四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課程活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景依據(jù)2022年版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》），“日常生活勞動(dòng)”是勞動(dòng)課程的核心內(nèi)容之一，其中“整理與收納”要求學(xué)生“掌握衣物、書籍、文具等物品的整理方法，能分類收納，保持生活空間整潔”。四年級(jí)學(xué)生（10-11歲）正處于生活自理能力發(fā)展的關(guān)鍵期，多數(shù)已具備基本動(dòng)手能力，但普遍存在“整理無序、方法不規(guī)范、缺乏分類意識(shí)”的問題（如衣物隨意堆放導(dǎo)致找取困難、折疊方法不當(dāng)造成褶皺）。本活動(dòng)聚焦“衣物整理與收納”，通過情境化體驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)化示范、實(shí)操性訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的整理技能，培養(yǎng)“自己的事情自己做”的責(zé)任意識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)帶來的生活秩序感。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握T恤、褲子、襪子、內(nèi)衣等常見衣物的規(guī)范折疊方法（如T恤“三分法”、褲子“對(duì)折法”、襪子“卷卷樂”）；2.理解衣物分類收納的核心邏輯（如按季節(jié)、用途、家庭成員分類）；3.能使用抽屜、收納盒、衣架等工具完成衣物的有序收納。（二）過程與方法目標(biāo)通過“情境感知—示范學(xué)習(xí)—?jiǎng)邮謱?shí)踐—互評(píng)反饋”的流程，提升觀察模仿能力、動(dòng)手操作能力及問題解決能力（如遇到“領(lǐng)口變形”“褶皺過多”等問題時(shí)，能調(diào)整折疊方法）。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.感受“整潔環(huán)境”帶來的舒適感，樹立“整理是生活的一部分”的意識(shí)；2.體會(huì)勞動(dòng)的實(shí)用性與成就感，愿意主動(dòng)承擔(dān)家庭衣物整理任務(wù)；3.在小組合作中培養(yǎng)互助精神（如幫助同伴糾正折疊錯(cuò)誤）。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.衣物樣本：干凈的T恤（5件）、褲子（5條）、襪子（10雙）、內(nèi)衣（5件）（建議從學(xué)生處征集，增強(qiáng)代入感）；2.收納工具：分層抽屜（2個(gè)）、帶分格的收納盒（3個(gè)）、防滑衣架（5個(gè)）、標(biāo)簽紙（若干）；3.教學(xué)資源：示范視頻（如“T恤快速折疊法”“襪子收納小技巧”，時(shí)長各2分鐘）、PPT（含“亂房間vs整齊房間”對(duì)比圖、折疊步驟流程圖）；4.評(píng)價(jià)工具：《衣物整理評(píng)分表》（見附件1）、小紅花貼紙（用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組）。（二）環(huán)境準(zhǔn)備將教室布置為“模擬臥室”場(chǎng)景：擺放1張書桌（用于放置收納工具）、1個(gè)衣柜（空，用于展示最終收納成果）、若干小椅子（供學(xué)生圍坐操作）。四、活動(dòng)過程（總時(shí)長：40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)問題（5分鐘）1.展示對(duì)比圖片：左側(cè)是“亂成一團(tuán)的衣柜”（衣物堆放在抽屜里，襪子散落在床頭），右側(cè)是“整齊的衣柜”（衣物折疊平整，分類放在收納盒中，標(biāo)簽清晰）。2.提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，這兩個(gè)衣柜給你什么感覺？如果是你的房間，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？”（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“整齊的衣柜能讓我們快速找到想要的衣服，還能讓房間更舒服。今天我們就來學(xué)習(xí)‘如何把衣服整理得又快又整齊’?！保ǘ┲R(shí)講解：掌握折疊技巧（10分鐘）1.示范講解：教師結(jié)合PPT流程圖，逐一演示常見衣物的折疊方法，強(qiáng)調(diào)“平整、緊湊、節(jié)省空間”的原則。T恤折疊法（三分法）：①平鋪T恤，正面朝上，撫平褶皺；②將左右袖子向中間對(duì)折（袖口對(duì)齊領(lǐng)口下方）；③從下擺向上對(duì)折1/3，再對(duì)折1/3（最終形成長方形，領(lǐng)口在上）；④整理邊角，確保平整。褲子折疊法（對(duì)折法）：①平鋪褲子，撫平褲腿；②將褲子沿中線對(duì)折（褲腰對(duì)齊褲腳）；③從褲腳向上對(duì)折2次（根據(jù)抽屜高度調(diào)整次數(shù)）；④整理褲腰，避免變形。襪子收納法（卷卷樂）：①取一雙襪子，對(duì)齊腳尖；②從腳尖向襪口卷成圓柱狀；③將卷好的襪子塞進(jìn)另一只襪子的襪口（形成“小糖果”形狀）。2.互動(dòng)提問：“為什么T恤要‘三分折’而不是‘對(duì)折’？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：“三分折更符合抽屜的寬度，不容易露出來?！保ㄈ?shí)踐操作：動(dòng)手折疊衣物（12分鐘）1.分組任務(wù)：將學(xué)生分為4組（每組5人），每組分配1種衣物（如第1組折T恤，第2組折褲子，第3組折襪子，第4組折內(nèi)衣），發(fā)放對(duì)應(yīng)的衣物樣本。2.操作要求：每人完成2件衣物的折疊（如第1組每人折2件T恤）；折疊過程中可參考PPT流程圖或示范視頻；遇到問題舉手請(qǐng)教老師或同伴。3.教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注“折疊不平整”“袖子/褲腿對(duì)齊困難”的學(xué)生，采用“手把手示范”或“讓優(yōu)生幫忙”的方式解決問題。（四）分類收納：構(gòu)建有序空間（8分鐘）1.講解分類邏輯：教師展示收納工具，說明“分類收納的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：按季節(jié)分：夏天的T恤、短褲放在上層抽屜，冬天的毛衣、牛仔褲放在下層抽屜；按用途分：襪子、內(nèi)衣放在帶分格的收納盒（避免混放），外套、襯衫用衣架掛在衣柜里；按家庭成員分：如果是家庭衣柜，可以用標(biāo)簽紙標(biāo)注“爸爸的衣服”“媽媽的衣服”“我的衣服”。2.小組合作收納：每組將折疊好的衣物放入對(duì)應(yīng)的收納工具（如第1組的T恤放入分層抽屜的上層，第3組的襪子放入收納盒的“襪子格”），并貼上標(biāo)簽（如“我的T恤”“我的襪子”）。（五）展示評(píng)價(jià)：分享勞動(dòng)成果（5分鐘）1.小組展示：每組派1名代表介紹自己的收納成果（如“我們組把T恤折成了長方形，放在上層抽屜，這樣找的時(shí)候很方便”）。2.互評(píng)與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生用《衣物整理評(píng)分表》對(duì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)（每項(xiàng)1-3星，滿分10星）；教師總結(jié)：表揚(yáng)“折疊整齊”“分類合理”的小組（如第3組的襪子卷得像小糖果，收納盒里很整齊），指出需要改進(jìn)的地方（如第2組的褲子對(duì)折時(shí)褲腰沒對(duì)齊，導(dǎo)致抽屜里有點(diǎn)亂）；發(fā)放小紅花貼紙（每小組獲得3朵及以上星星可獲得1朵小紅花）。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)維度與標(biāo)準(zhǔn)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)（1-3星）折疊技巧方法正確，衣物平整、緊湊，無明顯褶皺分類邏輯分類標(biāo)準(zhǔn)清晰（如按季節(jié)/用途），標(biāo)簽準(zhǔn)確收納效果衣物擺放有序，節(jié)省空間，方便找取合作態(tài)度主動(dòng)幫助同伴，認(rèn)真完成任務(wù)（二）評(píng)價(jià)方式1.過程性評(píng)價(jià)：教師在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)記錄學(xué)生的參與度（如是否積極動(dòng)手、是否主動(dòng)請(qǐng)教）；2.結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過《衣物整理評(píng)分表》評(píng)價(jià)收納成果；3.情感評(píng)價(jià)：學(xué)生填寫《勞動(dòng)感受表》（如“今天學(xué)了折疊T恤，我覺得很開心，因?yàn)橐院罂梢宰约赫硪鹿窳恕保Ａ?、活?dòng)反思與改進(jìn)（一）活動(dòng)亮點(diǎn)1.情境化設(shè)計(jì)：模擬臥室場(chǎng)景讓學(xué)生有“真實(shí)感”，更容易投入；2.標(biāo)準(zhǔn)化示范：折疊步驟用流程圖和視頻展示，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)（視覺學(xué)習(xí)為主）；3.合作學(xué)習(xí)：分組任務(wù)讓學(xué)生在互助中提升能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。（二）改進(jìn)建議1.材料調(diào)整：可增加“不同材質(zhì)的衣物”（如毛衣、襯衫），拓展學(xué)生的整理技能；2.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，可提前進(jìn)行“一對(duì)一”示范；3.拓展延伸：布置“家庭作業(yè)”——幫家人整理一次衣柜，拍照片或視頻分享到班級(jí)群，強(qiáng)化勞動(dòng)遷移。附件1：衣物整理評(píng)分表小組編號(hào)折疊技巧分類邏輯收納效果合作態(tài)度總分（星