2025年特崗教師招聘面試備考資料初中語文#2025年特崗教師招聘面試備考資料——初中語文一、說課示題（每題20分，共3題）題目1：說課《背影》要求：1.簡(jiǎn)述教材分析，包括單元主題、文本地位及學(xué)情分析2.闡述教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）3.設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)突破方法及教學(xué)過程4.說明板書設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)方式題目2：說課《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》要求：1.分析文本特色及與單元主題的關(guān)聯(lián)性2.確定三維教學(xué)目標(biāo)并說明依據(jù)3.設(shè)計(jì)核心教學(xué)環(huán)節(jié)（含問題鏈設(shè)計(jì)）4.闡述差異化教學(xué)策略及作業(yè)設(shè)計(jì)思路題目3：說課《變色龍》要求：1.比較小說與其他文體在初中階段的教學(xué)差異2.制定教學(xué)目標(biāo)（含思維訓(xùn)練目標(biāo)）3.重點(diǎn)說明如何通過場(chǎng)景分析突破重點(diǎn)4.設(shè)計(jì)課外拓展活動(dòng)方案二、試講題（每題10分，共4題）題目1：試講《春》要求：1.設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（含多媒體運(yùn)用）2.重點(diǎn)展示景物描寫教學(xué)方法3.安排師生互動(dòng)環(huán)節(jié)4.完成結(jié)尾升華設(shè)計(jì)題目2：試講《論語十二章》要求：1.設(shè)計(jì)文言字詞教學(xué)策略2.安排小組合作翻譯環(huán)節(jié)3.設(shè)計(jì)情景化背誦方法4.展示課堂生成性問題的處理題目3：試講《敬業(yè)與樂業(yè)》要求：1.設(shè)計(jì)觀點(diǎn)碰撞導(dǎo)入2.重點(diǎn)展示論證方法教學(xué)3.安排課堂辯論環(huán)節(jié)4.設(shè)計(jì)實(shí)踐類作業(yè)題目4：試講《老王》要求：1.設(shè)計(jì)"人物形象"探究活動(dòng)2.安排對(duì)比閱讀設(shè)計(jì)3.設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)4.展示寫作遷移指導(dǎo)三、答辯題（每題10分，共4題）題目1：如何處理初中生文言文畏難情緒？參考方向：1.情境創(chuàng)設(shè)法2.對(duì)比教學(xué)法3.模塊記憶法4.生活化舉例題目2：論述初中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑參考方向：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用2.思維發(fā)展與提升3.審美鑒賞與創(chuàng)造4.文化傳承與理解題目3：如何平衡應(yīng)試與語文本質(zhì)教育？參考方向：1.考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀2.核心素養(yǎng)落地方式3.課堂效率提升策略4.課外延伸設(shè)計(jì)題目4：針對(duì)寫作困難學(xué)生可采取哪些措施？參考方向：1.觀察能力培養(yǎng)2.素材積累方法3.寫作思維訓(xùn)練4.小步前進(jìn)策略答案部分說課示題答案題目1：《背影》說課答案一、教材分析1.單元主題：親情與成長(zhǎng)，屬于部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元2.文本地位：經(jīng)典散文代表作，魯迅早期作品，體現(xiàn)"用最樸素語言寫最真摯情感"的特點(diǎn)3.學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)親情有初步認(rèn)知但理解較淺，需通過意象分析深化情感體驗(yàn)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：掌握"蹣跚""狼藉"等15個(gè)重點(diǎn)字詞，理解比喻、對(duì)比等修辭手法2.過程與方法：通過場(chǎng)景還原法、角色代入法體會(huì)情感3.情感態(tài)度：感受深沉父愛，建立正確的親情觀三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：背影描寫的細(xì)節(jié)分析2.難點(diǎn)：理解"背影"象征意義四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放《背影》動(dòng)畫片段，設(shè)置懸念2.主體：-細(xì)節(jié)掃描：讓學(xué)生用"發(fā)現(xiàn)-分析-感悟"三步法解讀描寫-跨文本比較：與朱自清《背影》對(duì)比閱讀3.升華：用"我的親情故事"活動(dòng)完成情感遷移五、板書設(shè)計(jì)背影父親的動(dòng)作（蹣跚的步履）兒子的情感（感動(dòng)-愧疚）題目2：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》說課答案一、文本特色1.傳奇性敘事與日常生活的結(jié)合2.人物形象典型化處理二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)形象的多面性2.掌握欲揚(yáng)先抑寫作手法3.理解民間文化價(jià)值三、教學(xué)過程1.懸念導(dǎo)入：用"三件小事"制造認(rèn)知沖突2.層層遞進(jìn)：-阿長(zhǎng)形象譜系建立-與《山海經(jīng)》文化關(guān)聯(lián)3.拓展作業(yè)：為阿長(zhǎng)寫傳記題目3：《變色龍》說課答案一、教學(xué)差異1.小說注重情節(jié)推進(jìn)2.初中階段側(cè)重人物形象分析二、教學(xué)過程1.課堂實(shí)驗(yàn)：用"情境卡片"模擬奧楚蔑洛夫處境2.比較閱讀：與《變色龍》主題類文本對(duì)比試講題答案題目1：《春》試講答案導(dǎo)入：展示四季拼圖，讓學(xué)生用"形容詞+名詞"描述春天主體：1.細(xì)節(jié)品讀：用"找-讀-議"三步法分析"春草圖"2.跨文體延伸：與詩(shī)歌《春曉》比較3.情感共鳴：配樂朗誦關(guān)鍵段落題目2：《論語十二章》試講答案重點(diǎn)環(huán)節(jié)：1.文言教學(xué)：用"字源演變"法講解"學(xué)""思"2.情景問答：設(shè)計(jì)"孔子課堂"角色扮演答辯題答案題目1：文言文畏難情緒處理1.情境創(chuàng)設(shè)：用"歷史劇本"形式呈現(xiàn)課文