2025年特崗教師招聘筆試初中體育與健康課程標準解讀一、單選題（共10題，每題2分）1.初中體育與健康課程標準將課程內(nèi)容分為幾個學習領(lǐng)域？A.3個B.4個C.5個D.6個2.以下哪項不屬于初中體育與健康課程的核心素養(yǎng)？A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.學習能力3.初中體育與健康課程的總課時建議為每學期多少課時？A.80課時B.90課時C.100課時D.110課時4.以下哪項不是水平四（初中階段）運動技能學習目標的具體表現(xiàn)？A.掌握1-2項田徑運動的基本技術(shù)B.能運用多種方法進行體能鍛煉C.能制定簡單的運動計劃并實施D.能在比賽中運用戰(zhàn)術(shù)獲得勝利5.初中體育與健康課程強調(diào)的"教會、勤練、常賽"中，"常賽"主要指什么？A.定期組織校級比賽B.鼓勵學生參與各級比賽C.開展班級內(nèi)部友誼賽D.進行體能測試比賽6.以下哪項不屬于初中體育與健康課程的健康行為目標？A.養(yǎng)成科學的運動習慣B.掌握基本的健康知識C.形成良好的運動心理素質(zhì)D.學會基本的急救技能7.初中體育與健康課程中，"運動能力"素養(yǎng)的主要表現(xiàn)不包括：A.掌握多種運動技能B.具備一定的體能水平C.能分析運動中的技術(shù)問題D.能在運動中遵守規(guī)則8.以下哪項不是初中體育與健康課程的教學建議？A.注重運動技能的學習B.強調(diào)健康行為的培養(yǎng)C.重視體育品德的形成D.忽視學生的個體差異9.初中體育與健康課程中，"綜合性學習"活動的主要形式不包括：A.體育與健康主題班會B.運動項目技能競賽C.健康知識手抄報比賽D.體育明星訪談活動10.初中體育與健康課程評價的主要方式不包括：A.體能測試B.技能考核C.學習態(tài)度評價D.社會實踐評價二、多選題（共10題，每題3分）1.初中體育與健康課程的學習領(lǐng)域包括哪些？A.運動技能B.健康行為C.體育品德D.體能健康E.綜合性學習2.初中體育與健康課程的核心素養(yǎng)有哪些？A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.科學精神E.人文底蘊3.初中體育與健康課程的課程內(nèi)容特點包括：A.基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合B.綜合性與實踐性相結(jié)合C.科學性與人文性相結(jié)合D.理論性與實踐性相結(jié)合E.系統(tǒng)性與靈活性相結(jié)合4.初中體育與健康課程的教學建議包括：A.注重運動技能的學習B.強調(diào)健康行為的培養(yǎng)C.重視體育品德的形成D.關(guān)注學生的個體差異E.豐富教學組織形式5.初中體育與健康課程的評價建議包括：A.過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合B.定量評價與定性評價相結(jié)合C.自我評價與他人評價相結(jié)合D.結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合E.綜合評價與專項評價相結(jié)合6.初中體育與健康課程的運動技能學習目標包括：A.掌握1-2項田徑運動的基本技術(shù)B.能運用多種方法進行體能鍛煉C.能制定簡單的運動計劃并實施D.能在比賽中運用戰(zhàn)術(shù)獲得勝利E.能評價運動技能的學習效果7.初中體育與健康課程的健康行為目標包括：A.養(yǎng)成科學的運動習慣B.掌握基本的健康知識C.形成良好的運動心理素質(zhì)D.學會基本的急救技能E.培養(yǎng)健康的生活方式8.初中體育與健康課程的教學資源開發(fā)建議包括：A.利用學校現(xiàn)有場地器材B.開發(fā)校本體育課程C.建設(shè)體育特色學校D.邀請社會專業(yè)指導(dǎo)E.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學平臺9.初中體育與健康課程的教學評價方式包括：A.體能測試B.技能考核C.學習態(tài)度評價D.社會實踐評價E.學習檔案評價10.初中體育與健康課程的發(fā)展趨勢包括：A.注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)B.強調(diào)體育與健康的整合C.推進體育課程的改革D.發(fā)展特色體育項目E.加強體育師資隊伍建設(shè)三、判斷題（共10題，每題2分）1.初中體育與健康課程的總課時建議為每學期100課時。（√）2.水平四（初中階段）運動技能學習目標要求學生掌握所有田徑運動的基本技術(shù)。（×）3.初中體育與健康課程強調(diào)"教會、勤練、常賽"的教學理念。（√）4.初中體育與健康課程的評價應(yīng)以結(jié)果評價為主。（×）5.初中體育與健康課程的教學建議強調(diào)忽視學生的個體差異。（×）6.初中體育與健康課程的學習領(lǐng)域包括體能健康和綜合性學習。（×）7.初中體育與健康課程的核心素養(yǎng)包括科學精神和人文底蘊。（√）8.初中體育與健康課程的教學建議強調(diào)注重運動技能的學習。（√）9.初中體育與健康課程的評價建議強調(diào)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。（√）10.初中體育與健康課程的發(fā)展趨勢是注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（√）四、簡答題（共5題，每題6分）1.簡述初中體育與健康課程的核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)。2.簡述初中體育與健康課程的課程內(nèi)容特點。3.簡述初中體育與健康課程的教學建議。4.簡述初中體育與健康課程的評價建議。5.簡述初中體育與健康課程的發(fā)展趨勢。五、論述題（共1題，10分）結(jié)合初中體育與健康課程的具體內(nèi)容，論述如何在教學實踐中落實"教會、勤練、常賽"的教學理念。答案一、單選題答案1.B2.D3.B4.D5.B6.D7.D8.D9.B10.D二、多選題答案1.ABCDE2.ABC3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABC7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、判斷題答案1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.√四、簡答題答案1.初中體育與健康課程的核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)：-運動能力：掌握1-2項運動技能，能運用多種方法進行體能鍛煉，能制定簡單的運動計劃并實施。-健康行為：養(yǎng)成科學的運動習慣，掌握基本的健康知識，形成良好的運動心理素質(zhì)。-體育品德：遵守規(guī)則，尊重對手，具有合作精神和競爭意識。2.初中體育與健康課程的課程內(nèi)容特點：-基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合：既保證基礎(chǔ)內(nèi)容的普及，又提供選擇性內(nèi)容供學生選擇。-綜合性與實踐性相結(jié)合：將運動技能、健康行為、體育品德等內(nèi)容綜合起來，注重實踐。-科學性與人文性相結(jié)合：既注重科學性，又關(guān)注人文性，促進學生全面發(fā)展。-系統(tǒng)性與靈活性相結(jié)合：內(nèi)容系統(tǒng)連貫，又具有靈活性，適應(yīng)不同學生需求。3.初中體育與健康課程的教學建議：-注重運動技能的學習：系統(tǒng)傳授運動技能，提高學生的運動能力。-強調(diào)健康行為的培養(yǎng)：引導(dǎo)學生養(yǎng)成科學的運動習慣和健康的生活方式。-重視體育品德的形成：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、合作精神和競爭意識。-關(guān)注學生的個體差異：根據(jù)學生的不同需求進行差異化教學。-豐富教學組織形式：采用多種教學方法，提高教學效果。4.初中體育與健康課程的評價建議：-過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合：既關(guān)注學習過程，又關(guān)注學習結(jié)果。-定量評價與定性評價相結(jié)合：既進行量化評價，又進行質(zhì)性評價。-自我評價與他人評價相結(jié)合：鼓勵學生進行自我評價，同時重視他人評價。-結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合：既關(guān)注評價結(jié)果，又關(guān)注評價過程。-綜合評價與專項評價相結(jié)合：進行全面評價，同時進行專項評價。5.初中體育與健康課程的發(fā)展趨勢：-注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：強調(diào)運動能力、健康行為和體育品德的全面發(fā)展。-強調(diào)體育與健康的整合：將體育與健康內(nèi)容有機結(jié)合，促進學生健康成長。-推進體育課程的改革：不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，提高課程質(zhì)量。-發(fā)展特色體育項目：鼓勵學校開發(fā)特色體育項目，豐富體育課程內(nèi)容。-加強體育師資隊伍建設(shè)：提高體育教師的專業(yè)水平，提升教學效果。五、論述題答案結(jié)合初中體育與健康課程的具體內(nèi)容，論述如何在教學實踐中落實"教會、勤練、常賽"的教學理念。"教會、勤練、常賽"是初中體育與健康課程的重要教學理念，它強調(diào)通過系統(tǒng)教學、持續(xù)練習和經(jīng)常性比賽，促進學生運動能力、健康行為和體育品德的全面發(fā)展。在教學實踐中落實這一理念，可以從以下幾個方面進行：1.教會：系統(tǒng)傳授運動技能，提高學生的運動能力。-教師應(yīng)根據(jù)課程標準的要求，系統(tǒng)傳授運動技能，確保學生掌握1-2項運動技能。-教學過程中應(yīng)注重技能的分解和示范，幫助學生逐步掌握技能。-采用多種教學方法，如講解示范法、分解練習法、完整練習法等，提高教學效果。2.勤練：持續(xù)練習，鞏固運動技能。-教師應(yīng)布置適量的課后練習，鞏固課堂所學技能。-鼓勵學生利用課余時間進行自主練習，提高運動能力。-組織小組練習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。3.常賽：經(jīng)常性比賽，提高學生的競技水平。-教師應(yīng)定期組織班級內(nèi)部比賽，讓學生在比賽中應(yīng)用所學技能。-鼓勵學生參加校級、區(qū)級甚至更高級別的比賽，提高競技水平。-在比賽中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、競爭意識和體育品德。4.整合：將"教會、勤練、常賽"有機結(jié)合。-教師應(yīng)將"教會"作為基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)教學確保學生掌握基本技能。-通過"勤練"鞏固技能，提高學生的運動能力。-通過"常賽"讓學生在比賽中應(yīng)用