2023年9月崇明縣直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、“不看紅綠燈，湊夠一撥人就走”的交通陋習(xí)被戲稱為“中國式過馬路”。請(qǐng)就如何治理“中國式過馬路”提出三種解決措施。追問：你認(rèn)為哪種措施最好？為什么？

【答案】：“中國式過馬路”不僅折射出入們規(guī)則意識(shí)的淡薄和法治觀念的缺失，同時(shí)也隱藏著交通事故的危險(xiǎn)，必須以嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行根治。對(duì)于治理中國式過馬路，我認(rèn)為可以有以下三點(diǎn)對(duì)策：第一，宣傳教育。政府相關(guān)部門可通過電視、電臺(tái)、報(bào)紙、宣傳欄、設(shè)立戶外公益廣告、交通法規(guī)宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園等多種形式進(jìn)行交通法律法規(guī)的宣傳教育，提高國民的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)，減少闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。第二，加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)闖紅燈者采取“善意勸導(dǎo)+立法處罰限制”等措施，提醒市民遵守交通規(guī)則。在道路交叉口設(shè)立交通協(xié)管人員，宣傳、教育、引導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則，對(duì)違者進(jìn)行糾正，對(duì)不聽勸阻者進(jìn)行處罰，并予以警告。建立起“誠信共享信息平臺(tái)”，對(duì)屢教不改者采用信息化手段，記錄下闖紅燈人的違法行為，并將“過馬路闖紅燈”與個(gè)人的信用結(jié)合起來，使被記錄在案者在考駕照、找工作、貸款等方面都受到一定的影響。第三，設(shè)立“行人等候區(qū)”和“非機(jī)動(dòng)車等候區(qū)”，讓往來行人和非機(jī)動(dòng)車“各得其所”。在斑馬線兩頭的停止線內(nèi)，用紅綠不同顏色劃分出“行人等候區(qū)”和“非機(jī)動(dòng)車等候區(qū)”，并用反光橡膠隔離樁進(jìn)行區(qū)隔，以此醒目警示，讓過馬路的行人和非機(jī)動(dòng)車分別集中在各自等候區(qū)內(nèi)，等待信號(hào)燈的通行提示，然后再安全通過。同時(shí)，實(shí)行左轉(zhuǎn)彎非機(jī)動(dòng)車“L”型二次過街通行。在非機(jī)動(dòng)車要左轉(zhuǎn)彎時(shí)，先直行?？吭谙乱粋€(gè)等候區(qū)，等該區(qū)信號(hào)燈通行提示后再轉(zhuǎn)彎直行，有效實(shí)現(xiàn)非機(jī)動(dòng)車與行人既暢通又安全。追問：我認(rèn)為，第三種措施最人性化、最安全、最好。因?yàn)橛辛藢ｉT的等候區(qū)，并設(shè)有明顯的隔離樁警示，行人在過馬路時(shí)若再闖紅燈就會(huì)被旁邊行人指指點(diǎn)點(diǎn)，面子上過不去。加上信號(hào)時(shí)長設(shè)計(jì)合理，只要等一會(huì)兒就可以通行，大家就會(huì)自我約束。

【解析】題干解析“中國式過馬路”這一現(xiàn)象體現(xiàn)了部分民眾規(guī)則意識(shí)淡薄和法治觀念缺失的問題，同時(shí)也帶來了交通安全隱患，對(duì)城市交通秩序和公共安全造成不良影響。該題干要求提出治理“中國式過馬路”的三種解決措施，并進(jìn)一步探討哪種措施最佳及原因，旨在考察考生分析社會(huì)問題、提出解決方案以及評(píng)價(jià)方案優(yōu)劣的能力，契合公務(wù)員在實(shí)際工作中需要面對(duì)和解決社會(huì)治理問題的需求。答案解析1.宣傳教育措施：政府相關(guān)部門通過多種宣傳途徑，如電視、電臺(tái)、報(bào)紙、宣傳欄、戶外公益廣告以及開展交通法規(guī)宣傳進(jìn)社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等活動(dòng)，全面且廣泛地進(jìn)行交通法律法規(guī)的宣傳教育。這有助于提高國民的規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)，從思想層面引導(dǎo)民眾自覺遵守交通規(guī)則，減少闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。此措施從根源上著手，是一種預(yù)防性的治理手段，對(duì)于提升社會(huì)整體的文明交通素養(yǎng)具有重要意義。2.加強(qiáng)監(jiān)管措施：采用“善意勸導(dǎo)+立法處罰限制”的方式，在道路交叉口設(shè)立交通協(xié)管人員進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)，對(duì)闖紅燈者進(jìn)行糾正和處罰，同時(shí)建立“誠信共享信息平臺(tái)”，將闖紅燈行為與個(gè)人信用掛鉤，使違規(guī)者在考駕照、找工作、貸款等方面受到影響。這種措施通過明確的規(guī)則和有力的約束，增加了違規(guī)成本，能夠?qū)﹃J紅燈行為形成有效的威懾，促使民眾遵守交通規(guī)則。3.設(shè)立等候區(qū)措施：在斑馬線兩頭的停止線內(nèi)劃分“行人等候區(qū)”和“非機(jī)動(dòng)車等候區(qū)”，并用反光橡膠隔離樁進(jìn)行區(qū)隔，同時(shí)實(shí)行左轉(zhuǎn)彎非機(jī)動(dòng)車“L”型二次過街通行。該措施為行人和非機(jī)動(dòng)車提供了明確的通行指引和安全保障，從硬件設(shè)施和通行規(guī)則上進(jìn)行優(yōu)化，使交通秩序更加規(guī)范，減少了不同交通參與者之間的沖突，有效實(shí)現(xiàn)了通行的暢通和安全。4.追問答案解析：認(rèn)為第三種措施最佳，原因在于它具有人性化和安全性。專門的等候區(qū)和明顯的隔離樁警示，形成了一種社會(huì)監(jiān)督氛圍，使得闖紅燈者會(huì)因顧及面子而自我約束。同時(shí)，合理的信號(hào)時(shí)長設(shè)計(jì)讓民眾無需長時(shí)間等待，降低了闖紅燈的動(dòng)機(jī)，從而促使大家自覺遵守交通規(guī)則。這種措施從民眾的心理和實(shí)際需求出發(fā)，通過優(yōu)化交通環(huán)境來引導(dǎo)民眾行為，具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)際效果。"2、2009年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試首次突破百萬，報(bào)名與招考的比例創(chuàng)下了78：1的歷史最高紀(jì)錄。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：對(duì)于這件事,我有3點(diǎn)看法:(1)這說明隨著國家公務(wù)員管理的制度化和規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn),尤其是隨著《國家公務(wù)員法》的制訂和實(shí)施,公務(wù)員,尤其是中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員這一職業(yè)在人們心中的認(rèn)同度、滿意度和自豪感在日益增強(qiáng)。(2)這從另一個(gè)側(cè)面也反映出了當(dāng)前就業(yè)壓力之巨大和就業(yè)形勢(shì)之嚴(yán)峻。20世紀(jì)80年代末90年代初,教育實(shí)行改革,從精英教育到大眾教育,各大學(xué)紛紛擴(kuò)招,如今的大學(xué)畢業(yè)生每年高達(dá)幾百萬之眾,直接加劇了就業(yè)壓力。(3)國家公務(wù)員報(bào)名與招考人數(shù)比例懸殊,這就為國家遴選真正有用的人才提供了極大的空間。所以從這一現(xiàn)象也可以看出,能有幸考上國家公務(wù)員的都是各方面綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的人才,我相信,通過我自身的努力,在公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)下,我一定會(huì)成為這幸運(yùn)兒之一。

【解析】2009年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試報(bào)名人數(shù)首次突破百萬，報(bào)名與招考比例達(dá)78：1的歷史最高紀(jì)錄，這一現(xiàn)象反映了多方面的情況。從積極方面來看，這體現(xiàn)出國家公務(wù)員管理的制度化和規(guī)范化進(jìn)一步推進(jìn)?！秶夜珓?wù)員法》的制訂和實(shí)施，使得公務(wù)員，特別是中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員這一職業(yè)在社會(huì)大眾心中的認(rèn)同度、滿意度和自豪感不斷增強(qiáng)。公務(wù)員崗位通常具有穩(wěn)定的工作環(huán)境、完善的福利保障以及廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，這些因素吸引了大量人員報(bào)考，顯示出社會(huì)對(duì)這一職業(yè)的高度認(rèn)可，也反映出國家公務(wù)員制度建設(shè)取得了積極成效。這一現(xiàn)象也反映出當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)面臨較大壓力和嚴(yán)峻形勢(shì)。自20世紀(jì)80年代末90年代初教育改革以來，我國高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，各高校紛紛擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年大幅增加。龐大的畢業(yè)生群體直接加劇了就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使得眾多求職者將公務(wù)員崗位視為相對(duì)穩(wěn)定且有保障的就業(yè)選擇，導(dǎo)致公務(wù)員報(bào)考人數(shù)持續(xù)攀升。從選拔人才角度而言，國家公務(wù)員報(bào)名與招考人數(shù)比例懸殊，為國家選拔真正有用的人才提供了更為廣闊的空間。在眾多報(bào)考者中，經(jīng)過嚴(yán)格的筆試、面試等環(huán)節(jié)層層篩選，最終能被錄用的都是各方面綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的人才。這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有助于選拔出具備專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和良好道德素養(yǎng)的人員進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，為國家的行政管理和公共服務(wù)提供高質(zhì)量的人力資源保障。對(duì)于報(bào)考者來說，應(yīng)理性看待公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)。一方面要充分認(rèn)識(shí)到公務(wù)員崗位所肩負(fù)的責(zé)任和使命，明確自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向；另一方面要在備考過程中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)公務(wù)員崗位的要求。相信只要通過自身的不懈努力，在公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，有理想、有能力的報(bào)考者都有機(jī)會(huì)成為公務(wù)員隊(duì)伍中的一員，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。3、有人提出：“讓有德者有得?！闭?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：《禮記》有“德者，得也”之說。“德”與“得”不但發(fā)音相同，而且有著內(nèi)在的關(guān)系：“德”為“得”之基，有德方能有得，厚德方能載物。對(duì)于個(gè)體來說，由德而得是正途，無德之得留不??；對(duì)于社會(huì)來說，無論是培育良好的社會(huì)風(fēng)尚，還是推動(dòng)保持學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，都需要讓“德”成為有德者的通行證，使無德而得者受到譴責(zé)?？v然善舉不能用投入產(chǎn)出來度量。但在一個(gè)古道熱腸的人眼里，不求回報(bào)就是最大的回報(bào)，內(nèi)心富足就是最大的富足。然而，老百姓總希望身邊的好人能夠“善有善報(bào)”。這反映出群眾樸素的道德觀：讓那些道德踐行者得到社會(huì)的回報(bào)和關(guān)愛，包括輿論的認(rèn)可、政府的褒獎(jiǎng)，乃至制度的呵護(hù)、物質(zhì)的保障。試想，當(dāng)因見義勇為受傷或致殘后無人理睬，當(dāng)因攙扶老人而惹上了官司，當(dāng)誠實(shí)守信者舉步維艱，高昂的道德成本之下，還有多少人愿當(dāng)“活雷鋒”？還有多少人敢“路見不平一聲吼”？“英雄流血又流淚”的窘境，容易讓道德踐行者心酸，而且會(huì)使更多的人陷入道德迷茫，傳染上一種叫“冷漠”的流行病。正如一位哲人所感嘆的那樣：“最糟糕的征兆莫過于對(duì)精神之火光的普遍無視?！逼胀ㄈ说牡赖掠職獠粌H來自于見賢思齊的自覺，更需要社會(huì)的呵護(hù)和激勵(lì)?！百p一人而萬人樂者，賞之?！蹦切┑赖驴?，是屬于羅曼?羅蘭所稱頌的“以心而偉大的英雄”，創(chuàng)造了無價(jià)的精神財(cái)富，是能夠“推進(jìn)文明、延澤永世”的，理應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可和褒獎(jiǎng)?？上驳氖?，我們正見證著全社會(huì)的共同努力。央視與《光明日?qǐng)?bào)》共同舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)攝制組克服惡劣的自然環(huán)境和各種困難，切身體驗(yàn)鄉(xiāng)村教師艱苦的工作條件，用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格，“讓有德者有得”。“兩會(huì)”代表提案出臺(tái)見義勇為獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)法，一些地方政府相繼制定讓有德者有奔頭、有地位、有益處的措施。春種一粒粟，秋收萬顆籽。在“好人有好報(bào)，有德方有得”的社會(huì)環(huán)境里，歷經(jīng)勤奮耕耘，我們一定會(huì)迎來道德建設(shè)的豐稔圖景。

【解析】這道面試題主要考查考生對(duì)“讓有德者有得”這一觀點(diǎn)的理解、分析和論證能力，以及對(duì)社會(huì)道德建設(shè)相關(guān)問題的思考。以下從破題點(diǎn)、分析過程、解決措施和總結(jié)展望幾個(gè)方面進(jìn)行解析：破題點(diǎn)“讓有德者有得”體現(xiàn)了德與得的關(guān)系以及社會(huì)對(duì)道德行為的態(tài)度?？忌枰鞔_這一觀點(diǎn)的合理性，并圍繞其展開論述，展現(xiàn)對(duì)社會(huì)道德建設(shè)的理解和思考。分析過程1.闡述德與得的關(guān)系：引用《禮記》“德者，得也”，指出“德”為“得”之基，有德方能有得，厚德方能載物。從個(gè)體層面說明由德而得是正途，無德之得留不住；從社會(huì)層面強(qiáng)調(diào)良好社會(huì)風(fēng)尚的培育和學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化都需要讓“德”成為有德者的通行證。2.強(qiáng)調(diào)群眾道德觀：老百姓希望好人“善有善報(bào)”，反映出群眾樸素的道德觀，即道德踐行者應(yīng)得到社會(huì)的回報(bào)和關(guān)愛，包括輿論認(rèn)可、政府褒獎(jiǎng)、制度呵護(hù)和物質(zhì)保障。3.指出不良現(xiàn)象的危害：列舉因見義勇為無人理睬、攙扶老人惹官司、誠實(shí)守信者舉步維艱等現(xiàn)象，說明高昂道德成本會(huì)讓道德踐行者心酸，使更多人陷入道德迷茫，引發(fā)社會(huì)冷漠。解決措施1.社會(huì)層面：通過央視與《光明日?qǐng)?bào)》共同舉辦“尋找最美鄉(xiāng)村教師”等公益活動(dòng)，真實(shí)記錄和宣揚(yáng)道德模范的精神品格，營造“讓有德者有得”的良好社會(huì)氛圍。2.政府層面：“兩會(huì)”代表提案出臺(tái)見義勇為獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)法，地方政府制定讓有德者有奔頭、有地位、有益處的措施，從制度上保障和激勵(lì)道德行為?？偨Y(jié)展望“好人有好報(bào)，有德方有得”的社會(huì)環(huán)境有助于推動(dòng)道德建設(shè)。在全社會(huì)的共同努力下，通過營造良好氛圍、完善制度保障，我們一定能迎來道德建設(shè)的豐稔圖景?？忌诨卮饡r(shí)，應(yīng)清晰闡述各要點(diǎn)，并結(jié)合具體事例進(jìn)行分析，同時(shí)展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和對(duì)道德建設(shè)的信心。"4、人說：一旦當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)就像一個(gè)陀螺。有人在不停地抽，自己在不停地轉(zhuǎn)。請(qǐng)你結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

【答案】：這句話講到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何面對(duì)外部壓力和內(nèi)部壓力的問題。領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)職位的分工、上級(jí)部署的任務(wù)和群眾的希望等各種壓力,應(yīng)保持政治堅(jiān)定、學(xué)習(xí)刻苦、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、機(jī)智果斷的心態(tài)和魄力。要將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,沉著冷靜,思維敏捷,善抓重點(diǎn)。切忌忙于應(yīng)付,淺嘗輒止,勞而無獲。聯(lián)系工作實(shí)際,處理好主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系

【解析】題干分析題干通過“一旦當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)就像一個(gè)陀螺，有人在不停地抽，自己在不停地轉(zhuǎn)”這一形象比喻，生動(dòng)地描述了領(lǐng)導(dǎo)崗位面臨諸多外部推動(dòng)力量和內(nèi)部工作運(yùn)轉(zhuǎn)需求的狀態(tài)，核心在于探討領(lǐng)導(dǎo)者如何應(yīng)對(duì)各種壓力。這一表述旨在考查考生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色壓力的理解以及結(jié)合自身工作實(shí)際的思考能力。答案解析答案精準(zhǔn)把握了題干的核心要點(diǎn)，指出該表述涉及領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)內(nèi)外部壓力的問題。具體闡述了領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)職位分工、上級(jí)任務(wù)和群眾期望等多種壓力時(shí)應(yīng)具備的心態(tài)和魄力，如政治堅(jiān)定、學(xué)習(xí)刻苦、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、機(jī)智果斷等，這體現(xiàn)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的全面要求，符合公務(wù)員的職業(yè)規(guī)范和價(jià)值導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，沉著冷靜、思維敏捷、善抓重點(diǎn)，這是應(yīng)對(duì)壓力的有效策略，展現(xiàn)了理性和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。同時(shí)，明確指出要避免忙于應(yīng)付、淺嘗輒止、勞而無獲的不良工作方式，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。最后提到聯(lián)系工作實(shí)際處理好主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系，既回應(yīng)了題干中結(jié)合工作實(shí)際的要求，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了在工作中靈活應(yīng)對(duì)、積極作為的重要性。整體答案邏輯清晰、內(nèi)容全面，貼合公務(wù)員面試對(duì)考生綜合分析能力和實(shí)際工作處理能力的考查要求。5、人生如同一首《忐忑》，雖然沒有文字卻跌宕起伏。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：一首《忐忑》，“啊啊依依”即成一曲，沒有直接表達(dá)情感的文字。但是，時(shí)而緊湊、時(shí)而悠長、時(shí)而高亢、時(shí)而低沉的曲調(diào)足以給人跌宕起伏、淋漓盡致之感。人生亦如此，“雖然沒有文字卻跌宕起伏。”這句話，讓我想起了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，曲中描述的生命軌跡有歡愉，有痛苦，有順境，也有逆境。我認(rèn)為，恰恰是跌宕起伏，才更體現(xiàn)了生命的多姿、人生的充實(shí)。就拿劉翔來說吧，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中田徑110米跨欄比賽，他以12.91秒的成績平了保持11年的世界紀(jì)錄，奪得了奧運(yùn)冠軍。接下來的比賽中，他也取得了一系列好成績。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，由于右腳跟腱傷復(fù)發(fā)，他遺憾地在男子110米欄預(yù)賽的首輪就退出了比賽。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子110米欄預(yù)賽中，劉翔跨欄摔倒在地，最終單腿跳過終點(diǎn)無緣晉級(jí)。版權(quán)所有翻版必究從劉翔的奧運(yùn)比賽經(jīng)歷中，我們可以感受到一個(gè)人命運(yùn)的跌宕起伏。然而，劉翔平和面對(duì)倫敦失利的態(tài)度讓我們看到，跌宕人生背后始終不變的是他對(duì)賽場(chǎng)的不舍，對(duì)職業(yè)的忠誠，對(duì)生命的熱愛。所以，他值得我們尊敬，值得我們祝福。老子說，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，福禍相依，人生也是如此，順境逆境相依相隨。無論命運(yùn)多么艱辛曲折，要有積極進(jìn)取