小學(xué)一年級隊列訓(xùn)練教案設(shè)計**一、課程基本信息**課程名稱：隊列訓(xùn)練（第1課時）適用年級：小學(xué)一年級課時：1課時（40分鐘）課型：新授實踐課教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)，符合一年級學(xué)生認(rèn)知特點）1.知識與技能：掌握隊列基本動作（立正、稍息、看齊、報數(shù)）的動作要領(lǐng)，能正確區(qū)分并完成單個動作。2.過程與方法：通過模仿練習(xí)、分組競賽、游戲互動等方式，提升身體協(xié)調(diào)性與動作節(jié)奏感。3.情感態(tài)度與價值觀：感受集體活動的紀(jì)律性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，激發(fā)對隊列訓(xùn)練的興趣。教學(xué)重難點重點：立正、稍息的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，看齊的動作一致性。難點：報數(shù)時的節(jié)奏控制與聲音洪亮，團(tuán)隊動作的同步性。教學(xué)準(zhǔn)備1.場地：操場隊列區(qū)（提前用粉筆標(biāo)記10個站位點，間距1米）。2.器材：哨子1個、小紅花貼紙20張、隊列動作示意圖（A4紙打印，貼在操場邊的欄桿上）。3.分組：將學(xué)生分為4組，每組5人，提前選好組長（要求聲音洪亮、動作規(guī)范）。**二、教學(xué)過程設(shè)計****（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境激趣（5分鐘）**1.情境創(chuàng)設(shè)教師吹哨集合，用充滿童趣的語言引導(dǎo)：“小朋友們，今天我們要變成‘小小解放軍’，一起學(xué)習(xí)隊列本領(lǐng)，好不好？”（學(xué)生回應(yīng)：“好！”）2.游戲?qū)虢M織“快速找位置”游戲：教師說出“小松樹站好”（提示立正），學(xué)生快速跑到預(yù)先標(biāo)記的站位點；說出“小樹苗休息”（提示稍息），學(xué)生放松站立。通過游戲讓學(xué)生初步感知隊列的基本要求，同時集中注意力。**（二）新授環(huán)節(jié)：動作分解教學(xué)（20分鐘）**1.教學(xué)“立正”（8分鐘）動作要領(lǐng)講解（用兒童化語言）：“抬頭挺胸像小松樹，眼睛看前方（教師指向操場前方的旗桿），小手貼緊褲縫（教師示范雙手自然下垂，指尖貼住褲腿外側(cè)），腳尖分開像小八字（教師展示腳尖分開約60度）。”教師示范：正面、側(cè)面各示范1次，強(qiáng)調(diào)“直”（后背直、腿直）和“穩(wěn)”（腳跟并攏，重心在雙腳）。學(xué)生模仿練習(xí)：①集體練習(xí)：教師喊“立正”口令，學(xué)生跟著做，重復(fù)3次。②個體糾正：教師巡視，針對彎腰、手沒貼褲縫的學(xué)生，用“小后背挺起來，像小士兵一樣”“小手貼緊，不讓蟲子爬進(jìn)去”等語言提醒。反饋評價：選出2個“立正小標(biāo)兵”，給予小紅花獎勵，并讓他們展示，強(qiáng)化正確動作。2.教學(xué)“稍息”（7分鐘）動作要領(lǐng)講解：“聽到‘稍息’口令，左腳向左邁出一步（教師示范左腳平移，距離約與肩同寬），腳尖點地（強(qiáng)調(diào)不要全腳掌著地），身體重心落在右腳上（教師用手輕推自己的右肩，示意重心位置），雙手仍然貼緊褲縫（提醒不要松開手）?！苯處熓痉叮航Y(jié)合“立正”過渡，喊“立正——稍息”，示范動作連貫性（從立正到稍息的轉(zhuǎn)換要快，左腳邁出要輕）。學(xué)生練習(xí)：①分解練習(xí)：先練左腳邁出，再練重心轉(zhuǎn)移，逐步連貫。②分組練習(xí)：每組組長喊口令，組員做，教師巡回指導(dǎo)，糾正“左腳邁得太大”“身體歪了”等問題。游戲鞏固：“稍息接力賽”——每組派1人，聽到“稍息”口令后快速做出動作，正確的小組得1分，激發(fā)練習(xí)興趣。3.教學(xué)“看齊”（5分鐘）動作要領(lǐng)講解：“聽到‘向右看齊’（教師指向右側(cè)），小眼睛看右邊同學(xué)的后腦勺（教師示范轉(zhuǎn)頭動作，強(qiáng)調(diào)不要轉(zhuǎn)身體），小腳步輕輕動（教師示范用腳尖調(diào)整位置，不要跺腳），隊伍像一條直線（教師用手比畫直線）?！本毩?xí)方法：①集體練習(xí)：教師喊“向右看齊”，學(xué)生轉(zhuǎn)頭、調(diào)整位置，教師提醒“不要擠同學(xué)，保持間距”。②小組練習(xí)：每組排成一列，組長站在最前面，喊“向右看齊”，組員調(diào)整，教師檢查隊伍是否整齊。**（三）鞏固環(huán)節(jié)：動作串聯(lián)與游戲（10分鐘）**1.動作串聯(lián)練習(xí)（5分鐘）教師喊口令：“立正——稍息——立正——向右看齊——立正”，讓學(xué)生連貫完成，重復(fù)2次，強(qiáng)調(diào)動作轉(zhuǎn)換的流暢性（比如從稍息回到立正時，左腳要快速收回，恢復(fù)立正姿勢）。學(xué)生邊做邊念兒歌（教師提前編好）：“立正站好肩放平，稍息左腳邁出去，看齊眼睛看右邊，隊伍整齊像直線?！保ㄓ脙焊栎o助記憶，降低難度）2.游戲“隊列小能手”（5分鐘）游戲規(guī)則：每組依次完成“立正-稍息-向右看齊”動作，教師根據(jù)“動作正確性”（4分）、“隊伍整齊度”（3分）、“聲音洪亮”（3分）評分，得分最高的小組獲得“隊列明星組”稱號，每人獎勵1朵小紅花。游戲過程：教師吹哨，每組輪流展示，其他小組觀看，培養(yǎng)觀察與評價能力。**（四）總結(jié)與延伸（5分鐘）**1.課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：“今天我們學(xué)了哪些本領(lǐng)？”（學(xué)生回答：“立正、稍息、看齊”）強(qiáng)調(diào)重點：“立正要直，稍息要輕，看齊要齊，這樣我們的隊伍才像解放軍一樣整齊?！北頁P鼓勵：“今天很多小朋友都做得很好，特別是XX組的同學(xué)，隊伍最整齊，XX同學(xué)是‘立正小標(biāo)兵’，大家要向他們學(xué)習(xí)！”2.延伸任務(wù)家庭作業(yè)：“回家給爸爸媽媽展示今天學(xué)的隊列動作，讓他們當(dāng)評委，明天告訴老師爸爸媽媽的評價?！鳖A(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：“下節(jié)課我們要學(xué)‘報數(shù)’和‘齊步走’，大家要記得穿舒服的鞋子哦！”**三、教學(xué)評價設(shè)計**過程性評價：通過課堂練習(xí)中的巡視、游戲中的評分，及時反饋學(xué)生的動作掌握情況，用小紅花、口頭表揚等方式激勵。結(jié)果性評價：下節(jié)課開始時，檢查家庭作業(yè)完成情況（讓學(xué)生分享爸爸媽媽的評價），并進(jìn)行“隊列動作小測試”（集體完成“立正-稍息-看齊”，教師記錄每個學(xué)生的完成情況）。多元評價：結(jié)合教師評價、同伴評價（游戲中的小組評分）、家長評價（家庭作業(yè)），全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。**四、教學(xué)反思（課后填寫）**1.成功之處：通過游戲、兒歌等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生掌握了基本動作；分組教學(xué)提高了練習(xí)效率，小隊長的作用發(fā)揮較好。2.改進(jìn)方向：部分學(xué)生在“看齊”時，轉(zhuǎn)頭太快導(dǎo)致身體晃動，下次教學(xué)可以增加“轉(zhuǎn)頭練習(xí)”（比如“看右邊同學(xué)的耳朵”）；個別學(xué)生注意力容易分散，需要用更生動的語言或