最突出的特征是()A.強(qiáng)調(diào)與自然的和諧B.強(qiáng)調(diào)宏偉高大,氣勢(shì)磅礴C.強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至上的威儀和統(tǒng)一多民族國(guó)家的氣勢(shì)D.強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和藝術(shù)性的統(tǒng)一7.當(dāng)今,對(duì)世界文化遺產(chǎn)的治理需要越來(lái)越多的國(guó)際治理其他領(lǐng)域資源的參與;世界文化遺產(chǎn)本身也越來(lái)越多地參與國(guó)際治理的其他領(lǐng)域,如氣候問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)、旅游開(kāi)發(fā)等。上述材料說(shuō)明()A.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)形勢(shì)不容樂(lè)觀B.世界文化遺產(chǎn)具有“突出的普遍價(jià)值”C.各國(guó)負(fù)有保護(hù)本國(guó)文化遺產(chǎn)的責(zé)任D.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)有全球化思維8.《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》是加入締約國(guó)最多的國(guó)際公約之一。自1972年公約正式通過(guò)后,截至2017年1月,在全球范圍內(nèi)共有193個(gè)國(guó)家加入《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。這反映出保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)()A.有利于維系各國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)B.體現(xiàn)各國(guó)間的文化差異C.加速了全球治理體系的深刻變革D.符合全人類的共同訴求二、非選擇題9.(2024廣西猜題卷)閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一1904年清政府學(xué)部頒行《奏定學(xué)堂章程》,規(guī)定中學(xué)堂課程,課時(shí)如下表:課程修身讀經(jīng)講經(jīng)中國(guó)文學(xué)外語(yǔ)歷史地理幾何代數(shù)植物動(dòng)物理化圖畫法制理財(cái)體操合計(jì)課時(shí)5451936111120884310180材料二19世紀(jì)初,威廉·馮·洪堡等人推行的大學(xué)改革成就顯著。他推行教學(xué)和研究相結(jié)合的原則,培養(yǎng)的人才具有良好的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和專精的知識(shí),而且富有科學(xué)研究精神。比如:德國(guó)萊比錫大學(xué)建于1409年,初期開(kāi)設(shè)的課程有神學(xué)、文科(語(yǔ)言)、法學(xué)、醫(yī)科。以后逐漸增加,至19世紀(jì)開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)等幾十個(gè)科目,并設(shè)立了研究院,鼓勵(lì)科學(xué)研究。德國(guó)的其他大學(xué)也普遍發(fā)生了這樣的變化。由于教育的高度發(fā)展,德國(guó)創(chuàng)造了19世紀(jì)末的奇跡?！幾再R國(guó)慶、王保星、朱文富《外國(guó)高等教育史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括清末中學(xué)堂課程內(nèi)容有哪些特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料二,歸納15—19世紀(jì)德國(guó)大學(xué)課程改革的趨勢(shì),結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析這一趨勢(shì)對(duì)19世紀(jì)末的德國(guó)產(chǎn)生了哪些影響。(3)綜上,談?wù)勀銓?duì)教育變革與社會(huì)發(fā)展之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。參考答案考點(diǎn)規(guī)范練47文化的傳承與保護(hù)1.A漢武帝詔令全國(guó)仿效蜀郡建立官學(xué),說(shuō)明蜀郡教育模式受到中央重視,故A項(xiàng)符合題意;漢朝時(shí)期蜀郡并未得到充分開(kāi)發(fā),文化水平遠(yuǎn)低于中原地區(qū),B項(xiàng)不符合題意;材料體現(xiàn)的是地方官學(xué)制度的確立,無(wú)法得出中央政府的思想控制逐步強(qiáng)化,C項(xiàng)不符合題意;材料體現(xiàn)的是蜀郡的教育模式被各地學(xué)習(xí),而不是蜀文化,D項(xiàng)不符合題意。2.D根據(jù)題干材料“以江南機(jī)器制造總局翻譯館為例,所翻譯的自然科學(xué)類書籍占80%”,可知洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期側(cè)重學(xué)習(xí)西方的實(shí)用性科技,故選D項(xiàng)。3.B根據(jù)題干材料“上海自開(kāi)埠以來(lái),逐步成為全國(guó)出版業(yè)中心”“《陸操新義》《英話注解》等”,可知上海開(kāi)埠以來(lái)的印刷物,除了傳統(tǒng)古籍外,還包括大量新學(xué)西書,這種狀況的出現(xiàn)主要得益于印刷術(shù)的發(fā)展(機(jī)器印刷)和民眾思想覺(jué)醒促使閱讀受眾群體擴(kuò)大(有需求)的結(jié)合,故選B項(xiàng);題干材料體現(xiàn)的是上海出版業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,無(wú)法得出外商資本輸出規(guī)模擴(kuò)大的結(jié)論,排除A項(xiàng);新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的主流思潮是民主與科學(xué),新文化運(yùn)動(dòng)之前其并不是主流思潮,排除C項(xiàng);題干材料沒(méi)有體現(xiàn)“政府推動(dòng)”這個(gè)原因,排除D項(xiàng)。4.A根據(jù)題干材料“出現(xiàn)了縮微品、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等非印刷型文獻(xiàn)”,可知隨著科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展,圖書館出現(xiàn)了新型文獻(xiàn),反映了科技的發(fā)展推動(dòng)了文化事業(yè)的進(jìn)步,故選A項(xiàng);閱讀方式和歷史研究方法不是同一個(gè)概念,排除B項(xiàng);題干材料強(qiáng)調(diào)的是“非印刷型文獻(xiàn)”的出現(xiàn),而非印刷術(shù)的功能轉(zhuǎn)變,排除C項(xiàng);D項(xiàng)只是對(duì)題干材料現(xiàn)象的歸納,并不是對(duì)其本質(zhì)的提煉,故排除。5.B題干表格中的線性文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和記憶遺產(chǎn)都是我國(guó)具有民族性的特有文化成果,所以這些文化遺產(chǎn)列入世界文化遺產(chǎn)名錄有利于維護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的民族性和多樣性,故選B項(xiàng);文化成果不存在領(lǐng)先與落后問(wèn)題,不同的文化都是世界文明發(fā)展的成果,排除A項(xiàng);文化遺產(chǎn)的存在本身具有客觀性,不需要證明和提升,排除C項(xiàng);我國(guó)多項(xiàng)文化遺產(chǎn)列入世界文化遺產(chǎn)名錄是聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的結(jié)果,與政府無(wú)直接關(guān)系,排除D項(xiàng)。6.C明清時(shí)期是我國(guó)中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化的時(shí)期,建筑物服從皇權(quán)至上這個(gè)主題,故選C項(xiàng);A、B、D三項(xiàng)都是特征之一,但都不是最突出的特征,故排除。7.D題干材料說(shuō)明對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)需要運(yùn)用全球其他領(lǐng)域的資源,世界文化遺產(chǎn)本身也在參與全球化問(wèn)題的治理,這體現(xiàn)出世界文化遺產(chǎn)保護(hù)從理念到操作都具有全球性,故D項(xiàng)正確;A、B、C三項(xiàng)均與題意不符,故排除。8.D根據(jù)題干材料“在全球范圍內(nèi)共有193個(gè)國(guó)家加入《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》”,可知越來(lái)越多的國(guó)家加入了保護(hù)人類遺產(chǎn)的體系中,這說(shuō)明保護(hù)人類遺產(chǎn)符合全人類的共同訴求,故選D項(xiàng);人類遺產(chǎn)保護(hù)重在促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,而不是對(duì)歷史傳統(tǒng)的固化維持,排除A項(xiàng);人類文化遺產(chǎn)屬于全人類共同的文明成果,在價(jià)值訴求上具有一致性,排除B項(xiàng);人類遺產(chǎn)的保護(hù)不涉及國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和外交關(guān)系的變化,對(duì)全球治理體系的影響有限,排除C項(xiàng)。9.參考答案(1)特點(diǎn):科目設(shè)置全面;西學(xué)課程逐漸增多;經(jīng)學(xué)仍占據(jù)重要地位;帶有半殖民地半封建