疫情防控期間幼兒園安全教育教案主題：“小衛(wèi)士闖關(guān)記——疫情防控安全我知道”適用年齡：3-6歲（可根據(jù)年齡調(diào)整難度）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25-30分鐘設(shè)計(jì)理念：結(jié)合幼兒“具體形象思維為主、喜歡游戲化學(xué)習(xí)”的年齡特點(diǎn)，以“闖關(guān)游戲”為載體，將疫情防控知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作、可體驗(yàn)的活動(dòng)，在互動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與良好衛(wèi)生習(xí)慣，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)“恐懼”，傳遞“科學(xué)防護(hù)=健康守護(hù)”的積極信號(hào)。一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確說(shuō)出3種疫情防控的基本方法（如戴口罩、勤洗手、保持距離），識(shí)別“正確/錯(cuò)誤”的防護(hù)行為。2.情感目標(biāo)：感受“做好防護(hù)”對(duì)自己和他人的重要性，愿意主動(dòng)參與防控活動(dòng)。3.行為目標(biāo)：能獨(dú)立完成“七步洗手法”“正確佩戴口罩”的操作，在生活中主動(dòng)提醒同伴遵守防控規(guī)則。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體課件（包含：①晨間晨檢的情境圖片；②正確/錯(cuò)誤戴口罩的對(duì)比圖；③七步洗手法的動(dòng)畫視頻；④小朋友玩游戲時(shí)保持距離的場(chǎng)景圖）；教具：兒童專用口罩（每人1個(gè)）、消毒棉片（用于模擬“手衛(wèi)生”體驗(yàn)）、“防控小衛(wèi)士”勛章（獎(jiǎng)勵(lì)完成闖關(guān)的幼兒）；游戲材料：“防控闖關(guān)卡”（印有戴口罩、洗手、保持距離的圖標(biāo)）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已初步了解“疫情”是一種會(huì)讓人生病的“小病毒”；家長(zhǎng)提前配合：在家引導(dǎo)幼兒觀察家人戴口罩、洗手的方式。三、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：晨間晨檢的“小問號(hào)”（5分鐘）教師：小朋友們，早上來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師都會(huì)給你們做什么呀？（幼兒回答：“測(cè)體溫”“看喉嚨”“摸手”）對(duì)啦，晨檢是為了看看我們的身體有沒有不舒服。今天晨檢的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題——小明戴了一個(gè)新口罩，可是他戴得對(duì)嗎？我們一起來(lái)看看！（出示PPT：小明把口罩戴反了，鼻子露在外面）提問：小明的口罩戴對(duì)了嗎？哪里不對(duì)？如果口罩戴錯(cuò)了，會(huì)怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“小病毒會(huì)跑到鼻子和嘴里，讓我們生病”）過(guò)渡：原來(lái)戴口罩有這么多學(xué)問！今天我們要一起玩“小衛(wèi)士闖關(guān)游戲”，學(xué)會(huì)正確的防控方法，好不好？（二）第一關(guān)：口罩“戴對(duì)了嗎？”（8分鐘）1.知識(shí)講解：口罩的“正確戴法”出示PPT：正確戴口罩的步驟圖（①洗手；②拿出口罩，分清內(nèi)外（深色朝外，淺色朝內(nèi)）；③掛耳帶，覆蓋口鼻；④捏緊鼻梁條；⑤拉開口罩下緣，遮住下巴）。教師示范：邊做邊說(shuō)兒歌：“小口罩，要戴牢，分清內(nèi)外很重要；掛耳帶，貼臉旁，鼻梁條要捏一捏；下巴也要蓋住它，病毒不會(huì)進(jìn)來(lái)啦！”2.互動(dòng)體驗(yàn)：我會(huì)戴口罩發(fā)放兒童口罩，幼兒嘗試自己戴，教師巡回指導(dǎo)（重點(diǎn)糾正：“口罩戴反了”“鼻子露出來(lái)了”“下巴沒蓋住”等問題）。游戲：“口罩小檢查”——請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)展示，其他幼兒當(dāng)“小評(píng)委”，說(shuō)出“對(duì)在哪里”“錯(cuò)在哪里”。（三）第二關(guān)：洗手“洗干凈了嗎？”（10分鐘）1.情境問題：為什么要洗手？出示PPT：小朋友玩玩具后沒洗手，直接吃水果的圖片。提問：“這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“手上有病毒，吃進(jìn)肚子會(huì)生病”）2.知識(shí)講解：七步洗手法播放動(dòng)畫視頻：《小手上的“細(xì)菌大作戰(zhàn)”》（以卡通形象展示：細(xì)菌藏在手指縫、指甲里，用七步洗手法能把它們“趕跑”）。教師示范：邊做邊說(shuō)兒歌：“第一步，掌心對(duì)掌心；第二步，手指交叉搓手背；第三步，手指交叉搓掌心；第四步，手指并攏搓指背；第五步，拇指轉(zhuǎn)圈搓；第六步，指尖搓掌心；第七步，手腕也要搓一搓！”（每一步對(duì)應(yīng)一個(gè)動(dòng)作，放慢速度，讓幼兒看清楚）3.互動(dòng)體驗(yàn)：洗手“比賽”發(fā)放消毒棉片（模擬“洗手液”），幼兒站成一排，跟著教師一起做“七步洗手法”（重點(diǎn)指導(dǎo)：“手指縫要搓到”“指甲要搓一搓”“手腕也要洗”）。游戲：“洗手小達(dá)人”——請(qǐng)幼兒用消毒棉片擦一擦自己的手，看看“有沒有擦出臟東西”（模擬“細(xì)菌”），教師表?yè)P(yáng)“洗得干凈”的幼兒。（四）第三關(guān)：游戲“不擠不搶，保持距離”（5分鐘）1.情境討論：玩游戲時(shí)要注意什么？出示PPT：小朋友們擠在一起玩滑梯的圖片vs小朋友們分開玩、保持距離的圖片。提問：“哪張圖片里的小朋友做得對(duì)？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“擠在一起會(huì)傳染病毒，分開玩更安全”）2.規(guī)則強(qiáng)化：“保持距離”的方法教師總結(jié)：“玩游戲的時(shí)候，要和小朋友分開一點(diǎn)，比如：滑梯要一個(gè)一個(gè)滑，積木區(qū)要坐成圓圈，不擠在一起搶玩具?！庇螒颍骸澳M玩游戲”——請(qǐng)幼兒分組玩“積木”，教師提醒：“要保持距離哦！”幼兒嘗試遵守，教師拍照記錄（后續(xù)可展示在班級(jí)主題墻）。（五）總結(jié)：闖關(guān)成功，成為“防控小衛(wèi)士”（2分鐘）教師出示“防控闖關(guān)卡”，總結(jié)：“今天我們闖了三關(guān)，學(xué)會(huì)了戴口罩、洗手、保持距離的正確方法，都是厲害的‘防控小衛(wèi)士’！”發(fā)放“防控小衛(wèi)士”勛章（貼在幼兒胸前），鼓勵(lì)：“以后每天都要堅(jiān)持做這些事情，保護(hù)自己和小朋友，好不好？”四、活動(dòng)延伸1.家園共育：“防控小任務(wù)”發(fā)放《家庭防控任務(wù)卡》（內(nèi)容：①和爸爸媽媽一起做“七步洗手法”；②提醒爸爸媽媽戴口罩；③玩游戲時(shí)保持距離），請(qǐng)家長(zhǎng)配合記錄幼兒的完成情況（如拍照、畫圈），第二天帶到幼兒園分享。2.日常滲透：一日生活中的“防控提醒”在幼兒園一日生活中強(qiáng)化：①晨間接待時(shí)，提醒幼兒“口罩戴對(duì)了嗎？”；②飯前便后，帶領(lǐng)幼兒一起做“七步洗手法”；③戶外活動(dòng)時(shí)，提醒“玩游戲要分開一點(diǎn)”。五、注意事項(xiàng)1.安全保障消毒用品（如酒精、消毒液）要放在幼兒拿不到的地方，避免誤食；口罩要選擇兒童專用款（尺寸合適、透氣性好），避免勒傷耳朵或影響呼吸。2.情感引導(dǎo)講解疫情時(shí)，避免用“可怕”“會(huì)死”等詞匯，而是用“小病毒會(huì)讓我們發(fā)燒、咳嗽，要去醫(yī)院打針”這樣的表述，減少幼兒的恐懼；對(duì)于膽小的幼兒，要多鼓勵(lì)：“只要我們做好防護(hù)，小病毒就不會(huì)來(lái)找我們啦！”3.家園配合請(qǐng)家長(zhǎng)在家保持一致的防控要求（如戴口罩、勤洗手），避免幼兒出現(xiàn)“幼兒園要做，家里不用做”的矛盾；家長(zhǎng)要以身作則，成為幼兒的“防控榜樣”（如出門戴口罩、回家先洗手）。設(shè)計(jì)說(shuō)明：本教案以“游戲化”“體驗(yàn)化”為核心，將抽象的防控知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒可操作的“闖關(guān)任務(wù)”，符合3-6歲幼兒的