包頭教師招考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B2.教育目的的社會本位論的代表人物是（）A.盧梭B.福祿貝爾C.涂爾干D.裴斯泰洛齊答案：C3.我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制答案：A4.在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，主要是通過（）實現(xiàn)的。A.直接感知事物B.間接經(jīng)驗C.學(xué)生的實踐活動D.交往答案：B5.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A6.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.課外輔導(dǎo)答案：B7.班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D9.教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.演示法B.實驗法C.實習(xí)作業(yè)法D.講授法答案：A10.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.布魯納答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社會形象D.人格形象答案：ABD2.教育的文化功能有（）A.傳遞文化B.選擇文化C.交流文化D.創(chuàng)新文化答案：ABCD3.以下屬于外鑠論的代表人物有（）A.荀子B.華生C.格塞爾D.洛克答案：ABD4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.掌握知識與提高思想相結(jié)合D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合答案：ABCD5.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）A.課程目標(biāo)B.實施建議C.前言D.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD6.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD8.德育方法有（）A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法答案：ABCD9.教師的教學(xué)能力包括（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)評價能力答案：ABCD10.教育研究的基本過程包括（）A.選擇研究課題B.查閱文獻(xiàn)資料C.制定研究計劃D.收集、整理和分析資料答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的活動。（）答案：正確2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確3.教學(xué)的任務(wù)就是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。（）答案：錯誤4.課程就是教材。（）答案：錯誤5.班級就是班集體。（）答案：錯誤6.德育就是道德教育。（）答案：錯誤7.教師的權(quán)利和義務(wù)是終身不變的。（）答案：錯誤8.教育實驗法是一種準(zhǔn)實驗法。（）答案：錯誤9.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤10.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。（）答案：正確四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師勞動的特點(diǎn)。答案：教師勞動的特點(diǎn)包括：（1）復(fù)雜性和創(chuàng)造性。復(fù)雜性表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性等；創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新等。（2）連續(xù)性和廣延性。連續(xù)性是指時間上的連續(xù)；廣延性是指空間上的廣延。（3）長期性和間接性。長期性是人才培養(yǎng)周期長；間接性是教師不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富。（4）主體性和示范性。主體性是教師自身可成為教育因素；示范性是教師言行成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。2.簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。答案：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。這是教學(xué)過程的起始階段。（2）領(lǐng)會知識，包括感知教材和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（3）鞏固知識，使知識持久記憶。（4）運(yùn)用知識，形成技能技巧。（5）檢查知識，了解學(xué)習(xí)效果。3.簡述班級管理的功能。答案：班級管理的功能包括：（1）有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（2）有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)。（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生學(xué)會自治自理。4.簡述現(xiàn)代學(xué)生觀的內(nèi)涵。答案：現(xiàn)代學(xué)生觀的內(nèi)涵包括：（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。?）學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體，有自己的思想。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高教師的教學(xué)藝術(shù)。答案：提高教師教學(xué)藝術(shù)可從以下方面著手：教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升自身素養(yǎng)；精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使其富有吸引力；采用多樣化教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生需求；注重課堂互動，營造活躍氛圍；善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)。2.討論如何在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。答案：在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，教師要深入挖掘?qū)W科教材中的德育素材，如語文中的人文精神；在教學(xué)過程中注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行品德教育，如數(shù)學(xué)教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度培養(yǎng)；教師以自身的品德修養(yǎng)影響學(xué)生；通過組織學(xué)科相關(guān)的實踐活動進(jìn)行德育。3.討論如何創(chuàng)建良好的班集體。答案：創(chuàng)建良好班集體要確定共同的奮斗目標(biāo)；選拔培養(yǎng)得力的班干部；營