高中語文重點(diǎn)詩詞默寫集引言高中語文詩詞默寫是高考語文的基礎(chǔ)得分點(diǎn)（占分約5-8分），且難度較低，只要掌握重點(diǎn)篇目、規(guī)避易錯(cuò)字、學(xué)會(huì)情境解題技巧，就能輕松拿下這部分分?jǐn)?shù)。然而，不少學(xué)生常因形近字混淆（如“簫”與“蕭”）、同音字誤用（如“唯”與“惟”）或情境理解偏差（如“思鄉(xiāng)”與“懷人”的區(qū)別）而丟分。本文結(jié)合最新新課標(biāo)要求（2020版）和高考命題趨勢(shì)，系統(tǒng)梳理高中語文重點(diǎn)詩詞篇目，解析高頻易錯(cuò)字，提供情境默寫技巧與備考策略，幫助學(xué)生高效備考，提升默寫正確率。一、高中語文重點(diǎn)詩詞必背篇目梳理以下篇目均來自《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的必背古代詩歌，也是高考高頻考點(diǎn)，需重點(diǎn)掌握：（一）《詩經(jīng)》《衛(wèi)風(fēng)·氓》：重點(diǎn)詩句“夙興夜寐，靡有朝矣”（婚后操勞）、“信誓旦旦，不思其反”（誓言違背）、“隰則有泮，淇則有岸”（比興手法，暗示婚姻盡頭）?！肚仫L(fēng)·蒹葭》：重點(diǎn)詩句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”（秋景起興）、“所謂伊人，在水一方”（追尋意象）、“溯洄從之，道阻且長”（追尋艱難）。（二）楚辭屈原《離騷》（節(jié)選）：重點(diǎn)詩句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”（憂國憂民）、“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”（堅(jiān)持理想）、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”（探索精神）。（三）唐詩李白《蜀道難》：“蜀道之難，難于上青天”（主旨句）、“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”（山勢(shì)險(xiǎn)峻）、“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”（水流湍急）。杜甫《登高》：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（秋景悲壯）、“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”（身世感慨）、“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（壯志未酬）。白居易《琵琶行》：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”（琵琶女羞澀）、“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”（同病相憐）、“唯見江心秋月白”（環(huán)境烘托）。（四）宋詞蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”（大江意象，時(shí)光流逝）、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（赤壁景色）、“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”（人生感慨）。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”（懷古傷今）、“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（劉裕功績）、“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”（自比廉頗，壯志未酬）。李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”（疊詞寫愁）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（環(huán)境襯愁）、“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”（直抒胸臆）。（五）元曲馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（意象疊加，秋景凄涼）、“夕陽西下，斷腸人在天涯”（主旨句，思鄉(xiāng)之情）。（六）其他重點(diǎn)篇目曹操《短歌行》：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”（人生感慨）、“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”（求賢若渴）。李白《將進(jìn)酒》：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”（自信豪邁）、“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯”（飲酒作樂）。李商隱《錦瑟》：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（回憶往事）、“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”（意象朦朧）。二、高頻易錯(cuò)字解析默寫錯(cuò)誤多源于形近字“同音字”或“通假字”混淆，以下是高考?？家族e(cuò)字及解析：（一）形近字易錯(cuò)字正確字易錯(cuò)原因例句蕭簫草字頭（蕭條）vs竹字頭（樂器）陸游《游山西村》“簫鼓追隨春社近”峰烽山字旁（山峰）vs火字旁（烽火）杜甫《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”嬴贏“羊”（嬴政，姓）vs“貝”（獲得）辛棄疾《破陣子》“贏得生前身后名”宿夙“宀+百”（住宿）vs“宀+未”（早晨）《衛(wèi)風(fēng)·氓》“夙興夜寐，靡有朝矣”（二）同音字易錯(cuò)字正確字易錯(cuò)原因例句惟唯主觀（惟吾德馨）vs客觀（唯見江心秋月白）白居易《琵琶行》“唯見江心秋月白”雙霜數(shù)量（雙鬢）vs顏色（霜鬢，白發(fā)）杜甫《登高》“艱難苦恨繁霜鬢”蒼滄青色（蒼山）vs水色（滄海）李商隱《錦瑟》“滄海月明珠有淚”（三）通假字（需按教材原文默寫）“匪來貿(mào)絲，來即我謀”（《衛(wèi)風(fēng)·氓》）：“匪”通“非”（不是），不要寫成“非”?！坝卩跌F兮，無食桑葚”（《衛(wèi)風(fēng)·氓》）：“于”通“吁”（感嘆），不要寫成“吁”。三、情境默寫技巧情境默寫是高考主流題型（占默寫題80%以上），要求根據(jù)“情感、關(guān)鍵詞、意象”填寫詩句。以下是解題技巧：（一）抓關(guān)鍵詞情境中的核心詞（如“離別”“操勞”“壯麗景色”）是解題突破口，找到關(guān)鍵詞后，回憶對(duì)應(yīng)詩句。例1（2023年全國甲卷）：“《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中，女主人公回憶婚后生活貧苦、日夜操勞的句子是‘______，______’”——關(guān)鍵詞“操勞”，對(duì)應(yīng)“夙興夜寐，靡有朝矣”。例2（2022年全國乙卷）：“蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)壯麗景色的句子是‘______，______，______’”——關(guān)鍵詞“壯麗景色”，對(duì)應(yīng)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。（二）析情感情境中的情感傾向（如“思鄉(xiāng)”“壯志未酬”“孤獨(dú)”）是連接情境與詩句的橋梁。例1：“表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念”——情感“思念”，對(duì)應(yīng)“但愿人長久，千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）。例2：“表達(dá)壯志未酬的感慨”——情感“壯志未酬”，對(duì)應(yīng)“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”（陸游《書憤》）、“可憐白發(fā)生”（辛棄疾《破陣子》）。（三）聯(lián)意象意象是詩歌的“情感載體”，不同意象有固定的情感內(nèi)涵，聯(lián)想意象可快速定位詩句。例1：“用月亮意象表達(dá)思念”——意象“月亮”，對(duì)應(yīng)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》）、“千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）。例2：“用江水意象表達(dá)時(shí)光流逝”——意象“江水”，對(duì)應(yīng)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）、“不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）。四、備考策略（一）背誦方法：理解+聯(lián)想，提升記憶效率理解記憶：結(jié)合詩句意思背誦，如“夙興夜寐”（早起晚睡），“夙”是“早晨”，“寐”是“睡覺”，理解后不易遺忘。聯(lián)想記憶：通過“畫面感”背誦，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》），聯(lián)想秋天的藤、樹、烏鴉，小橋下的流水、旁邊的人家，畫面感強(qiáng)，容易記住。分層背誦：長詩分成“片段”背誦，如《琵琶行》分為“江頭送客”“琵琶女演奏”“琵琶女身世”“詩人感慨”四部分，逐段背誦，再整合。（二）糾錯(cuò)方法：整理+標(biāo)注，避免重復(fù)錯(cuò)誤錯(cuò)題本：將錯(cuò)字抄錄，標(biāo)注“正確寫法+易錯(cuò)原因+出處”（如上文表格），每天復(fù)習(xí)10分鐘。紅筆標(biāo)注：在課本/背誦資料中，用紅筆圈出易錯(cuò)字（如“贏”“簫”“夙”），背誦時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。同桌互查：互相默寫，檢查對(duì)方錯(cuò)字（如“夙興夜寐”是否寫成“宿興夜寐”），互相提醒，加深印象。（三）考前沖刺：重點(diǎn)+模擬，提升正確率重點(diǎn)突破：考前一周，聚焦“高頻易錯(cuò)字”（如“簫”“贏”“唯”）和“?？记榫吃娋洹保ㄈ纭巴翘煅臏S落人”“無邊落木蕭蕭下”）。模擬練習(xí)：做5-10套歷年高考情境默寫題（如____年全國卷），熟悉題型，提高解題速度。放松心態(tài)：考前不要熬夜背誦，保持充足睡眠，避免緊張導(dǎo)致“忘字”（如“贏”寫成“嬴”）。結(jié)語高中