作家李廣田說，在二十世紀三四十年代的中學(xué)生心目中，“朱自清”三個字已經(jīng)和《背影》成為不可分的一體。這篇文章以它的真實與誠摯，打動了一代又一代的讀者。新課導(dǎo)入背影朱自清第一課時初讀課文任務(wù)一整體感知，把握線索1.自讀課文P74-77，包括預(yù)習、課文、思考探究、積累拓展、讀讀寫寫等，邊邊角角也要讀。2.借助課下注釋和讀讀寫寫解決生字詞和讀音問題。3.走進作者4.這篇文章記敘的主要事件是什么？【批注在課本標題旁邊】5.全文可以分為幾個部分，請你梳理文章的層次?！居谩?/”為文章分層，并在相應(yīng)位置批注每一層的大意】作者介紹朱自清(1898-1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》等，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。《背影》是一篇寫人記事的紀實散文，寫于1925年10月。1917年冬

作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。作者當時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在南京浦口車站別。背景鏈接字詞清單迂（）拭（）

攙（）交卸（）狼藉（）

簌簌（）賦閑（）游逛（）

躊躇（）馬褂（）蹣跚（）

頹唐（）瑣屑（）觸目傷懷（）差使（）

舉箸（）

妥帖（）yūshìchānxièjísùfùɡuànɡchóuchúɡuàpánshāntuísuǒxièchù讀讀寫寫chāizhùtiē整體感知4.這篇文章記敘的主要事件是什么？

本文寫了父子奔喪完畢，父親在浦口為我送行，爬月臺為我買橘子這件事。5.全文可以分為幾個部分，請你梳理文章的層次。全文可分為三部分：第一部分(1)：開篇點題，思念父親第二部分(2-6)：車站送別，刻畫背影第三部分(7)：別后思念，再現(xiàn)“背影”再讀課文任務(wù)二細讀課文，感受父愛1.文中四次出現(xiàn)“背影”，請你【用紅筆圈出】，并模仿示例【在相應(yīng)位置批注小標題】。示例：（第1段）我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！貞洷秤?.坐在車里的兒子，到底看到了一個怎樣的背影，讓他時隔多年仍然歷歷在目？3.父親用笨拙而努力的愛，讓遠行的兒子感動落淚，為兒買橘的背影蘊藏著深沉的父愛。請你瀏覽全文，在文中的其他字里行間找一找哪些細微之處還體現(xiàn)了父愛？再讀課文1.文中四次出現(xiàn)“背影”，請你【用紅筆圈出】，并模仿示例【在相應(yīng)位置批注小標題】。①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（第1段）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（第6段）③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（第6段）④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。(第7段）回憶背影刻畫背影惜別背影回憶背影2.坐在車里的兒子，到底看到了一個怎樣的背影，讓他時隔多年仍然歷歷在目？

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。外貌描寫：“父親是一個胖子”“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”表現(xiàn)出父親買橘子的不易?！白厦笠隆备赣H對兒子的關(guān)愛。對比動作描寫：“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”這一系列的動詞細膩、簡練地寫出父親攀爬月臺的整個過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難，以及父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護之情。3.父親用笨拙而努力的愛，讓遠行的兒子感動落淚，為兒買橘的背影蘊藏著深沉的父愛。請你瀏覽全文，在文中的其他字里行間找一找哪些細微之處還體現(xiàn)了父愛？臨行對茶房的再三囑咐，猶豫再三的親自送行；多方比較后揀定的座位；家境艱難下仍為我做的紫毛大衣；一股腦放在我座位上的朱紅橘子；壓抑自己悲痛勸慰兒子的話語；記掛兒子旅途平安的臨行話語；忙著幫我照看行李的行為；親自和腳夫講定的價錢……背影朱自清第二課時我們在分析批注一段文字的時候，可以從哪些角度思考？

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。溫故知新分析批注思考角度：1.描寫手法：人物、景物、正面、側(cè)面、感官、顏色……2.詞性：動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞……3.修辭手法4.句式：反復(fù)、排比、對稱、長短結(jié)合、駢散結(jié)合……任務(wù)三雙重視角，錯位的“愛”1.復(fù)習回憶性散文的特點，用【熒光筆劃出】文中暗示“雙重視角”的詞句。2.課文第5段，作者兩次寫到自己“聰明過分”的行為，你怎么理解這里的“過分”？我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車?！奥斆鳌币辉~表達了“我”對自己當時沒能理解父親一片苦心的悔恨之情。反語唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！反語“太聰明”體現(xiàn)了“我”對父親的愧疚之情。我那時己20歲，北京也來往數(shù)次，橘子可買可不買，茶房可叮囑可不叮囑，行李可看可不看，座位可選可不選等等，父親有一萬個理由可以不做，卻在遭受沉重打擊之后，仍事無巨細、事必躬親的做了，可是兒子領(lǐng)情了嗎？【材料一】其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。我再三回勸他不必去我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？——《背影》【材料二】1915年，朱自清的父親包辦朱自清的婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。1917年冬

作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。作者當時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在南京浦口車站別。背景鏈接【材料三】近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了很多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他帶我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！薄静牧纤摹?921年，朱自清的父親為了緩解家庭經(jīng)濟緊張，私自扣留了朱自清的工資，父子發(fā)生劇烈矛盾，朱自清離家出走。1922年，朱自清帶孩子回家，父親不準他進門，朱自清悵然離開。1922年，朱自清再次回家，父親不理，父子常年冷戰(zhàn)。1925年，朱自清的父親寫信給兒子，說他大去之期不遠，朱自清在淚水中完成《背影》?，F(xiàn)在的朱自清，回想那年父親的不易，想想當時的心理，覺得自責與愧疚。不禁用反語寫出了：“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”任務(wù)四回看題目，深剖“背影”1.“背影”不僅是貫穿全文的線索，而且也暗示了文中“我”對父親的感情變化，請你根據(jù)下面提示，試做簡要梳理。回憶背影觸景傷懷心有怨懟刻畫、惜別背影回憶背影想念疏離別扭緩和略不耐煩暗笑其“迂”內(nèi)心震撼觸發(fā)深情理解體諒牽掛思念19①從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點、父子之情的交會點、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點；②從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。任務(wù)四回看題目，深剖“背影”2.總結(jié)“背影”在全文有何作用？朱自清父子終究是幸運的，一篇《背影》讓不平衡的父子之情趨于平衡，讓原本兩粒不在同一軌道運行的原子有了重合的機會，歷經(jīng)無數(shù)波折后才體會到父子深情才顯得彌足珍貴，這也許是《背影》更能打動人心的關(guān)鍵吧。這種情感態(tài)度變化的原因是什么？新舊思想交替時期，作者與父親之間曾有種種不合。直到幾年后，即將失去父親之時，作者才深深理解父愛。所以，作者借背影不只在寫父愛，更是表達自己的愧疚與感念。任務(wù)五品讀語言，模仿學(xué)習1.本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細致，試以下列語句為例，加以賞析。【課后習題第4題】以批注的形式，圈出句中的重點詞，分析這個詞語在句中的含義，或者隱藏在其中的情感。(1)回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。勾勒家中光景慘淡，為下文描寫“背影”渲染氣氛。(2)他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。細節(jié)描寫，看似細碎，都是父愛的真實流露。(3)我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跟地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。白描手法，特寫鏡頭，描繪了父親買橘子時的“背影”，讓一個樸實、平易近人、慈愛的父親形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。（4）他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。文白夾雜，用四字詞語，概括了父親的人生歷程。雖以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父親頹唐、失落、迷茫的心境。連用兩個“自然”，為父親辯護，表現(xiàn)了“我”對父親的理解。寫作特色事件的真實；細致入微的細節(jié)（以小見大）；樸實的語言、寫實的白描；取材運用“截取片段”法（詳略得當）。孩子真情流