2025年少兒英語教師職業(yè)資格考試試卷：少兒英語課堂管理與組織考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.小明在英語課上總是喜歡打斷老師和其他同學(xué)，這種行為最可能反映了他處于哪個階段的注意力特點？A.注意力高度集中期B.注意力分散期C.注意力轉(zhuǎn)移期D.注意力消退期2.當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)小動作時，老師最有效的處理方式是？A.立刻打斷并批評B.忽略不計，繼續(xù)教學(xué)C.輕聲提醒，觀察反應(yīng)D.叫家長來學(xué)校3.在組織小組活動時，老師應(yīng)該注意什么？A.只讓英語好的學(xué)生參與B.按成績分組，方便管理C.盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言D.小組人數(shù)越多越好，互動更充分4.對于年齡較小的學(xué)生，老師在布置任務(wù)時應(yīng)該？A.任務(wù)要復(fù)雜，鍛煉能力B.任務(wù)要簡單，避免壓力C.任務(wù)要有趣，符合興趣D.任務(wù)要嚴(yán)格，培養(yǎng)習(xí)慣5.當(dāng)課堂氣氛過于活躍時，老師應(yīng)該？A.停止所有活動，恢復(fù)正常秩序B.增加教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)移注意力C.適當(dāng)控制節(jié)奏，引導(dǎo)安靜D.讓學(xué)生自由活動，釋放能量6.在處理學(xué)生之間的矛盾時，老師應(yīng)該？A.直接評判對錯，給出結(jié)論B.讓他們自己解決，鍛煉能力C.中立觀察，適當(dāng)引導(dǎo)D.報告給班主任處理7.對于內(nèi)向的學(xué)生，老師應(yīng)該？A.鼓勵他們多發(fā)言，鍛煉勇氣B.尊重他們的性格，不強迫C.讓他們做小組長，承擔(dān)責(zé)任D.忽略他們，關(guān)注其他學(xué)生8.在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該盡量？A.使用標(biāo)準(zhǔn)英語，規(guī)范發(fā)音B.適當(dāng)使用母語，方便理解C.全程使用英語，培養(yǎng)習(xí)慣D.根據(jù)學(xué)生情況靈活切換9.當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，老師應(yīng)該？A.直接糾正，給出正確答案B.批評錯誤，強調(diào)正確性C.鼓勵再試，給予機會D.忽略錯誤，繼續(xù)教學(xué)10.在組織課堂活動時，老師應(yīng)該考慮？A.活動要有趣，吸引學(xué)生B.活動要簡單，避免難度C.活動要統(tǒng)一，整齊劃一D.活動要個人化，針對每個學(xué)生11.對于課堂紀(jì)律問題，老師應(yīng)該？A.事先制定嚴(yán)格規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行B.根據(jù)情況靈活處理，不拘一格C.多表揚少批評，正面引導(dǎo)D.讓學(xué)生參與制定規(guī)則，增強認(rèn)同12.在使用多媒體教學(xué)時，老師應(yīng)該？A.盡量使用，豐富形式B.適度使用，避免依賴C.全程使用，提高效率D.只在必要時使用，關(guān)鍵點突出13.當(dāng)學(xué)生感到困惑時，老師應(yīng)該？A.直接告知答案，省時省力B.提問引導(dǎo)，啟發(fā)思考C.批評笨拙，督促進步D.讓其他學(xué)生幫忙解答14.在布置課后作業(yè)時，老師應(yīng)該？A.作業(yè)量要大，鞏固知識B.作業(yè)難度要高，挑戰(zhàn)能力C.作業(yè)形式要多樣，趣味性強D.作業(yè)內(nèi)容要少，減輕負(fù)擔(dān)15.對于課堂上的突發(fā)狀況，老師應(yīng)該？A.保持冷靜，妥善處理B.立刻停止教學(xué)，解決事件C.忽略不管，繼續(xù)教學(xué)D.叫來保安協(xié)助處理16.在評價學(xué)生表現(xiàn)時，老師應(yīng)該？A.只看成績，量化評價B.多方面評價，綜合考量C.只表揚優(yōu)點，忽略缺點D.只批評不足，促進進步17.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師應(yīng)該？A.降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求B.多加輔導(dǎo)，幫助進步C.和其他學(xué)生比較，激勵競爭D.忽略他們，關(guān)注其他學(xué)生18.在組織課堂討論時，老師應(yīng)該？A.自己主導(dǎo)，控制方向B.讓學(xué)生自由討論，放飛思想C.事先設(shè)定話題，引導(dǎo)討論D.不參與討論，觀察學(xué)生19.對于課堂上的小錯誤，老師應(yīng)該？A.直接糾正，嚴(yán)肅處理B.忽略不計，以大局為重C.輕聲提醒，觀察反應(yīng)D.叫來家長，共同教育20.在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該盡量？A.使用標(biāo)準(zhǔn)英語，規(guī)范發(fā)音B.適當(dāng)使用母語，方便理解C.全程使用英語，培養(yǎng)習(xí)慣D.根據(jù)學(xué)生情況靈活切換二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，只有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.課堂管理中，老師應(yīng)該注意哪些方面的因素？A.學(xué)生性格特點B.教學(xué)內(nèi)容安排C.課堂環(huán)境布置D.教學(xué)方法選擇E.家長配合程度2.在處理學(xué)生矛盾時，老師應(yīng)該遵循哪些原則？A.公平公正B.以學(xué)生為中心C.保護隱私D.及時解決E.尋求幫助3.對于課堂紀(jì)律，老師應(yīng)該？A.事先明確規(guī)則B.嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則C.多加表揚獎勵D.及時處理違紀(jì)E.讓學(xué)生參與制定4.在組織小組活動時，老師應(yīng)該注意什么？A.小組人數(shù)要合理B.小組成員要搭配C.小組任務(wù)要明確D.小組評價要科學(xué)E.小組活動要有趣5.對于內(nèi)向的學(xué)生，老師應(yīng)該？A.尊重他們的性格B.鼓勵他們多發(fā)言C.創(chuàng)造機會讓他們展示D.多加表揚，增強信心E.忽略他們，關(guān)注其他學(xué)生6.在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該盡量？A.使用標(biāo)準(zhǔn)英語B.適當(dāng)使用母語C.全程使用英語D.根據(jù)學(xué)生情況靈活切換E.使用多種教學(xué)方法7.當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，老師應(yīng)該？A.直接糾正B.鼓勵再試C.批評錯誤D.忽略錯誤E.給予機會8.在布置課后作業(yè)時，老師應(yīng)該？A.作業(yè)量要適中B.作業(yè)難度要合理C.作業(yè)形式要多樣D.作業(yè)內(nèi)容要有趣E.作業(yè)要求要明確9.對于課堂上的突發(fā)狀況，老師應(yīng)該？A.保持冷靜B.妥善處理C.立刻停止教學(xué)D.尋求幫助E.忽略不管10.在評價學(xué)生表現(xiàn)時，老師應(yīng)該？A.多方面評價B.綜合考量C.只看成績D.多加表揚E.及時反饋三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)小動作時，老師應(yīng)該立刻打斷并批評，這樣可以有效制止這種行為?！?.在組織小組活動時，老師應(yīng)該盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，這樣可以提高學(xué)生的參與度?！?.對于年齡較小的學(xué)生，老師在布置任務(wù)時應(yīng)該任務(wù)要有趣，符合興趣，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性?！?.當(dāng)課堂氣氛過于活躍時，老師應(yīng)該適當(dāng)控制節(jié)奏，引導(dǎo)安靜，這樣可以避免課堂秩序混亂。√5.在處理學(xué)生之間的矛盾時，老師應(yīng)該中立觀察，適當(dāng)引導(dǎo)，這樣可以避免偏袒和誤解?！?.對于內(nèi)向的學(xué)生，老師應(yīng)該尊重他們的性格，不強迫，這樣可以保護他們的自尊心。√7.在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該全程使用英語，培養(yǎng)習(xí)慣，這樣可以提高學(xué)生的英語口語能力?！?.當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，老師應(yīng)該鼓勵再試，給予機會，這樣可以增強他們的自信心?！?.在布置課后作業(yè)時，老師應(yīng)該作業(yè)內(nèi)容要少，減輕負(fù)擔(dān)，這樣可以避免學(xué)生過度疲勞?！?0.對于課堂上的突發(fā)狀況，老師應(yīng)該保持冷靜，妥善處理，這樣可以避免事態(tài)擴大?！趟摹⒑喆痤}（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地回答問題。）1.請簡述課堂管理中，老師應(yīng)該注意哪些方面的因素？老師在課堂管理中應(yīng)該注意學(xué)生性格特點、教學(xué)內(nèi)容安排、課堂環(huán)境布置、教學(xué)方法選擇以及家長配合程度。這些因素都會影響課堂管理的效果，老師需要綜合考慮，靈活應(yīng)對。2.請簡述在處理學(xué)生矛盾時，老師應(yīng)該遵循哪些原則？老師應(yīng)該遵循公平公正、以學(xué)生為中心、保護隱私、及時解決以及尋求幫助的原則。這些原則可以幫助老師妥善處理學(xué)生矛盾，避免問題進一步惡化。3.請簡述對于課堂紀(jì)律，老師應(yīng)該怎么做？老師應(yīng)該事先明確規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，多加表揚獎勵，及時處理違紀(jì)，以及讓學(xué)生參與制定規(guī)則。這樣可以增強學(xué)生的紀(jì)律意識，維護課堂秩序。4.請簡述在組織小組活動時，老師應(yīng)該注意什么？老師應(yīng)該注意小組人數(shù)要合理、小組成員要搭配、小組任務(wù)要明確、小組評價要科學(xué)以及小組活動要有趣。這樣可以提高小組活動的效果，促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。5.請簡述在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該盡量怎么做？老師應(yīng)該盡量使用標(biāo)準(zhǔn)英語，適當(dāng)使用母語，根據(jù)學(xué)生情況靈活切換，使用多種教學(xué)方法。這樣可以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：注意力轉(zhuǎn)移期是指個體將注意力從一個對象或活動轉(zhuǎn)向另一個對象或活動的階段。年齡較小的學(xué)生注意力容易分散，需要老師不斷引導(dǎo)和調(diào)整。選項A、B、D描述的注意力特點與題干不符。2.C解析：輕聲提醒可以讓學(xué)生意識到自己的行為，又不至于打斷課堂節(jié)奏，觀察反應(yīng)可以了解學(xué)生的態(tài)度，從而采取進一步措施。選項A、B、D的處理方式過于簡單或粗暴，不利于建立良好的師生關(guān)系和課堂秩序。3.C解析：小組活動的主要目的是促進學(xué)生之間的互動和合作，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言可以保證所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。選項A、B、D的做法不利于學(xué)生的全面發(fā)展。4.C解析：年齡較小的學(xué)生興趣是最好的老師，任務(wù)要有趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。選項A、B、D的做法可能使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)習(xí)。5.C解析：適當(dāng)控制節(jié)奏可以避免課堂過于混亂，引導(dǎo)安靜可以讓學(xué)生集中注意力，繼續(xù)學(xué)習(xí)。選項A、B、D的做法可能使課堂氣氛更加沉悶或混亂。6.C解析：中立觀察可以了解矛盾的根源，適當(dāng)引導(dǎo)可以幫助學(xué)生學(xué)會溝通和解決問題。選項A、B、D的做法可能使矛盾激化或無法解決。7.B解析：內(nèi)向的學(xué)生需要更多的鼓勵和尊重，不強迫可以保護他們的自尊心，讓他們在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和成長。選項A、C、D的做法可能傷害學(xué)生的自尊心，不利于他們的心理健康。8.D解析：根據(jù)學(xué)生情況靈活切換可以根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。選項A、B、C的做法過于單一，不能適應(yīng)所有學(xué)生。9.C解析：鼓勵再試可以增強學(xué)生的自信心，給他們第二次機會，避免他們因為一次失敗而放棄。選項A、B、D的做法可能使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，不利于他們的學(xué)習(xí)積極性。10.A解析：活動要有趣可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。選項B、C、D的做法可能使活動變得枯燥乏味，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。11.A解析：事先制定嚴(yán)格規(guī)則可以讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律要求，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則可以維護課堂秩序，保證教學(xué)活動的順利進行。選項B、C、D的做法可能使課堂紀(jì)律松散，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。12.B解析：適度使用多媒體可以豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，但過度依賴可能導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，不利于他們的自主學(xué)習(xí)和思考。選項A、C、D的做法可能使教學(xué)過于依賴多媒體，忽視其他教學(xué)手段。13.B解析：提問引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解問題，而不是直接告知答案，這樣可以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。選項A、C、D的做法可能使學(xué)生變得依賴?yán)蠋?，不利于他們的長期發(fā)展。14.C解析：作業(yè)形式要多樣可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。選項A、B、D的做法可能使作業(yè)變得單調(diào)乏味，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。15.A解析：保持冷靜可以避免事態(tài)擴大，妥善處理可以解決問題，保證教學(xué)活動的順利進行。選項B、C、D的做法可能使事態(tài)更加嚴(yán)重，不利于問題的解決。16.B解析：多方面評價可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，綜合考量可以避免片面評價，更客觀地反映學(xué)生的實際水平。選項A、C、D的做法過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。17.B解析：多加輔導(dǎo)可以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，增強他們的自信心。選項A、C、D的做法可能使這些學(xué)生更加落后，不利于他們的學(xué)習(xí)。18.C解析：事先設(shè)定話題可以引導(dǎo)學(xué)生進行有目的的討論，而不是讓他們自由討論，漫無目的，這樣可以提高討論的效率和質(zhì)量。選項A、B、D的做法可能使討論偏離主題，浪費時間。19.C解析：輕聲提醒可以讓學(xué)生意識到自己的錯誤，又不至于公開批評，傷害他們的自尊心，觀察反應(yīng)可以了解學(xué)生的態(tài)度，從而采取進一步措施。選項A、B、D的做法可能使問題更加嚴(yán)重，不利于學(xué)生的改正。20.D解析：根據(jù)學(xué)生情況靈活切換可以根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。選項A、B、C的做法過于單一，不能適應(yīng)所有學(xué)生。二、多項選擇題答案及解析1.ABCE解析：課堂管理中，老師需要考慮學(xué)生性格特點、教學(xué)內(nèi)容安排、課堂環(huán)境布置以及家長配合程度等因素，這些因素都會影響課堂管理的效果。選項D雖然重要，但不是課堂管理中老師需要注意的主要因素。2.ABCE解析：處理學(xué)生矛盾時，老師應(yīng)該遵循公平公正、以學(xué)生為中心、保護隱私、及時解決以及尋求幫助的原則，這些原則可以幫助老師妥善處理學(xué)生矛盾，避免問題進一步惡化。選項D雖然重要，但不是處理學(xué)生矛盾時老師需要遵循的主要原則。3.ABDE解析：對于課堂紀(jì)律，老師應(yīng)該事先明確規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，多加表揚獎勵，以及讓學(xué)生參與制定規(guī)則。這樣可以增強學(xué)生的紀(jì)律意識，維護課堂秩序。選項C雖然重要，但不是老師維護課堂紀(jì)律的主要手段。4.ABCE解析：在組織小組活動時，老師應(yīng)該注意小組人數(shù)要合理、小組成員要搭配、小組任務(wù)要明確、小組活動要有趣。這樣可以提高小組活動的效果，促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。選項D雖然重要，但不是老師組織小組活動時需要注意的主要因素。5.ABCD解析：對于內(nèi)向的學(xué)生，老師應(yīng)該尊重他們的性格，鼓勵他們多發(fā)言，創(chuàng)造機會讓他們展示，以及多加表揚，增強信心。這樣可以幫助他們克服內(nèi)向，積極參與課堂活動。選項E的做法不利于內(nèi)向?qū)W生的健康成長。6.ABD解析：在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該盡量使用標(biāo)準(zhǔn)英語，適當(dāng)使用母語，根據(jù)學(xué)生情況靈活切換，以及使用多種教學(xué)方法。這樣可以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。選項C雖然重要，但不是老師教學(xué)時需要盡量做的主要事情。7.ABE解析：當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，老師應(yīng)該直接糾正，鼓勵再試，以及給予機會。這樣可以幫助學(xué)生及時改正錯誤，增強他們的自信心。選項C、D的做法可能使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，不利于他們的學(xué)習(xí)積極性。8.ABCD解析：在布置課后作業(yè)時，老師應(yīng)該作業(yè)量要適中，作業(yè)難度要合理，作業(yè)形式要多樣，以及作業(yè)內(nèi)容要有趣。這樣可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。選項E雖然重要，但不是布置課后作業(yè)時老師需要考慮的主要因素。9.ABD解析：對于課堂上的突發(fā)狀況，老師應(yīng)該保持冷靜，妥善處理，以及尋求幫助。這樣可以避免事態(tài)擴大，保證教學(xué)活動的順利進行。選項C、D的做法可能使事態(tài)更加嚴(yán)重，不利于問題的解決。10.ABDE解析：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，老師應(yīng)該多方面評價，綜合考量，及時反饋，以及多加表揚。這樣可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵他們不斷進步。選項C的做法過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三、判斷題答案及解析1.×解析：立刻打斷并批評可能會使學(xué)生感到尷尬和沮喪，不利于建立良好的師生關(guān)系，也可能會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于課堂管理的順利進行。老師應(yīng)該采取更加溫和的方式提醒學(xué)生，例如眼神暗示、手勢提示等，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)采取進一步措施。2.√解析：小組活動的主要目的是促進學(xué)生之間的互動和合作，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言可以保證所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。老師應(yīng)該創(chuàng)造機會讓每個學(xué)生都發(fā)言，例如輪流發(fā)言、小組討論等。3.√解析：年齡較小的學(xué)生興趣是最好的老師，任務(wù)要有趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計任務(wù)，例如游戲、故事等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.√解析：當(dāng)課堂氣氛過于活躍時，老師應(yīng)該適當(dāng)控制節(jié)奏，引導(dǎo)安靜，這樣可以避免課堂秩序混亂，保證教學(xué)活動的順利進行。老師可以采用一些方法來控制課堂氣氛，例如講個小故事、做些放松練習(xí)等。5.√解析：在處理學(xué)生之間的矛盾時，老師應(yīng)該中立觀察，適當(dāng)引導(dǎo)，這樣可以避免偏袒和誤解，幫助學(xué)生學(xué)會溝通和解決問題。老師應(yīng)該保持中立，不要偏袒任何一方，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)采取適當(dāng)引導(dǎo)。6.√解析：對于內(nèi)向的學(xué)生，老師應(yīng)該尊重他們的性格，不強迫，這樣可以保護他們的自尊心，讓他們在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和成長。老師應(yīng)該理解內(nèi)向?qū)W生的特點，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?.×解析：全程使用英語并不一定適合所有學(xué)生，特別是對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，可能會增加他們的學(xué)習(xí)難度，降低學(xué)習(xí)效率。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活切換中英文，以提高教學(xué)效果。8.√解析：當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，老師應(yīng)該鼓勵再試，給予機會，這樣可以增強學(xué)生的自信心，幫助他們克服困難。老師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生，并為他們提供必要的幫助和支持。9.×解析：作業(yè)量要適中，而不是越少越好，適量的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況布置適量的作業(yè)，并確保作業(yè)的質(zhì)量。10.√解析：對于課堂上的突發(fā)狀況，老師應(yīng)該保持冷靜，妥善處理，這樣可以避免事態(tài)擴大，保證教學(xué)活動的順利進行。老師應(yīng)該保持冷靜，并根據(jù)情況采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q問題。四、簡答題答案及解析1.答案：老師在課堂管理中應(yīng)該注意學(xué)生性格特點、教學(xué)內(nèi)容安排、課堂環(huán)境布置、教學(xué)方法選擇以及家長配合程度。解析：學(xué)生性格特點不同，對課堂紀(jì)律的要求也不同，老師需要根據(jù)學(xué)生的性格特點來調(diào)整自己的管理方式。教學(xué)內(nèi)容安排要合理，避免過于枯燥或過于簡單，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。課堂環(huán)境布置要舒適，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法選擇要多樣，避免單一，要適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)