一、引言：詞組——初中英語(yǔ)的“語(yǔ)言積木”在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞組（Phrases）是連接單詞與句子的關(guān)鍵橋梁。相較于單個(gè)單詞，詞組更具語(yǔ)境意義，能更準(zhǔn)確地表達(dá)思想（如“getup”比“rise”更符合日常表達(dá)習(xí)慣）；同時(shí)，詞組也是考試的核心考點(diǎn)——聽力中需識(shí)別“handinhomework”這類指令，閱讀中需理解“getonwellwith”的人際關(guān)系描述，寫作中需用“protecttheenvironment”這類詞組提升表達(dá)專業(yè)性。本文基于初中英語(yǔ)教材（如人教版、外研版）的單元主題，梳理五大高頻主題的重點(diǎn)詞組，涵蓋“詞性與含義”“搭配說(shuō)明”“實(shí)戰(zhàn)例句”“考點(diǎn)提示”四大模塊，助力學(xué)生系統(tǒng)掌握、靈活運(yùn)用。二、分主題單元重點(diǎn)詞組解析（一）日?；顒?dòng)（DailyActivities）核心目標(biāo)：掌握描述“衣食住行”的基礎(chǔ)詞組，滿足日常交流需求。1.getup（起床）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（不及物），表示從睡眠狀態(tài)轉(zhuǎn)為清醒并起身的動(dòng)作。搭配說(shuō)明：常與時(shí)間狀語(yǔ)（atsixo'clock）、程度副詞（early/late）連用，構(gòu)成“getup+時(shí)間/副詞”結(jié)構(gòu)。實(shí)戰(zhàn)例句：Iusuallygetupatsixthirtytocatchtheschoolbus.（我通常六點(diǎn)半起床趕校車。）考點(diǎn)提示：易與“stayup（熬夜）”混淆（如“stayuplatetowatchTV”意為“熬夜看電視”）；一般現(xiàn)在時(shí)中，第三人稱單數(shù)形式為“getsup”（如“Hegetsupatseveneverymorning”）。2.havebreakfast/lunch/dinner（吃早/中/晚飯）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（及物），表示進(jìn)食一日三餐的動(dòng)作。搭配說(shuō)明：“have”后接三餐名詞（breakfast/lunch/dinner），可加修飾詞（abig/healthybreakfast）；若指“吃某類食物”，需用“have+食物+for+三餐”（如“haveeggsforbreakfast”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Mymotheralwaysmakesmehaveahealthybreakfastbeforegoingtoschool.（媽媽總是讓我上學(xué)前吃一頓健康的早餐。）考點(diǎn)提示：“have”在此處為實(shí)義動(dòng)詞，否定句需借助助動(dòng)詞（如“Idon'thavebreakfastonweekends”）；三餐名詞前通常不加冠詞，但有修飾詞時(shí)可加不定冠詞（如“aquicklunch”）。3.takeawalk（散步）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（不及物），表示步行休閑的動(dòng)作。搭配說(shuō)明：可替換為“goforawalk”，后接地點(diǎn)狀語(yǔ)（如“takeawalkinthepark”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Afterdinner,myfamilyoftentakesawalkalongtheriver.（晚飯后，我們家經(jīng)常沿著河邊散步。）考點(diǎn)提示：“take”的其他常見短語(yǔ)：takeashower（洗澡）、takeabus（乘公交），均為“take+a+名詞”結(jié)構(gòu)。（二）學(xué)校生活（SchoolLife）核心目標(biāo)：掌握描述“校園場(chǎng)景”的詞組，應(yīng)對(duì)閱讀、寫作中的“學(xué)校話題”。1.attendclass（上課）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（及物），強(qiáng)調(diào)“出席”課堂的行為（區(qū)別于“參與”活動(dòng)）。搭配說(shuō)明：“attend”后直接接名詞（class/meeting/lecture），不接動(dòng)詞不定式（如“attendtodosth.”為錯(cuò)誤表達(dá)）。實(shí)戰(zhàn)例句：Studentsmustattendclasseverydayunlesstheyareill.（學(xué)生必須每天上課，除非生病。）考點(diǎn)提示：區(qū)分“attend”“takepartin”“join”：attend：側(cè)重“出席”（如會(huì)議、課堂）；takepartin：側(cè)重“參與”（如活動(dòng)、比賽，如“takepartinthesportsmeeting”）；join：側(cè)重“加入”（如組織、俱樂(lè)部，如“jointheEnglishclub”）。2.handinhomework（交作業(yè)）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（及物），指將完成的作業(yè)交給老師。搭配說(shuō)明：“handin”為動(dòng)副結(jié)構(gòu)（動(dòng)詞+副詞），代詞作賓語(yǔ)時(shí)需放在中間（如“handitin”，而非“handinit”）；名詞作賓語(yǔ)時(shí)可放中間或后面（如“handinyourhomework”或“handyourhomeworkin”）。實(shí)戰(zhàn)例句：PleasehandinyourhomeworktotheteacherbeforeFriday.（請(qǐng)?jiān)谥芪迩鞍炎鳂I(yè)交給老師。）考點(diǎn)提示：動(dòng)副結(jié)構(gòu)是初中重點(diǎn)（如“puton”“takeoff”），需牢記“代詞放中間，名詞放兩邊”的規(guī)則；反義詞組：takeback（取回，如“CanItakebackmyhomeworktocorrectit?”）。3.jointheclub（加入俱樂(lè)部）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（及物），表示加入某個(gè)組織或團(tuán)體。搭配說(shuō)明：“join”后接組織、俱樂(lè)部或人（如“joinus”意為“加入我們”）；若表示“加入活動(dòng)”，需用“joinin”（如“joininthegame”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Shewantstojointhemusicclubbecauseshelikessinging.（她想加入音樂(lè)俱樂(lè)部，因?yàn)樗矚g唱歌。）考點(diǎn)提示：“join”的名詞形式為“member”（成員，如“amemberofthemusicclub”）。（三）人際關(guān)系（InterpersonalRelationships）核心目標(biāo)：掌握描述“人際互動(dòng)”的詞組，提升口語(yǔ)、寫作中的情感表達(dá)能力。1.makefriendswithsb.（和某人交朋友）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（及物），表示建立友誼的行為。搭配說(shuō)明：“with”后接表示人的名詞或代詞（如“makefriendswithTom”），不可省略；“friends”需用復(fù)數(shù)形式（因友誼是雙方的）。實(shí)戰(zhàn)例句：Sheisveryfriendlyandlikestomakefriendswithnewclassmates.（她很友好，喜歡和新同學(xué)交朋友。）考點(diǎn)提示：易考介詞“with”的用法（如“makefriendssb.”為錯(cuò)誤表達(dá)）；同義表達(dá)：befriendswithsb.（如“Wearefriendswitheachother”）。2.getonwellwithsb.（和某人相處得好）詞性與含義：系表結(jié)構(gòu)（be動(dòng)詞+形容詞+介詞），描述人際關(guān)系的狀態(tài)。搭配說(shuō)明：“getonwellwith”后接人，可加程度副詞（如“verywell”“quitewell”）；否定形式為“getonbadlywithsb.”（和某人相處得差）。實(shí)戰(zhàn)例句：Tomgetsonwellwithhisneighborsbecauseheispolite.（湯姆和鄰居相處得好，因?yàn)樗卸Y貌。）考點(diǎn)提示：“geton”意為“相處”，“well”修飾“geton”；同義表達(dá)：getalongwellwithsb.（更口語(yǔ)化）。3.helpeachother（互相幫助）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（不及物），表示雙方互相幫助的行為。搭配說(shuō)明：“eachother”為相互代詞，指“彼此”；可擴(kuò)展為“helpeachotherwithsth.”（在某事上互相幫助，如“helpeachotherwithhomework”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Weshouldhelpeachotherintimesoftrouble.（我們應(yīng)該在困難時(shí)互相幫助。）考點(diǎn)提示：“eachother”用于兩者之間，“oneanother”用于三者及以上（初中階段可通用）。（四）情感表達(dá)（EmotionalExpressions）核心目標(biāo)：掌握描述“情緒狀態(tài)”的詞組，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂(lè)。1.behappyaboutsth.（對(duì)某事感到高興）詞性與含義：系表結(jié)構(gòu)（be動(dòng)詞+形容詞+介詞），表達(dá)積極情緒。搭配說(shuō)明：“about”后接名詞、代詞或動(dòng)名詞（如“behappyaboutthenews”“behappyaboutwinningthegame”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Wearehappyaboutthegoodnewsfromourteacher.（我們對(duì)老師帶來(lái)的好消息感到高興。）考點(diǎn)提示：形容詞與介詞的固定搭配是考試重點(diǎn)（如“beexcitedabout”“besadabout”“beangryabout”）；同義表達(dá)：begladaboutsth.（更口語(yǔ)化）。2.beworriedaboutsb./sth.（擔(dān)心某人/某事）詞性與含義：系表結(jié)構(gòu)（be動(dòng)詞+形容詞+介詞），表達(dá)擔(dān)憂情緒。搭配說(shuō)明：“about”后接人或事，可替換為“beanxiousabout”（更正式）；否定形式為“benotworriedabout”（如“I'mnotworriedabouttheexam”）。實(shí)戰(zhàn)例句：MyparentsareworriedaboutmysafetywhenIgooutalone.（我獨(dú)自外出時(shí)，父母擔(dān)心我的安全。）考點(diǎn)提示：“worried”是形容詞（由動(dòng)詞“worry”轉(zhuǎn)化而來(lái)），不是動(dòng)詞過(guò)去式；“worryabout”為動(dòng)詞短語(yǔ)（如“Heworriesabouthisstudy”）。3.feelsorryforsb.（為某人感到難過(guò)/抱歉）詞性與含義：系表結(jié)構(gòu)（感官動(dòng)詞+形容詞+介詞），表達(dá)同情或歉意。搭配說(shuō)明：“for”后接人（如“feelsorryforthepoorboy”）；若表示“為某事感到抱歉”，用“feelsorryaboutsth.”（如“feelsorryaboutthemistake”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Weallfeelsorryforherbecauseshelostherpetdog.（我們都為她感到難過(guò)，因?yàn)樗齺G了寵物狗。）考點(diǎn)提示：“feelsorryfor”可用于道歉（如“Ifeelsorryforbeinglate”），等同于“besorryfor”。（五）社會(huì)現(xiàn)象與責(zé)任（SocialPhenomena&Responsibilities）核心目標(biāo)：掌握描述“社會(huì)話題”的詞組，應(yīng)對(duì)寫作中的“熱點(diǎn)問(wèn)題”（如環(huán)保、節(jié)約）。1.protecttheenvironment（保護(hù)環(huán)境）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（及物），強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的行為。搭配說(shuō)明：“protect”后接名詞（environment/animals），可擴(kuò)展為“protect...from...（保護(hù)……免受……）”（如“protecttreesfrombeingcutdown”）。實(shí)戰(zhàn)例句：It'severyone'sdutytoprotecttheenvironmentbyreducingwaste.（通過(guò)減少浪費(fèi)來(lái)保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。）考點(diǎn)提示：環(huán)保類話題是初中寫作?？贾黝}（如“如何保護(hù)環(huán)境”），此詞組需熟練掌握；“protect”的名詞形式為“protection”（如“environmentalprotection”）。2.savewater/energy（節(jié)約用水/能源）詞性與含義：動(dòng)詞短語(yǔ)（及物），表示節(jié)約資源的行為。搭配說(shuō)明：“save”后接表示資源的名詞（water/energy/paper），可加程度副詞（如“savealotofwater”）；擴(kuò)展為“save...for...（為……節(jié)省……）”（如“savemoneyforanewbike”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Weshouldsavewaterbyturningoffthetapwhenbrushingteeth.（我們應(yīng)該通過(guò)刷牙時(shí)關(guān)掉水龍頭來(lái)節(jié)約用水。）考點(diǎn)提示：“save”的其他含義：拯救（如“savealife”）、儲(chǔ)存（如“savefoodforwinter”），需根據(jù)語(yǔ)境區(qū)分；節(jié)約類詞組在書面表達(dá)中常用（如“saveenergybyusingLEDlights”）。3.keepclean（保持干凈）詞性與含義：系表結(jié)構(gòu)（keep+形容詞），表示保持某種狀態(tài)。搭配說(shuō)明：“keep”后接形容詞（clean/tidy/quiet），可擴(kuò)展為“keepsth.clean”（保持某物干凈，如“keeptheclassroomclean”）。實(shí)戰(zhàn)例句：Pleasekeeptheparkcleanbythrowingrubbishintobins.（請(qǐng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，保持公園干凈。）考點(diǎn)提示：“keep”的其他常見結(jié)構(gòu)：keepdoingsth.（持續(xù)做某事，如“keeptalking”）、keepsb.doingsth.（讓某人持續(xù)做某事，如“keepmewaiting”）。三、初中英語(yǔ)詞組學(xué)習(xí)技巧總結(jié)1.