2023年2月吉林省直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：緊跟思想指引，貼近時(shí)代旋律

熱點(diǎn)背景】

習(xí)近平總書(shū)記在主題教育總結(jié)大會(huì)上說(shuō)，“不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事。每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思，不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染?！薄叭h要以這次主題教育為新的起點(diǎn)，不斷深化黨的自我革命，持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命?！痹凇安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育總結(jié)大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà)，對(duì)鞏固拓展主題教育成果、不斷深化黨的自我革命、持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心和使命提出了明確要求。

連日來(lái)，廣大黨員、干部第一時(shí)間學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)，大家紛紛表示，要進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)思想根基，并將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作中的擔(dān)當(dāng)作為，奮勇當(dāng)先、善作善成，推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神在實(shí)踐中落地生根。

【模擬試題】

習(xí)近平總書(shū)記在主題教育總結(jié)大會(huì)上說(shuō)，“不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事。每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思，不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。”請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

【答案】：一、理解涵義：主題教育活動(dòng)收效顯著，但廣大黨員干部不應(yīng)感到滿(mǎn)足，一定要將不忘初心、牢記使命的精神貫穿政治工作、政治生活的始終，時(shí)時(shí)做到自我革新。這不僅是習(xí)總書(shū)記對(duì)于主題教育活動(dòng)重要內(nèi)涵的指出，更是對(duì)全體黨員干部提出的嚴(yán)格要求。二、闡述意義：1、不繼續(xù)深入學(xué)習(xí)使命內(nèi)涵、滿(mǎn)足于當(dāng)前對(duì)初心精神的理解，會(huì)使主題教育流于形式，已有的成效會(huì)大打折扣;2、只有不斷加深對(duì)初心使命的理解，在初心面前才能更自覺(jué)，在擔(dān)當(dāng)面前才能更堅(jiān)定;安于現(xiàn)狀只會(huì)滋生驕傲自滿(mǎn)、麻痹墮落;3、只有不斷自我革新，才能保持黨員干部的先進(jìn)性、純潔性，才能在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉大指引下不斷創(chuàng)新突破、革故鼎新;4、在全面建成小康社會(huì)、完成兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的決勝關(guān)鍵時(shí)期，只有不忘初心、牢記使命、自我革新，才能挺立時(shí)代潮頭、緊握歷史機(jī)遇、笑對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn);三、踐行落實(shí)：1、進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論，扎實(shí)思想理論基礎(chǔ);2、進(jìn)一步深入踐行落實(shí)，將理論與基層工作實(shí)際相結(jié)合，在困難面前不低頭、在艱險(xiǎn)面前不退縮，永葆黨員干部的奮斗本色。

【解析】題目分析本題以習(xí)近平總書(shū)記在主題教育總結(jié)大會(huì)上關(guān)于“不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事”的重要講話(huà)為切入點(diǎn)，要求考生結(jié)合實(shí)際談理解，旨在考查考生對(duì)黨的重要理念的理解深度、政治理論素養(yǎng)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。考生需要從涵義理解、意義闡述和踐行落實(shí)等方面進(jìn)行全面作答，展示出對(duì)黨的思想和要求的正確認(rèn)知以及將其應(yīng)用于實(shí)際工作的能力。答案解析#理解涵義部分答案準(zhǔn)確指出廣大黨員干部不能因主題教育活動(dòng)取得成效而滿(mǎn)足，要將不忘初心、牢記使命貫穿政治工作和生活始終，做到時(shí)時(shí)自我革新。這不僅體現(xiàn)了對(duì)習(xí)總書(shū)記講話(huà)核心要義的精準(zhǔn)把握，還明確了這是對(duì)全體黨員干部的嚴(yán)格要求，為后續(xù)闡述奠定了正確的政治基調(diào)，使回答具有高度的政治性和方向性。#闡述意義部分1.形式與成效方面：指出不深入學(xué)習(xí)使命內(nèi)涵會(huì)使主題教育流于形式，已有的成效會(huì)大打折扣，從反面強(qiáng)調(diào)了持續(xù)深入學(xué)習(xí)的重要性，體現(xiàn)了對(duì)主題教育嚴(yán)肅性和實(shí)效性的深刻認(rèn)識(shí)。2.思想與擔(dān)當(dāng)方面：強(qiáng)調(diào)不斷加深對(duì)初心使命的理解能讓人在初心面前更自覺(jué)，在擔(dān)當(dāng)面前更堅(jiān)定，而安于現(xiàn)狀則會(huì)滋生不良作風(fēng)，從正反兩方面說(shuō)明了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)黨員干部思想和行動(dòng)的積極影響。3.先進(jìn)性與創(chuàng)新性方面：提出不斷自我革新能保持黨員干部的先進(jìn)性和純潔性，推動(dòng)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下進(jìn)行創(chuàng)新突破，突出了自我革新對(duì)于黨員隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用。4.時(shí)代使命方面：結(jié)合全面建成小康社會(huì)和兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的決勝關(guān)鍵時(shí)期，說(shuō)明不忘初心、牢記使命、自我革新對(duì)黨員干部挺立時(shí)代潮頭、把握機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的重要意義，展現(xiàn)了對(duì)時(shí)代背景和歷史使命的準(zhǔn)確把握。#踐行落實(shí)部分1.理論學(xué)習(xí)方面：提出進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論，扎實(shí)思想理論基礎(chǔ)，這是黨員干部提升政治素養(yǎng)和理論水平的根本途徑，體現(xiàn)了對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視。2.實(shí)踐應(yīng)用方面：強(qiáng)調(diào)將理論與基層工作實(shí)際相結(jié)合，在困難和艱險(xiǎn)面前保持奮斗本色，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)踐落實(shí)的工作態(tài)度和要求，符合公務(wù)員的工作特點(diǎn)和職責(zé)使命。綜上所述，該答案全面、準(zhǔn)確、深入地回答了問(wèn)題，既有對(duì)問(wèn)題的理論分析，又有結(jié)合實(shí)際的具體措施，具有較強(qiáng)的邏輯性、針對(duì)性和實(shí)用性，符合公務(wù)員面試的要求和規(guī)范。2、面試熱點(diǎn)：快遞小哥職級(jí)評(píng)定，你怎么看?

【熱點(diǎn)梗概】

近日，經(jīng)T市郵政管理局組織申報(bào)，T市人力資源和社會(huì)保障局審核通過(guò)，向全市首批38名“快遞小哥”頒發(fā)了初級(jí)職稱(chēng)證書(shū)。除T市外，今年以來(lái)，全國(guó)已經(jīng)有多地陸續(xù)開(kāi)展對(duì)快遞工作人員的職稱(chēng)評(píng)定工作，最高的可以評(píng)為正高級(jí)工程師。該職稱(chēng)評(píng)審針對(duì)整個(gè)快遞行業(yè)，包括一線(xiàn)快遞員、快遞物流企業(yè)的行政、技術(shù)或管理人員等。

【模擬試題】

近日，某市人力資源和社會(huì)保障局為38名快遞小哥頒發(fā)了初級(jí)職稱(chēng)證書(shū)。有人說(shuō)此舉可以推動(dòng)社會(huì)更多的理解快遞業(yè)、尊重快遞小哥;也有人說(shuō)此舉看似尊重勞動(dòng)與付出，實(shí)則無(wú)用功。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：我國(guó)快遞員數(shù)量有近300萬(wàn)人，這無(wú)疑是一個(gè)龐大的勞動(dòng)群體。我國(guó)快遞行業(yè)的發(fā)展面臨著全球化的競(jìng)爭(zhēng)，比拼的不僅僅是誰(shuí)能風(fēng)里來(lái)雨里去，更是產(chǎn)業(yè)鏈條中端、后端的高技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用。毋庸置疑，快遞行業(yè)評(píng)定職稱(chēng)能夠?qū)爝f從業(yè)者乃至整個(gè)快遞物流行業(yè)產(chǎn)生積極影響。一方面可以激勵(lì)快遞小哥努力工作，讓他們通過(guò)提升自身能力，收獲職稱(chēng)，進(jìn)而獲得更大的職業(yè)發(fā)展空間，有利于增強(qiáng)自己的幸福感。同時(shí)，這也彌補(bǔ)了快遞行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)審的空白，凸顯了整個(gè)社會(huì)對(duì)于快遞行業(yè)的認(rèn)可，有利于增強(qiáng)職業(yè)幸福感。另一方面，職稱(chēng)評(píng)定在提升工作積極性的同時(shí)，也在倒逼快遞小哥不斷學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)型，從而使快遞行業(yè)健康蓬勃的發(fā)展。但“無(wú)用功”的消息是公眾對(duì)快遞群體的權(quán)益、職業(yè)發(fā)展有著關(guān)切，強(qiáng)烈的代入感，也擴(kuò)散了大家對(duì)于這種消息的誤讀。所以，我們與其在快遞小哥也能評(píng)職稱(chēng)上歡呼鼓掌，不如共同呼吁保障其貨真價(jià)實(shí)的權(quán)益。當(dāng)務(wù)之急是要設(shè)置一系列實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，推動(dòng)行業(yè)向縱深發(fā)展。一方面，設(shè)置惠及更多一線(xiàn)基層從業(yè)者參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。例如從業(yè)年限、專(zhuān)家評(píng)定等等，讓更多人一線(xiàn)從業(yè)人員有更多的參與能力。另一方面，設(shè)置與職稱(chēng)配套的晉升模式。例如根據(jù)從業(yè)年限可設(shè)置p1-p10不同的晉升模式，給廣大一線(xiàn)從業(yè)人員更好的晉升管理層的機(jī)會(huì)。

【解析】題干解析本題聚焦“快遞小哥職級(jí)評(píng)定”這一面試熱點(diǎn)，以T市為38名快遞小哥頒發(fā)初級(jí)職稱(chēng)證書(shū)，且多地陸續(xù)開(kāi)展快遞工作人員職稱(chēng)評(píng)定工作為背景，呈現(xiàn)了兩種不同觀(guān)點(diǎn)：一種認(rèn)為此舉能推動(dòng)社會(huì)理解快遞業(yè)、尊重快遞小哥；另一種認(rèn)為是無(wú)用功。要求考生就這一現(xiàn)象及不同觀(guān)點(diǎn)發(fā)表看法。該題主要考查考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的綜合分析能力、辯證思維能力以及對(duì)新興事物的認(rèn)知深度。答案解析答案整體邏輯清晰，從積極影響、對(duì)負(fù)面觀(guān)點(diǎn)的分析以及后續(xù)建議三個(gè)方面進(jìn)行闡述。1.行業(yè)背景闡述：指出快遞員群體龐大，且快遞行業(yè)面臨全球化競(jìng)爭(zhēng)，不僅比拼一線(xiàn)快遞員的辛勤付出，更需產(chǎn)業(yè)鏈中后端的高技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用，為后續(xù)分析職稱(chēng)評(píng)定的影響做鋪墊。2.積極影響分析激勵(lì)從業(yè)者：職稱(chēng)評(píng)定可激勵(lì)快遞小哥努力提升自身能力，通過(guò)獲得職稱(chēng)獲得更大職業(yè)發(fā)展空間，增強(qiáng)從業(yè)者個(gè)人的幸福感。行業(yè)認(rèn)可與提升：彌補(bǔ)了快遞行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)審的空白，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)快遞行業(yè)的認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)從業(yè)者的職業(yè)幸福感。同時(shí)，能倒逼快遞小哥不斷學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)型，促進(jìn)快遞行業(yè)健康蓬勃發(fā)展。3.對(duì)負(fù)面觀(guān)點(diǎn)的分析：提出認(rèn)為是“無(wú)用功”的觀(guān)點(diǎn)是公眾對(duì)快遞群體權(quán)益和職業(yè)發(fā)展關(guān)切的體現(xiàn)，但存在誤讀。4.后續(xù)建議完善參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)置惠及更多一線(xiàn)基層從業(yè)者的參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如考慮從業(yè)年限、專(zhuān)家評(píng)定等，讓更多一線(xiàn)人員有參與職稱(chēng)評(píng)定的機(jī)會(huì)。建立晉升模式：設(shè)置與職稱(chēng)配套的晉升模式，如根據(jù)從業(yè)年限劃分不同級(jí)別晉升模式，為一線(xiàn)從業(yè)人員提供晉升管理層的機(jī)會(huì)，推動(dòng)行業(yè)向縱深發(fā)展。綜上所述，答案既肯定了快遞小哥職級(jí)評(píng)定的積極意義，又對(duì)負(fù)面觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了合理分析，并提出了具有針對(duì)性和可操作性的建議，展現(xiàn)了全面、辯證的思維方式和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、與發(fā)達(dá)國(guó)家比，中國(guó)青少年體質(zhì)有不小的差距。過(guò)去25年，韓國(guó)青少年的肺活量、運(yùn)動(dòng)能力等體質(zhì)指標(biāo)一直在提升中;日本青少年的體質(zhì)自二戰(zhàn)后也一直處于上升勢(shì)頭，其中身高25年間平均增長(zhǎng)10多厘米。與日本相比，我國(guó)青少年超重率、近視率大幅上升，運(yùn)動(dòng)能力卻大幅下降。對(duì)于中國(guó)男性平均身高輸日韓現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：中國(guó)男性平均身高輸日韓這一現(xiàn)象反映出我國(guó)在青少年體質(zhì)健康方面存在一定問(wèn)題，值得我們高度重視。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)青少年超重率、近視率大幅上升，運(yùn)動(dòng)能力卻大幅下降，這不僅影響個(gè)體的健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的人力資源素質(zhì)。從教育層面看，應(yīng)切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，增加體育課程的比重和質(zhì)量，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，避免過(guò)度的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)擠占運(yùn)動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，要加強(qiáng)體育教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提升體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和趣味性。從社會(huì)層面來(lái)講，需要營(yíng)造良好的全民健身氛圍，鼓勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與，為青少年提供更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。政府應(yīng)加大對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，建設(shè)更多適合青少年運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。從家長(zhǎng)角度出發(fā)，要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視孩子的身體健康，鼓勵(lì)孩子積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。提升青少年體質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方共同努力，形成合力，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，逐步縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家在青少年體質(zhì)方面的差距。

【解析】根據(jù)全國(guó)人大代表、特級(jí)教師吳正憲近日提供的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)25年下降，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑。近幾年世界男性平均身高排名中，中國(guó)男性排名32位，落在日韓后面，7歲到17歲的中國(guó)男孩平均身高更是比日本同齡男孩矮2.54厘米。中國(guó)青少年體質(zhì)下降已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。促成這種現(xiàn)狀，其原因是多樣的。首先，從學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，目前的教育體制決定了學(xué)校偏重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，體質(zhì)健康往往被忽視。害怕學(xué)生發(fā)生意外傷害也是影響學(xué)校體育教學(xué)順利開(kāi)展的重要因素。許多學(xué)校因?yàn)榕掳l(fā)生安全事故，而取消了跳箱、單雙杠等“高危”體育項(xiàng)目教學(xué)，并撤掉了相應(yīng)的體育器械。學(xué)校存在體育教師配備不足、年齡結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)校體育課、課外體育活動(dòng)開(kāi)展情況不容樂(lè)觀(guān)。其次，是家庭方面。現(xiàn)在太多家長(zhǎng)都過(guò)度地給予孩子學(xué)習(xí)方面的關(guān)注，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行，并不重視孩子的身體素質(zhì)。除了正常的課業(yè)外，往往還給孩子報(bào)名各種家教、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班。學(xué)校開(kāi)展的大課間、課外體育鍛煉活動(dòng)、外出比賽活動(dòng)，往往得不到家長(zhǎng)的支持，孩子逐漸對(duì)體育活動(dòng)失去了興趣，導(dǎo)致身體綜合負(fù)荷指標(biāo)下降。最后，社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今社會(huì)上真正適合孩子們運(yùn)動(dòng)鍛煉的場(chǎng)館和設(shè)施很少。許多學(xué)生所住的社區(qū)附近根本沒(méi)有體育活動(dòng)場(chǎng)所，而各種名目繁多的夏令營(yíng)中，真正能讓孩子們接觸和體驗(yàn)大自然、陶冶身心的戶(hù)外活動(dòng)也已經(jīng)很少了，很多活動(dòng)項(xiàng)目往往改頭換面成了應(yīng)試教育的培訓(xùn)班。青少年處于智力開(kāi)發(fā)、身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，勢(shì)在必行。第一，學(xué)校應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)業(yè)績(jī)考核辦法。學(xué)校不能僅盯著文化課和分?jǐn)?shù)，還要把學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)弱評(píng)估列入考評(píng)范圍。利用大課間等時(shí)機(jī)，減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，完善體育硬件設(shè)施，上好體育課。第二，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子發(fā)育。一方面，培養(yǎng)孩子的體育愛(ài)好，引導(dǎo)孩子持之以恒地參與體育鍛煉，多帶孩子走進(jìn)山鄉(xiāng)野村，離開(kāi)城市，親近自然，遠(yuǎn)離霧霾;另一方面，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中定期檢測(cè)，注意生長(zhǎng)激素平衡情況，教育孩子不挑食少零食多雜食，拒絕垃圾食品，若缺乏鐵鈣鋅等微量元素，可適當(dāng)補(bǔ)充。"4、你是區(qū)教委的工作人員，接到電話(huà)報(bào)告某學(xué)校學(xué)生午餐后出現(xiàn)集體腹瀉的情況。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成你處理此事，你怎么處理？

【答案】：在這種情況下，首先，我會(huì)迅速和校方取得聯(lián)系，詳細(xì)了解情況，安撫校方情緒，指揮其控4制好現(xiàn)場(chǎng)，然后立即安排醫(yī)療車(chē)輛和相關(guān)專(zhuān)家趕往現(xiàn)場(chǎng)。隨后，我會(huì)立刻趕赴學(xué)校事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)際察看學(xué)生情況，安撫學(xué)生們的情緒，做好現(xiàn)場(chǎng)指揮工作，安排醫(yī)療隊(duì)送中毒學(xué)生去醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步檢查、救治。其次，聯(lián)系衛(wèi)生局、疾控中心等相關(guān)部門(mén)組成專(zhuān)家組，成立調(diào)查隊(duì)，聯(lián)系學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人，對(duì)午餐提供的食品進(jìn)行化驗(yàn)，確定腹瀉原因。如有必要，我也會(huì)成立外聯(lián)組，聯(lián)合校方負(fù)責(zé)人聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，解釋情況，安撫情緒，安排陪同一起趕往醫(yī)院，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。再次，調(diào)查結(jié)果出來(lái)后，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，完善食堂衛(wèi)生安全，安全責(zé)任落實(shí)到人，就結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，恢復(fù)學(xué)校教學(xué)秩序。將處理結(jié)果向媒體公布，以儆效尤。同時(shí)，向公眾道歉，探望中毒學(xué)生，了解其需求，安排學(xué)校為其補(bǔ)上落下的課程。最后，在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，在轄區(qū)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生普查，加強(qiáng)學(xué)校食品安全檢查，增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí)。同時(shí)，請(qǐng)廣大師生注意飲食衛(wèi)生，少吃冷食，防止病從口人，并最終形成學(xué)校食堂定期檢查機(jī)制，保證學(xué)校的食品及飲水安全。杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生，以保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【解析】本題是一道應(yīng)急處理類(lèi)的公務(wù)員面試題，主要考察考生在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)的應(yīng)急處理能力、組織協(xié)調(diào)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面從審題、破題點(diǎn)、答題思路、注意事項(xiàng)幾個(gè)方面進(jìn)行解析。審題本題給出了明確的身份——區(qū)教委工作人員，面臨的情況是某學(xué)校學(xué)生午餐后集體腹瀉，并且領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成處理此事。考生需要站在該身份的角度，全面、有效地處理這一突發(fā)情況。破題點(diǎn)破題點(diǎn)在于迅速響應(yīng)，保障學(xué)生的健康安全，查明腹瀉原因，追究相關(guān)責(zé)任，同時(shí)做好后續(xù)的整改和預(yù)防工作，避免類(lèi)似事件再次發(fā)生。答題思路1.前期應(yīng)急處理-迅速與校方取得聯(lián)系，詳細(xì)了解事件情況，包括腹瀉學(xué)生的數(shù)量、癥狀嚴(yán)重程度等，安撫校方情緒，指導(dǎo)校方控制好現(xiàn)場(chǎng)，避免混亂。-立即安排醫(yī)療資源，如醫(yī)療車(chē)輛和相關(guān)專(zhuān)家趕赴現(xiàn)場(chǎng)，確保學(xué)生能得到及時(shí)的救治。-工作人員第一時(shí)間趕赴事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地察看學(xué)生情況，安撫學(xué)生情緒，協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)工作，安排醫(yī)療隊(duì)將中毒學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)一步檢查和救治。2.調(diào)查原因與溝通協(xié)調(diào)-聯(lián)系衛(wèi)生局、疾控中心等相關(guān)部門(mén)組成專(zhuān)家組，成立調(diào)查隊(duì)，對(duì)午餐食品進(jìn)行化驗(yàn)，確定腹瀉原因。通過(guò)多部門(mén)協(xié)作，確保調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。-如有必要，成立外聯(lián)組，聯(lián)合校方負(fù)責(zé)人與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)詳細(xì)解釋情況，安撫家長(zhǎng)情緒，并安排家長(zhǎng)陪同學(xué)生前往醫(yī)院，穩(wěn)定學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒。3.后續(xù)處理與責(zé)任追究-調(diào)查結(jié)果出來(lái)后，依據(jù)相關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生安全的管理，將安全責(zé)任落實(shí)到具體人員。-將調(diào)查處理結(jié)果及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，同時(shí)協(xié)助學(xué)?；謴?fù)正常的教學(xué)秩序。-向媒體公布處理結(jié)果，起到警示作用。向公眾道歉，體現(xiàn)政府部門(mén)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。-探望中毒學(xué)生，了解其需求，安排學(xué)校為學(xué)生補(bǔ)上落下的課程，體現(xiàn)人文關(guān)懷。4.長(zhǎng)效預(yù)防機(jī)制建設(shè)-在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，在轄區(qū)各個(gè)學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生普查，加強(qiáng)學(xué)校食品安全檢查，增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí)。-提醒廣大師生注意飲食衛(wèi)生，少吃冷食，防止病從口入。-形成學(xué)校食堂定期檢查機(jī)制，從制度層面保證學(xué)校的食品及飲水安全，杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。注意事項(xiàng)1.角色定位準(zhǔn)確：要時(shí)刻牢記自己是區(qū)教委工作人員的身份，處理問(wèn)題時(shí)要體現(xiàn)該身份的職責(zé)和權(quán)限，合理協(xié)調(diào)各方資源。2.處理流程清晰：各個(gè)環(huán)節(jié)要邏輯清晰，按照事件發(fā)展的先后順序和輕重緩急進(jìn)行處理，確保答題內(nèi)容有條理。3.全面性與針對(duì)性：既要全面考慮到事件處理的各個(gè)方面，如學(xué)生救治、原因調(diào)查、責(zé)任追究、后續(xù)整改等，又要針對(duì)學(xué)校食品安全這一核心問(wèn)題提出具體有效的措施。4.語(yǔ)言規(guī)范：使用公務(wù)員考試官方規(guī)范用語(yǔ)和書(shū)面化表達(dá)，避免口語(yǔ)化、隨意的表述。"5、西南政法大學(xué)大門(mén)外熱鬧的學(xué)林街上,有一位從海外游學(xué)歸來(lái)的女大學(xué)生李玉紅,法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè),學(xué)過(guò)插花、開(kāi)過(guò)飯店、在外企上過(guò)班。但她不甘在家?guī)Ш⒆?決定完成大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想——賣(mài)煎餅果子。請(qǐng)問(wèn)，對(duì)留學(xué)“海龜”創(chuàng)業(yè)賣(mài)煎餅果子這一事跡，給年輕人哪些啟示?

【答案】：留學(xué)“海龜”李玉紅創(chuàng)業(yè)賣(mài)煎餅果子這一事跡，給年輕人帶來(lái)諸多啟示。在擇業(yè)觀(guān)念上，年輕人應(yīng)擺脫傳統(tǒng)觀(guān)念束縛，認(rèn)識(shí)到職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，只要努力奮斗都能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，不應(yīng)局限于所謂“體面”工作。從個(gè)人發(fā)展看，要勇敢追逐夢(mèng)想，不因現(xiàn)實(shí)困境或外界眼光放棄內(nèi)心所想。同時(shí)，具備不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化的能力也很重要，李玉紅有多種經(jīng)歷，能將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用在創(chuàng)業(yè)中。此外，還啟示年輕人要有勇氣和擔(dān)當(dāng)，敢于邁出舒適區(qū)，在新挑戰(zhàn)中發(fā)掘自己的潛力，創(chuàng)造屬于自己的精彩。

【解析】啟示一：職業(yè)不分高低貴賤，不應(yīng)給任何人“貼標(biāo)簽”“海歸”賣(mài)煎餅果子，不過(guò)是就業(yè)市場(chǎng)的一種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，本身并值得大驚小怪。普通人可以賣(mài)煎餅果子，海歸為何不能賣(mài)呢?不管是海歸賣(mài)煎餅果子，還是北大畢業(yè)生養(yǎng)豬，都是正常的就業(yè)現(xiàn)象，任何人都有從事任何職業(yè)的權(quán)利