第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)部編版八年級(jí)下冊(cè)第五單元單元測(cè)試卷一、選擇題（本大題共8小題）1．下列詞語(yǔ)中，劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．綴（zhuì）行

斃（bì）命

少（shào）時(shí)

積薪（xīn）B．弛（chí）擔(dān)

眈眈（dān）

苫（zhān）蔽

暝（míng）目C．隧（suì）入

劈（pī）斬

尻（jiǔ）尾

假寐（mèi）D．狡黠（xiá）

閑暇（xiá）

禽（qín）獸

大窘（jiǒng）2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．原委

惡作劇

匍匐前進(jìn)B．滑翔

明信片

迫不急待C．檸檬

座標(biāo)系

斂翼俯沖D．痕跡

螢火蟲(chóng)

遲疑不絕3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．針對(duì)海洋動(dòng)力過(guò)程與氣候等六大研究方向聘請(qǐng)的首席科學(xué)家，可獲得的資金補(bǔ)助將超千萬(wàn)元。B．2016年以來(lái)，湖南先后實(shí)施了校安工程、農(nóng)村初中校舍改造……等重大工程項(xiàng)目。C．中國(guó)教育新聞網(wǎng)以向社會(huì)傳播教育的聲音，以增進(jìn)教育改革與發(fā)展為己任。D．幾百名農(nóng)民工拿到了大學(xué)畢業(yè)證，他們是首批“首都農(nóng)民工大學(xué)生助推計(jì)劃”的學(xué)生。4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．面對(duì)本賽季顆粒無(wú)收的最終局面，怒不可遏的球迷們打出了橫幅，叫主帥“回家吃飯”。B．首屆“青少年國(guó)學(xué)知識(shí)大賽”隆重舉行，通過(guò)觀看比賽，我們了解了許多鮮為人知的國(guó)學(xué)知識(shí)。C．這部電影在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀眾趨之若鶩，電影院竟出現(xiàn)一票難求的局面。D．遠(yuǎn)親不如近鄰，很多老人與鄰里結(jié)成對(duì)子，互相幫助，自發(fā)形成了“互助養(yǎng)老”的模式。5．下列作品、作家、出處搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《壺口瀑布》——梁衡——《梁衡文集》B．《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》——馬麗華——《藏北游歷》C．《登勃朗峰》——馬克·吐溫——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》D．《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》——阿來(lái)——《課堂內(nèi)外》6．下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．按照規(guī)劃，本市將修建飛機(jī)場(chǎng)，機(jī)場(chǎng)建成以后能進(jìn)一步提高和改善人民群眾的生活水平。(“改善”與“生活水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和改善”)B．文化和旅游部近期部署查處惡搞英雄烈士的違法行為，進(jìn)一步規(guī)范文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)制度。(“規(guī)范”與“制度”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“制度”改為“秩序”)C．名揚(yáng)世界的麗江古城四方街是木氏家族明朝年間率領(lǐng)百姓建筑而成的。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“明朝年間”移到“木氏家族”前)D．為搞好百年校慶，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并征集了師生們開(kāi)展活動(dòng)的意見(jiàn)。(成分殘缺，應(yīng)在“校慶”后加“活動(dòng)”)7．選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑壓壓的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。（摘自季羨林《登黃山記》）①一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。②然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。③最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。A．①④③② B．②③④① C．③④①② D．④②①③8．下列句中破折號(hào)的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情B．他朋友也是法國(guó)人，說(shuō)的卻是德語(yǔ)——但標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無(wú)兩樣。C．頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。D．我望見(jiàn)了山下綠色的盆地——麗江壩，望見(jiàn)了森林、田野和村莊。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）9．閱讀下面的文字,完成下列小題。山,沉穩(wěn)而厚重,雄立于天地之間,yǐ邐、連綿;海,深沉而皓大,靜臥于乾坤之內(nèi),寬廣、遼闊;星空,璀璨而縹緲,閃耀在藍(lán)天之上,深邃、寂靜。幾十億年的滄桑,數(shù)百億年的孕育,才有了這些耐讀的無(wú)字經(jīng)書(shū)。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。yǐ（）邐深邃（）孕（）育(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“___”,正確寫(xiě)法是“___”。(3)“滄桑”的意思是（）A．世態(tài)變化巨大B．時(shí)間或歲月變遷C．朝代更迭(4)文段主要運(yùn)用了____和_____的修辭手法。三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共2小題）10．“和”，是中華文化的精髓之一，從儒家文化到現(xiàn)代的交友之道、為人之道，乃至治國(guó)之道，無(wú)不與“和”字相連。八年級(jí)（1）班將舉辦一次“以和為貴”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。(1)[解讀詞義]通過(guò)閱讀下面小組同學(xué)搜集的關(guān)于“和”字起源的資料，你推測(cè)“和”的起源和有關(guān)，它的本意可能是，由此引申出的意思有等。材料一：“和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又從“龠（yuè）”“禾”聲。《說(shuō)文》：“龠，樂(lè)之竹管，三孔，以和眾聲也?！鼻菔侵袊?guó)古代竹制的吹奏樂(lè)器，最初只有三孔，后來(lái)發(fā)展為多孔，即今所謂的排簫?！褒槨币宰笈缘摹百摺北硇危杂遗缘摹昂獭北砺暎硎敬禃r(shí)，從長(zhǎng)短不同的竹管發(fā)出的“和和”樂(lè)音以調(diào)和眾聲。材料二：和，相應(yīng)也，從口，禾聲。（《說(shuō)文解字》）材料三：和，順也，諧也，不堅(jiān)不柔也。（《康熙字典》）(2)[即席講話]請(qǐng)你為此次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(3)[活動(dòng)設(shè)計(jì)]本次主題班會(huì)需要表演幾個(gè)節(jié)目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)目，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。節(jié)目一：朗誦名言警句設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們分小組進(jìn)行朗誦比賽，了解關(guān)于“和”的名言警句。節(jié)目二：設(shè)計(jì)意圖：(4)[投選標(biāo)語(yǔ)]本次主題班會(huì)前，每位同學(xué)都寫(xiě)了一句關(guān)于“和”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，班會(huì)課上將評(píng)選一條作為班級(jí)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。經(jīng)過(guò)初賽，有兩條標(biāo)語(yǔ)進(jìn)入決賽，班委會(huì)決定投票選出優(yōu)勝者。請(qǐng)你選擇一條，并說(shuō)明理由。①和為貴，萬(wàn)事順。

②人貴在和，心境則寬。我選，理由是：11．八年級(jí)開(kāi)展以“保護(hù)文物”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的《安徽文物類別統(tǒng)計(jì)表》，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括表格的信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)文物類別古遺跡古墓葬古建筑其他文物比例16.1%9.2%51.9%22.8%___________________________________________________________。(2)文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，具有豐富的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值，有待我們?nèi)ケＷo(hù)和研究。請(qǐng)使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫(xiě)一則“保護(hù)文物”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。___________________________________________________________。(3)活動(dòng)中，潘迎紀(jì)同學(xué)寫(xiě)了一篇倡導(dǎo)保護(hù)文物的短文，下面是文中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改?！続】要認(rèn)真落實(shí)“保護(hù)為主，搶救第一，合理利用，加強(qiáng)管理”，切實(shí)有效地做好文物保護(hù)工作?！綛】要勇于同盜竊文物、走私文物、破壞文物等違章行為做斗爭(zhēng)，積極協(xié)助公安部門偵破文物案件。留住文物，【1】就是對(duì)先人和歷史的尊重，【2】就是留住文化的血脈，【3】就是在歷史和現(xiàn)實(shí)之間架起了一座對(duì)話和溝通的橋梁。讓我們攜起手來(lái)，共建精神家園，讓華夏文明更加繁榮昌盛。①畫(huà)線句【A】成分殘缺，應(yīng)修改為_(kāi)______________。②畫(huà)線句【B】用詞不當(dāng)，應(yīng)把“_______”改為“_______”。③句子【1】【2】【3】語(yǔ)序不合理，應(yīng)該把_______與_______調(diào)換。(只填序號(hào))四、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題）12．仿照示例，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使其構(gòu)成排比。我是一片雪花，輕盈地落在了玉龍雪山頂上；我是一滴春雨，羞澀地吻在了玫瑰的唇上；我是，。五、名句名篇默寫(xiě)（本大題共1小題）13．詩(shī)文名句積累。(1)海內(nèi)存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(2)，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(3)，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。(柳宗元《小石潭記》)(4)《桃花源記》中寫(xiě)桃花源的老人、兒童都自得其樂(lè)的句子是：，。(5)《詩(shī)經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法?！蛾P(guān)雎》中起興的句子是：，。六、名著閱讀（本大題共2小題）14．閱讀名著選段，回答后面的問(wèn)題。①保爾輕輕地說(shuō)：“這件事不僅怪我，《牛虻》這部小說(shuō)和其中宣揚(yáng)的革命浪漫主義也該負(fù)責(zé)。有的書(shū)描寫(xiě)出來(lái)的革命者一個(gè)個(gè)光彩奪目，超凡入圣，他們性格剛強(qiáng)、意志堅(jiān)定、無(wú)私無(wú)畏，獻(xiàn)身于我們的事業(yè)，給我留下難忘的印象，使我產(chǎn)生做這種人的愿望。所以，我用《牛虻》這部小說(shuō)所宣揚(yáng)的方式處理了我對(duì)你的感情?，F(xiàn)在我覺(jué)得這挺可笑，但更多的是遺憾?！薄澳敲凑f(shuō)，你對(duì)《牛虻》這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)已經(jīng)改變了？”②“不，麗達(dá)，基本上沒(méi)有改變！我只是拋棄了那種用苦行來(lái)考驗(yàn)自己意志的毫無(wú)必要的悲劇行徑。然而我贊同主人公牛虻的性格的主要方面——他的英勇氣魄、他接受各種考驗(yàn)時(shí)的無(wú)窮的力量。我欣賞這種類型的人，他能忍受痛苦，既不向公眾展示自己的痛苦，也不向任何一個(gè)人訴苦。我喜歡這種革命者的典型。在他們心目中，個(gè)人的私生活絕對(duì)不能和集體的事業(yè)相提并論?！?1)選段中保爾的話教給了你怎樣的讀書(shū)方法或態(tài)度？(2)《牛虻》這本書(shū)對(duì)保爾影響巨大。你在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，受到的最大影響是什么呢？(3)一個(gè)好的書(shū)名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，解讀推薦名著的書(shū)名。（100字以內(nèi)）解讀示例：《駱駝祥子》祥子是小說(shuō)的主人公，他從農(nóng)村來(lái)到城市，以拉洋車為生。他老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。他曾連人帶車被大兵抓走，逃跑時(shí)牽了三匹駱駝賣掉，因此得名“駱駝祥子”。解讀書(shū)名：《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀下文，回答問(wèn)題?！菊浺弧竣儆幸惶欤诎l(fā)電廠那堆滿木料的院子里，他攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！彼v聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打?！雹诒柌恢浪窃诔靶λ€是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：（A）“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打?！彼銎洳灰獾靥嶙h道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”③保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”④“好，你就瞧著吧?！雹鼙柕谝淮我?jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，他簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。⑤這門本領(lǐng)學(xué)起來(lái)并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。他的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去?！菊浂竣偾啻航K于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。（B）雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。②窗戶跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！菊浫竣僦钡浆F(xiàn)在保爾才體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)人擁有健康和青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡(jiǎn)單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環(huán)般把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)?！凇皠e擔(dān)心，小姑娘。要我進(jìn)棺材可沒(méi)那么容易。我還要活下去，而且要大干一場(chǎng)，有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是硬說(shuō)我百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。咱們還是走著瞧吧?！薄酆芏嗵爝^(guò)去了，直到等待已經(jīng)變得難以忍受的時(shí)候，跟他同樣激動(dòng)的母親突然跑進(jìn)房間大喊：④“列寧格勒來(lái)信了！”⑤這是州委會(huì)打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)紙上只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：⑥“小說(shuō)備受贊賞。即將出版。祝賀成功?！雹弑柕男拿土业靥鴦?dòng)著。日思夜盼的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)！鐵環(huán)已經(jīng)被徹底碾碎?，F(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊(duì)伍，開(kāi)始了新的生活。（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）15．請(qǐng)寫(xiě)出【摘錄一】中加點(diǎn)字“他”指代的人物姓名，并簡(jiǎn)述這個(gè)“次要人物”對(duì)保爾的影響。16．請(qǐng)根據(jù)作者的創(chuàng)作意圖推斷【摘錄三】中提到的“小說(shuō)”——《暴風(fēng)雨所誕生的》的題目?jī)?nèi)涵。17．請(qǐng)選擇選文A、B兩處畫(huà)橫線句中的一處，從描寫(xiě)的角度方面作批注。我選，批注：。18．請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要描述【摘錄三】畫(huà)波浪線句子中保爾將開(kāi)始怎樣的“新生活”。七、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題）閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。19．詩(shī)中的“宦游”“無(wú)為”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。20．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下文，回答問(wèn)題。二月二日出郊[宋]王庭珪日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語(yǔ)，麥垅高低紫燕飛。誰(shuí)似田家知此樂(lè)？呼兒吹笛跨牛歸。21．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)出了剛出郊時(shí)太陽(yáng)未出、江城隱于霧中的情景。B．頷聯(lián)描寫(xiě)了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。C．頸聯(lián)描寫(xiě)了一幅黃鸝輕語(yǔ)、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景。D．全詩(shī)描寫(xiě)了作者郊游時(shí)的所見(jiàn)所聞。22．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。B．詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫(xiě)近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感。C．最后兩聯(lián)用鳥(niǎo)類逢春之樂(lè)反襯“田家”早耕歸來(lái)的心情。D．全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了作者熱愛(ài)田園風(fēng)光的感情。八、文言文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，完成問(wèn)題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。使要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。23．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)漁人甚異之（）(2)尋向所志（）(3)阡陌交通（）(4)尋病終（）(5)后遂無(wú)問(wèn)津者（）24．翻譯下列句子。(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。(2)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。25．“黃發(fā)垂髫”指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”展現(xiàn)出了一幅怎樣的生活景象？26．漁人“一一為具言所聞”，桃花源人聽(tīng)了之后為什么“皆嘆惋”？閱讀下文，回答問(wèn)題。商於子論治國(guó)商於子①，商國(guó)之布衣也，家貧，無(wú)犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國(guó)之君也，微訪鄉(xiāng)野，過(guò)而責(zé)之曰：“子過(guò)矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說(shuō)，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。”比至國(guó)，乃除舊弊施新策廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。[注]①商於子：虛構(gòu)的人名。后面“商君”，商國(guó)的國(guó)君，也是虛構(gòu)的國(guó)君。②豕(shǐ)：豬。③淖(nào)：爛泥。④服田：駕牲口耕田。⑤牧：統(tǒng)治、管理。27．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)子過(guò)矣()(2)爾輩以此究物理()(3)比至國(guó)()(4)蓋商於子之功也()28．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？(2)論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。29．用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(斷兩處)乃除舊弊施新策廣招天下之士以治30．此文主要采用了“類比”和“諷刺”的手法來(lái)論治國(guó)之道，請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述。九、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，回答問(wèn)題。壺口的黃河肖鐵①在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó)的水應(yīng)該是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河?、谲囆猩焦戎校h(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見(jiàn)其影，先聞其聲，知道壺口到了。③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來(lái)。④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，跳得能蹦出來(lái)。耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底。可你看看現(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬(wàn)壑流過(guò)，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國(guó)的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽(yáng)也落在里面。⑥黃河之水天上來(lái)，如果說(shuō)往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來(lái)。這時(shí)的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來(lái)是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來(lái)也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)碩天立地的人活了?；盍吮阋f(shuō)話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無(wú)羈絆的狀志下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧?，也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。⑦抬起頭，極目四望，北方，陽(yáng)光打過(guò)去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地競(jìng)僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過(guò)去了，黃河便拐了一個(gè)直角，再往后便沒(méi)有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩械乃?，聽(tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫(xiě)盡寫(xiě)穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？⑧這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的成陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在這兒舀過(guò)水吧？秦嬴政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？⑨路德雛希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳?。ㄟx自《散文選刊》，有改動(dòng)）【注】①埃米爾·路德維希（1881～1948），德國(guó)著名傳記作家，著有《地中海傳》《尼羅河傳》等。31．第①段寫(xiě)九寨溝的水和太湖的水，有什么用意？32．第④段描寫(xiě)了壺口黃河的景色，語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？作簡(jiǎn)要分析。33．第⑦段的寫(xiě)作順序是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？34．第⑧段“這才是中國(guó)的河”有什么含義？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。十、作文（本大題共1小題）35．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。出游讓我們放松身心；出游讓我們開(kāi)拓視野；出游讓我們體會(huì)大自然的美好。你有什么難忘的出游經(jīng)歷嗎？寫(xiě)一寫(xiě)你的見(jiàn)聞和感受。要求：（1）題目自擬，角度自選，文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

參考答案1．【答案】D【詳解】A.“少”應(yīng)讀“shǎo”；B.“苫”應(yīng)讀“shàn”；C.“尻”應(yīng)讀“kāo”。故選D。2．【答案】A【詳解】B.急——及；C.座——坐；D.絕——決。故選A。3．【答案】A【詳解】B.應(yīng)將省略號(hào)去掉；C.用詞不當(dāng)，應(yīng)將“增進(jìn)”改為“促進(jìn)”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“首批”移到“學(xué)生”的前面；故選A。4．【答案】C【詳解】A.怒不可遏:憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。使用正確。B.鮮為人知：很少有人知道。使用正確。C.趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物，與此處的語(yǔ)境不符。D.遠(yuǎn)親不如近鄰：遠(yuǎn)親不如近鄰，指遇有緊急情況需要幫助的時(shí)候，遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助。使用正確。故選C。5．【答案】C【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。C作品、作家、出處搭配有誤?！兜遣史濉愤x自《遠(yuǎn)處的青山》。6．【答案】D【詳解】D項(xiàng)的修改不正確，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“研究”和“征集”互換位置。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。7．【答案】C【詳解】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性以及考查語(yǔ)感水平和思維能力。在解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞。?本段文字主要講的是去黃山北?？慈粘龅慕?jīng)過(guò)，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句“日出前，有一線煙云——最初——須臾——一轉(zhuǎn)眼——然而立刻”等，按照時(shí)間的推移，應(yīng)為：③④①②。故選C。8．【答案】B【詳解】B項(xiàng)表示意思的轉(zhuǎn)折。其它三項(xiàng)都是解釋說(shuō)明。破折號(hào)的作用有：表示解釋說(shuō)明；表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說(shuō)；加強(qiáng)重點(diǎn)；分行舉例等。9．【答案】(1)yǐ(迤)邐深邃(suì)孕(yùn)育(2)皓大－浩大(3)B(4)擬人和排比【詳解】（1）注意“迤邐”的“迤”的正確書(shū)寫(xiě)，形容唱歌聲和鳥(niǎo)鳴聲的悠揚(yáng)圓轉(zhuǎn)曲折連綿?！吧铄洹钡摹板洹笔撬穆?，不要讀成二聲。（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“皓大”,正確寫(xiě)法是“浩大”?！梆北疽馐侵柑?yáng)出來(lái)時(shí)天地光明的樣子。浩，形聲。從水，告聲。本義：水勢(shì)浩大。可據(jù)義識(shí)記字形。（3）滄桑，來(lái)自成語(yǔ)滄海桑田。大海變成了種桑樹(shù)的田地，種桑樹(shù)的田，變成了大海。比喻自然界變化很大或世事多變，人生無(wú)常。根據(jù)語(yǔ)境，這里指時(shí)間或歲月變遷。故選B。（4）“山，沉穩(wěn)而厚重,……海，深沉而皓大……星空，璀璨而縹緲……”運(yùn)用了擬人和排比的修辭。10．【答案】(1)樂(lè)器、音樂(lè)調(diào)節(jié)音樂(lè)使之和諧和諧、和順(2)示例：同學(xué)們，“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“和”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它對(duì)于個(gè)人、集體、社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展都具有非常重要的意義。讓我們一起了解“和”文化、走進(jìn)“和”文化、傳承“和”文化?！耙院蜑橘F”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。(3)示例：講述“和”故事通過(guò)講述和傾聽(tīng)“和”故事，具體感受“和”文化。(4)示例一：我選①?！昂汀笔侨f(wàn)事順利的開(kāi)端，句式簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了“和”的重要性，也符合中國(guó)人對(duì)“和”的理解要求。示例二：我選②。

該句強(qiáng)調(diào)人以“和”為貴，才能使心境開(kāi)闊，句式整齊，意境深遠(yuǎn)。【詳解】（1）本題考查材料的提煉和概括。第①空：根據(jù)材料一“‘和’字源于‘龢’。而‘龢’又從‘龠’，‘禾’聲?！墩f(shuō)文解字》：‘龠，樂(lè)之竹管，三孔，以和眾聲也?！呤侵袊?guó)古代竹制的吹奏樂(lè)器”可知，“和”的起源和樂(lè)器、音樂(lè)有關(guān)；第②空：根據(jù)材料一“從長(zhǎng)短不同的竹管發(fā)出的‘和和’樂(lè)音以調(diào)和眾聲”和材料二“和，相應(yīng)也，從口，禾聲”可知，它的本義可能是調(diào)節(jié)音樂(lè)使之和諧；第③空：根據(jù)材料三“和，順也，諧也，不堅(jiān)不柔也”意為：“和”，意味著順暢、和諧，既不是過(guò)于堅(jiān)硬也不是過(guò)于柔軟?？芍?，由此引申出的意思有和諧、和順之意。（2）本題考查開(kāi)場(chǎng)白。該題要求為活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，首先要明確開(kāi)場(chǎng)白的基本要求：緊扣主題；篇幅短小，不可長(zhǎng)篇大論；要充滿激情，富有鼓動(dòng)性；對(duì)后面的活動(dòng)主題應(yīng)該有“亮點(diǎn)”“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。示例：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是誕育萬(wàn)物的本源，也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵。今天，讓我們一起走進(jìn)“以和為貴”主題班會(huì)，感受“和”的魅力吧！我宣布此次主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要適合中學(xué)生參與，該題中所設(shè)計(jì)的節(jié)目與“和”有關(guān)，在說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖時(shí)，要聯(lián)系所給節(jié)目，語(yǔ)句通順，富含深意。示例：節(jié)目二：舉行演講比賽；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們以個(gè)人為單位，表達(dá)自己對(duì)“和”的看法。（4）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)鑒賞。本題為開(kāi)放性題目，首先要明確自己的觀點(diǎn)，選擇哪一個(gè)作為宣傳標(biāo)語(yǔ)，然后解釋自己選擇的理由。示例一：我選①和為貴，萬(wàn)事順。理由：中國(guó)人自古講究“萬(wàn)事和為貴”，意思就是無(wú)論是做什么事情，都要和和氣氣，如此才能使事情更加順利?！昂蜑橘F，萬(wàn)事順”一句表達(dá)了中國(guó)人的行為準(zhǔn)則。示例二：我選②“人貴在和，心境乃寬”。理由：這句話應(yīng)理解為人最重要的就是和氣，如果能夠做到“和”，那么這個(gè)人的心境自然就會(huì)顯得十分開(kāi)闊。這句話給人一種勸告勉勵(lì)之意，讓人感覺(jué)意境深遠(yuǎn)。11．【答案】(1)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，文物類別中，“古建筑”所占比例最大，有一半之多，其次是“其他”文物，最后是“古遺跡”和“古墓葬”(2)【示例】保護(hù)文化遺產(chǎn)，守衛(wèi)精神家園。(3)①要認(rèn)真落實(shí)“保護(hù)為主，搶救第一，合理利用，加強(qiáng)管理”的工作方針②違章違法③【1】【2】【詳解】（1）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“安徽文物類別統(tǒng)計(jì)”為陳述對(duì)象。找到“文物類別”和“文物比例”項(xiàng)目，通過(guò)比較可分析出文物類別中，“古建筑”所占比例最大，有一半之多，其次是“其他”文物，最后是“古遺跡”和“古墓葬”的結(jié)論。（2）宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明（比喻或?qū)ε迹Ｌ貏e是主題要鮮明，一定不能脫離“保護(hù)文物”的主題。（3）①殘缺賓語(yǔ)，句末加“的工作方針”。②用詞不當(dāng)。改為“要勇于同盜竊文物、走私文物、破壞文物等違法行為做斗爭(zhēng)”。③語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“就是留住文化的血脈，就是對(duì)先人和歷史的尊重”。12．【答案】示例：一棵蒼松狠狠地扎根在了黃山腰上【詳解】本題是對(duì)學(xué)生句子仿寫(xiě)的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。例句運(yùn)用的是比喻的修辭，并闡述了其狀態(tài)，仿句格式、修辭要一致。13．【答案】(1)天涯若比鄰(2)氣蒸云夢(mèng)澤(3)俶爾遠(yuǎn)逝(4)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。(5)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。【詳解】“涯”“俶”“髫”“雎”“洲”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。14．【答案】(1)（示例）讀書(shū)學(xué)習(xí)不能完全模仿，要思考著閱讀，學(xué)習(xí)精粹要義，摒棄偏執(zhí)的方面。（言之有理即可）(2)（示例一）一個(gè)人一定要有崇高的理想，有了理想，生活就有了前進(jìn)方向和前進(jìn)動(dòng)力，生活中的困難也就總能想辦法克服。（示例二）偉大的革命者不是天生的，而是有其曲折的成長(zhǎng)過(guò)程，也有自己的缺點(diǎn)和缺憾。所以，對(duì)自己或他人不要求全責(zé)備，要注重成長(zhǎng)。（影響要出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，題干中有“最大”的限定，所以只要答出一方面，言之有理即可）(3)（示例）《鋼鐵是怎樣煉成的》：鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬。主人公保爾就是這樣，他在殘酷的斗爭(zhēng)和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成長(zhǎng)為一個(gè)擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“所以，我用《牛虻》這部小說(shuō)所宣揚(yáng)的方式處理了我對(duì)你的感情?，F(xiàn)在我覺(jué)得這挺可笑，但更多的是遺憾”可知，保爾曾照搬《牛虻》宣揚(yáng)的方式處理感情，事后卻感到可笑與遺憾，這表明讀書(shū)不能不加思考地完全模仿書(shū)中行為，不能盲目將書(shū)中做法照搬到現(xiàn)實(shí)生活。根據(jù)第②段“這件事不僅怪我，《牛虻》這部小說(shuō)和其中宣揚(yáng)的革命浪漫主義也該負(fù)責(zé)”可知，保爾沒(méi)有單純歸咎于自己，而是思考到小說(shuō)及其宣揚(yáng)的革命浪漫主義對(duì)自己的影響，這體現(xiàn)出他在閱讀后進(jìn)行反思，不是囫圇吞棗地接受，而是帶著思考去審視書(shū)中內(nèi)容。根據(jù)第③段“然而我贊同主人公牛虻的性格的主要方面——他的英勇氣魄、他接受各種考驗(yàn)時(shí)的無(wú)窮的力量”可知，保爾明確表示贊同牛虻性格中的英勇氣魄和面對(duì)考驗(yàn)的強(qiáng)大力量，這說(shuō)明閱讀時(shí)要善于提煉書(shū)中人物的優(yōu)秀品質(zhì)等精粹要義，并加以學(xué)習(xí)。根據(jù)第③段“我只是拋棄了那種用苦行來(lái)考驗(yàn)自己意志的毫無(wú)必要的悲劇行徑”可知，保爾意識(shí)到小說(shuō)中用苦行考驗(yàn)意志是毫無(wú)必要的悲劇行徑并予以拋棄，這表明讀書(shū)要識(shí)別并摒棄書(shū)中偏執(zhí)、不合理的方面，不被其誤導(dǎo)。（2）本題考查內(nèi)容理解。這是一道關(guān)于閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后的感悟與影響的問(wèn)題。題目要求結(jié)合閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體驗(yàn)，闡述這本書(shū)給自己帶來(lái)的最大影響，需要從書(shū)中的人物形象、故事情節(jié)、主題思想等方面入手，分析這些內(nèi)容對(duì)自身在思想、價(jià)值觀、行為等方面產(chǎn)生的深刻作用，并通過(guò)具體事例或自身感受來(lái)支撐所闡述的觀點(diǎn)。根據(jù)“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’”可知，保爾在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病等重重磨難后，依然堅(jiān)守為人類解放事業(yè)奮斗的理想。從他的經(jīng)歷和這段話可以看出，崇高的理想是人生的燈塔。當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了像保爾為人類解放事業(yè)奮斗這樣的崇高理想，生活便有了清晰的方向。在面對(duì)生活中的困難時(shí)，理想就像強(qiáng)大的精神支柱，給予人克服困難的動(dòng)力。例如，保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，憑借著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的理想，克服了常人難以想象的痛苦，堅(jiān)持寫(xiě)作，為革命事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。對(duì)我們而言，在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到學(xué)業(yè)上的難題、生活中的挫折時(shí)，如果心中有崇高的理想，就會(huì)像保爾一樣，不輕易放棄，努力尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷前進(jìn)。根據(jù)“保爾懷著這樣的思想，離開(kāi)了烈士公墓”可知，前文是保爾在烈士墓前的沉思，回顧了自己和戰(zhàn)友們的戰(zhàn)斗歷程，他也曾經(jīng)有過(guò)迷茫、沖動(dòng)。比如保爾在和冬妮婭的感情中，因?yàn)閮r(jià)值觀的差異產(chǎn)生了矛盾；在工作中，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槟贻p氣盛而沖動(dòng)行事。從保爾的這些經(jīng)歷可以看出，即使像他這樣偉大的革命者，成長(zhǎng)過(guò)程也并非一帆風(fēng)順，也有自身的缺點(diǎn)和不足。這讓我們明白，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)他人，都不能過(guò)分苛求完美。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)軌跡，都會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)。我們應(yīng)該像看待保爾的成長(zhǎng)一樣，關(guān)注一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。在我們自己的成長(zhǎng)中，當(dāng)我們犯錯(cuò)或者遇到挫折時(shí)，不要過(guò)度自責(zé)，而是要從中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)；在看待他人時(shí)，也應(yīng)該以包容的心態(tài)，看到他人的努力和進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和支持，而不是只盯著缺點(diǎn)不放。示例一：面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌是成功的關(guān)鍵。書(shū)中保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，多次受傷，戰(zhàn)后又遭受疾病折磨，雙腿癱瘓、雙目失明，可他從未被打倒。他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。”這種堅(jiān)韌的精神深深感染著我。生活中，當(dāng)我遇到難題想放棄時(shí)，就會(huì)想起保爾，然后鼓起勇氣，努力克服困難。讓我明白，只要有堅(jiān)韌不拔的意志，再大的困境都能戰(zhàn)勝。示例二：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。保爾將自己的一生都奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)，他覺(jué)得只有為了更偉大的目標(biāo)去付出，生命才更有意義。他在建設(shè)鐵路時(shí)，不顧惡劣的環(huán)境和艱苦的條件，全力以赴。他的行為讓我懂得，不應(yīng)只追求個(gè)人享樂(lè)，而要關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。比如在社區(qū)志愿服務(wù)中，幫助他人的同時(shí)，我也感受到了奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，讓我理解生命因奉獻(xiàn)而更有價(jià)值。（3）本題考查內(nèi)容理解。這道題重點(diǎn)考查對(duì)名著書(shū)名的深度解讀，需要從書(shū)名與名著內(nèi)容、主題的關(guān)聯(lián)角度破題。關(guān)鍵在于結(jié)合示例明確答題要點(diǎn)，示例從主人公經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和書(shū)名由來(lái)闡述，我們也要依此剖析《鋼鐵是怎樣煉成的》，挖掘書(shū)名與書(shū)中情節(jié)、人物成長(zhǎng)及主題的聯(lián)系。示例中先點(diǎn)明主人公，介紹其基本情況和性格特點(diǎn)，再闡述與書(shū)名相關(guān)的具體情節(jié)，即“駱駝祥子”名稱的由來(lái)。參照示例解讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，需在100字以內(nèi)，緊密圍繞書(shū)名，從內(nèi)容、人物等方面挖掘書(shū)名的內(nèi)涵。思考書(shū)中主人公保爾的經(jīng)歷，他如何在艱苦環(huán)境和重重磨難中成長(zhǎng)，這些經(jīng)歷與“鋼鐵煉成”的過(guò)程有何相似之處，以及書(shū)名對(duì)主題的體現(xiàn)。示例：“鋼鐵”象征著保爾堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)不屈的精神。保爾歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)傷痛、疾病折磨，在殘酷的生活考驗(yàn)下，從一個(gè)懵懂少年成長(zhǎng)為堅(jiān)定的革命者。書(shū)名寓意著他的意志如同鋼鐵，在千錘百煉中鑄就，揭示了在困境中磨礪、在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的主題。

【答案】15．朱赫來(lái)，教會(huì)保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾反抗壓迫的精神。16．象征著保爾在經(jīng)歷磨難后獲得新生和成長(zhǎng)。17．A語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了保爾做事有理有據(jù)、不莽撞的性格特點(diǎn)。18．保爾通過(guò)寫(xiě)作重新找到了生活的意義和戰(zhàn)斗的勇氣，開(kāi)始了新的文學(xué)創(chuàng)作生活?！驹斀狻?5．本題考查名著閱讀文學(xué)常識(shí)。由摘錄一中“他攔住保爾，微笑著說(shuō)：‘你母親說(shuō)你愛(ài)打架?！蚣芨静皇菈氖?，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打’”以及后文他向保爾傳授英國(guó)拳擊技巧的描述，可以推斷出“他”指的是朱赫來(lái)。由原著中朱赫來(lái)向保爾傳授英國(guó)拳擊技巧，并引導(dǎo)保爾走上革命道路，啟發(fā)他的思想，培養(yǎng)他的優(yōu)秀品質(zhì)等情節(jié)，可知朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到了決定性的作用。朱赫來(lái)不僅教給了保爾拳擊技巧，更重要的是，他通過(guò)自己的言傳身教，讓保爾認(rèn)識(shí)到了革命的意義和價(jià)值，激發(fā)了保爾的革命熱情，堅(jiān)定了他的革命信念?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有朱赫來(lái)的引導(dǎo)和幫助，保爾可能無(wú)法成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士。16．本題考查標(biāo)題的含義。由摘錄三中①段“直到現(xiàn)在保爾才體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)人擁有健康和青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡(jiǎn)單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環(huán)般把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)”、⑥段“小說(shuō)備受贊賞。即將出版。祝賀成功?！?、⑦段“保爾的心猛烈地跳動(dòng)著。日思夜盼的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)！鐵環(huán)已經(jīng)被徹底碾碎?，F(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊(duì)伍，開(kāi)始了新的生活”可知，《暴風(fēng)雨所誕生的》這個(gè)題目象征著保爾在經(jīng)歷了一系列的磨難和挑戰(zhàn)后，終于獲得了新生和成長(zhǎng)。保爾在生命的旅途中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和困難，包括身體上的疾病、生活上的困苦以及精神上的折磨。然而，他并沒(méi)有被這些困難所擊倒，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，不斷地挑戰(zhàn)自己，最終實(shí)現(xiàn)了自我超越。正如題目中的“暴風(fēng)雨”所象征的，保爾的生活經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的狂風(fēng)暴雨，但他卻像鳳凰涅槃一樣，在經(jīng)歷磨難后獲得了新生和成長(zhǎng)。17．本題考查描寫(xiě)方法。首先選擇A或B處畫(huà)橫線句，然后明確該句所運(yùn)用的描寫(xiě)角度（如動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等），接著分析該描寫(xiě)角度在表現(xiàn)人物性格、情感或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面的作用，最后形成完整批注。選A處：由“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打”可知，這是保爾的語(yǔ)言描寫(xiě)。保爾的話語(yǔ)表現(xiàn)出他并不喜歡無(wú)意義的爭(zhēng)斗，而是秉持著有理有據(jù)的原則。這種正直、理性的性格特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)得到了生動(dòng)的展現(xiàn)。批注示例：此句通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)了保爾正直、理性的性格特點(diǎn)，他并不喜歡無(wú)意義的爭(zhēng)斗，而是秉持著有理有據(jù)的原則。選B處：由“雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了”可知，這是典型的環(huán)境描寫(xiě)。通過(guò)描繪雪融化、小水洼閃亮、天氣變暖等細(xì)節(jié)，營(yíng)造出一種溫暖、生機(jī)勃勃的氛圍。批注示例：此句通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出一種溫暖、生機(jī)勃勃的氛圍，暗示著保爾在經(jīng)歷了病痛的折磨后，即將迎來(lái)新的生活和希望。18．本題考查句子的理解。由⑦段“鐵環(huán)已經(jīng)被徹底碾碎?，F(xiàn)在他拿起新的武器，重返戰(zhàn)斗隊(duì)伍，開(kāi)始了新的生活。”這句話可知，保爾在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挫折后，終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的痛苦和絕望，重拾了生活的信心和勇氣。他所說(shuō)的“鐵環(huán)”象征著生活中的磨難和困境，而“徹底碾碎”則表明他已經(jīng)克服了這些困難，重新站了起來(lái)。此時(shí)，保爾拿起了“新的武器”，這個(gè)“武器”并非實(shí)體上的武器，而是指他手中的筆和心中的信念。他意識(shí)到，雖然自己不能再像過(guò)去那樣在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，但他可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。因此，他選擇重返“戰(zhàn)斗隊(duì)伍”，這里的“戰(zhàn)斗隊(duì)伍”也并非實(shí)體上的軍隊(duì)，而是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)。保爾的新生活，就是以一種全新的方式繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。他拿起筆，以文學(xué)為武器，將自己的經(jīng)歷和感悟融入作品中，以此來(lái)鼓舞和激勵(lì)更多的人投身到革命事業(yè)中去。他的新生活充滿了希望和斗志，他將以更加堅(jiān)定的信念和更加飽滿的熱情，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。【答案】19．“宦游”出外做官；“無(wú)為”：無(wú)須，不必。20．詩(shī)人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)低沉、傷感的情調(diào)不同，含義極為深刻，既表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道?！驹斀狻?9．考查對(duì)詩(shī)句中的詞語(yǔ)的理解。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境分析作答?！芭c君離別意，同是宦游人”的意思是：和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕痢！盎掠巍笔浅鐾庾龉佟！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。“無(wú)為”是“無(wú)須，不必，不要”的意思。20．考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是：遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。表現(xiàn)出友誼是不受時(shí)間的限制和空間的阻隔的，是永恒的。所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人深情厚意的不朽名句。據(jù)此理解分析作答?！敬鸢浮?1．B22．C【詳解】21．頷聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法，“云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云霧繚繞山石的情狀，而不是“天氣晴朗、云霧完全消散的景象”。故B項(xiàng)表述有誤。22．最后兩聯(lián)并未使用反襯的手法，故C項(xiàng)表述有誤?！敬鸢浮?3．(1)驚異，詫異，這里是“對(duì)……感到驚異”的意思(2)標(biāo)志，標(biāo)記(3)田間小路(4)隨即，不久(5)渡口24．(1)土地平坦開(kāi)闊，房屋整齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)、竹子一類的東西。(2)竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏和晉兩個(gè)朝代了。25．“黃發(fā)垂髫”指代老人和小孩?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”展現(xiàn)出了一幅和諧安寧、自得其樂(lè)的幸福生活圖景。26．桃花源外的世界依舊如此動(dòng)亂、黑暗而桃花源里的人過(guò)著和平安定的生活。【詳解】23．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“異”：“對(duì)……感到驚異”。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。24．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“儼然”“屬”“乃”“無(wú)論”等字詞的翻譯。25．考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。“黃發(fā)垂髫”黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”展現(xiàn)出了一幅和諧安寧、自得其樂(lè)的幸福生活圖景。突出桃花源的祥和的氣氛，人們?cè)谀欠N無(wú)官僚、無(wú)苛捐雜稅的環(huán)境下生活狀況。也反襯當(dāng)時(shí)外界社會(huì)的黑暗。26．考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。桃花源人聽(tīng)了之后“皆嘆惋”，是為桃源外的世界如此戰(zhàn)亂而嘆惋，為桃源外的人一直痛苦生活而嘆惋?！緟⒖甲g文】東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊。”（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了?！敬鸢浮?7．(1)犯錯(cuò)誤。(2)事物的道理、規(guī)律(3)等到。(4)表示解說(shuō)原因，相當(dāng)于“原來(lái)”。28．(1)您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備管理百姓的人??？(2)談?wù)撝卫韲?guó)家的道理(方法、措施)，我很遺憾比他差得遠(yuǎn)呢。29．乃除舊弊/施新策/廣招天下之士以治30．商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國(guó)的目的?！驹斀狻?7．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“過(guò)”：犯錯(cuò)誤。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。28．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：您?！澳痢保汗芾?。“恨”：遺憾。29．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：乃除舊弊/施新策/廣招天下之士以治。譯為：就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖?lái)管理國(guó)家。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。30．題干要求結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述本文是如何用“類比”和“諷刺”的手法來(lái)論治國(guó)之道的。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而達(dá)到治國(guó)的目的。答案中必須答出“類比”和“諷刺”的內(nèi)容，必須有“類比”和“諷刺”這樣關(guān)鍵性的字眼。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美?！緟⒖甲g文】商於子，是商國(guó)的平民，家里貧窮，又沒(méi)有牛耕田，就牽著一頭大豬自西向東耕田。商君，是商國(guó)的國(guó)君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過(guò)時(shí)責(zé)備他說(shuō)：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊翻起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立在爛泥之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒(méi)有理(他)。商君說(shuō)：“如今你用豬來(lái)代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說(shuō)：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道耕田必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然耕不好田地，它的害處小；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備管理百姓的人啊？”商君立了一會(huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的隨從說(shuō)：“你們這些人要通過(guò)這件事來(lái)推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國(guó)之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲?guó)家的道理(方法、措施)，我很遺憾比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊?商君)回到國(guó)都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖?lái)管理國(guó)家。幾年之后，百姓富裕了，國(guó)家安定了，這原來(lái)是商於子的功勞啊?！敬鸢浮?1．用九寨溝的水和太湖的水來(lái)襯托黃河的水；中國(guó)水的顏色就應(yīng)該是黃河的顏色，黃河水才能真正體現(xiàn)中華民族的精神。32．用詞生動(dòng)形象，富有感染力；句式整齊，寫(xiě)出了黃河的氣勢(shì)；運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，寫(xiě)出了“我”面對(duì)黃河的主觀感受。33．順序：由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；由現(xiàn)實(shí)到歷史；好處：營(yíng)造了一個(gè)寬廣的時(shí)空，增加了內(nèi)容的厚度。34．壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦，帶有中國(guó)人的膚色；壺口的黃河激流澎湃，充分體現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神；壺口的黃河是中華文明的發(fā)祥地。【詳解】31．本題考查襯托的作用。本文主要描寫(xiě)的對(duì)象是黃河的水。很明顯，本文第①段寫(xiě)九寨溝的水和太湖的水，是為了襯托黃河水“是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣”的特點(diǎn)，從而引出后文對(duì)黃河水的敘述，體現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。32．本題考查學(xué)生的賞析能力。要求學(xué)生從修辭的角度分析，運(yùn)用了排比，寫(xiě)出“耳朵”“眼睛”“腦子”都被黃河水的氣勢(shì)震驚了；“山谷形似壺嘴，水若濁酒”等句運(yùn)用了比喻，夸張等修辭方法，寫(xiě)出了黃河的氣勢(shì)，也寫(xiě)出了“我”被黃河所深深吸引；此外“傾瀉而下”“一仰難盡”“充溢胸口”等詞生動(dòng)形象，富有感染力。33．本題考查寫(xiě)作順序及作用。作答時(shí)要求學(xué)生從