高三年級(jí)班主任管理制度一、總則（一）制定目的為規(guī)范高三年級(jí)班主任工作，強(qiáng)化班級(jí)管理的針對(duì)性與實(shí)效性，保障學(xué)生在高三關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)業(yè)發(fā)展、心理健康與生涯規(guī)劃需求，構(gòu)建“家校協(xié)同、師生共進(jìn)”的班級(jí)生態(tài)，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于高三年級(jí)全體班主任，涵蓋高三學(xué)年（含高考備考階段）的各項(xiàng)工作。二、職責(zé)定位高三班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人、學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、家校溝通的橋梁及年級(jí)管理的執(zhí)行者，具體職責(zé)如下：（一）班級(jí)管理第一責(zé)任人負(fù)責(zé)班級(jí)日常秩序維護(hù)（考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等），構(gòu)建積極向上的班級(jí)文化（如制定班級(jí)口號(hào)、班規(guī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)），打造“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互助”的班集體，為學(xué)生提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)者1.學(xué)業(yè)指導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生成績(jī)波動(dòng)（月考、?？迹?，指導(dǎo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，協(xié)調(diào)科任老師解決學(xué)科薄弱點(diǎn)；2.心理疏導(dǎo)：識(shí)別學(xué)生情緒異常（如焦慮、抑郁、失眠），開展個(gè)別談心或主題班會(huì)，必要時(shí)聯(lián)動(dòng)心理教師進(jìn)行專業(yè)干預(yù)；3.生涯規(guī)劃：結(jié)合新高考政策（如選考、志愿填報(bào)），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、特長(zhǎng)與成績(jī)選擇發(fā)展方向，組織生涯探索活動(dòng)（如職業(yè)講座、校友分享）。（三）家校溝通橋梁定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)業(yè)狀態(tài)與心理變化，指導(dǎo)家長(zhǎng)合理配合備考（如避免過度施壓、營(yíng)造安靜環(huán)境），解決家校分歧，形成教育合力。（四）年級(jí)管理執(zhí)行者落實(shí)年級(jí)組布置的各項(xiàng)任務(wù)（如模考組織、高考報(bào)名、體檢），參與年級(jí)班主任會(huì)議，反饋班級(jí)問題與學(xué)生需求，配合年級(jí)優(yōu)化備考策略。三、工作內(nèi)容與流程（一）班級(jí)常規(guī)管理1.考勤管理：每日早自習(xí)、晚自習(xí)清點(diǎn)人數(shù)，記錄遲到/早退原因（如學(xué)習(xí)疲勞、家庭問題），及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，避免習(xí)慣性缺勤。2.紀(jì)律管理：制定“高三班規(guī)”（如課堂紀(jì)律、手機(jī)使用規(guī)則），通過“民主評(píng)議”調(diào)整規(guī)則，對(duì)違紀(jì)學(xué)生以“教育引導(dǎo)”為主，避免簡(jiǎn)單處罰。3.衛(wèi)生管理：劃分責(zé)任區(qū)域，每周組織一次衛(wèi)生大掃除，保持教室整潔；關(guān)注學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生（如熬夜導(dǎo)致的精神狀態(tài)），提醒合理作息。（二）學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)1.計(jì)劃制定：開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生制定“高三學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃”（含階段性目標(biāo)、學(xué)科提升方案），每月調(diào)整一次，確保計(jì)劃可執(zhí)行。2.成績(jī)跟蹤：建立“學(xué)生成績(jī)檔案”，記錄每次考試的總分、單科成績(jī)及排名變化，分析波動(dòng)原因（如知識(shí)點(diǎn)漏洞、考試心態(tài)），針對(duì)下滑學(xué)生開展“一對(duì)一”談心，聯(lián)動(dòng)科任老師補(bǔ)課。3.學(xué)科協(xié)同：每月召開一次“科任老師聯(lián)席會(huì)議”，匯總班級(jí)學(xué)科薄弱點(diǎn)（如數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)、英語閱讀），制定針對(duì)性補(bǔ)救措施（如專題訓(xùn)練、小組互助）。4.經(jīng)驗(yàn)分享：每學(xué)期組織2-3次“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，邀請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生分享方法（如時(shí)間管理、錯(cuò)題本使用），或往屆畢業(yè)生分享備考心得。（三）心理健康教育1.主題班會(huì)：每周開設(shè)1節(jié)“心理輔導(dǎo)班會(huì)”，主題包括“應(yīng)對(duì)考試壓力”“調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)”“處理人際關(guān)系”等，采用情景模擬、小組討論等形式，增強(qiáng)互動(dòng)性。2.日常觀察：每日關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)（如沉默寡言、脾氣暴躁、突然請(qǐng)假），對(duì)異常學(xué)生及時(shí)談心，記錄“心理疏導(dǎo)日志”；若發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理問題（如自殘傾向、抑郁發(fā)作），立即聯(lián)系心理教師與家長(zhǎng)，啟動(dòng)干預(yù)流程。3.放松活動(dòng)：每周組織1次“減壓活動(dòng)”（如課間操、戶外游戲、音樂欣賞），緩解學(xué)習(xí)壓力；鼓勵(lì)學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式釋放情緒。（四）生涯規(guī)劃引導(dǎo)1.政策解讀：開學(xué)初開展“新高考政策宣講會(huì)”，解讀選考科目要求、志愿填報(bào)規(guī)則（如“強(qiáng)基計(jì)劃”“專項(xiàng)計(jì)劃”），避免學(xué)生因政策不熟悉而誤選。2.興趣測(cè)評(píng)：組織學(xué)生完成“生涯興趣量表”（如霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試），結(jié)合測(cè)評(píng)結(jié)果指導(dǎo)選考科目與專業(yè)方向（如擅長(zhǎng)邏輯推理的學(xué)生可選擇理科類專業(yè)）。3.職業(yè)探索：每學(xué)期邀請(qǐng)2-3位校友或行業(yè)專家（如醫(yī)生、工程師、教師）開展講座，分享職業(yè)日常與發(fā)展路徑，幫助學(xué)生明確目標(biāo)。（五）家校協(xié)同共育1.家長(zhǎng)會(huì)：每學(xué)期召開2次家長(zhǎng)會(huì)（開學(xué)初、?？己螅瑑?nèi)容包括：開學(xué)初：介紹高三備考計(jì)劃、班級(jí)目標(biāo)、家長(zhǎng)配合要點(diǎn)（如避免過度嘮叨、保證營(yíng)養(yǎng)）；模考后：分析班級(jí)整體成績(jī)、學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)，解答家長(zhǎng)疑問（如“如何幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)”）。2.日常溝通：每周通過微信/電話向家長(zhǎng)反饋學(xué)生狀態(tài)（如“本周學(xué)習(xí)積極性提高”“需注意休息”），避免只反饋問題；對(duì)特殊學(xué)生（如成績(jī)波動(dòng)大、心理敏感）增加溝通頻率。3.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)（如“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”“生涯規(guī)劃座談會(huì)”），讓家長(zhǎng)了解學(xué)生需求，增強(qiáng)家校信任。四、考核與評(píng)價(jià)（一）考核指標(biāo)考核采用“量化指標(biāo)+質(zhì)性評(píng)價(jià)”結(jié)合方式，具體指標(biāo)如下：維度具體指標(biāo)常規(guī)工作完成情況班會(huì)次數(shù)（每周1次）、談心次數(shù)（每月至少10名學(xué)生）、科任老師聯(lián)系次數(shù)（每月1次）、家長(zhǎng)溝通記錄（每周至少5條）學(xué)業(yè)發(fā)展效果班級(jí)平均分進(jìn)步率、本科上線率、薄弱學(xué)科提升幅度心理健康狀態(tài)學(xué)生心理測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)率（如SCL-90量表得分）、心理問題干預(yù)及時(shí)率家校協(xié)同效果家長(zhǎng)滿意度調(diào)查得分（≥85分為合格）、家長(zhǎng)參與活動(dòng)次數(shù)特色工作創(chuàng)新開展有針對(duì)性的主題班會(huì)（如“生涯規(guī)劃”“壓力管理”）、班級(jí)文化建設(shè)（如班級(jí)公眾號(hào)、學(xué)習(xí)小組）（二）考核方式1.自評(píng)：班主任填寫《高三班主任工作記錄表》，總結(jié)本月工作完成情況與亮點(diǎn)。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：通過問卷星開展“學(xué)生滿意度調(diào)查”（如“班主任是否關(guān)心你的學(xué)習(xí)/心理狀態(tài)”“是否能及時(shí)解決你的問題”），占比20%。3.科任老師評(píng)價(jià)：科任老師填寫《班主任工作評(píng)價(jià)表》，評(píng)價(jià)班主任對(duì)學(xué)科教學(xué)的支持（如協(xié)調(diào)補(bǔ)課、反饋學(xué)生問題），占比20%。4.年級(jí)組評(píng)價(jià)：年級(jí)主任與分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作記錄、班級(jí)表現(xiàn)（如紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)）進(jìn)行評(píng)價(jià)，占比30%。5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過家長(zhǎng)會(huì)或問卷星開展“家長(zhǎng)滿意度調(diào)查”，占比30%。（三）結(jié)果應(yīng)用1.優(yōu)秀班主任評(píng)選：根據(jù)考核結(jié)果，每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀高三班主任”（占比20%），頒發(fā)證書與獎(jiǎng)金（如當(dāng)月績(jī)效的10%）。2.績(jī)效掛鉤：考核結(jié)果與班主任績(jī)效獎(jiǎng)金直接關(guān)聯(lián)（優(yōu)秀：120%績(jī)效；合格：100%；不合格：80%）。3.晉升優(yōu)先：優(yōu)秀班主任優(yōu)先考慮年級(jí)主任、德育主任等崗位晉升。4.培訓(xùn)機(jī)會(huì)：優(yōu)秀班主任優(yōu)先參加外出培訓(xùn)（如“全國(guó)高三班主任論壇”“心理輔導(dǎo)專題培訓(xùn)”）。五、激勵(lì)與保障（一）專業(yè)發(fā)展支持1.定期培訓(xùn)：每學(xué)期組織2-3次“高三班主任專題培訓(xùn)”，內(nèi)容包括心理輔導(dǎo)技巧、生涯規(guī)劃方法、新高考政策解讀。2.導(dǎo)師制：為新班主任配備“經(jīng)驗(yàn)豐富的高三班主任”作為導(dǎo)師，指導(dǎo)日常工作（如談心技巧、家長(zhǎng)會(huì)組織）。3.資源共享：建立“高三班主任資源庫”，分享優(yōu)秀班會(huì)方案、心理疏導(dǎo)案例、生涯規(guī)劃資料。（二）資源配置保障1.經(jīng)費(fèi)支持：為班級(jí)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)（如主題班會(huì)、生涯講座、減壓活動(dòng)），每學(xué)期每班不低于2000元。2.人員支持：配備專職心理教師、生涯規(guī)劃師，協(xié)助班主任開展心理輔導(dǎo)與生涯規(guī)劃活動(dòng)。3.教學(xué)資源：提供歷年高考題、模擬題、學(xué)科備考資料，幫助班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）權(quán)益與休息保障1.休息時(shí)間：避免安排班主任過多值班任務(wù)，每周至少休息1天；高考前1個(gè)月，減少額外工作（如非必要的會(huì)議、檢查）。2.健康保障：每學(xué)期組織班主任體檢，對(duì)生病的班主任給予照顧（如調(diào)整工作任務(wù)、請(qǐng)假便利）。3.團(tuán)建活動(dòng)：每學(xué)期組織1次班主任團(tuán)建活動(dòng)（如爬山、聚餐），緩解工作壓力。六