新教師手寫教案格式模板一、教案封面

1.教案名稱：清晰標注課程名稱，如“小學(xué)語文一年級下冊《春》”。

2.教師姓名：填寫授課教師姓名。

3.課時：標注本節(jié)課的課時數(shù)。

4.學(xué)段年級：注明課程所屬學(xué)段和年級。

5.學(xué)科：填寫本節(jié)課所屬學(xué)科。

6.日期：記錄教案制作日期。

7.教學(xué)進度：簡要說明本節(jié)課在學(xué)期教學(xué)進度中的位置。

二、教學(xué)目標

1.知識與技能目標：明確本節(jié)課學(xué)生需要掌握的知識點和技能。

2.過程與方法目標：闡述本節(jié)課采取的教學(xué)方法和策略。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和情感態(tài)度。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：闡述本節(jié)課的核心知識點。

2.教學(xué)難點：分析本節(jié)課學(xué)生可能難以理解或掌握的內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹本節(jié)課的主題和背景。

2.新授課：詳細闡述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)。

5.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析成功之處和不足。

2.教學(xué)改進：針對不足之處，提出改進措施。

3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課的反饋，為今后的教學(xué)提供參考。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：列出本節(jié)課所使用的課件名稱和來源。

2.教學(xué)用具：列舉本節(jié)課所需的教學(xué)用具。

3.教學(xué)資料：提供與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資料。

七、教學(xué)評價

1.學(xué)生評價：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教師評價：教師對本節(jié)課的自我評價，包括教學(xué)效果、教學(xué)方法等方面。

八、教學(xué)延伸

1.課外活動：設(shè)計與本節(jié)課相關(guān)的課外活動，拓展學(xué)生的知識面。

2.拓展閱讀：推薦與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

九、教學(xué)反思總結(jié)

1.教學(xué)經(jīng)驗：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.教學(xué)困惑：反思本節(jié)課中遇到的問題，尋求解決方法。

十、教學(xué)成果展示

1.學(xué)生作品：展示學(xué)生在本節(jié)課中的優(yōu)秀作品。

2.教學(xué)成果：展示本節(jié)課的教學(xué)成果，如學(xué)生成績、課堂氛圍等。

二、教學(xué)目標

1.知識與技能目標：本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握《春》這篇課文的基本內(nèi)容，理解文中描繪的春天景象，學(xué)會通過朗讀和默讀來感受文本的情感，同時學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

2.過程與方法目標：通過小組討論、角色扮演、自由朗讀等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達能力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種閱讀策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，提升學(xué)生的閱讀技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對自然、生活的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和環(huán)保意識。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：《春》這篇課文的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對春天的描繪和作者情感的表達。學(xué)生需要能夠準確地朗讀課文，識別并解釋重點詞匯和句子的含義。

2.教學(xué)難點：教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中春天的象征意義，以及作者通過文字所傳達的情感。此外，對于一年級的學(xué)生來說，正確書寫生字詞和運用正確的閱讀技巧也是難點之一。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的特點，激發(fā)學(xué)生對春天的好奇心和興趣，從而引出《春》這篇課文。

2.自由朗讀：讓學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和閱讀節(jié)奏。

3.字詞學(xué)習(xí)：重點講解課文中的生字詞，通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

4.理解課文：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如春天的景象、作者的情感等。

5.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

6.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對課文中的某些段落進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

7.閱讀策略：教授學(xué)生如何運用預(yù)測、提問、總結(jié)等閱讀策略，提高閱讀理解能力。

8.鞏固練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

9.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生的記憶，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

10.布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如復(fù)述課文、繪制春天景象等，以幫助學(xué)生進一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

五、鞏固練習(xí)

1.填空題：提供課文中的句子，讓學(xué)生填寫缺失的詞語，以檢驗他們對課文內(nèi)容的記憶和理解。

2.選擇題：設(shè)計一些選擇題，涉及課文的主要內(nèi)容和細節(jié)，讓學(xué)生選擇正確的答案，增強他們對知識點的掌握。

3.詞語接龍：利用課文中的生字詞，進行詞語接龍游戲，既復(fù)習(xí)了生字詞，又增加了課堂的趣味性。

4.仿寫句子：讓學(xué)生根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫類似的句子，鍛煉他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

5.畫一畫：要求學(xué)生根據(jù)課文描述的春天景象，畫出他們心中的春天，通過繪畫表達對課文的理解和感受。

6.故事續(xù)寫：給出課文中的一個片段，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)，提高他們的想象力和寫作能力。

7.朗讀比賽：組織學(xué)生進行朗讀比賽，鼓勵他們用自己的聲音傳達課文中的情感，增強他們的朗讀技巧。

8.課堂小結(jié)總結(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過問答形式鞏固學(xué)生的記憶。

9.作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的課后作業(yè)，如完成練習(xí)冊上的題目、復(fù)習(xí)生字詞等，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果評估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及朗讀比賽的結(jié)果，評估本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：記錄學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與程度，分析是否所有學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中。

3.難點突破：分析教學(xué)過程中學(xué)生遇到的難點，如生字詞記憶、情感理解等，反思是否采取了有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這些難點。

4.教學(xué)方法反饋：回顧所使用的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，思考這些方法是否有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂氛圍：觀察并記錄課堂氛圍，思考是否營造了一個積極、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及如何進一步優(yōu)化課堂氛圍。

6.學(xué)生反饋收集：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，為今后的教學(xué)改進提供參考。

7.自我評價：教師對自己的教學(xué)進行反思，包括教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)資源運用等方面，找出不足之處并制定改進計劃。

8.教學(xué)資源使用：評估所使用的教學(xué)資源是否恰當(dāng)，是否有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識。

9.教學(xué)進度調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，考慮是否需要對教學(xué)進度進行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相匹配。

10.后續(xù)教學(xué)計劃：基于本次教學(xué)的反思，制定后續(xù)的教學(xué)計劃，包括針對學(xué)生弱點的強化訓(xùn)練和課堂活動的優(yōu)化設(shè)計。

七、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：精心制作與《春》課文內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，包括課文原文、插圖、生字詞解釋等，以輔助教學(xué)。

2.教學(xué)用具：準備與課文相關(guān)的教學(xué)用具，如春天主題的掛圖、植物種子、春天的圖片卡片等，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)資料：收集與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，如有關(guān)春天的詩歌、散文等，以拓寬學(xué)生的知識面。

4.課外活動材料：準備用于課外活動的材料，如繪畫工具、手工制作材料等，以便在課后活動時使用。

5.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀平臺、教育視頻等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和互動機會。

6.教學(xué)軟件：運用教育軟件，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

7.教學(xué)輔助工具：根據(jù)教學(xué)需要，準備錄音機、投影儀等輔助工具，確保教學(xué)活動的順利進行。

8.教學(xué)評價工具：設(shè)計評價表格和問卷，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)。

9.教學(xué)反思記錄：準備記錄教學(xué)反思的筆記本或電子文檔，以便及時記錄教學(xué)過程中的感悟和改進措施。

10.教學(xué)反饋收集表：制作學(xué)生反饋收集表，用于收集學(xué)生對教學(xué)活動的意見和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

八、教學(xué)評價

1.學(xué)生評價：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、課堂表現(xiàn)等方式，評價學(xué)生對《春》這篇課文的理解和掌握程度。

2.同伴評價：實施同伴評價機制，讓學(xué)生之間互相評價彼此的朗讀、小組討論參與度等，培養(yǎng)他們的評價能力和團隊協(xié)作精神。

3.自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足，提高他們的自我認知能力。

4.教學(xué)目標達成度：根據(jù)教學(xué)目標，評估學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀方面的達成情況。

5.課堂氛圍：通過學(xué)生的反饋和教師觀察，評價課堂氛圍是否積極、活躍，是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)方法有效性：分析所采用的教學(xué)方法是否達到了預(yù)期的效果，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.教學(xué)資源應(yīng)用：評估教學(xué)資源的利用是否充分，是否有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)。

8.學(xué)生興趣激發(fā)：觀察學(xué)生在課堂上的興趣表現(xiàn)，評估教學(xué)活動是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.教學(xué)反思與改進：根據(jù)評價結(jié)果，教師進行教學(xué)反思，提出改進措施，以優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

10.教學(xué)成果展示：通過學(xué)生的作品展示、課堂表現(xiàn)、考試成績等，展示教學(xué)成果，為家長和社會提供反饋。

九、教學(xué)延伸

1.課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦與《春》主題相關(guān)的課外閱讀材料，如春天的詩歌、散文等，鼓勵學(xué)生在課余時間自主閱讀。

2.環(huán)保主題討論：組織學(xué)生討論春天的環(huán)境保護話題，如如何保護花草樹木，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.春天手工作品制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作與春天相關(guān)的手工作品，如春天的花瓶、樹葉貼畫等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.春游實踐活動：結(jié)合實際情況，組織學(xué)生參加春游活動，讓學(xué)生親身體驗春天的自然美景，加深對課文的理解和感受。

5.春天攝影展：鼓勵學(xué)生利用相機或手機拍攝春天的照片，舉辦攝影展，展示春天的美麗，提高學(xué)生的審美能力。

6.春天主題繪畫比賽：組織學(xué)生進行春天主題的繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，同時加深對春天意象的理解。

7.詩歌朗誦會：組織學(xué)生進行詩歌朗誦會，選擇與春天相關(guān)的詩歌進行朗誦，提高學(xué)生的語言表達能力和藝術(shù)鑒賞能力。

8.春天故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與春天相關(guān)的短篇故事，鍛煉他們的寫作技巧，同時增進對春天情感的理解。

9.春天知識競賽：設(shè)計關(guān)于春天知識的競賽，涵蓋植物生長、氣候變化等內(nèi)容，提高學(xué)生的知識儲備和競賽能力。

10.教學(xué)反思與總結(jié)：在活動結(jié)束后，進行教學(xué)反思和總結(jié)，評估活動的效果，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和借鑒。

十、教學(xué)成果展示

1.學(xué)生作品展示：收集學(xué)生在課堂練習(xí)、課外活動中完成的作品，如繪畫、手工作品、詩歌等，在學(xué)校展覽或班級活動中展示，以展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

2.課堂表現(xiàn)評價：整理學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動性、回答問題的情況等，通過評價表格或報告的形式進行展示。

3.朗讀比賽成果：公布朗讀比賽的獲獎名單，展示優(yōu)秀學(xué)生的朗讀作品，鼓勵更多學(xué)生參與朗讀活動。

4.學(xué)生自我評價報告：收集學(xué)生的自我評價報告，展示他們在學(xué)習(xí)過程中的自我認知和成長。

5.教學(xué)成果分析：通過數(shù)據(jù)分析，如學(xué)生的考試成績、作業(yè)完成情況等，分析教學(xué)成果，展示教學(xué)目標的達成情況。

6.學(xué)生反饋收集結(jié)果：展示