2025年小學(xué)全科特崗教師招聘模擬題與知識(shí)點(diǎn)融合訓(xùn)練一、單選題（每題2分，共20題）1.小學(xué)語文教學(xué)中的“情境教學(xué)法”主要依據(jù)的學(xué)習(xí)理論是？A.行為主義理論B.認(rèn)知主義理論C.建構(gòu)主義理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論2.小學(xué)數(shù)學(xué)中“數(shù)感”培養(yǎng)的核心要素不包括？A.數(shù)的運(yùn)算能力B.數(shù)的估算能力C.數(shù)的符號(hào)理解D.數(shù)的抽象思維3.小學(xué)英語教學(xué)中的“任務(wù)型教學(xué)法”主要強(qiáng)調(diào)？A.背誦單詞B.句型操練C.語言運(yùn)用能力D.語法規(guī)則記憶4.小學(xué)科學(xué)課中“探究式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？A.教師講解B.學(xué)生實(shí)驗(yàn)C.考試測(cè)驗(yàn)D.書面報(bào)告5.小學(xué)體育教學(xué)中“健康第一”理念的核心內(nèi)容是？A.技術(shù)動(dòng)作達(dá)標(biāo)B.身體素質(zhì)提升C.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成D.競(jìng)技能力培養(yǎng)6.小學(xué)音樂教學(xué)中“奧爾夫教學(xué)法”的主要特點(diǎn)？A.強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練B.注重節(jié)奏感培養(yǎng)C.以演唱為主D.大量使用樂器7.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“創(chuàng)意表達(dá)”的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？A.畫面整潔度B.技術(shù)準(zhǔn)確性C.想象力展現(xiàn)D.材料運(yùn)用新穎8.小學(xué)道德與法治課中“案例教學(xué)法”的主要作用？A.規(guī)范學(xué)生行為B.培養(yǎng)法律意識(shí)C.提升道德判斷能力D.記憶法律條文9.小學(xué)信息技術(shù)課中“編程思維”培養(yǎng)的關(guān)鍵是？A.代碼記憶B.算法理解C.軟件操作D.硬件維護(hù)10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)？A.知識(shí)系統(tǒng)化B.目標(biāo)明確化C.教師主導(dǎo)化D.結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化二、多選題（每題3分，共10題）1.小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括？A.預(yù)習(xí)導(dǎo)入B.精讀分析C.拓展延伸D.課堂測(cè)驗(yàn)E.情感體驗(yàn)2.小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)方法？A.模式化訓(xùn)練B.圖表化分析C.思維可視化D.獨(dú)立思考引導(dǎo)E.算法多樣化3.小學(xué)英語聽力教學(xué)的有效策略？A.背景知識(shí)鋪墊B.語調(diào)模仿訓(xùn)練C.重復(fù)聽力練習(xí)D.情景對(duì)話模擬E.單詞記憶優(yōu)先4.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則？A.安全第一B.控制變量C.客觀記錄D.合作探究E.結(jié)果預(yù)設(shè)5.小學(xué)體育游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)？A.目標(biāo)明確B.規(guī)則簡(jiǎn)單C.趣味性強(qiáng)D.安全保障E.難度分層6.小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的關(guān)鍵要素？A.情境創(chuàng)設(shè)B.聯(lián)想引導(dǎo)C.節(jié)奏分析D.技術(shù)講解E.情感共鳴7.小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的主要方法？A.藝術(shù)史介紹B.比較分析C.創(chuàng)作示范D.跨學(xué)科聯(lián)系E.技術(shù)評(píng)價(jià)8.小學(xué)道德與法治課的教學(xué)資源類型？A.生活案例B.媒體素材C.情景模擬D.法律條文E.教材文本9.小學(xué)信息技術(shù)課的課堂管理策略？A.設(shè)定明確規(guī)則B.分組協(xié)作學(xué)習(xí)C.限時(shí)任務(wù)管理D.技術(shù)問題解決E.成果展示評(píng)價(jià)10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式？A.過程觀察B.作品分析C.成長(zhǎng)記錄D.同伴互評(píng)E.結(jié)果量化三、判斷題（每題2分，共20題）1.小學(xué)語文教學(xué)中的“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，應(yīng)貫穿整個(gè)小學(xué)階段。（）2.小學(xué)數(shù)學(xué)中的“估算能力”不重要，精確計(jì)算才是重點(diǎn)。（）3.小學(xué)英語教學(xué)中“語法教學(xué)”應(yīng)優(yōu)先于“語言運(yùn)用”訓(xùn)練。（）4.小學(xué)科學(xué)課中“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”比“猜想假設(shè)”更重要。（）5.小學(xué)體育教學(xué)中“統(tǒng)一動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)”比“享受運(yùn)動(dòng)過程”更重要。（）6.小學(xué)音樂教學(xué)中“樂理知識(shí)”比“音樂感受”更重要。（）7.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“作品像不像”是評(píng)價(jià)學(xué)生能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。（）8.小學(xué)道德與法治課中“說教灌輸”比“體驗(yàn)感悟”更有效。（）9.小學(xué)信息技術(shù)課中“軟件操作”比“計(jì)算思維”更重要。（）10.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中“活動(dòng)結(jié)果”比“活動(dòng)過程”更重要。（）11.小學(xué)語文教學(xué)中的“閱讀理解”應(yīng)注重標(biāo)準(zhǔn)化答案的尋找。（）12.小學(xué)數(shù)學(xué)中的“解題技巧”比“數(shù)學(xué)思想”更重要。（）13.小學(xué)英語教學(xué)中“口語模仿”比“聽力訓(xùn)練”更重要。（）14.小學(xué)科學(xué)課中“實(shí)驗(yàn)器材”比“科學(xué)方法”更重要。（）15.小學(xué)體育教學(xué)中“競(jìng)技成績(jī)”比“運(yùn)動(dòng)習(xí)慣”更重要。（）16.小學(xué)音樂教學(xué)中“演唱技巧”比“音樂表現(xiàn)力”更重要。（）17.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“材料使用”比“創(chuàng)意表達(dá)”更重要。（）18.小學(xué)道德與法治課中“知識(shí)記憶”比“道德實(shí)踐”更重要。（）19.小學(xué)信息技術(shù)課中“設(shè)備操作”比“信息素養(yǎng)”更重要。（）20.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中“教師指導(dǎo)”比“學(xué)生自主”更重要。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述小學(xué)語文教學(xué)中“識(shí)字寫字”的教學(xué)策略。2.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題解決”能力的培養(yǎng)方法。3.簡(jiǎn)述小學(xué)英語教學(xué)中“聽說能力”的融合訓(xùn)練策略。4.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“探究式學(xué)習(xí)”的實(shí)施步驟。5.簡(jiǎn)述小學(xué)道德與法治課中“生活化教學(xué)”的設(shè)計(jì)思路。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述小學(xué)全科教學(xué)中“跨學(xué)科整合”的必要性與實(shí)施路徑。2.論述小學(xué)教學(xué)中“差異化教學(xué)”的理論依據(jù)與實(shí)踐策略。六、案例分析題（每題15分，共2題）1.某小學(xué)語文教師在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，設(shè)計(jì)了“角色扮演”活動(dòng)。請(qǐng)分析該教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。2.某小學(xué)科學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“植物生長(zhǎng)觀察”實(shí)驗(yàn)，但部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程不感興趣。請(qǐng)分析原因，并提出改進(jìn)措施。答案一、單選題答案1.C2.D3.C4.B5.C6.B7.C8.C9.B10.B二、多選題答案1.ABCE2.BCDE3.ABCD4.ABCD5.ABCDE6.ABCE7.BCDE8.ABC9.ABC10.ABCDE三、判斷題答案1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.×17.×18.×19.×20.×四、簡(jiǎn)答題答案1.小學(xué)語文教學(xué)中“識(shí)字寫字”的教學(xué)策略：-生活情境識(shí)字：結(jié)合生活場(chǎng)景進(jìn)行識(shí)字教學(xué)-興趣游戲識(shí)字：設(shè)計(jì)識(shí)字游戲激發(fā)興趣-語境識(shí)字：在閱讀中理解字義-書寫規(guī)律指導(dǎo)：教授正確的書寫姿勢(shì)和方法-多媒體輔助：利用視頻、動(dòng)畫等資源教學(xué)2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題解決”能力的培養(yǎng)方法：-建模訓(xùn)練：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型-思維可視化：用圖示、表格等方式展示思考過程-合作學(xué)習(xí)：小組討論解決方法-變式訓(xùn)練：提供不同類型的相似問題-反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題思路3.小學(xué)英語教學(xué)中“聽說能力”的融合訓(xùn)練策略：-情景對(duì)話：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)-錄音對(duì)比：讓學(xué)生聽自己的發(fā)音并改進(jìn)-游戲競(jìng)賽：設(shè)計(jì)聽說結(jié)合的游戲活動(dòng)-主題討論：圍繞生活話題展開聽說交流-多媒體資源：利用電影、歌曲等資源提升興趣4.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“探究式學(xué)習(xí)”的實(shí)施步驟：-提出問題：從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題-猜想假設(shè)：提出可能的解釋-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：制定驗(yàn)證方案-實(shí)施操作：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-分析數(shù)據(jù)：整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果-得出結(jié)論：總結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)-交流分享：展示學(xué)習(xí)成果5.小學(xué)道德與法治課中“生活化教學(xué)”的設(shè)計(jì)思路：-選取生活案例：選擇貼近學(xué)生生活的案例-創(chuàng)設(shè)生活情境：模擬真實(shí)生活場(chǎng)景-角色扮演：讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色-價(jià)值討論：引導(dǎo)學(xué)生思考道德問題-行為實(shí)踐：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)知-情境判斷：提供生活情境進(jìn)行判斷練習(xí)五、論述題答案1.小學(xué)全科教學(xué)中“跨學(xué)科整合”的必要性與實(shí)施路徑-必要性：打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)綜合能力；聯(lián)系生活實(shí)際，提升學(xué)習(xí)興趣；適應(yīng)未來社會(huì)需求，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。-實(shí)施路徑：制定跨學(xué)科課程綱要；設(shè)計(jì)主題式學(xué)習(xí)單元；開發(fā)跨學(xué)科教學(xué)資源；開展教師跨學(xué)科培訓(xùn)；建立跨學(xué)科評(píng)價(jià)體系。2.小學(xué)教學(xué)中“差異化教學(xué)”的理論依據(jù)與實(shí)踐策略-理論依據(jù)：認(rèn)知發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。-實(shí)踐策略：分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)；提供多種學(xué)習(xí)資源；采用多種教學(xué)方法；實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)；建立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、案例分析題答案1.教學(xué)設(shè)計(jì)分析：-特點(diǎn)：注重學(xué)生參與、情境體驗(yàn)、角色體驗(yàn)。-優(yōu)點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興