2024年2月武威市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：教師的教育懲戒權(quán)

【熱點(diǎn)背景】

沒有懲戒，教育是不完整的、殘缺的和不負(fù)責(zé)任的。適當(dāng)?shù)膽徒洳粌H是教育者的權(quán)力，也是義務(wù)，是基于教師職業(yè)地位而擁有的一種強(qiáng)制權(quán)力。而在當(dāng)前學(xué)校教育中，只要有老師一旦對(duì)有嚴(yán)重過錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲罰，則會(huì)學(xué)生鬧、家長鬧，有的發(fā)布到網(wǎng)上后，甚至?xí)l(fā)網(wǎng)有聲討，而學(xué)校以及教育主管部門乃至地方政府，為了息事寧人，就將教師的行為定性為“體罰學(xué)生”。教師被處分、降級(jí)甚至被辭退、被開除。但由此卻導(dǎo)致很多教師不敢管、不愿管，這樣將會(huì)使得部分“熊孩子”走上錯(cuò)誤道路，進(jìn)入社會(huì)后也會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣。因此，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確提出教師懲戒權(quán)，并要求制定實(shí)施細(xì)則。這樣不僅使得教師懲戒學(xué)生有章可循，也保障校園秩序的正常運(yùn)行。

【模擬題】

為了更好地保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，首次明確提出教師懲戒權(quán)這一問題，并要求制定實(shí)施細(xì)則，以便其能在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)行。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.分析該政策出臺(tái)的背景(1)在當(dāng)前學(xué)校懲戒學(xué)生中，由于家長溺愛、網(wǎng)絡(luò)輿論橫行等錯(cuò)誤觀念影響下，一些部門與學(xué)校對(duì)于老師正確必要的管教也持有否定態(tài)度，致使很多教師不敢管、不愿管，但同時(shí)在教師懲戒中也存在著以權(quán)謀私，過度懲戒的現(xiàn)象。此次明確教師懲戒權(quán)便可讓學(xué)校、老師、家長都有把“尺子”去進(jìn)行自我判斷，減少家校矛盾。(2)對(duì)于教師來說，能夠更好地為其“減負(fù)”，使他們拋卻顧慮、合理拿捏把握懲戒尺度，精準(zhǔn)選擇懲戒措施，進(jìn)而營造一種敢管、會(huì)管、能管學(xué)生的良好氛圍;(3)給予家長評(píng)判教師懲戒依據(jù)，理性處理孩子教育問題;(4)有助于保護(hù)學(xué)生的身心健康，樹立有效規(guī)則規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，進(jìn)而減少青少年中荒唐極端的惡性事件頻頻發(fā)生;(5)以立法的形式給予教師一定的懲戒權(quán)，能夠更好地樹立教師威信，形成健康的教育生態(tài)。2.分析政策可能存在的潛在問題(1)各地高校并不重視對(duì)于老師在行使懲戒權(quán)的保護(hù)，導(dǎo)致懲戒權(quán)難落地，也難以保護(hù)教師的合法權(quán)益，最終也成為空中樓閣;(2)部分家長不理解，錯(cuò)誤認(rèn)為這是變相給予老師權(quán)利，進(jìn)而并不配合學(xué)校管理，嚴(yán)重者也會(huì)私下進(jìn)行打擊報(bào)復(fù);(3)教師對(duì)于懲戒權(quán)理解出現(xiàn)偏差，錯(cuò)誤使用手中權(quán)力對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，嚴(yán)重挫傷孩子自尊心和學(xué)習(xí)積極性。3.優(yōu)化該政策的建議(1)教育部門履行好自身職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)于各高校出現(xiàn)師生懲戒問題的處理措施的監(jiān)督和把控，避免高校錯(cuò)誤進(jìn)行處理。(2)加強(qiáng)對(duì)于政策的宣傳解讀，一方面利用抖音、官方平臺(tái)等加強(qiáng)對(duì)于政策的出臺(tái)意義的解讀，獲得家長的理解與支持;另一方面深入到各中小學(xué)校園當(dāng)中，加強(qiáng)教師和學(xué)校對(duì)于懲戒權(quán)的正確使用和理解，避免教師的錯(cuò)誤理解。(3)教師自身在使用時(shí)要把握好角度和方法，合理采用規(guī)勸+管制+適當(dāng)懲罰模式，孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要立刻責(zé)罵教訓(xùn)，仍以教育為主，輔助適量懲罰，只有這樣才能更好地營造校園風(fēng)氣。

【解析】題目解讀本題聚焦于中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中首次明確提出教師懲戒權(quán)并要求制定實(shí)施細(xì)則這一政策，讓考生談?wù)効捶?。此題型為綜合分析類社會(huì)現(xiàn)象題，主要考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注、分析問題的全面性以及提出合理對(duì)策的能力。政策出臺(tái)背景及意義1.減少家校矛盾：當(dāng)前學(xué)校教育中，受家長溺愛、網(wǎng)絡(luò)輿論等因素影響，部分部門和學(xué)校對(duì)教師必要管教持否定態(tài)度，教師懲戒還存在以權(quán)謀私和過度懲戒現(xiàn)象。明確教師懲戒權(quán)，為學(xué)校、教師、家長提供判斷標(biāo)準(zhǔn)，可有效減少家校矛盾。2.減輕教師負(fù)擔(dān)：讓教師擺脫顧慮，合理把握懲戒尺度，精準(zhǔn)選擇懲戒措施，營造敢管、會(huì)管、能管學(xué)生的良好氛圍，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.引導(dǎo)家長理性處理教育問題：給予家長評(píng)判教師懲戒的依據(jù)，使家長能夠理性看待孩子的教育問題，積極配合學(xué)校管理。4.保護(hù)學(xué)生身心健康與成長：有助于保護(hù)學(xué)生的身心健康，樹立規(guī)則規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，減少青少年惡性事件的發(fā)生。5.樹立教師威信與構(gòu)建健康教育生態(tài)：以立法形式賦予教師懲戒權(quán)，能夠樹立教師威信，形成健康的教育生態(tài)，促進(jìn)教育事業(yè)的良性發(fā)展。政策潛在問題1.懲戒權(quán)落地難：各地高校對(duì)教師行使懲戒權(quán)的保護(hù)不夠重視，導(dǎo)致懲戒權(quán)難以落地，無法保障教師的合法權(quán)益。2.家長不配合：部分家長對(duì)政策不理解，認(rèn)為是變相給老師權(quán)力，不配合學(xué)校管理，甚至可能進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)。3.教師錯(cuò)誤使用權(quán)力：部分教師對(duì)懲戒權(quán)理解出現(xiàn)偏差，錯(cuò)誤使用權(quán)力懲罰學(xué)生，挫傷學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)積極性。政策優(yōu)化建議1.加強(qiáng)監(jiān)督把控：教育部門應(yīng)履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)各高校師生懲戒問題處理措施的監(jiān)督和把控，避免高校錯(cuò)誤處理。2.強(qiáng)化宣傳解讀：一方面利用抖音、官方平臺(tái)等加強(qiáng)政策出臺(tái)意義的解讀，爭(zhēng)取家長的理解與支持；另一方面深入中小學(xué)校園，加強(qiáng)教師和學(xué)校對(duì)懲戒權(quán)的正確理解和使用，防止教師錯(cuò)誤理解。3.教師合理使用懲戒權(quán)：教師在使用懲戒權(quán)時(shí)要把握好角度和方法，采用規(guī)勸、管制與適當(dāng)懲罰相結(jié)合的模式，以教育為主，懲罰為輔，營造良好的校園風(fēng)氣?？傮w而言，明確教師懲戒權(quán)具有重要意義，但在實(shí)施過程中會(huì)面臨一些問題，需要各方共同努力，采取有效措施加以解決，以確保政策能夠更好地落地實(shí)施，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。2、假設(shè)單位舉行競(jìng)爭(zhēng)上崗，你的同事找你拉選票，你會(huì)怎么做?

【答案】：既然是競(jìng)爭(zhēng)上崗,講究的就是公平、公開、公正。如果大家不是靠自己的真才實(shí)學(xué),而是靠拉票來贏得競(jìng)爭(zhēng),勢(shì)必會(huì)違反正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的宗旨,也有違單位舉行競(jìng)爭(zhēng)上崗的初衷。因此我會(huì)拒絕拉票,并向領(lǐng)導(dǎo)反映情況,以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)采取辦法,制止這種不正常的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,確保競(jìng)爭(zhēng)上崗的質(zhì)量。解題思路：答題思路是：表態(tài)+對(duì)策。對(duì)于這種是非明確的問題，表態(tài)要堅(jiān)決。

【解析】本題為公務(wù)員面試中常見的情景處理類題目，主要考察考生在面對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為時(shí)的原則性和處理問題的能力。題干分析題目設(shè)定了單位舉行競(jìng)爭(zhēng)上崗的場(chǎng)景，核心矛盾是同事找“你”拉選票，需要考生回答如何應(yīng)對(duì)這一情況。答案分析表態(tài)方面：答案開篇明確指出競(jìng)爭(zhēng)上崗應(yīng)遵循公平、公開、公正的原則。強(qiáng)調(diào)靠拉票贏得競(jìng)爭(zhēng)違反正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)宗旨，有違單位舉行競(jìng)爭(zhēng)上崗的初衷，清晰表明了對(duì)拉票行為的否定態(tài)度。這種表態(tài)體現(xiàn)了考生具有正確的價(jià)值觀和對(duì)單位制度的深刻理解，態(tài)度堅(jiān)決，符合公務(wù)員應(yīng)有的原則立場(chǎng)。對(duì)策方面：提出了兩個(gè)具體對(duì)策。一是拒絕拉票，這是直接應(yīng)對(duì)同事拉票請(qǐng)求的方式，體現(xiàn)了考生堅(jiān)守原則，不參與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。二是向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)采取辦法制止這種不正常的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，確保競(jìng)爭(zhēng)上崗的質(zhì)量。此對(duì)策不僅體現(xiàn)了考生有解決問題的意識(shí)，還懂得借助組織力量來維護(hù)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，展現(xiàn)了考生良好的組織觀念和大局意識(shí)。整體評(píng)價(jià)整體答題思路清晰，按照“表態(tài)+對(duì)策”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答，既表達(dá)了對(duì)問題的正確看法，又提出了切實(shí)可行的解決方案。語言簡潔明了，觀點(diǎn)明確，符合公務(wù)員面試要求的規(guī)范用語和書面化表達(dá)，能夠較好地展現(xiàn)考生處理實(shí)際問題的能力和綜合素質(zhì)。3、請(qǐng)你以“西子湖畔，游人如織”開始，以“他（她）陷入了沉思”結(jié)束，編一個(gè)小故事。

【答案】：西子湖畔，游人如織。水面波光鱗鱗，湖畔楊柳依依，人們沉浸在美好的景致中，盡情享受著美麗的自然風(fēng)光與和諧的人文景觀。一對(duì)情侶正在愜意地劃著小船游玩。喝完了手中的飲料，男子順手將飲料罐丟進(jìn)湖里。那女子看在眼里，卻沒說什么，而是把小船費(fèi)力地劃到飲料罐邊上，把濕淋淋的飲料罐撈出來，丟在船上?！斑@是何必呢，小題大做。”那男子不版權(quán)所有翻版必究以為然地說。那女子淡淡地回答：“我只希望將來我的孩子來西湖玩的時(shí)候，還能看到清澈的湖水、活潑的游魚，而不是以為自己來到了一個(gè)大垃圾場(chǎng)、污水坑?！甭犃怂脑?，他低下頭，陷入了沉思。

【解析】題目分析本題是一道故事編寫題，要求以“西子湖畔，游人如織”開頭，以“他（她）陷入了沉思”結(jié)尾編寫一個(gè)小故事，旨在考查考生的想象力、語言組織能力以及通過故事傳達(dá)觀點(diǎn)或道理的能力。答案亮點(diǎn)答案圍繞環(huán)保主題展開，故事性強(qiáng)，情節(jié)設(shè)計(jì)合理。從環(huán)境描寫入手，描繪出西子湖優(yōu)美的景色，為故事營造了美好的背景。接著引出情侶這一人物主體，男子隨手丟飲料罐的不文明行為與女子打撈飲料罐的環(huán)保舉動(dòng)形成鮮明對(duì)比，通過兩人的對(duì)話，將環(huán)保的重要性和對(duì)未來的期望闡述出來，使得故事具有了深刻的內(nèi)涵。示范作答思路借鑒1.背景引入：答案開頭對(duì)西子湖景色的描寫，能夠快速將讀者帶入情境，在實(shí)際作答中，我們可以借鑒這種方式，為故事營造合適的氛圍和背景，增強(qiáng)故事的代入感。2.沖突設(shè)置：通過設(shè)置男子和女子不同行為的沖突，使故事更具張力。在編寫故事時(shí)，適當(dāng)設(shè)置沖突可以增加故事的可讀性和吸引力。3.主題升華：借女子之口表達(dá)出環(huán)保對(duì)于未來的重要性，升華了故事的主題。在回答此類題目時(shí)，我們應(yīng)該在故事結(jié)尾處將故事所傳達(dá)的道理清晰地表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)主題的升華?？赡艽嬖诘牟蛔闩c改進(jìn)方向1.語言準(zhǔn)確性：答案中“波光鱗鱗”應(yīng)寫作“波光粼粼”，在正式作答中需要注意書寫的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。2.故事豐富度：可以進(jìn)一步豐富故事內(nèi)容，比如增加一些周邊游人對(duì)女子行為的反應(yīng)，或者男子在聽了女子話后的內(nèi)心活動(dòng)等，讓故事更加豐滿。"4、一個(gè)是漫畫，畫了幾頭驢在拉磨，然后讓你根據(jù)漫畫自己說想到的

【答案】：第一要學(xué)習(xí)驢的精神啊，認(rèn)真干活，雖然枯燥，但是要認(rèn)真做好本職工作，第二，不要學(xué)驢，只顧低頭拉磨，要有明確目標(biāo)，還要學(xué)會(huì)跟同事朋友的合作

【解析】本題以一幅幾頭驢在拉磨的漫畫為題干，要求考生結(jié)合漫畫闡述自身想法，主要考查考生的聯(lián)想思維與綜合分析能力。以下針對(duì)答案進(jìn)行解析：積極方面分析立足本職工作：答案中提到要學(xué)習(xí)驢認(rèn)真干活的精神，即使工作枯燥也要認(rèn)真做好本職工作。這一觀點(diǎn)契合公職人員的職業(yè)要求，在公務(wù)員的實(shí)際工作中，有大量繁雜且重復(fù)性較高的基礎(chǔ)事務(wù)，如文件整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。只有秉持像驢一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能確保各項(xiàng)工作有序完成，保證行政工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。樹立目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)合作：答案還指出不要只顧低頭拉磨，要有明確目標(biāo)，并且學(xué)會(huì)與同事朋友合作。對(duì)于公務(wù)員而言，明確的目標(biāo)至關(guān)重要。無論是制定政策還是執(zhí)行任務(wù)，都需要有清晰的方向指引，才能避免盲目行動(dòng)。同時(shí)，公務(wù)員工作通常涉及多部門、多人員的協(xié)作，學(xué)會(huì)與同事合作能夠整合各方資源，提高工作效率，更好地為群眾服務(wù)。提升方向建議結(jié)合公職實(shí)際：雖然答案提出了不錯(cuò)的觀點(diǎn)，但缺乏與公務(wù)員工作實(shí)際的緊密結(jié)合?？梢赃M(jìn)一步舉例說明在公務(wù)員工作場(chǎng)景中，如何像驢一樣認(rèn)真工作，以及怎樣明確目標(biāo)并開展團(tuán)隊(duì)合作。例如，在扶貧工作中，基層公務(wù)員要認(rèn)真做好貧困戶信息收集與整理，這體現(xiàn)了認(rèn)真工作的態(tài)度；同時(shí)，需要明確扶貧目標(biāo)，如幫助貧困家庭實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)脫貧，并聯(lián)合各部門共同制定并執(zhí)行扶貧方案，這體現(xiàn)了明確目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。內(nèi)容豐富拓展：答案內(nèi)容相對(duì)簡潔，可進(jìn)一步拓展論述的深度和廣度。比如，可以深入闡述缺乏目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)合作可能帶來的不良后果，以及如何培養(yǎng)和提升目標(biāo)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力等，使觀點(diǎn)更加全面、深入，展現(xiàn)出更強(qiáng)的綜合分析能力和思考深度。"5、你對(duì)有的地方“有錢修廟，無錢修校”的現(xiàn)象怎么看?

【答案】：這種現(xiàn)象在一些地方確實(shí)存在,個(gè)別地區(qū)很嚴(yán)重,已經(jīng)影響到了當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展,引起廣大人民群眾不滿。(1)從本質(zhì)上講這種現(xiàn)象是領(lǐng)導(dǎo)干部不正確的政績觀和思想愚昧落后的表現(xiàn)。一些干部封建迷信思想濃重,打著發(fā)展廟宇經(jīng)濟(jì)的口號(hào)無視當(dāng)?shù)孛裆鷨栴}。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)識(shí)到一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開教育,百年大計(jì),教育為本。(2)要通過法律法規(guī)進(jìn)一步規(guī)范政府資金的使用,按照財(cái)政規(guī)定?？顚Ｓ?確保教育投入。發(fā)展廟宇經(jīng)濟(jì)是總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分,是黨的宗教政策的體現(xiàn),但一定要在規(guī)定的范圍內(nèi)使用資金。(3)處罰和監(jiān)督并舉,確保政府資金的規(guī)范運(yùn)行和政府工作的正確方向。對(duì)于出現(xiàn)問題的地方和個(gè)人要按照有關(guān)法律嚴(yán)肅處理,同時(shí)加大人大、政協(xié)、行政監(jiān)察、新聞媒體和人民群眾對(duì)行政行為的監(jiān)督力度。(4)要加大宣傳,使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立科學(xué)的政績觀,立黨為公,執(zhí)政為民。同時(shí)加大科普宣傳,強(qiáng)化科教興國意識(shí),使全社會(huì)都關(guān)心、重視教育事業(yè)。黨以重教為先、政以重教為本、民以重教為榮。形成尊師重教的社會(huì)氛圍,樹立百年大計(jì)教育為本的觀念。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我也要樹立科學(xué)思想,如果有幸成為一名公務(wù)員要做到利為民謀,情為民系。答題思路是：否定+原因+對(duì)策+表態(tài)。

【解析】這道面試題屬于綜合分析類題目，主要考察考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析判斷能力和解決問題的能力。破題點(diǎn)在于清晰剖析“有錢修廟，無錢修?！爆F(xiàn)象，從本質(zhì)、原因、對(duì)策等方面有條理地闡述觀點(diǎn)?，F(xiàn)象表態(tài)“有錢修廟，無錢修?！爆F(xiàn)象在一些地方存在且個(gè)別地區(qū)嚴(yán)重，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展產(chǎn)生不利影響，引發(fā)群眾不滿，這一現(xiàn)象需引起高度重視，是應(yīng)被否定的不良現(xiàn)象?，F(xiàn)象原因該現(xiàn)象本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部不正確的政績觀和思想愚昧落后的體現(xiàn)。一些干部封建迷信思想濃重，打著發(fā)展廟宇經(jīng)濟(jì)的幌子，卻對(duì)當(dāng)?shù)孛裆鷨栴}，尤其是教育問題視而不見，沒有認(rèn)識(shí)到教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。解決措施規(guī)范資金使用：通過法律法規(guī)進(jìn)一步規(guī)范政府資金的使用，嚴(yán)格按照財(cái)政規(guī)定專款專用，確保教育投入得到保障。發(fā)展廟宇經(jīng)濟(jì)雖是總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分，也是黨的宗教政策的體現(xiàn)，但必須在規(guī)定范圍內(nèi)使用資金。強(qiáng)化監(jiān)督處罰：采取處罰和監(jiān)督并舉