少年宮教師崗位考核評估表模板一、引言少年宮作為青少年校外素質(zhì)教育的重要陣地，其教師隊伍的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)直接影響育人質(zhì)量?？茖W(xué)合理的教師考核評估體系，既是激勵教師專業(yè)成長的“指揮棒”，也是規(guī)范教學(xué)行為、提升服務(wù)效能的“度量衡”。本文結(jié)合少年宮教育的公益性、實踐性、綜合性特點，設(shè)計少年宮教師崗位考核評估表模板，旨在構(gòu)建“師德為先、能力為重、學(xué)生為本、多元評價”的考核框架，為少年宮教師管理提供實用工具。二、評估表設(shè)計思路（一）設(shè)計原則1.導(dǎo)向性：緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，突出素質(zhì)教育導(dǎo)向，強調(diào)活動育人、實踐育人。2.科學(xué)性：涵蓋教師工作全流程（師德、教學(xué)、育人、發(fā)展），指標(biāo)可量化、標(biāo)準(zhǔn)可操作。3.多元性：評估主體包括領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長，兼顧主觀評價與客觀數(shù)據(jù)。4.發(fā)展性：注重教師專業(yè)成長，將“改進(jìn)提高”作為考核核心目標(biāo)，而非單純“獎懲”。（二）維度框架基于少年宮教師“教育者、引導(dǎo)者、服務(wù)者”的角色定位，評估表設(shè)置5個一級維度、15個二級指標(biāo)、30項具體標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：一級維度二級指標(biāo)設(shè)計說明1.師德師風(fēng)政治素養(yǎng)、職業(yè)操守、關(guān)愛學(xué)生突出“為人師表”的底線要求，強調(diào)對黨的教育方針的貫徹與對學(xué)生的人文關(guān)懷2.教育教學(xué)活動設(shè)計、實施過程、教學(xué)效果聚焦少年宮“活動化教學(xué)”特點，考核教師的課程開發(fā)能力與實踐育人實效3.育人成效學(xué)生成長、家長反饋、社會影響以“結(jié)果導(dǎo)向”衡量教師對學(xué)生興趣培養(yǎng)、能力提升的貢獻(xiàn)，及社會認(rèn)可度4.專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)參與、教研活動、成果產(chǎn)出關(guān)注教師自我提升，鼓勵教研創(chuàng)新與經(jīng)驗總結(jié)5.綜合評價同事評議、領(lǐng)導(dǎo)評價、自我反思通過多主體反饋，全面反映教師的團(tuán)隊協(xié)作能力與自我認(rèn)知水平三、評估表模板（完整版）少年宮教師崗位考核評估表（年度/季度）教師姓名：__________崗位：__________考核周期：__________一、師德師風(fēng)（20分）二級指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)評分等級（優(yōu)秀18-20分/良好15-17分/合格12-14分/不合格≤11分）評分說明（需附證據(jù)，如記錄、反饋）政治素養(yǎng)1.主動學(xué)習(xí)黨的教育方針、青少年工作政策；

2.無違反政治紀(jì)律的言行。查學(xué)習(xí)筆記、會議記錄職業(yè)操守1.遵守少年宮規(guī)章制度（如考勤、安全規(guī)范）；

2.無有償補課、收受禮品等違規(guī)行為。查考勤表、投訴記錄關(guān)愛學(xué)生1.關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，尊重個體差異；

2.及時回應(yīng)學(xué)生/家長合理訴求。查學(xué)生談心記錄、家長反饋二、教育教學(xué)（30分）二級指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)評分等級（優(yōu)秀27-30分/良好24-26分/合格21-23分/不合格≤20分）評分說明活動設(shè)計1.目標(biāo)符合青少年認(rèn)知水平與發(fā)展需求（如“培養(yǎng)科學(xué)探究能力”）；

2.內(nèi)容貼近生活、趣味性強；

3.流程清晰、環(huán)節(jié)完整。查活動方案、教案實施過程1.注重互動式教學(xué)（如小組討論、動手操作）；

2.關(guān)注學(xué)生參與度（如全員發(fā)言、動手實踐）；

3.落實安全防護(hù)措施（如工具使用指導(dǎo)）。查課堂錄像、活動記錄教學(xué)效果1.學(xué)生能掌握基本技能（如繪畫技巧、實驗方法）；

2.學(xué)生參與熱情高（如主動提問、課后延續(xù)探究）。查學(xué)生作品、課堂觀察記錄三、育人成效（25分）二級指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)評分等級（優(yōu)秀22-25分/良好19-21分/合格16-18分/不合格≤15分）評分說明學(xué)生成長1.學(xué)生興趣特長得到發(fā)展（如在區(qū)/市比賽中獲獎）；

2.學(xué)生行為習(xí)慣改善（如更主動合作、更有責(zé)任心）。查學(xué)生獲獎證書、成長記錄袋家長反饋1.家長對教師工作滿意度高（如問卷調(diào)查滿意度≥90%）；

2.無有效投訴。查家長問卷、投訴記錄社會影響1.活動被媒體報道（如公眾號、報紙）；

2.獲得上級部門表彰（如“優(yōu)秀活動案例”）。查媒體報道截圖、表彰文件四、專業(yè)發(fā)展（15分）二級指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)評分等級（優(yōu)秀13-15分/良好11-12分/合格9-10分/不合格≤8分）評分說明培訓(xùn)參與1.完成年度規(guī)定培訓(xùn)（如少年宮教師專項培訓(xùn)、素質(zhì)教育研討會）；

2.主動參與線上學(xué)習(xí)（如中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程）。查培訓(xùn)證書、學(xué)習(xí)記錄教研活動1.參與教研組活動（如每周一次集體備課）；

2.承擔(dān)教研任務(wù)（如專題發(fā)言、案例分享）。查教研記錄、發(fā)言材料成果產(chǎn)出1.撰寫教學(xué)案例/論文（如在少年宮內(nèi)部刊物發(fā)表）；

2.開發(fā)特色課程（如“非遺手工”校本課程）。查論文、課程方案五、綜合評價（10分）二級指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)評分等級（優(yōu)秀9-10分/良好7-8分/合格5-6分/不合格≤4分）評分說明同事評議1.團(tuán)隊協(xié)作能力（如主動分享資源、配合完成任務(wù)）；

2.專業(yè)引領(lǐng)作用（如指導(dǎo)新教師）。同事匿名問卷領(lǐng)導(dǎo)評價1.工作態(tài)度（如責(zé)任心、積極性）；

2.任務(wù)完成質(zhì)量（如按時提交材料、活動效果）。領(lǐng)導(dǎo)評分自我反思1.撰寫年度工作總結(jié)，客觀分析優(yōu)勢與不足；

2.制定改進(jìn)計劃（如“提升活動設(shè)計的趣味性”）。查工作總結(jié)、改進(jìn)計劃總分計算與等級劃分1.總分=師德師風(fēng)（20分）+教育教學(xué)（30分）+育人成效（25分）+專業(yè)發(fā)展（15分）+綜合評價（10分）2.等級劃分：<br>-優(yōu)秀（≥90分）：表現(xiàn)突出，起示范作用；<br>-良好（80-89分）：勝任工作，有提升空間；<br>-合格（70-79分）：基本達(dá)標(biāo)，需改進(jìn)；<br>-不合格（≤69分）：不能勝任，需培訓(xùn)或調(diào)整崗位。四、使用說明（一）評估周期年度考核：每年12月進(jìn)行，覆蓋全年工作；季度考核：每季度末進(jìn)行，聚焦階段性任務(wù)完成情況。（二）評估主體領(lǐng)導(dǎo)評價（30%）：少年宮主任、分管教學(xué)的副主任；同事評議（20%）：同教研組教師；學(xué)生/家長反饋（30%）：學(xué)生問卷（如“你喜歡這位老師的課嗎？”）、家長問卷（如“你對老師的工作滿意嗎？”）；自我反思（20%）：教師個人總結(jié)與改進(jìn)計劃。（三）評估流程1.自我申報：教師填寫《考核表》，附相關(guān)證據(jù)（如教案、學(xué)生作品、培訓(xùn)證書）；2.材料審核：教學(xué)管理部門審核材料真實性；3.現(xiàn)場考核：領(lǐng)導(dǎo)、同事聽課/觀察活動實施過程；4.民主評議：發(fā)放問卷收集學(xué)生、家長、同事反饋；5.結(jié)果反饋：向教師反饋考核結(jié)果，聽取申訴；6.結(jié)果應(yīng)用：將考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效獎勵掛鉤（如優(yōu)秀教師優(yōu)先推薦參加市級培訓(xùn)）。五、注意事項1.客觀性：評分需以具體證據(jù)為支撐（如課堂錄像、學(xué)生獲獎證書），避免主觀臆斷；2.導(dǎo)向性：突出“活動育人”“素質(zhì)教育”指標(biāo)（如“學(xué)生參與度”“興趣發(fā)展”），引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生全面成長；3.反饋性：及時向教師反饋改進(jìn)建議（如“活動設(shè)計可增加互動環(huán)節(jié)”），幫助其專業(yè)發(fā)展；4.靈活性：可根據(jù)少年宮特色（如藝術(shù)、科技、體育）調(diào)整指標(biāo)權(quán)重（如科技類教師可增加“實驗設(shè)計”指標(biāo)權(quán)重）；5.公正性：建立申訴機(jī)制（如教師對結(jié)果有異議，可在7日內(nèi)提交書面申訴），確保評估過程公平公正。六、結(jié)語本評估表模板旨在構(gòu)建“可量化、可操作、可改進(jìn)”的教師考核體系，