目錄一、學(xué)校概況 1二、選題和目標(biāo) 2三、建設(shè)和應(yīng)用具體內(nèi)容 4四、校企合作實(shí)施 7五、預(yù)期效果 7六、保障措施 8七、進(jìn)度安排 9河南大學(xué)信息化建設(shè)情況 11根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，為了進(jìn)一步提高我校教育信息化水平，以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和提高教育質(zhì)量，在數(shù)字化校園建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用，教育教學(xué)模式改革，科研組織模式創(chuàng)新、管理與社會(huì)服務(wù)信息化、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活等多方面開(kāi)展研究和探索,我校擬申報(bào)教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，特制訂本方案。一、學(xué)校概況河南大學(xué)是省部共建高校，是擁有文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工、醫(yī)、農(nóng)、教育、藝術(shù)等12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的綜合性大學(xué)，具有83個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，42個(gè)一級(jí)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，18種碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，12個(gè)一級(jí)博士學(xué)位授予點(diǎn)，10個(gè)博士后科研流動(dòng)站?，F(xiàn)有教職工4000多人，其中專(zhuān)兼職工作的院士12人，教授、副教授1100多人。全日制在校生41000余人，其中研究生6000余人，留學(xué)生近200人。學(xué)校擁有棉花生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，特種功能材料、植物逆境生物學(xué)、黃河中下游數(shù)字地理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，教育部工程研究中心1個(gè)。建有國(guó)家教育部黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心、國(guó)家教育部體育藝術(shù)師資培訓(xùn)培養(yǎng)基地、國(guó)家體育總局社會(huì)科學(xué)研究基地及國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地等4個(gè)國(guó)家級(jí)教育、科研基地。辦有出版社和多種學(xué)術(shù)刊物，圖書(shū)館藏書(shū)400余萬(wàn)冊(cè)。校區(qū)總面積4000余畝，建筑面積100余萬(wàn)平方米。河南省政府一直把河南大學(xué)作為河南省重點(diǎn)建設(shè)高校，并比照“211工程”項(xiàng)目學(xué)校在建設(shè)資金方面給予了重點(diǎn)扶持。在《河南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》中，又進(jìn)一步明確了“把河南大學(xué)建成全國(guó)一流高?！钡慕ㄔO(shè)目標(biāo)。河南大學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足河南、面向全國(guó)、走向世界，做好高層次人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。百年的風(fēng)雨和磨礪，百年的奮斗與輝煌，河南大學(xué)正乘風(fēng)揚(yáng)帆，充滿信心，朝著建設(shè)高水平大學(xué)的方向邁進(jìn)。二、選題和目標(biāo)河南大學(xué)是“河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范工程”學(xué)校，一期項(xiàng)目已經(jīng)完成，建成了統(tǒng)一的身份證認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)和共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，并在此平臺(tái)之上陸續(xù)新建和整合了辦公OA系統(tǒng)、數(shù)字迎新系統(tǒng)、電子離校系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、校醫(yī)院管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)。但隨著應(yīng)用的推廣和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的深入，硬件資源瓶頸及資源利用不均衡現(xiàn)象愈加凸顯。與大部分高校一樣，目前的數(shù)據(jù)中心是以服務(wù)器和存儲(chǔ)連接方式為基礎(chǔ)，一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)部署在幾個(gè)服務(wù)器上(應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器)，通過(guò)服務(wù)器來(lái)實(shí)現(xiàn)多個(gè)應(yīng)用的部署。而為了避免核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)出現(xiàn)單點(diǎn)故障的風(fēng)險(xiǎn)，通常采用主、備服務(wù)器來(lái)支持，這就需要更多的服務(wù)器資源，資金投入也就更多。但實(shí)際使用中，有些應(yīng)用系統(tǒng)一天可能只有少數(shù)人使用，使用的次數(shù)也很少；另外，這些應(yīng)用系統(tǒng)的使用模式也非常有規(guī)律，如大部分用戶(hù)的使用和訪問(wèn)集中在上班時(shí)間。特別是非正常上班時(shí)間(晚上、節(jié)假日)利用率更低。在這些時(shí)間內(nèi)，只有少數(shù)人偶爾使用OA系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、課程資源系統(tǒng)等，大量的業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)際上處于空閑狀態(tài)，資源利用率很低，但支持這些應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行的所有資源需要不間斷工作。因此，如何解決數(shù)字校園建設(shè)中存在的高投入、難管理、低效率、高能耗、低可用等方面的問(wèn)題，已經(jīng)成為河南大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)亟需解決的重要問(wèn)題。隨著“云”技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算為數(shù)字校園提供了新的解決思路。云計(jì)算是并行計(jì)算的最新發(fā)展模式，它運(yùn)用先進(jìn)的分布式計(jì)算及存儲(chǔ)架構(gòu)，大量采用綠色節(jié)能技術(shù)，其核心就是降低運(yùn)維成本，減少能源開(kāi)支，同時(shí)提供高性能、高可用的計(jì)算服務(wù)?；谝陨媳尘?，綜合河南大學(xué)數(shù)字校園一期工程的建設(shè)應(yīng)用情況，設(shè)計(jì)河南大學(xué)基于“云計(jì)算”的數(shù)字校園建設(shè)方案。基于云平臺(tái)理念，加強(qiáng)和優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施；擬建成河南大學(xué)云計(jì)算應(yīng)用數(shù)據(jù)中心；設(shè)計(jì)基于“SaaS”的河大綜合教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)方案；構(gòu)建公眾信息服務(wù)云平臺(tái)；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活云平臺(tái)。本項(xiàng)目研究的目標(biāo)：1、基于云平臺(tái)理念，加強(qiáng)和優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2、擬建成河南大學(xué)云計(jì)算應(yīng)用數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)、服務(wù)器、用戶(hù)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用和流程層面的資源整合。3、設(shè)計(jì)基于“SaaS”的河大綜合教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)方案。建立起對(duì)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等校園信息進(jìn)行收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字化資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。4、研究探索如何將最新的云計(jì)算技術(shù)和應(yīng)用方案結(jié)合到數(shù)字校園建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的優(yōu)化升級(jí)和創(chuàng)新架構(gòu)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育信息化發(fā)展的“效果”（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校管理水平提升）、“效率”（節(jié)省時(shí)間）和“效益”（降低能耗、減少成本）的“三效合一”。三、建設(shè)和應(yīng)用具體內(nèi)容基于新興的云計(jì)算技術(shù)，對(duì)現(xiàn)有校園網(wǎng)進(jìn)行配置優(yōu)化改造和創(chuàng)新架構(gòu)建設(shè)。秉持整體規(guī)劃、分步實(shí)施的方針，不僅考慮現(xiàn)有信息化基礎(chǔ)建設(shè)情況，更充分考慮學(xué)校未來(lái)發(fā)展需要，提供兼顧軟、硬件均衡，既符合經(jīng)濟(jì)原則，又具有技術(shù)實(shí)用性和先進(jìn)性的發(fā)展策略。整體建設(shè)方案體系分為基礎(chǔ)架構(gòu)、應(yīng)用數(shù)據(jù)中心建設(shè)、綜合教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)等。1、基礎(chǔ)架構(gòu)。以云計(jì)算為平臺(tái)，為數(shù)字化校園的用戶(hù)提供統(tǒng)一、按需的云端服務(wù)。同時(shí)，繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到2025年實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬3Gps—5Gps；無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，全網(wǎng)支持IPV4/IPV6雙棧協(xié)議。積極配合教育廳及有關(guān)高校，實(shí)現(xiàn)河南省教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)主干網(wǎng)智能光網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程和教育云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工程；為全省各級(jí)各類(lèi)教育單位提供服務(wù)。2、構(gòu)建基于云計(jì)算的應(yīng)用數(shù)據(jù)中心?；谠朴?jì)算的應(yīng)用數(shù)據(jù)中心建設(shè)將遵循簡(jiǎn)化、共享、動(dòng)態(tài)的原則，利用虛擬化、負(fù)載均衡和多級(jí)存儲(chǔ)等技術(shù)，來(lái)建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)資源基礎(chǔ)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)整合計(jì)算資源，提高設(shè)備利用率，降低應(yīng)用復(fù)雜性，增強(qiáng)存儲(chǔ)資源的共享能力、節(jié)約能耗等目標(biāo)，最終使得在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建的數(shù)字校園業(yè)務(wù)應(yīng)用管理更簡(jiǎn)單、更全面，運(yùn)行更可靠、更穩(wěn)定，并能更加靈活便捷的為師生提供“隨需而變”的應(yīng)用服務(wù)。建立河大的UC矩陣，突破數(shù)據(jù)可以交換不能共享的瓶頸，實(shí)現(xiàn)以推送模式為主的數(shù)據(jù)共享和同步3、設(shè)計(jì)基于“SaaS”的河大綜合教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)方案。建立SOA架構(gòu)下的企業(yè)服務(wù)總線ESB，實(shí)現(xiàn)基于“SaaS”的云端服務(wù)模式，有效地完成各應(yīng)用系統(tǒng)的功能性整合；建立河大的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)層面整合。構(gòu)建和完善數(shù)字化課程環(huán)境，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)整合，逐步形成開(kāi)放、互動(dòng)、知識(shí)共享和以學(xué)生為中心的，推動(dòng)啟發(fā)式、探討式和師生共同參與的教學(xué)模式；根據(jù)網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放性等特點(diǎn)，整合精品課程等相關(guān)資源、拓展精品課程的教學(xué)示范效應(yīng)。將學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書(shū)、多媒體視頻、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)終端、互動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)等各種資源和技術(shù)手段同傳統(tǒng)課程資源有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮信息化的綜合優(yōu)勢(shì)。建設(shè)和完善教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)，基于云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的共享，推動(dòng)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)考試、教學(xué)檔案等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理；建立和完善教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，建立先進(jìn)、開(kāi)放、靈活的教學(xué)資源共享服務(wù)平臺(tái)。4、構(gòu)建公眾信息服務(wù)云平臺(tái)。構(gòu)建面向社會(huì)公眾信息服務(wù)平臺(tái)，提供網(wǎng)上招生與就業(yè)服務(wù)，建立產(chǎn)學(xué)研和產(chǎn)教研的網(wǎng)上交流渠道，拓寬學(xué)校與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，形成教育與社會(huì)各階層和團(tuán)體的互動(dòng)平臺(tái)；完善學(xué)生就業(yè)支撐和信息服務(wù)平臺(tái)，提高學(xué)生與用人單位以及學(xué)校間信息交流的效率和有效性，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。5、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活云平臺(tái)?；谠萍夹g(shù)建設(shè)新一代學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館與數(shù)字博物館，構(gòu)建網(wǎng)上文化宣傳和科技咨詢(xún)業(yè)務(wù)服務(wù)系統(tǒng)，傳播先進(jìn)的時(shí)代文化和最新科研成果，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)，建立智慧型校園生活服務(wù)信息化平臺(tái)。校企合作實(shí)施“教育信息化是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)建、誰(shuí)來(lái)用、怎么用都要有新的機(jī)制，所以要充分利用國(guó)家方方面面已有的能夠支撐教育信息化的各種條件、各種資源，不管是教育界內(nèi)部的還是外部的?！闭缍耪荚辈块L(zhǎng)所強(qiáng)調(diào)的那樣,教育信息化通過(guò)尋求和企業(yè)的合作。學(xué)校利用自己對(duì)教學(xué)、服務(wù)了解的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)利用自己對(duì)最新技術(shù)的掌握和持續(xù)跟進(jìn)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。在信息化建設(shè)的過(guò)程中，校企合作實(shí)施包括以下內(nèi)容：根據(jù)教育部對(duì)信息化的規(guī)劃結(jié)合學(xué)校在教育教學(xué)和對(duì)師生服務(wù)方面對(duì)基礎(chǔ)架構(gòu)的要求，提供以云計(jì)算為主的解決方案和實(shí)施方案。然后學(xué)校請(qǐng)校外、校內(nèi)專(zhuān)家對(duì)方案進(jìn)行評(píng)審論證，公司對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)完善。公司派技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)施。學(xué)校提出對(duì)云應(yīng)用數(shù)據(jù)中心的需求及未來(lái)10年的業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)，公司提供云應(yīng)用數(shù)據(jù)中心的解決方案和實(shí)施方案。采用“IaaS”思想和分布式部署，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展性強(qiáng)、策略靈活、安全穩(wěn)定、計(jì)算節(jié)點(diǎn)充分利用、節(jié)能環(huán)保等目標(biāo)。然后學(xué)校請(qǐng)校外、校內(nèi)專(zhuān)家對(duì)方案進(jìn)行評(píng)審論證，公司對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)完善并安排技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)學(xué)校對(duì)基于“SaaS”的河大綜合教學(xué)資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)，公司提供開(kāi)發(fā)人員和實(shí)施人員對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行開(kāi)發(fā)和實(shí)施。通過(guò)此產(chǎn)品讓教師和學(xué)生能在線制作課件、上傳課件，整合精品課程、數(shù)字圖書(shū)、多媒體視頻實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，為師生提供交流、互動(dòng)的云平臺(tái)。公司參與公眾信息服務(wù)云平臺(tái)和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活云平臺(tái)的需求調(diào)研，并編制設(shè)計(jì)文檔。學(xué)校請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)設(shè)計(jì)文檔進(jìn)行評(píng)審論證，公司安排開(kāi)發(fā)人員和實(shí)施人員進(jìn)行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、實(shí)施和培訓(xùn)。學(xué)校和公司共同成立項(xiàng)目組，學(xué)校項(xiàng)目組主要負(fù)責(zé)提需求、推動(dòng)產(chǎn)品應(yīng)用、信息化運(yùn)維管理；公司項(xiàng)目組主要負(fù)責(zé)需求調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目實(shí)施、產(chǎn)品培訓(xùn)、產(chǎn)品持續(xù)升級(jí)等等。五、預(yù)期效果1、基于云平臺(tái)理念建立完善的基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用數(shù)據(jù)中心，為今后信息化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、建成基于“SaaS”的河大綜合教學(xué)資源共享平臺(tái)，為高校的數(shù)據(jù)共享提供試點(diǎn)與示范作用。3、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施（存儲(chǔ)、服務(wù)器、數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)等）、用戶(hù)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用和流程五個(gè)層面地有效整合，為云平臺(tái)下的數(shù)字校園資源整合提供樣板。4、借助SOA架構(gòu)和SaaS的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)公眾信息服務(wù)云平臺(tái)和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活云平臺(tái)，為云計(jì)算在SaaS層面的應(yīng)用提供樣例。六、保障措施1、領(lǐng)導(dǎo)重視完善制度建設(shè)，精心組織實(shí)施：河南大學(xué)一直重視教育信息化工作，成立了以?shī)湓垂πｉL(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，核心部門(mén)負(fù)責(zé)人及專(zhuān)家為成員的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室正副主任分別由校黨政辦公室主任和網(wǎng)絡(luò)信息中心主任擔(dān)任，將信息化建設(shè)列入學(xué)校的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃中，信息化工作是每年學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)中的各項(xiàng)工作。2、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加大教育信息化建設(shè)投入：學(xué)校每年提供專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教育信息化工作，并通過(guò)校企合作、校友捐贈(zèng)等多渠道保障教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)。3、技術(shù)支撐：河南大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)信息中心等單位具有一批專(zhuān)兼職計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員和一批管理服務(wù)隊(duì)伍。4、完善規(guī)章制度：根據(jù)上級(jí)精神學(xué)校制訂有完善的規(guī)章制度，將信息技術(shù)融入到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的整體中去，改變其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和模式，使學(xué)校的整個(gè)體系更好地運(yùn)作，從技術(shù)和體制兩大方面進(jìn)行，體制和技術(shù)兩駕馬車(chē)齊頭并進(jìn)，共同為信息化建設(shè)保駕護(hù)航。七、進(jìn)度安排1、第一階段（2025.2-2026.6）：前期調(diào)研與需求分析（1）通過(guò)文獻(xiàn)研究的方法，跟蹤了解國(guó)內(nèi)外數(shù)字校園建設(shè)尤其是云技術(shù)支持下的數(shù)字校園建設(shè)的研究熱點(diǎn)，把握技術(shù)發(fā)展與實(shí)踐發(fā)展的最新趨勢(shì)；（2）通過(guò)舉行課題組例會(huì)、課題專(zhuān)家組研討會(huì)、課題開(kāi)題會(huì)等形式，廣泛聽(tīng)取各專(zhuān)家及試點(diǎn)工程對(duì)課題實(shí)施的意見(jiàn)，撰寫(xiě)課題實(shí)施方案并確保方案科學(xué)可行；（3）通過(guò)案例研究的方法，選取試點(diǎn)，了解各試點(diǎn)亟待解決的問(wèn)題，以及已有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和方案等，為隨后的數(shù)字校園整體建設(shè)原型的設(shè)計(jì)做好需求分析。2、第二階段(2025.7-2026.12）:試點(diǎn)工程建設(shè)原型的設(shè)計(jì)與實(shí)施（1）基于前期調(diào)研和初步的需求分析，設(shè)計(jì)基于云計(jì)算的數(shù)字校園整體建設(shè)的原型；（2）根據(jù)信息化發(fā)展階段的不同，分別選取代表性的試點(diǎn)區(qū)域，將已設(shè)計(jì)形成的云端服務(wù)應(yīng)用于各試點(diǎn)工程，并根據(jù)不同試點(diǎn)的發(fā)展水平和需求，適應(yīng)性調(diào)整修正已有的數(shù)字校園原型；（3）舉行課題中期研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)基于云技術(shù)的數(shù)字校園的整體建設(shè)進(jìn)行階段性評(píng)估，并根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)一步修正已有原型。3、第三階段（2025.1-2026.6）：數(shù)字校園應(yīng)用方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及相關(guān)效應(yīng)研究（1）基于已經(jīng)建成的數(shù)字校園的基礎(chǔ)架構(gòu)，根據(jù)各試點(diǎn)工程的實(shí)際情況和各自需求，設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為中心的整體應(yīng)用方案，并在實(shí)施中不斷修正，撰寫(xiě)《基于云技術(shù)的數(shù)字校園建設(shè)及應(yīng)用設(shè)計(jì)方案》；（2）從試點(diǎn)工程中選取具有代表性的樣本工程，對(duì)數(shù)字校園給該工程的教學(xué)和管理以及學(xué)校文化發(fā)展帶來(lái)的影響進(jìn)行縱向比較研究；（3）以基于云技術(shù)的數(shù)字校園作為變量，從試點(diǎn)工程和非試點(diǎn)工程中分別選取具有代表性的樣本工程，對(duì)數(shù)字校園給教學(xué)和管理以及學(xué)校文化發(fā)展帶來(lái)的影響進(jìn)行橫向比較研究。4．第四階段（2025.7-2026.12）：對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行完善和總結(jié)（1）從已有試點(diǎn)工程中選擇具有代表性的典型工程，將其建成基于云技術(shù)的數(shù)字校園建設(shè)的示范工程，發(fā)揮其參考和實(shí)踐指導(dǎo)意義，為今后基于云技術(shù)的數(shù)字化校園的全面建設(shè)和普及發(fā)展提供范本；（2）根據(jù)基于云技術(shù)的數(shù)字校園整體建設(shè)方案和應(yīng)用方案在各試點(diǎn)工程的實(shí)施情況，以及相關(guān)典型案例，撰寫(xiě)《基于云技術(shù)的數(shù)字校園示范方案與案例集》，為數(shù)字校園在其他區(qū)域的大規(guī)模推廣應(yīng)用提供范本、指南和操作手冊(cè)；（3）撰寫(xiě)《基于云技術(shù)的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用研究》報(bào)告，舉行課題結(jié)題會(huì)。河南大學(xué)2012年2月20日附：河南大學(xué)信息化建設(shè)情況河南大學(xué)是1995年11月第一批接入CERNET的全國(guó)108所高校之一。多年來(lái)學(xué)校始終把信息化建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，核心部門(mén)負(fù)責(zé)人及專(zhuān)家為成員的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室正副主任分別由校黨政辦公室主任和網(wǎng)絡(luò)信息中心主任擔(dān)任，將信息化工作列入學(xué)校的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃中。學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)信息中心具體負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化建設(shè)工作。一、基本情況經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，校園網(wǎng)已覆蓋多個(gè)校區(qū)的所有辦公、教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)和學(xué)生公寓及部分生活園區(qū)。實(shí)現(xiàn)了多個(gè)校區(qū)光纖萬(wàn)兆互聯(lián)，1000Mbps光纖到樓宇、100Mbps到桌面。信息點(diǎn)數(shù)量41000個(gè)；重點(diǎn)區(qū)域?qū)崿F(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，同時(shí)提供中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信和中國(guó)移動(dòng)四個(gè)網(wǎng)絡(luò)出口，出口帶寬近2000M；校外用戶(hù)通過(guò)VPN接入校園網(wǎng)，全網(wǎng)開(kāi)啟了IPv4/IPv6雙棧協(xié)議。是“中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)城市節(jié)點(diǎn)單位”，為開(kāi)封地區(qū)各高等院校、科研機(jī)構(gòu)、以及中、小學(xué)提供接入服務(wù)，現(xiàn)有開(kāi)封大學(xué)，黃河水利學(xué)院等10余家單位通過(guò)光纖接入我校。2025年被河南省教育廳命名為“河南省教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”。二、信息化基礎(chǔ)設(shè)施全校有大型電子閱覽室8個(gè)，公共計(jì)算機(jī)房45個(gè)，公共多媒體教學(xué)系統(tǒng)292套，總座位數(shù)達(dá)到31236個(gè)，錄播室和多功能語(yǔ)音室等數(shù)十個(gè)。存儲(chǔ)容量達(dá)100TB，裝載有“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊”、“維普科技期刊”、“萬(wàn)方碩博論文”、“數(shù)圖電子圖書(shū)”“人大復(fù)印資料”等全文數(shù)據(jù)庫(kù)30多個(gè)，電子圖書(shū)200多萬(wàn)冊(cè)，另外縮微、聲像、光盤(pán)資料2萬(wàn)多件。8個(gè)國(guó)家級(jí)精品課程、35個(gè)省級(jí)精品課程和88個(gè)校級(jí)精品課程。網(wǎng)絡(luò)課堂提供有上網(wǎng)課程資源1233門(mén)，注冊(cè)學(xué)生數(shù)達(dá)到3萬(wàn)多人。學(xué)校建設(shè)了門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和120多個(gè)二級(jí)網(wǎng)站系統(tǒng)，其中主網(wǎng)站在2025年河南省高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站評(píng)選中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校還建有校務(wù)信箱、資源中心、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、思想論壇、教工之家、夕陽(yáng)紅等各具特色的內(nèi)部和外部網(wǎng)站。三、數(shù)字校園和校園一卡通建設(shè)河南大學(xué)是“河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范工程”學(xué)校，一期工程已經(jīng)完成(注：數(shù)字化校園包含一卡通綜合管理系統(tǒng)與鄭州新開(kāi)普電子股份有限公司共同建設(shè)完成)，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)中心（數(shù)據(jù)交換和共享）平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、信息門(mén)戶(hù)平臺(tái)、系統(tǒng)集成平臺(tái)；結(jié)合學(xué)校上層業(yè)務(wù)需求，對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)模型進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì),構(gòu)建了一個(gè)完整統(tǒng)一、高效穩(wěn)定、易管理易維護(hù)的數(shù)據(jù)集成平臺(tái)；系統(tǒng)集成了招生、迎新、教務(wù)、財(cái)務(wù)、學(xué)生、圖書(shū)、辦公自動(dòng)化、公寓、畢業(yè)生離校、基金會(huì)、校友、校園卡、餐飲、水控、電控、無(wú)障礙通道等20多個(gè)學(xué)校管理系統(tǒng)，解決了學(xué)校的“信息孤島”現(xiàn)象；信息平臺(tái)構(gòu)建了一個(gè)完整統(tǒng)一、高效穩(wěn)定、安全可靠的集中身份認(rèn)證和管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)身份數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)、統(tǒng)一管理，以及各類(lèi)系統(tǒng)訪問(wèn)與操作安全審計(jì)，解決校內(nèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)訪問(wèn)控制和信息安全問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一身份認(rèn)證和單點(diǎn)登陸；信息平臺(tái)通過(guò)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間建立規(guī)范的、合理的、高效的業(yè)務(wù)流程約束了手工時(shí)代工作的隨意性，提高了部門(mén)的工作效率，堵塞了管理漏洞，為學(xué)校的科學(xué)管理和決策提供了有力的數(shù)據(jù)支撐。在數(shù)字化校園系統(tǒng)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)的“一卡通”系統(tǒng)，其應(yīng)用涉及到管理、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，充分體現(xiàn)了數(shù)字化管理、數(shù)字化服務(wù)、數(shù)字化生活。實(shí)現(xiàn)了指紋信息與“一卡通”的綜合應(yīng)用，如電控、水控、機(jī)房管理、指紋報(bào)道、超市管理、醫(yī)療管理、洗浴、身份識(shí)別、門(mén)禁等特色應(yīng)用。校園卡取代以前各種證件（包括學(xué)生證、工作證、借書(shū)證、醫(yī)療證、出入證等）的全部或部分功能