2025年特崗教師招聘考試必備資料小學(xué)語文一、單選題（共10題，每題2分）1.小學(xué)語文教學(xué)的核心目標是（）A.掌握字詞句段篇的基礎(chǔ)知識B.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力C.提升學(xué)生的語言表達與溝通能力D.擴大學(xué)生的閱讀量2.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，第一學(xué)段的閱讀目標不包括（）A.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣B.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象C.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思D.初步理解基本的說明方法3.下列哪項不屬于小學(xué)低年級識字教學(xué)的基本方法？（）A.圖文結(jié)合法B.比較辨析法C.語境識字法D.模仿寫作法4.在指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練時，教師最應(yīng)注重的是（）A.文章結(jié)構(gòu)的完整性B.語言的華麗程度C.想象力的豐富性D.邏輯思維的嚴謹性5.《守株待兔》這則寓言的主要寓意是（）A.要勤勞努力B.要善于觀察C.要抓住機遇D.要相信偶然的運氣6.小學(xué)語文課堂中，"情境教學(xué)法"的主要優(yōu)勢在于（）A.提高學(xué)生的知識記憶率B.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.增強學(xué)生的應(yīng)試能力7.下列關(guān)于《草》這首古詩的理解，錯誤的是（）A.詩歌通過描寫草的生長變化，表達了對生命力的贊美B."野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"體現(xiàn)了作者對自然規(guī)律的認知C.詩歌的韻腳為"ang"D.詩歌創(chuàng)作于唐代8.在閱讀教學(xué)中，"預(yù)測策略"主要指（）A.預(yù)先設(shè)定閱讀目標B.預(yù)測文章的后續(xù)發(fā)展C.預(yù)計閱讀時間D.預(yù)防閱讀障礙9.小學(xué)語文教材中，"綜合性學(xué)習(xí)"活動的主要目的不包括（）A.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力B.鞏固課堂所學(xué)知識C.提高學(xué)生的考試分數(shù)D.促進學(xué)生的全面發(fā)展10.下列哪項不是小學(xué)語文教學(xué)中的基本能力要求？（）A.識字寫字能力B.閱讀理解能力C.寫作表達能力D.數(shù)學(xué)計算能力二、多選題（共5題，每題3分）1.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括（）A.初讀感知B.研讀探究C.品讀賞析D.拓展延伸E.考試測驗2.有效的識字教學(xué)方法應(yīng)該具備的特點有（）A.趣味性B.系統(tǒng)性C.實踐性D.刻意性E.隨機性3.小學(xué)語文寫作教學(xué)中，學(xué)生常見的寫作障礙包括（）A.選材困難B.立意不深C.語言貧乏D.結(jié)構(gòu)混亂E.卷面整潔4.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，關(guān)于閱讀教學(xué)的要求包括（）A.培養(yǎng)閱讀興趣B.掌握閱讀方法C.提升閱讀能力D.擴大閱讀范圍E.規(guī)定閱讀數(shù)量5.小學(xué)語文課堂中，"合作學(xué)習(xí)"的主要形式包括（）A.小組討論B.成對活動C.全班交流D.獨立完成E.家校合作三、判斷題（共10題，每題1分）1.小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。（）2.《背影》的作者是朱自清，這篇小說屬于散文體裁。（）3.識字教學(xué)的重點在于掌握字的音、形、義，不需要關(guān)注字的書寫。（）4.小學(xué)中年級的閱讀教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)閱讀速度為主要目標。（）5.寫作教學(xué)應(yīng)該從模仿開始，逐步過渡到創(chuàng)造性寫作。（）6.《狼來了》這則寓言的寓意與《龜兔賽跑》相同。（）7.課堂提問應(yīng)該以封閉性問題為主，便于教師獲取標準答案。（）8.小學(xué)語文教材中的"習(xí)作要求"都應(yīng)該嚴格遵循，不得靈活調(diào)整。（）9.閱讀理解能力的培養(yǎng)主要依靠大量的閱讀訓(xùn)練。（）10.作業(yè)布置的目的主要是為了鞏固課堂所學(xué)知識。（）四、填空題（共10題，每題1分）1.小學(xué)語文教學(xué)的基本工具是________和________。2.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》提出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生________、________和________素養(yǎng)的形成與發(fā)展。3.識字教學(xué)的基本原則包括________、________和________。4.寫作教學(xué)中，"審題立意"是________環(huán)節(jié)的重要任務(wù)。5.《匆匆》的作者是________，這篇文章表達了作者對________的感慨。6.閱讀教學(xué)中，"批注法"是一種重要的________方法。7.小學(xué)低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)以________為主，培養(yǎng)閱讀興趣。8.課堂教學(xué)中，"情境教學(xué)法"主要指通過________創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。9.寫作教學(xué)中，"選材"是指選擇________和________的過程。10.小學(xué)語文教材中的"綜合性學(xué)習(xí)"活動通常包括________、________和________等形式。五、簡答題（共5題，每題4分）1.簡述小學(xué)語文識字教學(xué)的基本方法有哪些？2.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力？3.寫作教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生進行"審題立意"？4.簡述小學(xué)語文課堂中"合作學(xué)習(xí)"的主要優(yōu)勢。5.小學(xué)語文教材中的"綜合性學(xué)習(xí)"活動有哪些類型？六、論述題（1題，10分）結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的要求，論述小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本理念與實施策略。答案一、單選題1.C2.D3.D4.D5.D6.C7.B8.B9.C10.D二、多選題1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC三、判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、填空題1.語文教材語文工具書2.語言文字運用思維能力文化素養(yǎng)3.趣味性系統(tǒng)性實踐性4.寫作準備5.朱自清時光流逝6.閱讀方法7.朗讀8.生活經(jīng)驗或相關(guān)學(xué)科知識9.寫作內(nèi)容寫作角度10.研究性學(xué)習(xí)實踐性活動社會性活動五、簡答題1.小學(xué)語文識字教學(xué)的基本方法包括：-圖文結(jié)合法：通過圖片、實物等輔助識字-比較辨析法：對比形近字、同音字等-語境識字法：在具體語言環(huán)境中識字-順口溜識字法：編成朗朗上口的順口溜幫助記憶-比一比識字法：通過字形特點比較識記2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的方法包括：-培養(yǎng)閱讀興趣：通過有趣的故事、多樣化的閱讀材料激發(fā)興趣-教授閱讀方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握略讀、精讀、批注等方法-訓(xùn)練閱讀能力：通過問題引導(dǎo)、段落概括等方式訓(xùn)練理解能力-擴大閱讀范圍：推薦適合的課外讀物3.指導(dǎo)學(xué)生"審題立意"的方法包括：-理解題意：引導(dǎo)學(xué)生明確題目要求-確定中心：圍繞題目要求確定寫作中心-選定角度：從不同角度切入題目-列提綱：初步構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)4.小學(xué)語文課堂中"合作學(xué)習(xí)"的主要優(yōu)勢：-培養(yǎng)合作意識：通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)-促進交流：學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)-提高參與度：所有學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)過程-發(fā)展思維：通過討論碰撞思維火花5.小學(xué)語文教材中的"綜合性學(xué)習(xí)"活動類型：-研究性學(xué)習(xí)：圍繞特定主題進行研究-實踐性活動：動手操作、社會調(diào)查等-社會性活動：班級活動、社區(qū)活動等六、論述題小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本理念與實施策略基本理念小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)遵循以下基本理念：1.以學(xué)生為主體：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的閱讀經(jīng)驗和閱讀需求，通過啟發(fā)、引導(dǎo)的方式促進學(xué)生自主閱讀。2.注重閱讀興趣的培養(yǎng)：通過多樣化的閱讀材料和有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)生的自覺行為。3.強調(diào)閱讀能力的綜合培養(yǎng)：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力、鑒賞能力等綜合閱讀能力。4.注重閱讀與生活的聯(lián)系：閱讀內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，幫助學(xué)生將閱讀所學(xué)應(yīng)用于生活實踐。5.強調(diào)閱讀方法的指導(dǎo)：教師應(yīng)系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，如略讀、精讀、批注等，提高閱讀效率。實施策略小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實施策略包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如角色扮演、故事演講等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.指導(dǎo)閱讀方法：-略讀法：快速瀏覽全文，把握文章大意-精讀法：逐字逐句閱讀，深入理解內(nèi)容-批注法：在書上做標記，記錄想法-討論法