第五課時SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：Canadian，divide，basket，hero，nearlyImportantphrases：amuch-lovedandactivesport，divide…into，worktogether，atthesametime，stopsb.fromdoingsth.，dreamofdoingsth.，lookupto，theprofessionalbasketballgroupsImportantsentences：1.Itisover100yearsoldandisplayedbymorethan100millionpeopleinover200countries.2．It'sbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21，1891.3．Dr.Naismithcreatedagametobeplayedinsideonahardfloor.4．Today，thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld，withmanyyoungpeopledreamingofbecomingfamousplayers.5．Basketballhasnotonlybecomeapopularsporttoplay，butithasalsobecomeapopularsporttowatch.能力目標(biāo)：閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。情感目標(biāo)：了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關(guān)信息，開闊學(xué)生的眼界，養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重難點重點：重點單詞及短語theOlympics，Canadian，divide，divide…into，basket，popularity，lookupto，hero，nearly。難點：通過交流表達和閱讀訓(xùn)練，提高綜合閱讀能力。教法學(xué)法快速閱讀；任務(wù)型閱讀法；小組合作學(xué)習(xí)Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐?．本課時的主要內(nèi)容是一篇關(guān)于籃球發(fā)展歷史的短文，在學(xué)習(xí)短文之前教師可準(zhǔn)備幾個與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。Questions：1．Doyoulikebasketball?________________________________________________________________________2．Doyouwatchbasketballgames?________________________________________________________________________3．Howmuchdoyouknowaboutthissport?________________________________________________________________________2．進行短文學(xué)習(xí)之前，教師要準(zhǔn)備幾個有助于理解短文內(nèi)容的問題。要求學(xué)生帶著問題去閱讀短文。在閱讀完短文之后應(yīng)該能回答所給出的問題。設(shè)計意圖：通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達到導(dǎo)入新課的目的，同時也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時間。Step2完成教材2b的任務(wù)【操作案例】1．要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并找出各段的主題大意。然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。2．先邀請幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。Step3完成教材2c－2e的任務(wù)【操作案例】1．讓學(xué)生再細(xì)讀短文，完成2c的所給的記憶圖，并適當(dāng)添加其他信息。2．借助2c的信息記憶圖和你的同伴一起利用2d所給的問題一起來總結(jié)籃球的發(fā)展過程。3．讓學(xué)生分組先討論一下你認(rèn)為一些著名的運動員怎么樣，列舉一些要成為一名著名的籃球隊員有哪些困難，完成2e的任務(wù)。設(shè)計意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。Step4完成教材3a－3b的任務(wù)【操作案例】1．根據(jù)3a所給的內(nèi)容提示，想出一些你不喜歡做的事，然后想出一些發(fā)明來幫助你，和同伴進行交流，寫出提要。2．假設(shè)你現(xiàn)在是一名商人，根據(jù)3a寫的提要以及3b方框中所給的句型提示寫出一篇描述你的新發(fā)明的文章，介紹這種新產(chǎn)品并設(shè)法賣給你的同學(xué)們。學(xué)生完成后評出優(yōu)秀的作文在班上展示。設(shè)計意圖：將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的寫作及對語言的綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)及綜合運用。Step5完成教材SelfCheck的任務(wù)【操作案例】1．用方框中所給單詞的正確形式完成1的短文，然后讓1位學(xué)生朗讀短文，同時核對答案。2．用被動語態(tài)改寫句子。讓5位學(xué)生在黑板上做，同時核對答案。3．查找更多有關(guān)你最想了解的一項發(fā)明的信息，然后用所給提示寫句子。設(shè)計意圖：本節(jié)主要是針對本單元的主要目標(biāo)語言進行加強鞏固訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。知識點撥▲stop…fromdoingsth.意為“阻止……做某事”，from可以省略，相當(dāng)于keep…fromdoingsth./prevent…fromdoingsth.?！鴇ivide用作動詞，意為“分開；分散”。常用結(jié)構(gòu)divided…into…，意為“將……劃分成……；把……分成”。在被動語態(tài)結(jié)構(gòu)中常用作bedividedinto…，意為“……被劃分成……”?！鴏ookupto意為“仰慕”，其中to為介詞，其后跟名詞或代詞?！鴑otonly…butalso…意為“不但……而且……”，為并列連詞，連接兩個并列成分，其中also有時可省略。如：Heisnotonlyawriter，butalsoaninventor.他不但是一位作家，還是一位發(fā)明家?！就卣埂竣賜otonly…butalso…連接兩個主語時，謂語動詞要采用“就近原則”。如：NotonlyMr.Linbutalsohissonlovesthemovie.林先生和他的兒子都喜歡這部電影。②notonly…but(also)…連接兩個分句，當(dāng)notonly位于句首時往往引起部分倒裝，即將謂語動詞的一部分(如情態(tài)動詞、助動詞等)放在主語的前面，而but(also)后的句子用正常語序。如：NotonlycanIdoit，but(also)Icandoitbest.我不僅能做到，而且我能做得最好。Step6隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1．Sheis__Canadian__(加拿大人)，butherChineseisexcellent.2．Wewere__divided__(分開)intoeightgroupsbyourteacherlastweek.3．Thelittleboydreamsofbecominga__professional__(職業(yè)的)footballplayer.4．YueFeiwasanational__hero__(英雄)inoldChinesehistory.5．Theseappleswerepickedbyhandandwerepackedwith__baskets__(籃子)．Step7板書設(shè)計SectionB(2a－SelfCheck)1．It'sbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21，1891.2．Basketballhasn