第頁，共頁絕密★啟用前南通市海門區(qū)東洲國際學(xué)校2025學(xué)年度八年級暑期測試語文·試題卷試卷類型:A卷注意事項(xiàng)考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1．本試卷共9頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在試卷及答題卡上指定的位置．3．答案必須按要求填涂、書寫在答題卡上，在試卷、草稿紙上答題一律無效．4.作弊者，本卷按0分處理。班級：姓名:學(xué)號：考場號：座位號：（請考生將自己信息如實(shí)填寫在上面，不寫、漏寫、錯寫為無效試卷）一（25分）一、(8分)閱讀文字,回答問題偶然讀到一位文友寫的：“在北京的時候，總是想著家鄉(xiāng)；如今回到家鄉(xiāng)，又時不時想起曾待過多年的北京。”這話像把舊yàoshi，“咔嗒”一聲開了記憶的鎖，那些漂泊和A(眷戀、依戀)的零碎事兒，就順著光陰的縫兒，慢慢淌了出來?！蠡飪毫闹亦l(xiāng)的景兒B有人說：“前兒去了垛田，油菜花黃得耀眼，風(fēng)一吹，就像金色的浪。”有人接：“水上森林才有趣，魚在樹影里游來游去，鳥叫得可歡實(shí)了。”還有人笑：“河面上的魚鷹，pūlēng一下扎進(jìn)水里，轉(zhuǎn)眼就叼條魚上來。”說著說著，心里那些遺憾、那些糾結(jié)，就像茶葉渣，一點(diǎn)點(diǎn)沉到了杯底，留下的，是對這片土地說不出的眷戀。再讀文友那句“想北京，念家鄉(xiāng)”，忽然明白，交通就像一條會生長的河，把距離拉近了，可鄉(xiāng)愁卻成了更說不清道不明的東西。原來漂泊不只是走了多遠(yuǎn)的路，而是心里那把yàoshi，每次打開記憶，都會把北京的雪和家鄉(xiāng)的茶，混在一起，成了suìyuè里再也分不開的味道，酸酸甜甜的，讓人放不下，也忘不了。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。、、2.從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處橫線上。A處的詞語是3.請?jiān)贐處橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號B處的標(biāo)點(diǎn)符號是4.仿寫劃線句子心里那些遺憾、那些糾結(jié)，就像茶葉渣，一點(diǎn)點(diǎn)沉到了杯底，留下的，是對這片土地說不出的眷戀。仿寫:【答案】1.鑰匙、撲棱、歲月2.眷戀3.冒號（：）4.示例：心里那些焦慮、那些煩躁，就像小石子，一點(diǎn)點(diǎn)沉到了湖心，留下的，是對當(dāng)下生活說不出的平靜。【解析】【1題詳解】本題考查字形。鑰匙（yàoshi）：鑰匙是開鎖的工具，通常由金屬制成，形狀和大小各異，用于開啟不同類型的鎖。在日常生活中，鑰匙也常被用作比喻，表示解決問題或進(jìn)入某個領(lǐng)域的方法或途徑。撲棱（pūlēng）：通常用來形容鳥類或昆蟲等翅膀快速拍動的聲音或動作。歲月（suìyuè）：指的是時間的長河，通常用來表示經(jīng)歷的時間、年代或時光?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A處：“眷戀”指對某人或某物有深厚的感情，難以割舍；“依戀”則更多地指對某人的依賴和不舍。根據(jù)語境，這里描述的是對漂泊經(jīng)歷和家鄉(xiāng)的深厚感情，故選“眷戀”。【3題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。B處：前文“大伙兒聊著家鄉(xiāng)的景兒”是總起句，后文緊接著列舉了不同人對家鄉(xiāng)景色的描述，屬于“總起+分述”的結(jié)構(gòu)，用冒號可引出下文的具體內(nèi)容。故用“冒號（：）”?！?題詳解】本題考查句子仿寫首先拆解劃線句“心里那些遺憾、那些糾結(jié)，就像茶葉渣，一點(diǎn)點(diǎn)沉到了杯底，留下的，是對這片土地說不出的眷戀”的“固定框架”，確保仿寫不偏離句式和情感基調(diào)，這是仿寫的核心要求。前半部分（本體＋喻體），結(jié)構(gòu)為“心里那些[負(fù)面/復(fù)雜情感1]、那些[負(fù)面/復(fù)雜情感2]，就像[具象事物（喻體）]”；中間部分（動作+狀態(tài)），結(jié)構(gòu)為“[喻體的動態(tài)變化，體現(xiàn)情感消解過程]，一點(diǎn)點(diǎn)[動作，如沉、散、融]到了[地點(diǎn)/情境]”；后半部分（結(jié)果＋正面情感），結(jié)構(gòu)為“留下的，是對[對象，如土地、生活、旅程]說不出的[正面情感，如眷戀、平靜、期待]”。據(jù)此言之有理即可。示例：心里那些迷茫、那些不安，就像薄霧，一點(diǎn)點(diǎn)散到了風(fēng)里，留下的，是對未來旅程說不出的期待。二、經(jīng)典古詩文默寫(6分)5.默寫。（1）_______________，獨(dú)愴然而涕下?。?）造化鐘神秀，_______________。（3）故園東望路漫漫，_______________。（4）_______________，芳草萋萋鸚鵡洲。（5）白頭搔更短，_______________。（6）_______________。聞天語，殷勤問我歸何處。【答案】①.念天地之悠悠②.陰陽割昏曉③.雙袖龍鐘淚不干④.晴川歷歷漢陽樹⑤.渾欲不勝簪⑥.仿佛夢魂歸帝所【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫作答時，一是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不漏字、不寫錯字。注意“悠、割、袖、龍鐘、歷、簪、所”等字的正確書寫。三、語文實(shí)踐(11分)6.實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（4）班開展“品味經(jīng)典,閱讀人生”主題班會。活動一：演講——你不怯場（1）班級開展以“品味經(jīng)典,閱讀人生”為主題的演講會，選舉你為主持人，請你為演講會致開場詞?；顒佣烘溄印沤裨姼瑁?）小華在認(rèn)真聽完演講后，表示在古今中外的許多經(jīng)典中都有關(guān)于人生的描寫，你能舉出例子嗎？活動三：班會——成果展示（3）編輯一份“品味經(jīng)典,閱讀人生”專題手抄報，請分別用四字短語寫出兩個欄目名稱。【答案】（1）示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！歡迎來到“品味經(jīng)典，閱讀人生”主題演講會。經(jīng)典，是歷史沉淀，是智慧的結(jié)晶，它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；閱讀，則是心靈的旅行，是思想的碰撞，它讓我們在字里行間感受人生的酸甜苦辣。今天，我們相聚在這里，共同聆聽同學(xué)們對經(jīng)典的感悟，分享閱讀帶來的喜悅與啟迪。讓我們以飽滿的熱情，開啟這場思想的盛宴，一起品味經(jīng)典，閱讀人生?。?）示例：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，寫盡人生困境中的濟(jì)世情懷，展現(xiàn)了超越個人悲歡的人生境界。（3）示例：欄目一：經(jīng)典掠影；欄目二：人生感悟【解析】【小問1詳解】本題考查撰寫開場詞。結(jié)合題干可知需要為“品味經(jīng)典，閱讀人生”主題演講會撰寫開場詞。開場詞需要簡潔明了，能夠吸引聽眾的注意力，同時點(diǎn)明活動的主題和意義。開場先對老師和同學(xué)們進(jìn)行問候，表達(dá)歡迎之情。接著明確指出活動的主題“品味經(jīng)典，閱讀人生”。再可以闡述經(jīng)典與閱讀的意義，然后表達(dá)期待與鼓勵，最后用簡潔的語言結(jié)束開場詞，如“讓我們以飽滿的熱情，開啟這場思想的盛宴，一起品味經(jīng)典，閱讀人生！”示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！歡迎來到“品味經(jīng)典，閱讀人生”主題演講會。經(jīng)典是歲月沉淀的智慧結(jié)晶，書頁間藏著人生百態(tài)的答案——讀《論語》，我們感悟到“三人行必有我?guī)煛钡闹t遜；讀《假如給我三天光明》，我們感受到海倫?凱勒直面困境的勇氣。今天，我們齊聚于此，讓聲音傳遞感悟，用分享點(diǎn)亮思想。接下來，就讓我們一同走進(jìn)經(jīng)典的世界，聆聽每一位同學(xué)與經(jīng)典對話的心聲！現(xiàn)在，我宣布，主題演講會正式開始！【小問2詳解】本題考查拓展閱讀。題干要求需要舉出古今中外經(jīng)典中關(guān)于人生的描寫的例子。這要求學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品有一定的了解和積累。作答時先確定經(jīng)典范圍，古今中外，包括中國古代文學(xué)、外國文學(xué)等。再回憶相關(guān)作品，思考哪些經(jīng)典作品中有關(guān)于人生的深刻描寫。然后選擇具體例子，最后簡要說明所選詩句如何表達(dá)對人生的描寫和感悟。言之有理即可。示例：外國詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》中“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！币陨鷦拥谋扔?，描繪了人生的美好與寧靜。【小問3詳解】本題考查活動設(shè)計(jì)。題干要求需要為“品味經(jīng)典，閱讀人生”專題手抄報設(shè)計(jì)兩個欄目名稱，且每個名稱需為四字短語。作答時首先要理解手抄報主題，“品味經(jīng)典，閱讀人生”強(qiáng)調(diào)對經(jīng)典作品的品味和對人生感悟的分享。再確定欄目內(nèi)容方向，可以是展示經(jīng)典作品的片段或簡介，也可以收集同學(xué)們的閱讀感悟或人生思考等等。最后構(gòu)思四字短語名稱寫出即可。示例：欄目一：人生悟語；欄目二：經(jīng)典選讀二（60分）四、古詩閱讀(8分)牡丹薛濤〔唐代〕去春零落暮春時，淚濕紅箋①怨別離。常恐便同巫峽散，因何重有武陵期？傳情每向馨香得，不語還應(yīng)彼此知。只欲欄邊安枕席②，夜深閑共說相思?！咀⑨尅竣偌t箋：指薛濤紙，是詩人創(chuàng)制的深紅小箋。②枕席：泛指床榻。7.本詩頷聯(lián)用了兩個典故，這么寫有什么好處？8.本詩用了哪些手法，表達(dá)了什么情感？【答案】7.頷聯(lián)用了“巫峽散”和“武陵期”兩個典故。這樣寫的好處是：委婉含蓄地表達(dá)了詩人對牡丹可能消散的恐懼和意外重逢的驚喜，使情感表達(dá)更深刻、更具感染力，同時增強(qiáng)詩的文化內(nèi)涵。8.本詩主要用了擬人、用典的手法。表達(dá)了詩人對牡丹的深切眷戀、離別之怨和相思之情，寄托了個人對美好事物易逝的感慨和對重逢的向往?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】薛濤的《牡丹》以花喻情，展現(xiàn)了唐代女詩人獨(dú)特的婉約風(fēng)格。詩中“巫峽散”“武陵期”兩處典故的運(yùn)用，既暗合了與牡丹的聚散無常，又巧妙將個人情感與歷史典故交織。全詩以擬人手法賦予牡丹人的情感，形成物我交融的意境。詩人借牡丹的零落與重開，抒發(fā)了對聚散無常的感傷和對重逢的珍視，體現(xiàn)了唐代女性詩歌細(xì)膩含蓄的特質(zhì)?！?題詳解】本題考查賞析詩句。頷聯(lián)“?？直阃讔{散，因何重有武陵期？”的意思：常擔(dān)心這樣離別，就像那巫山云雨那樣一散不復(fù)聚，為什么又會像那武陵人邂逅相逢？其中“巫峽散”出自宋玉的《高唐賦》，原指巫山神女與楚王離別后云雨消散，在詩中象征愛情或美好事物的消散；“武陵期”出自陶淵明的《桃花源記》，原指武陵漁人進(jìn)入桃花源的理想境界，在詩中象征美好重逢或意外驚喜?！拔讔{散”承上文的“怨別離”，拈來楚襄王和巫山神女的故事，給花人之戀抹上夢幻迷離的色彩，擔(dān)心與情人的離別會象巫山云雨那樣一散而不復(fù)聚，望眼欲穿而感到失望；“武陵期”是詩人在極度失望之中，突然不期而遇，更使人感到再度相逢的難得和喜悅；運(yùn)用典故委婉含蓄，避免直白抒情，通過典故暗示詩人對牡丹凋零的擔(dān)憂和重逢的喜悅，讓情感更細(xì)膩動人；典故承載歷史故事，使讀者聯(lián)想到離別與重逢的復(fù)雜情感，突出詩人對牡丹的眷戀；豐富文化底蘊(yùn)，增加詩歌的藝術(shù)性?！?題詳解】本題考查詩歌手法及情感?！皽I濕紅箋怨別離”的意思是：眼淚滴在飄落的牡丹花瓣上，不免怨恨離別?！皞髑槊肯蜍跋愕?，不語還應(yīng)彼此知”的意思是：牡丹花散發(fā)芳香，表達(dá)了她的情意，雖然一句話不說，但彼此心靈相通。這幾句詩運(yùn)用了擬人的手法，將牡丹人格化，賦予其“怨”“傳情”“知”等情感，生動表現(xiàn)詩人與牡丹的情感互動，將牡丹凋零與詩人離愁結(jié)合；頷聯(lián)“?？直阃讔{散，因何重有武陵期？”的意思：常擔(dān)心這樣離別，就像那巫山云雨那樣一散不復(fù)聚，為什么又會像那武陵人邂逅相逢？運(yùn)用“巫峽散”和“武陵期”兩個典故，委婉含蓄地表達(dá)了詩人對牡丹凋零的擔(dān)憂和重逢的喜悅；因此，第一問答案：本詩主要用了擬人、用典的手法。首聯(lián)“去春零落暮春時，淚濕紅箋怨別離”的意思是：去年暮春的時節(jié)，牡丹花兒凋零了，我的眼淚滴在飄落的牡丹花瓣上，怨恨與牡丹離別。這兩句寫牡丹凋零引發(fā)離別之怨；頷聯(lián)“常恐便同巫峽散，因何重有武陵期？”的意思：常擔(dān)心這樣離別，就像那巫山云雨那樣一散不復(fù)聚，為什么又會像那武陵人邂逅相逢？通過典故表達(dá)對消散的恐懼和重逢的驚喜；頸聯(lián)“傳情每向馨香得，不語還應(yīng)彼此知”的意思是：牡丹花散發(fā)芳香，表達(dá)了她的情意，雖然一句話不說，但彼此心靈相通。這兩句詩強(qiáng)調(diào)與牡丹的心靈相通，與牡丹的深長情意；尾聯(lián)“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說相思”的意思是：只想在那花欄邊，安置下枕席，以便在夜深人靜時，與牡丹花互說相思。這兩句詩直抒相思，愿與牡丹相伴，寄托了個人對美好事物易逝的感慨和對重逢的向往。整體上，詩人借牡丹抒發(fā)對美好易逝的哀怨、對意外重逢的喜悅，以及對愛情或理想的長久向往，情感真摯，富有生活氣息。五、古文閱讀(14分)公子重耳對秦客佚名〔先秦〕①晉獻(xiàn)公之喪，秦穆公使人吊①公子重耳，且曰：“寡人聞之，亡國恒于斯，得國恒于斯。雖吾子儼然②在憂服之中，喪亦不可久也，時亦不可失也，孺子其圖之！”②以告舅犯。舅犯曰：“孺子其辭焉。喪人無寶，仁親以為寶。父死之謂何？又因以為利，而天下其孰能說之？孺子其辭焉！”公子重耳對客曰：“君惠③吊亡臣重耳。身喪父死，不得與于哭泣之哀，以為君憂。父死之謂何？或敢有他志，以辱君義?！被嫝芏话荩薅?，起而不私。③子顯以致命于穆公。穆公曰：“仁夫公子重耳！夫稽顙而不拜，則未為后也，故不成拜。哭而起，則愛父也。起而不私，則遠(yuǎn)利也。”【注釋】①吊：致吊唁。②儼然：形容莊重、嚴(yán)肅。③惠：施予恩惠。④稽顙：古代一種跪拜禮，屈膝下拜，以額觸地，表示極度的虔誠。9.請用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）時亦不可失也10.請寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）亡國恒于斯_________（2）孺子其辭焉_________（3）起而不私_________（4）則未為后也_________11.請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。父死之謂何？又因以為利，而天下其孰能說之？12.這篇文章作者寫了什么，表達(dá)了什么心境？【答案】9.時／亦不可／失也10.①.常常②.推辭③.私下④.當(dāng)作11.父親去世這是什么意思呢？現(xiàn)在卻要借這個機(jī)會來謀取私利，天下人誰能說清（解釋得通）這種行為呢？12.本文通過秦穆公借吊唁試探重耳、重耳依舅犯之教謹(jǐn)慎應(yīng)對的故事，展現(xiàn)了重耳在喪父之際恪守禮制、不貪權(quán)位的仁德形象。表達(dá)了作者對春秋時期政治家在權(quán)力誘惑面前保持清醒、以仁親為重的價值觀的贊賞，同時也隱含了對政治博弈中禮儀與利益平衡的深刻洞察。【解析】【導(dǎo)語】此文以晉獻(xiàn)公喪期秦穆公勸重耳奪位為背景展開。通過秦穆公的利誘、舅犯的勸誡以及重耳堅(jiān)定的回應(yīng)與得體行為，如稽顙不拜、起而不私等，生動塑造出重耳仁義形象。借秦穆公之口點(diǎn)明其仁，在利益沖突中凸顯道德堅(jiān)守，傳遞出對傳統(tǒng)仁義觀念的弘揚(yáng)，頗具深意?！?題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合句意、結(jié)構(gòu)等分析。句意：時機(jī)也不可錯過。“時”是主語（時機(jī)），需單獨(dú)停頓；“亦不可”是狀語（也不可以），修飾謂語“失”，故“亦不可”與“失也”之間需停頓，整體符合“主語／狀語／謂語”的語法邏輯，同時保證語義連貫（時機(jī)也不可以失去?。９蕯嗑錇椋簳r／亦不可／失也?！?0題詳解】本題考查文言解釋。（1）句意：喪失國家常常在這個時候。恒：常常。（2）句意：年輕人，您還是推辭吧。辭：推辭。（3）句意：起身之后不與使者私下交談。私：私下。（4）句意：就表明他還沒有把自己當(dāng)作國君。為：當(dāng)作?！?1題詳解】本題考查文言翻譯，注意句中的關(guān)鍵詞。重點(diǎn)字詞：父死：父親去世；之謂何：固定句式，這是什么意思呢；因：趁、憑借；以為利：是“以之為利”的省略，即“把它當(dāng)作利益”；天下：指天下人；其：語氣副詞，加強(qiáng)反問語氣，可譯為“難道”；孰：誰；說：說清、解釋得通。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。第一問：內(nèi)容概括一般可以分為起因——經(jīng)過——結(jié)果三部分。結(jié)合第①段“寡人聞之，亡國恒于斯，得國恒于斯。雖吾子儼然在憂服之中，喪亦不可久也，時亦不可失也，孺子其圖之”可知，秦穆公在晉獻(xiàn)公喪期派人吊唁重耳時，說出這番話。他明確指出在國君去世這個特殊時期，既有可能喪失國家，也有可能得到國家，暗示重耳此時是奪取晉國國君之位的好時機(jī)。并且強(qiáng)調(diào)重耳雖在憂服之中，但喪期不能拖太久，時機(jī)不可錯過，直接勸重耳謀劃奪位之事。這是故事的起因。結(jié)合第②段“孺子其辭焉。喪人無寶，仁親以為寶。父死之謂何？又因以為利，而天下其孰能說之”可知，當(dāng)重耳將秦穆公的話告知舅犯后，舅犯堅(jiān)決勸重耳推辭。他提出“喪人無寶，仁親以為寶”，強(qiáng)調(diào)逃亡在外的人沒有什么比仁愛親人更珍貴，將道德準(zhǔn)則置于首位?！案杆乐^何”以反問的形式，強(qiáng)調(diào)父親去世是極其重大的事情，在這種情況下若還借機(jī)謀取私利，天下人都不會認(rèn)同。舅犯的勸誡體現(xiàn)了傳統(tǒng)的道德觀念和對仁義的堅(jiān)守，也從側(cè)面反映出當(dāng)時社會對這種行為的評判標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合第②段“君惠吊亡臣重耳。身喪父死，不得與于哭泣之哀，以為君憂。父死之謂何？或敢有他志，以辱君義”“稽顙而不拜，哭而起，起而不私”可知，重耳面對秦穆公的使者，首先感謝秦穆公的吊唁，稱自己為“亡臣”，表明自己逃亡在外的身份。接著說明自己因逃亡在外，父親去世時不能參與哭泣哀悼，讓君王為自己擔(dān)憂。然后以“父死之謂何”反問，強(qiáng)調(diào)父親去世的重大意義，表明自己絕不敢有其他想法而玷污秦穆公的道義。重耳的言語謙遜且堅(jiān)定，體現(xiàn)出他對父親去世的悲痛以及對道德原則的堅(jiān)守，拒絕了秦穆公的利誘。“起而不私”說明重耳起身之后不與秦國使者私下交談，避免了私下謀取利益的可能，進(jìn)一步表明他遠(yuǎn)離私利、堅(jiān)守仁義的態(tài)度。這是故事的經(jīng)過。結(jié)合第③段“仁夫公子重耳！夫稽顙而不拜，則未為后也，故不成拜?？薅?，則愛父也。起而不私，則遠(yuǎn)利也”可知，秦穆公根據(jù)重耳的言行，評價他為仁義之人。他認(rèn)為重耳稽顙不拜是不把自己當(dāng)國君，哭著起身是愛父親，起身不私是遠(yuǎn)離私利。秦穆公的評價從側(cè)面印證了重耳的仁義之舉，也反映出在當(dāng)時的社會環(huán)境下，這種堅(jiān)守道德、不趁人之危謀取利益的行為是值得贊賞的。這是故事的結(jié)果。據(jù)此可概括作答。第二問：作者通過詳細(xì)敘述重耳在面對秦穆公利誘時的言語和行為，如堅(jiān)決拒絕的回應(yīng)、稽顙不拜的行為等，塑造了一個堅(jiān)守仁義道德的形象。秦穆公的評價“仁夫公子重耳”也代表了作者的心聲，表達(dá)了作者對重耳在利益誘惑面前能夠保持高尚品質(zhì)的贊賞之情。文中舅犯所說的“喪人無寶，仁親以為寶”以及重耳的種種表現(xiàn)，都體現(xiàn)了傳統(tǒng)的道德觀念，即仁愛親人、不趁人之危、不謀取不義之利。作者通過這個故事，弘揚(yáng)了這種道德觀念，希望人們能夠在面對利益誘惑時堅(jiān)守道德底線，維護(hù)社會的公序良俗。在春秋時期，諸侯爭霸，利益紛爭不斷。作者通過重耳的故事，表達(dá)了對當(dāng)時社會能夠形成良好風(fēng)氣的期待。希望人們能夠像重耳一樣，在復(fù)雜的社會環(huán)境中保持仁義之心，不被利益沖昏頭腦，從而營造一個更加和諧、穩(wěn)定、道德的社會環(huán)境。【點(diǎn)睛】參考譯文：晉獻(xiàn)公去世，秦穆公派使者向公子重耳致吊唁，并且說：“我聽說，喪失國家常常在這個時候，得到國家也常常在這個時候。雖然您莊重嚴(yán)肅地處在憂喪服喪期間，但喪期也不能太久，時機(jī)也不可錯過，年輕人，您還是考慮一下吧！”公子重耳把這件事告訴了舅犯。舅犯說：“年輕人，您還是推辭吧。逃亡在外的人沒有什么可珍貴的，只有把仁愛親人當(dāng)作珍寶。父親去世這是什么意思呢？現(xiàn)在卻要借這個機(jī)會來謀取私利，天下人誰能說清（解釋得通）這種行為呢？年輕人，您還是推辭吧！”公子重耳對秦國使者說：“君王施予恩惠來吊唁我這個逃亡在外的大臣重耳。我自身逃亡在外，父親去世，不能參與到哭泣哀悼之中，讓君王為我擔(dān)憂。父親去世這是什么意思呢？我怎么敢有其他想法，來玷污君王的道義呢?！敝囟谢嫸Y卻不拜謝，哭著起身，起身之后不與使者私下交談。子顯（秦國使者）把重耳的話回復(fù)給秦穆公。秦穆公說：“公子重耳真是仁義?。∷谢嫸Y卻不拜謝，就表明他還沒有把自己當(dāng)作國君，所以不完成拜謝的禮節(jié)?？拗鹕恚捅砻魉麗圩约旱母赣H。起身之后不與使者私下交談，就表明他遠(yuǎn)離私利?！绷F(xiàn)代文閱讀(18分)云中往事朱航滿①我的中學(xué)生活是在小鎮(zhèn)云陽度過的，但母校云陽中學(xué)已在十年前消失了。它與其他兩個同樣創(chuàng)辦在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的中學(xué)合并，搬遷到了我的故鄉(xiāng)縣城所在地，取名涇陽中學(xué)，后來又改名崇實(shí)中學(xué)。處于關(guān)中腹地的涇陽歷史上崇尚讀書，晚清到民國有崇實(shí)和味經(jīng)兩座享譽(yù)關(guān)中的書院，在近代陜西教育史上均有一席之地。但我對這種改名，一度頗不以為然。這幾天看全國高考的新聞，寒窗苦讀的學(xué)子們邁入考場，不由得又想起備考三年的中學(xué)生活，一晃至今，也快三十年了。在諸多的學(xué)校之中，云陽中學(xué)可能是最為普通的一所，但留給在這里讀過書的學(xué)生的記憶，一樣是難忘的。②我于1995年考入云陽中學(xué)，當(dāng)時為何就讀這所鄉(xiāng)村中學(xué)，原因已不得而知。初中時，我的學(xué)習(xí)成績一直很不錯，按說可以考入縣城最好的中學(xué)，或許是學(xué)校所在的小鎮(zhèn)離家較近，也或許是初中老師直接幫我辦理了入學(xué)手續(xù)，總之我是在不知情的混沌情況下，去了云中讀書。對考學(xué)和讀書，我曾有一種莫名的熱切和興奮。盡管這座學(xué)校十分普通，但每年都會有一些師兄師姐考上大學(xué)，他們就像一扇扇打開的窗戶，總令我夢幻般地看到未來的自己。③云中的校舍十分破舊，但在當(dāng)時的我看來，已經(jīng)是很不錯了。那時學(xué)校僅有兩座兩層教學(xué)樓和兩排平房教室，宿舍樓則是兩排小平房，東側(cè)一排住男生，西側(cè)住女生，而且都是大通鋪，我僅住過很短的時間，便搬了出來。起初借住在一位同學(xué)的家中，后來這個同學(xué)輟學(xué)當(dāng)兵，我便又搬回了學(xué)校。為了保證學(xué)習(xí)時間，我并未搬回宿舍，而是把被褥搬到了教室。晚上熄燈后，我和另一位同學(xué)便將教室的課桌拼起來，然后在桌子上睡覺，倒是分外地愜意。應(yīng)是當(dāng)時的學(xué)校條件實(shí)在太差的緣故，我們的這種做法，并未遭到學(xué)校的制止。而這樣的做法卻也方便了學(xué)習(xí)，節(jié)省了更多的時間。④其間發(fā)生了一件尷尬的事情，一度成為笑談。有次因?yàn)橥黹g學(xué)習(xí)太晚，結(jié)果早上沒有醒來，一些同學(xué)早到學(xué)校后，看到我和另一位同學(xué)還在睡覺，也不便打擾，就在教室外面晨讀。后來，我們終于醒了，正在慌忙穿衣服的當(dāng)口，有位女同學(xué)推門進(jìn)來了，當(dāng)時真是非常難為情。原來這位女同學(xué)并不知情，被其他同學(xué)惡作劇了。后來這位女同學(xué)到西安讀大學(xué)，我有次去西安一所高校實(shí)習(xí)，專程去她學(xué)?？此?，提起中學(xué)往事，二人相視一笑。⑤學(xué)校只有一個食堂，沒有飯廳，學(xué)生們打飯之后，男同學(xué)便蹲在食堂外面的小廣場或者樹蔭下吃飯，女同學(xué)則打到飯盒里帶回宿舍去吃。有些家境較好的同學(xué)，會在學(xué)校附近的一些小飯館搭伙，當(dāng)時感覺非常奢侈，不過現(xiàn)在看來，也并非什么特別的享受。食堂的面片湯、豆腐粉條、醋熘白菜、青椒土豆片，幾乎頓頓都有，味道很是寡淡。我對食堂印象最深的，不是飯菜的味道，而是每天晚自習(xí)結(jié)束時分，食堂會打開一個窗口，在夜燈下售賣蔥油大餅和茶雞蛋。晚上加頓餐，然后再返回教室，熄燈后又點(diǎn)上蠟燭，繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)年在此讀書的同學(xué)，多來自附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，家境大多寒素，故而食堂并不收費(fèi)，而是采用收糧票的形式，無論飯菜，都可以用糧票來兌換。糧票則只需學(xué)生從家中帶糧食來即可。我學(xué)習(xí)很努力，成績也很不錯，但糧票總是拮據(jù)，常常不夠用。班里有位女同學(xué)，家境較好，性情爽朗，曾邀我去學(xué)校附近的小餐館吃飯。記得好像也不過是餛飩之類，但對我來說，已經(jīng)很是美味了。這位女同學(xué)的舉動，頗有江湖古風(fēng)，令我至今難忘。還有位女同學(xué)Waner是姑姑同村的，算是遠(yuǎn)親，也常常接濟(jì)我。⑥Waner是個很溫婉的女孩，后來我才知道她還是天主教徒，因?yàn)榇謇镉袀€教堂，很小的時候，她就跟隨家人信教了。有次我與她談起未來的想法，她說自己想成為一個修女，當(dāng)時聽后真是非常吃驚。但也或許是因?yàn)榕cWaner的這種特別的關(guān)系，我與她彼此都有好感。幾年前，姑姑因癌癥病危，我專程回去看望，她提及我和Waner的往事，一臉的笑意，但說來都是瑣屑的記憶。⑦因?yàn)榕cWaner在一個班級，我在下課后往往并不著急去吃飯，而是把作業(yè)寫完后，才想辦法解決肚子問題。后來發(fā)現(xiàn)，每每這個時候，教室里就只有我和她兩個人，且都沉默著。大約高二的時候，有位同班女同學(xué)突然輟學(xué)了，原因是有個小學(xué)需要一名民辦教師，她在家人的努力下，去填了這個位置。我和Waner對這位女同學(xué)的選擇很感遺憾，但也無能為力，我們曾一起在周末坐車去那個位于山下村子里的女同學(xué)家中看望。記得車?？吭谝粭l山邊的公路旁，我們先在一棵蘋果樹下乘涼，說起人生的選擇，至今想來都是無限地懷想。那天一起步行到了村子，又在簡陋的小學(xué)里，找到了那位女同學(xué)。再相逢，我們都是既高興又感傷。⑧我的中學(xué)時代很有收獲的事，可能是有幸加入了一個文學(xué)社。記得讀高中不久，有個名為文川文學(xué)社的社團(tuán)招納新生，我寫了篇散文上交。過了很久，已忘記了此事，忽然有位學(xué)長通知我參加社團(tuán)的活動。我是后來才知道這個社團(tuán)是由一位畢業(yè)于陜西師范大學(xué)的老師創(chuàng)辦的，在那個年代，我們的學(xué)校很難有這樣的名校畢業(yè)的老師，而這位老師因?yàn)橐粋€特殊的事件，被分配到這偏僻小鎮(zhèn)來教書。他來到后，很快創(chuàng)辦了文學(xué)社，并邀請一些作家來授課。記得有位雜文家來講座，談到他的一篇雜文獲獎后，他去北京領(lǐng)獎，在西單的圖書大廈買到了一本印有他的散文的選集，帶著那本書，走在北京的街道上，心里充盈著滿足與快樂。我的老師則在一次文學(xué)講座中，分享了問世才兩年的長篇小說《白鹿原》，還多次談起他的大學(xué)生活，使我們在貧瘠中也有了詩意的感受。記得他說有次去拜訪中文系的一位教授，看到教授心無旁騖地讀書，而家中到處都是書籍，那情景令他頓感一種學(xué)問的神圣。文學(xué)社不久就停止了活動，因其無益于應(yīng)試，活動終于寂寥，而最重要的原因，可能是這位老師的調(diào)離，但在我的心中，卻種下了文學(xué)的種子。⑨中學(xué)雖然學(xué)習(xí)緊張，但我還是頗愛讀點(diǎn)課外書，特別是一些文學(xué)作品。學(xué)校并沒有圖書館，附近也沒有像樣的書店，當(dāng)然也沒有零錢去買書。課本之外的讀物，是極為貧乏的。我的那幾本課外書，多是在一家滿架惡俗讀物的租書鋪?zhàn)永锼褜淼?，這也讓我有了飽讀詩書的虛榮。記得我曾租過司湯達(dá)的《紅與黑》、歌德的《少年維特的煩惱》，還有瑪格麗特的小說《飄》。大哥曾從大學(xué)帶回一冊《平凡的世界》，我則在同學(xué)處借過一冊《穆斯林的葬禮》，Waner借我一冊她很喜歡的長篇小說《第二次握手》。有次我在學(xué)校的報欄里讀到周國平的散文《愛與孤獨(dú)》，高二去縣城考試，竟在新華書店里看到了這本書，便傾囊購下。我還借過一本余秋雨的散文集《文化苦旅》，那是一位親戚在她讀大學(xué)時的紀(jì)念。記得讀完這本書，是在周末的校園午后，分外寂靜，我忽然看到校園圍墻外的麥田里升騰起了火光。我對魯迅的偏好，并非因?yàn)槿脒x課本的他的小說和雜文，而是偶然在一本教輔書上讀了魯迅的小說《傷逝》，令我看到了一個感情細(xì)膩又沉郁的魯迅。后來我還在學(xué)校地攤上買過一套《魯迅文集》，但并未細(xì)讀，直到上大學(xué)后才翻讀一遍。⑩我在學(xué)校的書攤上還買到過一本書，書里的內(nèi)容，全是北京大學(xué)的學(xué)生談他們怎樣進(jìn)入到這所中國最有名的高等學(xué)府。那些文章談學(xué)習(xí)心得，也談應(yīng)試技巧，但給我留下印象最深的，還是他們對于作為最高學(xué)府的北大的向往與虔誠。這本書的作者大多是北大中文系或歷史系的學(xué)生，受他們的影響，我做出了一件影響自己一生的決定，便是在高三已經(jīng)過半的時候，通過在學(xué)校任教的親戚，把自己從理科生改成了文科生，并很快把座位從二層樓的教室，調(diào)換到了一個土坯房子的教室?，F(xiàn)在想來，這是一個十分大膽的決定，但當(dāng)時我已經(jīng)做好了失敗的準(zhǔn)備，并打算來年再努力。?從理科轉(zhuǎn)到文科后，Waner基本上每天都會到我所在的文科班來看一眼，但并不與我言談。我們這種默契，很快被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時距離高考時間很近了，也只能有意地保持著疏離。直到有天晚自習(xí)后，只剩下我一人在教室里學(xué)習(xí)，她來到文科教室的后門，像往常一樣張望一番。不知為什么，我大膽走過去，約她一起到校園外去散步。那天晚上，月光如水，至今還記得我們約定一起考上理想的大學(xué)。?我中學(xué)時在班級里擔(dān)任過一些學(xué)生職務(wù)，也會偶爾組織一些班務(wù)活動，但最有意思的，便是曾在高考前自發(fā)組織過一個學(xué)習(xí)小組，由一些志同道合的同學(xué)一起互相幫助、共同提高。我還策劃與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在周末去游玩過幾次，其中一次是騎上自行車，前往嵯峨山下的唐崇陵，因?yàn)槟莻€陵墓就建在小組中一個同學(xué)所在村子的田野里。我們把自行車放在田地里，然后爬到了崇陵，看到那些被風(fēng)吹雨刷的石像生，依然儀態(tài)莊嚴(yán)，氣象森森。再一路爬到嵯峨山頂，眺望著廣袤的關(guān)中平原，山河壯美，黃土肥厚，我們都被這風(fēng)景震住了。嵯峨山上，松樹成林，寥無人跡，我們在松蔭下聚餐、談?wù)?、拍照，忘記了苦累與煩悶。幾年前，我回鄉(xiāng)，到縣城拜訪一位朋友，他的辦公地點(diǎn)旁邊就是崇實(shí)書院舊址，書院已經(jīng)破敗，僅留殘跡。他給我講了許多書院的往事，講了故鄉(xiāng)人對于讀書的尊崇，還講那些從故鄉(xiāng)走出的優(yōu)秀讀書人，許多故事都是我未曾聽聞過的，很是加深了我對這片土地的認(rèn)識。去年初夏，回到老家，翻出當(dāng)年在嵯峨山上的一張合影照，當(dāng)年同游者早已四散各地，也失去了聯(lián)絡(luò)。我再次去了崇陵，又爬到了山頂，想起了這些悠悠往事。?高考即將來臨之際，記得有天傍晚，天極熱，校長召集高三文科學(xué)子們開會，大體是談?wù)摳呖际马?xiàng)。還記得那個教室已經(jīng)很破舊了，三個文科班的學(xué)生大約一百五十多人，擠在一個教室里。這個會議，是師生的交流會，但更多是為我們鼓勁和加油，希望大家都能有個好前程。但氣氛卻是有些壓抑，因?yàn)槲目粕粋€班每年也就寥寥數(shù)人能夠考上，大多數(shù)人只是為了一點(diǎn)希望而在堅(jiān)持。會議結(jié)束，校長希望能與同學(xué)們更多交流，但當(dāng)時有問題大家也都不舉手，偶爾會用小紙條寫上一個問題，傳到臺上。記得我寫了一張紙條，大意說在中學(xué)讀書三年，感覺就是為了應(yīng)試，對于成為一個理想的人沒有幫助。校長看了這張匿名小紙條，表情很是異樣。對于在高考臨近時刻還有學(xué)生會有這樣的想法，顯然有些無奈，但還是當(dāng)眾念了出來，表示了最大的理解，但他仍然希望學(xué)生首先考上大學(xué)，再找到屬于自己的新天地。現(xiàn)在看來，當(dāng)時的我，有了一點(diǎn)獨(dú)立思考，但在那種環(huán)境下，真是少年意氣了。?一個月后，我參加了1998年的高考，隨后填報志愿。很快成績揭曉，我被南京的一所大學(xué)錄取，Waner卻落榜了。13.作者在文中寫了哪些事情，有什么作用？14.請分析劃線句“再相逢，我們都是既高興又感傷”加點(diǎn)字是否沖突，為什么？15.作者在結(jié)尾寫“我被南京的一所大學(xué)錄取，Waner卻落榜了”有何深意？【答案】13.作者寫了在云中的學(xué)習(xí)生活，如在教室過夜、糧票拮據(jù)；與同學(xué)的交往，如與女同學(xué)的尷尬事、Waner的接濟(jì)與約定、看望輟學(xué)同學(xué)；加入文學(xué)社；閱讀課外書；從理科轉(zhuǎn)文科；組織學(xué)習(xí)小組及出游；高考前的師生交流會等事情。作用：這些事情共同勾勒出作者在云陽中學(xué)的成長軌跡，展現(xiàn)了特定年代鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)習(xí)生活風(fēng)貌，蘊(yùn)含著對青春、友情、理想及故鄉(xiāng)的懷念與思考。14.“高興”與“感傷”并不沖突?！案吲d”是因?yàn)榕c曾經(jīng)的同班同學(xué)久別重逢，能再次相見是令人喜悅的；“感傷”則源于同學(xué)因選擇輟學(xué)成為民辦教師，與“我們”繼續(xù)求學(xué)的人生道路產(chǎn)生了分歧，這種不同的人生軌跡帶來了復(fù)雜的情緒。二者共同構(gòu)成了重逢時真實(shí)而復(fù)雜的心境。15.一是通過兩人不同的高考結(jié)果與曾經(jīng)共同的升學(xué)約定形成強(qiáng)烈反差，展現(xiàn)青春夢想在現(xiàn)實(shí)面前的脆弱，凸顯人生的無常與遺憾；二是借助這一結(jié)局，深化了與Waner之間復(fù)雜的情感聯(lián)結(jié)，曾經(jīng)相互扶持、默契十足的關(guān)系因人生軌跡的分岔而走向未知，強(qiáng)化了對那段青澀時光的眷戀與悵惘；三是折射出特定時代背景下鄉(xiāng)村中學(xué)的教育現(xiàn)實(shí)，高考如同一道分水嶺，將眾多學(xué)子的人生導(dǎo)向不同方向，Waner的落榜是當(dāng)時多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)子命運(yùn)的縮影，引發(fā)對時代與個人命運(yùn)關(guān)系的思考，進(jìn)一步濃厚了對過往歲月的懷念與感慨。大意相同即可?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以細(xì)膩溫情的筆觸，勾勒出90年代鄉(xiāng)村中學(xué)的青春圖景。作者通過校舍環(huán)境、食堂生活、文學(xué)啟蒙、同窗情誼等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了物質(zhì)匱乏年代里精神世界的豐盈。文中兩條線索交織：一是艱苦環(huán)境中師生對知識的執(zhí)著追求，二是與Waner若即若離的青春情愫。結(jié)尾的留白處理尤其精妙，用“我考上/Waner落榜”的對比，既完成了成長敘事，又留下淡淡悵惘。全文以白描手法呈現(xiàn)的校園記憶，成為一代人集體記憶的生動切片?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容概括和情節(jié)作用。文中第③④段描寫在教室過夜、被女同學(xué)撞見的尷尬事，③段“把被褥搬到了教室。晚上熄燈后，我和另一位同學(xué)便將教室的課桌拼起來，然后在桌子上睡覺”④段“正在慌忙穿衣服的當(dāng)口，有位女同學(xué)推門進(jìn)來了”，這些細(xì)節(jié)生動再現(xiàn)了當(dāng)年簡陋的學(xué)習(xí)條件和青澀的同學(xué)關(guān)系，充滿了青春的質(zhì)樸與趣味，是構(gòu)成中學(xué)生活記憶的重要片段。第⑤⑥⑦段圍繞與同學(xué)的交往展開，⑤段“糧票總是拮據(jù)，常常不夠用。班里有位女同學(xué)……曾邀我去學(xué)校附近的小餐館吃飯”“Waner……也常常接濟(jì)我”⑥段“我們曾一起在周末坐車去那個位于山下村子里的女同學(xué)家中看望”，通過具體事例展現(xiàn)了同學(xué)間的善意與情誼，尤其是與Waner之間朦朧的好感和對人生選擇的探討，體現(xiàn)了青春期的情感與迷茫，也讓回憶更具溫度。第⑧段寫加入文川文學(xué)社經(jīng)歷，“這個社團(tuán)是由一位畢業(yè)于陜西師范大學(xué)的老師創(chuàng)辦的”“邀請一些作家來授課”“老師則在一次文學(xué)講座中，分享了問世才兩年的長篇小說《白鹿原》”，這段經(jīng)歷雖短暫，卻“在我的心中，種下了文學(xué)的種子”，對作者后來的興趣和選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也反映了鄉(xiāng)村中學(xué)里難得的文學(xué)之光。第⑨段提及閱讀課外書的經(jīng)歷，“租過司湯達(dá)的《紅與黑》、歌德的《少年維特的煩惱》”“Waner借我一冊她很喜歡的長篇小說《第二次握手》”“傾囊購下周國平的散文《愛與孤獨(dú)》”，在“課本之外的讀物，是極為貧乏的”環(huán)境中，這些書籍為作者打開了更廣闊的世界，塑造了他的精神世界，也為后文從理科轉(zhuǎn)文科的決定埋下伏筆。第⑩段寫從理科轉(zhuǎn)文科的決定，“受他們的影響，我做出了一件影響自己一生的決定……把自己從理科生改成了文科生”，這一大膽選擇體現(xiàn)了作者對理想的追求和青春的勇氣，是成長中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第??段寫與Waner的約定、組織學(xué)習(xí)小組及出游，?段“約她一起到校園外去散步……約定一起考上理想的大學(xué)”?段“組織過一個學(xué)習(xí)小組……周末去游玩過幾次，其中一次是騎上自行車，前往嵯峨山下的唐崇陵”，這些情節(jié)展現(xiàn)了青春期的理想與憧憬，以及同學(xué)間共同奮斗的情誼，而重游故地的回憶則加深了對往事的懷念。第?段描寫高考前的師生交流會，“我寫了一張紙條，大意說在中學(xué)讀書三年，感覺就是為了應(yīng)試，對于成為一個理想的人沒有幫助”“校長……表示了最大的理解，但他仍然希望學(xué)生首先考上大學(xué)”，這段對話反映了應(yīng)試教育下學(xué)生的困惑與思考，以及校長的無奈與現(xiàn)實(shí)考量，讓文章對青春的回憶不止于溫情，更增添了對教育和成長的深度反思。文中所寫的在云中的學(xué)習(xí)生活、與同學(xué)的交往、加入文學(xué)社等一系列事件，共同構(gòu)成了作者在云陽中學(xué)的青春歲月。它們不僅清晰地勾勒出作者的成長軌跡，展現(xiàn)了特定年代鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)習(xí)生活風(fēng)貌，還蘊(yùn)含著作者對青春、友情、理想及故鄉(xiāng)深深的懷念與思考?！?4題詳解】本題考查詞句理解。第⑦段中提到“有位同班女同學(xué)突然輟學(xué)了，原因是有個小學(xué)需要一名民辦教師，她在家人努力下，去填了這個位置”，“我和Waner對這位女同學(xué)的選擇很感遺憾，但也無能為力”，之后“我們曾一起在周末坐車去那個位于山下村子里的女同學(xué)家中看望”。曾經(jīng)在同一間教室學(xué)習(xí)、有著共同校園生活的伙伴，因?yàn)槿松x擇不同而走上了不同的道路，此次能在女同學(xué)家中重逢，“高興”是源于再次見到熟悉的面孔，重溫過往同學(xué)情誼的喜悅，畢竟在那段緊張的中學(xué)時光里，同學(xué)間的陪伴是珍貴的。而“感傷”則有著更復(fù)雜的緣由：一方面，這位女同學(xué)放棄了繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會，過早地步入社會承擔(dān)起工作責(zé)任，與“我”和Waner仍在校園為高考拼搏的狀態(tài)形成了鮮明對比，第⑦段中“說起人生的選擇，至今想來都是無限地懷想”便透露出這種對不同人生走向的感慨；另一方面，“我們”為同學(xué)未能繼續(xù)追尋學(xué)業(yè)理想而感到惋惜，也隱約感受到青春道路上因選擇不同而產(chǎn)生的距離感，這種交織的情緒讓“感傷”油然而生?！案吲d”與“感傷”雖情感基調(diào)不同，卻共同真實(shí)地描繪出重逢時的復(fù)雜心境，因此并不沖突?！?5題詳解】本題考查句子理解。第?段“約她一起到校園外去散步……約定一起考上理想的大學(xué)”，曾經(jīng)兩人在月光下許下共同考上理想大學(xué)的約定，這份對未來的憧憬是青春里美好的印記。而結(jié)尾“我被南京的一所大學(xué)錄取，Waner卻落榜了”，這樣的結(jié)局與約定形成巨大反差，曾經(jīng)的期許被現(xiàn)實(shí)打破，生動展現(xiàn)了青春夢想并非都能實(shí)現(xiàn)，人生充滿了無常，也由此帶來深深的遺憾。第⑤段“Waner……也常常接濟(jì)我”、第⑥段“因?yàn)榕cWaner的這種特別的關(guān)系，我與她彼此都有好感”、第⑦段“教室里就只有我和她兩個人，且都沉默著”等內(nèi)容，體現(xiàn)出“我”與Waner之間有著特殊的情誼和默契，她在“我”困難時給予幫助，兩人之間有著朦朧的好感。而高考后“我”被錄取、Waner落榜，意味著曾經(jīng)緊密的兩人將走向不同的人生道路，這種人生軌跡的分岔，讓這份情感增添了許多悵惘，也深化了對那段與Waner相伴的青澀時光的眷戀。第?段“文科生一個班每年也就寥寥數(shù)人能夠考上，大多數(shù)人只是為了一點(diǎn)希望而在堅(jiān)持”，這句話揭示了當(dāng)時鄉(xiāng)村中學(xué)高考的殘酷現(xiàn)實(shí)，能考上大學(xué)的是少數(shù)，多數(shù)人只能接受落榜的結(jié)果。Waner的落榜并非偶然，而是這種現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)，她的經(jīng)歷是眾多鄉(xiāng)村學(xué)子命運(yùn)的一個縮影。作者以這樣的結(jié)尾，折射出時代背景下教育對個人命運(yùn)的影響，引發(fā)人們對時代與個人命運(yùn)關(guān)系的思考，同時也讓對過往中學(xué)歲月的懷念更添一層厚重的感慨。七、小說閱讀(20分)心態(tài)啊，心態(tài)顧文顯①為點(diǎn)小屁事，江南岸的老張一賭氣，跟妻子鬧起了分居，過江北找文友老李去了。②事有恰巧，老李老婆也賭氣回了娘家。倆失群的男人同病相憐，巧了，老李家空閑一個房間，如同預(yù)留給老張的一般。老張就在老李家住下了，哼，離了老娘們，哪個能死咋的?、郯滋?，兄弟倆各忙各的；晚上，同去市場搶著買菜，搶著做飯，真的是相見恨晚哪。哥倆喝上點(diǎn)酒，談?wù)摪滋斓膭?chuàng)作心得，訴說各自老婆諸多的不是，那才是名副其實(shí)的惺惺相惜。④十幾天過去了，兩個人都咂摸著，這日子特別沒滋味。老李便說老張，屁大點(diǎn)事兒，差不多就算了吧，該回去還得回去呀。⑤老張說，是的是的，這段時間也沒少耽誤你的事。⑥老張拷了一大堆文件，帶回家給老婆看。老婆沒說好，也沒說不好，兩人日子繼續(xù)。老李勸走了老張，也把老婆接了回來，日子也就順理成章地繼續(xù)了。⑦老張閑了就跟老婆說老李：老伙計(jì)真夠意思，我一住二十多天，耽誤了人家夫妻團(tuán)聚，換咱，咱能做到？房租不收，寫作一點(diǎn)沒耽誤，出那點(diǎn)菜錢，我去哪里也不夠吃呀。還有后來，喝上點(diǎn)酒就假裝趕我走，那是策略地勸和咱倆哩。不虧了他，我哪有勇氣回來找你呀？兩口子異口同聲，貴人，貴人。今生不敢忘記人家的恩德，以后當(dāng)親戚處著，這樣仗義的朋友，再沒地兒找去。⑧老李閑了也跟老婆說老張，咱房子閑著也是閑著，你說這伙計(jì)，到咱這兒不就添雙筷子嗎，還天天跟我爭著搶著買菜，反倒省了咱不老少菜錢；那段時間，多虧他陪我，要不，我哪有心思寫出那么多作品來？更重要的是，通過跟他的交流，我也悟出了一個道理，人離了老婆不容易，這才去跟你說小話兒，這才有了咱現(xiàn)在的和睦。⑨兩口子不謀而合：貴人哪，這朋友再沒處找去。艱難時刻看品格，往后咱得跟老張好好處，今生就這么定了。⑩江南老張夫妻和老李夫妻四個大人都覺得占了對方天大的便宜，整天樂呵呵地敬著對方，整天樂呵呵地宣傳對方的好處，兩家成了至交，朋友也都樂意往他們跟前湊合。四個大人紅光滿面，人問，啥秘方？答，為人一生難得交上好朋友，這日子，真他媽充實(shí)！?江北也有個寫手老張，為點(diǎn)小事也跟妻子鬧分居，也過江南來找文友老李了。老李老婆恰巧也賭氣回了娘家。倆男人同病相憐，老李家也是兩居室，給老張住一間。?白天，兩人也是各忙各的；晚上，也相伴去市場搶著買菜，搶著做飯。哥倆喝上點(diǎn)酒，談?wù)摪滋斓膭?chuàng)作心得，數(shù)落各自老婆的諸多不是，也是大有惺惺相惜的意味。?十多天過去了，老李喝酒時說老張，屁大點(diǎn)事兒，差不多就算了吧，該回去還得回去呀。?兩個星期后，老張拷了一大堆文件，回家去給老婆看。老婆沒說好，也沒說不好，兩人日子繼續(xù)。?老李呢，當(dāng)初的火氣也消得無影無蹤，去岳母家賠了一堆不是，把老婆請了回來，日子也繼續(xù)。?老李閑了跟老婆說江北老張，你說這伙計(jì)，光著個身子到咱這兒，跟到他自己家似的，如今房租什么價兒，零星地買那點(diǎn)菜，頂啥了？咱家這條件得天獨(dú)厚，他沒少寫東西啊，那不全是稿費(fèi)嗎，換到哪兒能成？臨走，你說他倒是扔下幾個錢意思意思，咱也未必真收是不是？?老李老婆說，你交那朋友，木頭一個，若不是他占著地方不走，我早回來了不是？以后，少搭理他沒錯。?江北老張閑了也跟老婆說老李，你說這老伙計(jì)，我不就遇到難處了，在他家住那么十幾天嗎？菜我沒少買，錢也沒少花，他那房子，閑著也是閑著，老婆也并非我攆走的呀，哎你說，喝上點(diǎn)酒，就變著法子趕我走，我可是求到他屋檐下了！走的時候，可能我沒給房租，那臉皺得跟抹布似的。?老婆說，幸虧你沒耽誤寫東西。江北老張說，嘿，你老公這水平，在哪兒也照樣寫。老張老婆說，艱難時刻看人格，小人哪。今后別搭理他！?江南的老李和江北的老張兩家子四口人，越想越憋屈，遇上誰就跟誰說對方不夠朋友，有熱心的人把話添油加醋地傳送，再惹一肚子氣：他錯了不認(rèn)，居然倒打一耙！?兩家索性不再來往。朋友們也莫名其妙地疏遠(yuǎn)了他們。四口人便整天耷拉個腦袋。人問，最近咋了這是？答：為人最怕交友不慎，這日子，真他媽累！16.這篇小說寫了一個什么故事？17.這篇小說用了什么手法，這么寫有什么好處？18.請分析題目的妙處。19.這片文章通篇白話，沒有過多的修飾，這么寫有什么用意？【答案】16.小說講述了兩個相似的故事：江南的老張因小事與妻子分居后到江北的老李家中借住，期間相互理解、支持，最終都意識到妻子的重要性并和好。他們兩家都認(rèn)為對方是貴人，感激對方的幫助，因此成了至交，日子過得充實(shí)快樂；江北的老張因小事與妻子分居后到江南的老李家中借住，但雙方卻對彼此的行為產(chǎn)生了不滿和抱怨，最終導(dǎo)致關(guān)系破裂，兩家不再來往。（意近即可）17.小說運(yùn)用對比手法，將江南老張和老李的友好互助與江北老張和老李的相互埋怨進(jìn)行對照。突出了良好心態(tài)和積極交往帶來的和諧幸福，揭示了消極心態(tài)和計(jì)較得失導(dǎo)致關(guān)系破裂、生活疲憊的主題。（意近即可）18.①簡潔有力：“心態(tài)啊，心態(tài)”以重復(fù)感嘆的方式，直接點(diǎn)明主題，簡潔且富有力度，迅速抓住讀者注意力。②引發(fā)思考：題目引發(fā)讀者對心態(tài)重要性的好奇與思考，激發(fā)閱讀興趣，想探究文中圍繞心態(tài)發(fā)生了什么故事。③貫穿全文：作為線索，文章通過兩個相似故事正反對比，展現(xiàn)不同心態(tài)導(dǎo)致不同結(jié)局，題目統(tǒng)攝全篇，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、主題突出。（意近即可）19.文章采用通篇白話、少修飾的寫法，用意在于：一是貼近生活，以質(zhì)樸語言呈現(xiàn)平凡人的故事，讓讀者易產(chǎn)生共鳴；二是突出主題，讓“心態(tài)”對人際關(guān)系的影響這一核心更明晰；三是使敘事簡潔明快，節(jié)奏緊湊，在平實(shí)講述中展現(xiàn)生活哲理。（意近即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇小說通過對比兩對夫妻因瑣事分居又和好的故事，巧妙揭示了心態(tài)對人際關(guān)系的關(guān)鍵影響。作者采用平行敘事手法，將相似情節(jié)置于不同心態(tài)的夫妻身上，形成鮮明反差：前一對互相感恩，后一對彼此埋怨。白描式語言強(qiáng)化了生活質(zhì)感，使主題更具普適性?！靶膽B(tài)”的標(biāo)題畫龍點(diǎn)睛，暗示相同遭遇因心態(tài)不同導(dǎo)致截然相反的結(jié)局。全文以家常對話推動敘事，在質(zhì)樸文字中完成對人性深刻的哲學(xué)思考?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。小說講述了兩個相似卻又結(jié)局迥異故事。結(jié)合第①段中“為點(diǎn)小屁事，江南岸的老張一賭氣，跟妻子鬧起了分居，過江北找文友老李去了”，第⑩段中“江南老張夫妻和老李夫妻四個大人都覺得占了對方天大的便宜，整天樂呵呵地敬著對方，整天樂呵呵地宣傳對方的好處，兩家成了至交，朋友也都樂意往他們跟前湊合。四個大人紅光滿面，人問，啥秘方？答，為人一生難得交上好朋友，這日子，真他媽充實(shí)！”等內(nèi)容可知，江南的老張和江北的老李因小事與妻子分居后，到對方家中借住。在借住期間，兩人相互理解、支持，白天各忙各的，晚上一起買菜做飯、交流創(chuàng)作心得。十幾天后，在彼此的勸說下，都意識到妻子的重要性并和好。之后，他們兩家都認(rèn)為對方是貴人，感激對方的幫助，相互宣傳對方的好處，成了至交，日子過得充實(shí)快樂。結(jié)合第?段中“江北也有個寫手老張，為點(diǎn)小事也跟妻子鬧分居，也過江南來找文友老李了。老李老婆恰巧也賭氣回了娘家。倆男人同病相憐，老李家也是兩居室，給老張住一間”，?段中“江南的老李和江北的老張兩家子四口人，越想越憋屈，遇上誰就跟誰說對方不夠朋友，有熱心的人把話添油加醋地傳送，再惹一肚子氣：他錯了不認(rèn)，居然倒打一耙！”，?段中“兩家索性不再來往。朋友們也莫名其妙地疏遠(yuǎn)了他們。四口人便整天耷拉個腦袋。人問，最近咋了這是？答：為人最怕交友不慎，這日子，真他媽累！”等內(nèi)容可知，江北的老張和江南的老李也經(jīng)歷了類似的情況，同樣因小事與妻子分居后到對方家中借住，借住期間的生活模式也和第一個故事相似。但雙方卻對彼此的行為產(chǎn)生了不滿和抱怨，老李覺得江北老張住他家沒給房租、買菜錢少，江北老張覺得老李趕他走、計(jì)較房租。最終雙方關(guān)系破裂，兩家不再來往，朋友們也疏遠(yuǎn)了他們，四口人整天耷拉著腦袋，覺得交友不慎，日子過得很累。據(jù)此概括作答即可。【17題詳解】本題考查寫作手法及作用。結(jié)合第⑩段中“江南老張夫妻和老李夫妻四個大人都覺得占了對方天大的便宜，整天樂呵呵地敬著對方，整天樂呵呵地宣傳對方的好處，兩家成了至交，朋友也都樂意往他們跟前湊合。四個大人紅光滿面，人問，啥秘方？答，為人一生難得交上好朋友，這日子，真他媽充實(shí)！”，?段中“江南的老李和江北的老張兩家子四口人，越想越憋屈，遇上誰就跟誰說對方不夠朋友，有熱心的人把話添油加醋地傳送，再惹一肚子氣：他錯了不認(rèn)，居然倒打一耙！”，?段中“兩家索性不再來往。朋友們也莫名其妙地疏遠(yuǎn)了他們。四口人便整天耷拉個腦袋。人問，最近咋了這是？答：為人最怕交友不慎，這日子，真他媽累！”等內(nèi)容可知，江南老張和老李的友好互助與江北老張和老李的相互埋怨形成了鮮明的對比，運(yùn)用了對比手法。通過江南老張和老李友好互助的情節(jié)，展現(xiàn)了他們在面對生活小矛盾時，相互理解、支持與包容的態(tài)度。兩人在借住期間，一起買菜做飯、交流創(chuàng)作心得，并且在彼此的勸說下，都意識到妻子的重要性并和好如初。之后，他們兩家都認(rèn)為對方是貴人，感激對方的幫助，相互宣傳對方的好處，成了至交，日子過得充實(shí)快樂。這種積極的心態(tài)和交往方式，突出了良好心態(tài)和積極交往能夠帶來和諧幸福生活的主題。江北老張和老李在經(jīng)歷類似情況時，卻充滿了計(jì)較和埋怨。老李覺得江北老張住他家沒給房租、買菜錢少，江北老張覺得老李趕他走、計(jì)較房租。雙方都只看到自己的付出和對方的不足，缺乏理解和包容，最終導(dǎo)致關(guān)系破裂，兩家不再來往，朋友們也疏遠(yuǎn)了他們，四口人整天耷拉著腦袋，覺得交友不慎，日子過得很累。這揭示了消極心態(tài)和計(jì)較得失會導(dǎo)致關(guān)系破裂、生活疲憊的主題。對比手法的運(yùn)用使兩個故事形成了強(qiáng)烈的反差，讓讀者更深刻地感受到不同心態(tài)和交往方式所帶來的截然不同的結(jié)果。這種鮮明的對比能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者的思考，使故事更具感染力和可讀性。讀者可以從兩個故事中汲取教訓(xùn)，明白在生活中應(yīng)該保持積極的心態(tài)，學(xué)會理解和包容他人，從而更好地處理人際關(guān)系，營造和諧幸福的生活。據(jù)此概括作答即可?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合“心態(tài)啊，心態(tài)”可知，它簡潔有力，以重復(fù)感嘆的形式直切主題，沒有多余的修飾，讓讀者快速聚焦到文章核心，即對心態(tài)的探討。題目還巧妙地引發(fā)了讀者的思考。當(dāng)看到“心態(tài)啊，心態(tài)”，讀者會不禁好奇：為何要反復(fù)強(qiáng)調(diào)心態(tài)？心態(tài)在文中究竟扮演著怎樣的角色？這種好奇心會驅(qū)使讀者深入文本一探究竟。在文章里，江南老張和老李心態(tài)積極，友好互助，生活和諧幸福；江北老張和老李心態(tài)消極，相互埋怨，關(guān)系破裂、生活疲憊。讀者會思考心態(tài)是如何導(dǎo)致如此巨大差異的。此外，題目是貫穿全文的線索。文章通過正反兩組故事對比，全面展現(xiàn)了不同心態(tài)帶來的不同結(jié)局?！靶膽B(tài)啊，心態(tài)”如同一條紅線，將這兩個故事緊密相連，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明，讓主題更加突出，清晰地傳達(dá)出良好心態(tài)能帶來美好生活，消極心態(tài)會導(dǎo)致不良后果這一深刻道理?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容來看，文中多處是質(zhì)樸平實(shí)的表述，如“白天，兄弟倆各忙各的；晚上，同去市場搶著買菜，搶著做飯，真的是相見恨晚哪”（第③段），這般直白的敘述，沒有華麗的辭藻堆砌，卻生動地勾勒出江南老張和老李相處時的融洽場景。這種貼近生活的語言，就像在講述身邊人的故事，讓讀者極易產(chǎn)生共鳴，仿佛自己就是故事中的一員，或是見證了這樣溫暖的鄰里情。同時，少修飾的白話寫法有助于突出主題。文章核心在于展現(xiàn)“心態(tài)”對人際關(guān)系和生活的影響。若用過多修飾，容易分散讀者對主題的注意力。而像“老李老婆說，你交那朋友，木頭一個，若不是他占著地方不走，我早回來了不是？”（第?段）這樣直