10《愛(ài)心的傳遞者》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《愛(ài)心的傳遞者》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛(ài)他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。通過(guò)具體案例分析和互動(dòng)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)心傳遞的力量，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知，理解關(guān)愛(ài)他人的意義和價(jià)值；提升情感態(tài)度，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感共鳴；增強(qiáng)行為實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳遞愛(ài)心，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，情感豐富，但自我控制能力相對(duì)較弱。在道德與法治課程中，他們對(duì)關(guān)愛(ài)他人的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的理解和實(shí)踐。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能已經(jīng)有過(guò)關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷，但更多學(xué)生需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)這一能力。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的道德規(guī)范有一定了解，但缺乏對(duì)愛(ài)心傳遞深層次的理解。能力上，學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和表達(dá)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的同理心和責(zé)任感有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自私、冷漠的行為，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教學(xué)設(shè)計(jì)需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的道德情感和行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解愛(ài)心傳遞的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的感受。

3.利用多媒體展示愛(ài)心傳遞的案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的關(guān)愛(ài)他人經(jīng)歷，促進(jìn)交流與反思。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，通過(guò)“愛(ài)心傳遞接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于愛(ài)心傳遞的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的主人公是如何傳遞愛(ài)心的。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要幫助的人嗎？你們是如何做的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧以往關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解愛(ài)心傳遞的概念、意義和重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)真實(shí)案例，如志愿者服務(wù)、捐助活動(dòng)等，展示愛(ài)心傳遞的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或他人在傳遞愛(ài)心過(guò)程中的感受和體會(huì)，引導(dǎo)他們思考如何在自己的生活中實(shí)踐愛(ài)心傳遞。

3.案例分析（約15分鐘）

-教師展示一組關(guān)于愛(ài)心傳遞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的人物是如何傳遞愛(ài)心的。

-學(xué)生分組討論，分析圖片中的案例，總結(jié)傳遞愛(ài)心的方法和技巧。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、社區(qū)等，進(jìn)行角色扮演，模擬愛(ài)心傳遞的過(guò)程。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示愛(ài)心傳遞的多樣性。

5.游戲化教學(xué)（約15分鐘）

-進(jìn)行“愛(ài)心傳遞接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)愛(ài)心傳遞的快樂(lè)。

-游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享游戲中的感受，進(jìn)一步理解愛(ài)心傳遞的意義。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人或朋友表達(dá)關(guān)愛(ài)，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生分享自己的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)愛(ài)心傳遞的重要性和方法。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及如何將愛(ài)心傳遞應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后閱讀，推薦一本關(guān)于愛(ài)心傳遞的書(shū)籍或故事，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并分享自己的心得。

-布置實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家庭或社區(qū)中尋找機(jī)會(huì)傳遞愛(ài)心，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛(ài)的教育》：這本書(shū)通過(guò)講述一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了家庭、學(xué)校和社會(huì)中人與人之間的關(guān)愛(ài)與教育。

-《愛(ài)心樹(shù)》：通過(guò)一棵樹(shù)和一個(gè)小男孩之間的故事，傳遞了無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的精神。

-《小王子》：這本書(shū)中的小王子在宇宙中遇到了各種各樣的人，通過(guò)他們的故事，我們可以學(xué)到關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼的道理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的書(shū)籍，了解不同故事中傳遞愛(ài)心的方式，思考自己在生活中如何實(shí)踐愛(ài)心傳遞。

-學(xué)生可以收集身邊的愛(ài)心傳遞案例，如志愿者活動(dòng)、捐助活動(dòng)等，分析這些案例中的愛(ài)心傳遞方式，總結(jié)出適合自己和他人的愛(ài)心傳遞方法。

-學(xué)生可以嘗試在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開(kāi)展愛(ài)心傳遞活動(dòng)，如為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)書(shū)籍、為孤寡老人提供陪伴等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)愛(ài)心傳遞的意義。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于愛(ài)心傳遞的感悟文章，分享自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何將愛(ài)心傳遞應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行拓展與延伸：

-通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》，學(xué)生可以了解到關(guān)愛(ài)他人的重要性，以及如何在自己的生活中傳遞愛(ài)心。

-通過(guò)閱讀《愛(ài)心樹(shù)》，學(xué)生可以學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事，學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn)。

-通過(guò)閱讀《小王子》，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心他人的需求。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀(guān)福利院，與那里的老人和孤兒互動(dòng)，傳遞愛(ài)心。

-開(kāi)展“愛(ài)心書(shū)屋”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)籍，為貧困地區(qū)的孩子提供閱讀資源。

-舉辦“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，將義賣(mài)所得用于幫助有需要的人。

-開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，組織學(xué)生為留守兒童提供陪伴和關(guān)愛(ài)。

5.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展閱讀筆記，了解學(xué)生對(duì)愛(ài)心傳遞的理解和實(shí)踐情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們更好地理解和實(shí)踐愛(ài)心傳遞。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《愛(ài)的教育》、《愛(ài)心樹(shù)》和《小王子》，選擇其中一篇撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，內(nèi)容包括對(duì)故事的理解、人物性格分析以及自己對(duì)愛(ài)心傳遞的感悟。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心傳遞活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、具體實(shí)施步驟和預(yù)期效果。要求方案具有創(chuàng)新性和可行性。

3.在家庭或社區(qū)中，選擇一個(gè)你能夠參與的愛(ài)心傳遞活動(dòng)，記錄下你的參與過(guò)程和感受，撰寫(xiě)一篇活動(dòng)總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度、人物性格分析是否準(zhǔn)確，以及學(xué)生對(duì)愛(ài)心傳遞的感悟是否深刻。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)人物性格分析的深度、拓寬對(duì)愛(ài)心傳遞意義的理解等。

2.審查學(xué)生設(shè)計(jì)的愛(ài)心傳遞活動(dòng)方案，評(píng)估方案的創(chuàng)意、可行性以及預(yù)期效果。對(duì)于方案中存在的問(wèn)題，如活動(dòng)步驟不明確、預(yù)期效果過(guò)于理想化等，提出修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生完善方案。

3.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)總結(jié)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的真實(shí)感受、活動(dòng)過(guò)程中的收獲以及活動(dòng)對(duì)自身的影響。針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的不足，如溝通能力有待提高、活動(dòng)組織能力有待加強(qiáng)等，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的活動(dòng)中不斷提升自己。

反饋方式：

1.通過(guò)課堂口頭反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.通過(guò)書(shū)面反饋，將批改結(jié)果和改進(jìn)建議以書(shū)面形式反饋給學(xué)生，讓他們有充足的時(shí)間進(jìn)行反思和改進(jìn)。

3.通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.讀書(shū)筆記：內(nèi)容充實(shí)，觀(guān)點(diǎn)明確，感悟深刻，字跡工整。

2.活動(dòng)方案：主題鮮明，目標(biāo)明確，步驟清晰，可行性高，預(yù)期效果合理。

3.活動(dòng)總結(jié)：真實(shí)反映活動(dòng)過(guò)程，感受深刻，總結(jié)到位，字跡工整。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛(ài)心傳遞的定義

-愛(ài)心傳遞的意義

-愛(ài)心傳遞的方式

②關(guān)鍵詞匯：

-愛(ài)心：關(guān)愛(ài)、關(guān)懷、同情、體貼

-傳遞：分享、給予、貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)

-感受：體會(huì)、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、心得

③重點(diǎn)句子：

-“愛(ài)心是人與人之間最美好的情感，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石?！?/p>

-“通過(guò)傳遞愛(ài)心，我們可以讓世界變得更美好?！?/p>

-“每個(gè)人都可以成為愛(ài)心的傳遞者，讓關(guān)愛(ài)無(wú)處不在?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在學(xué)校的公益活動(dòng)中，主動(dòng)幫助清理校園環(huán)境，他的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小明的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)環(huán)境、服務(wù)社會(huì)的精神。

2.例題：

在一次捐書(shū)活動(dòng)中，小紅將自己珍藏的圖書(shū)捐贈(zèng)給了貧困山區(qū)的孩子們，她的行為說(shuō)明了什么？

答案：小紅的行為說(shuō)明了樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3.例題：

小剛在公交車(chē)上主動(dòng)讓座給一位老人，他的行為體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

4.例題：

學(xué)校組織了一次關(guān)愛(ài)流浪動(dòng)物的活動(dòng)，小麗積極參與，她的行為說(shuō)明了什么？

答案：小麗的參與說(shuō)明了她關(guān)愛(ài)生命、尊重動(dòng)物的精神。

5.例題：

小明在得知鄰居家發(fā)生了火災(zāi)后，立刻幫助鄰居搶救貴重物品，他的行為反映了怎樣的道德觀(guān)念？

答案：小明的行為反映了見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的道德觀(guān)念。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.以上例題均涉及了關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼等道德品質(zhì)，這些是道德與法治課程中的重要知識(shí)點(diǎn)。

2.在解答這類(lèi)題目時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合具體情境，分析人物的行為，判斷其體現(xiàn)的道德品質(zhì)。

3.教師在講解例題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的行為動(dòng)機(jī)和結(jié)果，從而更好地理解道德品質(zhì)的內(nèi)涵。

4.以下為更多例題及答案，以供參考：

6.例題：

小華在課堂上主動(dòng)幫助同學(xué)解答難題，他的行為說(shuō)明了什么？

答案：小華的行為說(shuō)明了樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

7.例題：

小李在社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)中，積極參與清理垃圾，他的行為體現(xiàn)了怎樣的社會(huì)責(zé)任感？

答案：小李的行為體現(xiàn)了具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

8.例題：

小王在公交車(chē)上發(fā)現(xiàn)一位乘客丟失了錢(qián)包，他主動(dòng)幫助尋找失主，他的行為反映了怎樣的品質(zhì)？

答案：小王的行為反映了誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧的品質(zhì)。

9.例題：

小張?jiān)诘弥亦l(xiāng)遭受自然災(zāi)害后，積極捐款捐物，他的行為說(shuō)明了什么？

答案：小張的行為說(shuō)明了具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和同情心。

10.例題：

小李在家庭中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，他的行為體現(xiàn)了怎樣的家庭責(zé)任感？

答案：小李的行為體現(xiàn)了具有家庭責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們先從導(dǎo)入開(kāi)始，我用了視頻的方式，孩子們看得很投入，我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，能夠激發(fā)他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還是不太能靜下心來(lái)，可能是因?yàn)槟昙o(jì)小，注意力容易分散，我以后得注意引導(dǎo)他們集中注意力。

新課的講解，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓孩子們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得挺積極的，能夠主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和看法，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話(huà)題是有共鳴的。不過(guò)，也有幾個(gè)孩子不太敢開(kāi)口，我意識(shí)到需要更多地去鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地進(jìn)入角色，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太會(huì)表達(dá)自己的情感，我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@樣的鍛煉。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的環(huán)節(jié)，讓孩子們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

至于游戲環(huán)節(jié)，孩子們玩得很開(kāi)心，這個(gè)游戲不僅讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到有些孩子在這個(gè)過(guò)程中過(guò)于投入游戲，而忽略了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這需要我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)更加注重游戲的寓教于樂(lè)。

在作業(yè)布置上，我給了他們一些開(kāi)放性的題目，希望他們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際去思考和完成。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，能夠讓他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

接下來(lái)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如故事、