學(xué)校教學(xué)管理制度與考核細(xì)則第一章總則1.1制定目的為規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，保障教育教學(xué)秩序，依據(jù)國家教育法規(guī)及教育方針，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本制度與細(xì)則。1.2制定依據(jù)以《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中課程方案》等法律法規(guī)及政策文件為依據(jù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律與學(xué)生成長規(guī)律。1.3適用范圍適用于學(xué)校全體教職員工（含專任教師、教學(xué)管理人員、教輔人員）的教學(xué)活動與考核評價。1.4基本原則1.立德樹人優(yōu)先：將師德師風(fēng)作為教學(xué)管理與考核的首要標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“一票否決”。2.全面性與針對性：覆蓋教學(xué)全流程（計劃、實(shí)施、評價），兼顧不同學(xué)科、教齡教師的差異需求。3.客觀公正：采用多主體評價（教師、學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)）與數(shù)據(jù)量化結(jié)合，避免主觀偏差。4.激勵導(dǎo)向：突出教學(xué)實(shí)績與專業(yè)發(fā)展，將考核結(jié)果與教師權(quán)益（績效、職稱、評優(yōu)）掛鉤，激發(fā)教師積極性。第二章教學(xué)管理制度2.1教學(xué)計劃管理2.1.1計劃制定制定主體：以教研組為單位，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，集體研討制定學(xué)科教學(xué)計劃。內(nèi)容要求：包括教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容安排、教學(xué)方法設(shè)計、評價方式、進(jìn)度表（含單元/章節(jié)教學(xué)時間分配）。時間節(jié)點(diǎn)：新學(xué)期開學(xué)前2周完成初稿，經(jīng)教務(wù)處審核后公示。2.1.2計劃審批學(xué)科教學(xué)計劃需經(jīng)教研組長簽字、教務(wù)處主任審核、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后生效?？鐚W(xué)科綜合實(shí)踐活動計劃需由德育處、教務(wù)處聯(lián)合審批。2.1.3計劃調(diào)整因?qū)W情變化、政策調(diào)整需調(diào)整計劃的，須提交書面申請（說明調(diào)整原因、內(nèi)容及影響），經(jīng)教研組討論、教務(wù)處審核后實(shí)施。調(diào)整幅度超過10%的，需報主管教學(xué)副校長審批。2.2課程管理2.2.1課程設(shè)置遵循“國家課程為主、校本課程為輔”原則，開足開齊國家規(guī)定課程（如語文、數(shù)學(xué)、英語等），開發(fā)符合學(xué)校特色的校本課程（如科技、藝術(shù)、勞動教育等）。校本課程需經(jīng)教學(xué)管理委員會評審（評審內(nèi)容：課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計、實(shí)施條件、評價方案），通過后納入課程目錄。2.2.2課程實(shí)施教案要求：教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程（導(dǎo)入、探究、鞏固、小結(jié)）、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。青年教師（教齡≤3年）需撰寫詳細(xì)教案，資深教師可采用簡案，但需體現(xiàn)個性化設(shè)計。教學(xué)方法：鼓勵采用探究式、合作式、項(xiàng)目式教學(xué)，避免“滿堂灌”。實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課需提前準(zhǔn)備器材，確保安全。課堂規(guī)范：教師需提前2分鐘到教室，衣著得體，禁止在課堂上使用手機(jī)（教學(xué)需要除外）；學(xué)生需遵守課堂紀(jì)律，積極參與互動。2.2.3課程評價建立“過程性評價+終結(jié)性評價”結(jié)合的課程評價機(jī)制。過程性評價包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)等；終結(jié)性評價包括期末考試、項(xiàng)目成果展示等。課程評價結(jié)果需納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、評優(yōu)的參考依據(jù)。2.3教學(xué)運(yùn)行管理2.3.1作息與教學(xué)安排嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課時標(biāo)準(zhǔn)（如小學(xué)每節(jié)課40分鐘、中學(xué)45分鐘），合理安排作息時間（如早讀、課間休息、課外活動），確保學(xué)生每日運(yùn)動時間不少于1小時。教學(xué)安排需避免教師跨年級、跨學(xué)科超課時（小學(xué)教師周課時不超過18節(jié)，中學(xué)不超過16節(jié)）。2.3.2作業(yè)管理數(shù)量要求：小學(xué)一、二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均時長不超過60分鐘；初中不超過90分鐘；高中不超過120分鐘。批改要求：作業(yè)需全批全改，標(biāo)注批改日期，針對錯誤較多的題目進(jìn)行集體講解或個別輔導(dǎo)；作文需寫評語（不少于50字），指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)方向。個性化作業(yè)：鼓勵設(shè)計分層作業(yè)（基礎(chǔ)題、提升題、拓展題），滿足不同學(xué)生需求。2.3.3考試與評價管理考試類型：分為診斷性考試（如單元考）、形成性考試（如期中考）、總結(jié)性考試（如期末考）。小學(xué)一、二年級不得組織紙筆考試，其他年級每學(xué)期紙筆考試不超過1次。命題要求：符合課程標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋核心知識點(diǎn)，難易度適中（易、中、難比例約為7:2:1）；禁止超綱命題、機(jī)械重復(fù)命題。成績分析：考試后3天內(nèi)，教研組需完成成績統(tǒng)計（平均分、及格率、優(yōu)秀率、失分率）與分析報告（含學(xué)情診斷、教學(xué)改進(jìn)建議），并向教師反饋。2.4教師發(fā)展管理2.4.1師德建設(shè)教師需遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，禁止體罰或變相體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受家長禮品等行為。學(xué)校每學(xué)期組織1次師德專題培訓(xùn)（如師德講座、案例分析），并與教師簽訂《師德承諾書》。2.4.2業(yè)務(wù)培訓(xùn)校本培訓(xùn)：每學(xué)期開展不少于4次的教學(xué)研討活動（如聽課評課、教學(xué)沙龍、課題研究），聚焦教學(xué)難點(diǎn)（如情境化教學(xué)、跨學(xué)科融合）。外出培訓(xùn)：優(yōu)先安排青年教師、骨干教師參加省級以上教學(xué)研討會、培訓(xùn)課程，培訓(xùn)后需提交學(xué)習(xí)報告并在教研組內(nèi)分享。繼續(xù)教育：教師需完成每年不少于72學(xué)時的繼續(xù)教育（其中校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時），未完成者不得參與年度評優(yōu)。2.4.3青年教師培養(yǎng)實(shí)行“導(dǎo)師制”：為教齡≤3年的青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師（教齡≥10年、中級以上職稱），指導(dǎo)內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等。考核要求：青年教師每學(xué)期需完成不少于10節(jié)的聽課任務(wù)（其中指導(dǎo)教師的課不少于5節(jié)），并提交2篇教學(xué)反思報告；每學(xué)年需開設(shè)1節(jié)校級公開課，由教研組進(jìn)行評價。第三章教學(xué)考核細(xì)則3.1考核對象專任教師（含學(xué)科教師、實(shí)驗(yàn)教師）；教學(xué)管理人員（含教務(wù)主任、教研組長、備課組長）；教輔人員（含圖書館管理員、實(shí)驗(yàn)室管理員）。3.2考核維度與指標(biāo)考核采用“維度評分制”，總分為100分，各維度權(quán)重如下：維度權(quán)重（%）考核指標(biāo)師德師風(fēng)20師德規(guī)范遵守情況、學(xué)生/家長反饋、師德培訓(xùn)參與情況教學(xué)工作40備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效果、作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)學(xué)生成效、考試成績分析教研科研20教研活動參與情況、課題研究成果、論文發(fā)表/獲獎、校本課程開發(fā)學(xué)生與家長評價10教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、溝通反饋及時性額外貢獻(xiàn)10指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎、承擔(dān)公開課/示范課、參與教學(xué)改革項(xiàng)目3.2.1師德師風(fēng)考核（20分）指標(biāo)說明：1.遵守師德規(guī)范（10分）：無體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為得滿分；有違規(guī)行為的，視情節(jié)扣5-10分，情節(jié)嚴(yán)重者直接定為“不合格”。2.學(xué)生/家長反饋（5分）：通過問卷調(diào)查、投訴渠道收集學(xué)生/家長對教師師德的評價，優(yōu)秀（≥90%滿意）得5分，合格（70%-89%）得3分，不合格（<70%）得0分。3.師德培訓(xùn)參與情況（5分）：全勤得5分，缺課1次扣2分，缺課2次及以上得0分。一票否決：師德考核不合格（<12分）的，年度考核直接定為“不合格”，不得參與評優(yōu)評先，情節(jié)嚴(yán)重者按規(guī)定處理。3.2.2教學(xué)工作考核（40分）備課質(zhì)量（8分）：教案完整、符合要求得8分；教案簡略、缺關(guān)鍵內(nèi)容扣2-4分；無教案得0分。課堂教學(xué)效果（12分）：通過聽課評價（同行、領(lǐng)導(dǎo)），從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生參與度、課堂紀(jì)律等方面評分（優(yōu)秀10-12分，良好7-9分，合格4-6分，不合格0-3分）。作業(yè)批改情況（6分）：全批全改、批改及時得6分；未全批全改扣2-4分；批改不及時（超過2天）扣1-2分。輔導(dǎo)學(xué)生成效（6分）：針對學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄（每周不少于1次）、輔導(dǎo)效果（成績提升率）；無輔導(dǎo)記錄得0分?？荚嚦煽兎治觯?分）：成績統(tǒng)計準(zhǔn)確、分析報告針對性強(qiáng)（如針對失分點(diǎn)提出教學(xué)改進(jìn)措施）；未提交分析報告得0分。3.2.3教研科研考核（20分）教研活動參與情況（8分）：每學(xué)期參與教研組活動不少于8次（請假需提前提交書面申請，缺課1次扣1分）；未參與活動超過3次得0分。課題研究（6分）：主持校級課題得3分，市級及以上得5分；參與課題（排名前3）得2分；未參與得0分（課題需結(jié)題并取得成果）。論文發(fā)表/獲獎（4分）：在省級以上教育期刊發(fā)表論文得3分，市級得2分；論文獲獎（省級以上）得4分，市級得2分；未發(fā)表/獲獎得0分。校本課程開發(fā)（2分）：參與校本課程開發(fā)（如編寫教材、設(shè)計教案）得2分；未參與得0分。3.2.4學(xué)生與家長評價（10分）學(xué)生評價（6分）：采用匿名問卷調(diào)查，內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度（是否認(rèn)真負(fù)責(zé)）、教學(xué)方法（是否生動易懂）、教學(xué)效果（是否有所進(jìn)步）；得分=（滿意人數(shù)/總?cè)藬?shù)）×6。家長評價（4分）：通過家長會、電話訪談收集家長反饋，內(nèi)容包括溝通及時性（是否主動聯(lián)系家長）、學(xué)生成長（是否有進(jìn)步）；得分=（滿意人數(shù)/總?cè)藬?shù)）×4。3.2.5額外貢獻(xiàn)（10分）指導(dǎo)學(xué)生競賽（4分）：指導(dǎo)學(xué)生在市級以上競賽中獲獎（如學(xué)科奧賽、科技競賽、藝術(shù)比賽），一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分；校級競賽獲獎得1分。承擔(dān)公開課（3分）：開設(shè)校級公開課得2分，市級及以上得3分；公開課評價優(yōu)秀（≥90分）加1分。參與教學(xué)改革（3分）：參與學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目（如新課標(biāo)實(shí)施試點(diǎn)、跨學(xué)科融合教學(xué)），并提交改革成果（如教學(xué)案例、論文）得3分；未參與得0分。3.3考核方式自我評價：教師填寫《教學(xué)考核自我評價表》，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作與成果（占10%）。同行評價：教研組組織同行教師聽課、評課，填寫《課堂教學(xué)評價表》（占20%）。學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查、座談會收集學(xué)生對教師的評價（占30%）。領(lǐng)導(dǎo)評價：主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任對教師教學(xué)工作進(jìn)行綜合評價（占20%）。數(shù)據(jù)量化：根據(jù)教學(xué)工作量、考試成績、教研成果等數(shù)據(jù)進(jìn)行量化評分（占20%）。3.4考核周期學(xué)期考核：每學(xué)期末進(jìn)行，考核結(jié)果作為教師學(xué)期績效發(fā)放的依據(jù)。年度考核：每年12月進(jìn)行，綜合兩學(xué)期考核結(jié)果，作為教師年度評優(yōu)、職稱晉升的依據(jù)。3.5考核結(jié)果等級優(yōu)秀：總分≥90分，且?guī)煹聨燂L(fēng)、教學(xué)工作維度均≥18分；合格：總分≥70分，且?guī)煹聨燂L(fēng)、教學(xué)工作維度均≥14分；不合格：總分<70分，或師德師風(fēng)、教學(xué)工作維度有一項(xiàng)<14分。3.6考核結(jié)果應(yīng)用績效工資：優(yōu)秀教師績效工資上浮10%，合格教師按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，不合格教師下浮10%。職稱晉升：年度考核優(yōu)秀的教師，職稱晉升時優(yōu)先推薦；連續(xù)2年優(yōu)秀的，可破格申報高一級職稱。評優(yōu)評先：優(yōu)秀教師優(yōu)先參與“校級骨干教師”“市級優(yōu)秀教師”等評選；連續(xù)3年優(yōu)秀的，授予“學(xué)校教學(xué)名師”稱號。培訓(xùn)機(jī)會：優(yōu)秀教師優(yōu)先安排外出培訓(xùn)、參加教學(xué)研討會；不合格教師需參加校本培訓(xùn)（不少于20學(xué)時），并提交改進(jìn)計劃。改進(jìn)反饋：考核結(jié)果需在10個工作日內(nèi)反饋給教師，針對存在的問題（如教學(xué)方法單一、作業(yè)批改不及時），由教研組制定個性化改進(jìn)方案，跟蹤落實(shí)。第四章實(shí)施與保障4.1組織保障教學(xué)管理委員會：由校長、主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教研組長組成，負(fù)責(zé)制定、修訂教學(xué)管理制度與考核細(xì)則，審核教學(xué)計劃與課程設(shè)置。考核領(lǐng)導(dǎo)小組：由主管教學(xué)副校長任組長，教務(wù)主任、德育主任、教師代表（2名）組成，負(fù)責(zé)組織考核實(shí)施、處理考核異議。職能部門分工：教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)計劃管理、教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控、考核數(shù)據(jù)收集；德育處負(fù)責(zé)學(xué)生評價、師德師風(fēng)考核；教研組負(fù)責(zé)同行評價、教研活動組織。4.2制度保障定期修訂：每2年對教學(xué)管理制度與考核細(xì)則進(jìn)行修訂，結(jié)合教育政策變化（如新課標(biāo)實(shí)施）、教師反饋與教學(xué)實(shí)際情況，調(diào)整考核指標(biāo)與權(quán)重。配套文件：制定《教學(xué)計劃編制指南》《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》《作業(yè)管理辦法》等配套文件，明確具體操作流程。解釋機(jī)制：對制度條款有異議的，可向教務(wù)處提出書面申請，由教學(xué)管理委員會負(fù)責(zé)解釋。4.3監(jiān)督保障投訴渠道：設(shè)立師德師風(fēng)投訴信箱（學(xué)校門口）、投訴電話（教務(wù)處），接受學(xué)生、家長對教師違規(guī)行為的舉報；舉報需實(shí)名，學(xué)校在15個工作日內(nèi)調(diào)查處理并反饋結(jié)果。定期檢查：教務(wù)處每學(xué)期組織1次教學(xué)工作檢查（包括教案、作業(yè)、教學(xué)計劃執(zhí)行情況），檢查結(jié)果納入教師考核。責(zé)任追究：對違反教學(xué)管理制度的教師（如擅自調(diào)整教學(xué)計劃、體罰學(xué)生），視情節(jié)輕重給予批評教育、扣減績效、停職檢查等處理；情節(jié)嚴(yán)重的，報教育行政部門處理。4.4反饋與改進(jìn)結(jié)果反饋：考核結(jié)果需以書面形式通知教師，包括得分情況、存在的問題及改進(jìn)建議。意見收集：每學(xué)期召開1次教師座談會，收集教師對教學(xué)管理制度與考核細(xì)則的意見與建議，及時調(diào)整不合理之處。制度優(yōu)化：根據(jù)教師反饋與教學(xué)實(shí)際，定期優(yōu)化制度（如調(diào)整作業(yè)數(shù)量要求、完善青年教師