八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第三課時深學(xué)課文說課稿新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第三課時深學(xué)課文說課稿新教版（漢語）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新教版八年級語文下冊第十三課《雪猴》的第三課時，主要內(nèi)容為對課文進行深入學(xué)習(xí)和分析。通過閱讀課文，學(xué)生將了解雪猴的生存環(huán)境和習(xí)性，學(xué)習(xí)描寫動物的方法，并體會作者對動物的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察雪猴的生活，感受自然之美。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，理解人與自然和諧共生的理念。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會多角度分析動物描寫，提高文學(xué)鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本課時之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的相關(guān)知識，對動物的基本特征和生活習(xí)性有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些描寫動物的課文，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對自然界中的動物充滿好奇，對未知的事物有較強的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生動有趣的動物故事和描寫上。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過文字和圖像來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解雪猴的生存環(huán)境和習(xí)性時，可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的概念，需要教師進行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。其次，在分析課文時，學(xué)生可能難以把握作者的情感態(tài)度和寫作技巧，需要教師提供有效的指導(dǎo)和方法。此外，部分學(xué)生可能在表達自己的觀點和感受時，缺乏清晰的邏輯和條理，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新教版八年級語文下冊教材，包括《雪猴》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雪猴相關(guān)的圖片、生態(tài)視頻，以及描繪動物生活的圖表，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文內(nèi)容、作者簡介、寫作背景等，輔助學(xué)生理解課文。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，便于展示討論結(jié)果和寫作技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示雪猴的生活習(xí)性圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些可愛的動物是誰嗎？它們生活在什么樣的環(huán)境中？”

2.回顧舊知：提問學(xué)生：“在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解過哪些動物？它們的特點是什么？”

3.導(dǎo)入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——雪猴。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細講解雪猴的生存環(huán)境、習(xí)性特點、行為習(xí)慣等，通過多媒體展示雪猴的生活場景。

2.舉例說明：以課文中的雪猴為例，分析作者如何運用細膩的筆觸描繪動物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作技巧。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的雪猴知識，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析雪猴的生活習(xí)性。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：要求學(xué)生以雪猴為主題，進行簡短的寫作練習(xí)，如寫一篇觀察日記或描繪雪猴生活場景的短文。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，糾正語法錯誤，提出改進建議。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)雪猴的生存環(huán)境和習(xí)性特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護野生動物，維護生態(tài)平衡。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與雪猴相關(guān)的科普文章或書籍。

2.布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以雪猴為主題，寫一篇不少于300字的作文。

3.鼓勵學(xué)生在課后收集有關(guān)雪猴的圖片或視頻，下節(jié)課進行分享。

六、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片展示和提問，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程奠定了基礎(chǔ)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過多媒體展示和講解，使學(xué)生對雪猴的生存環(huán)境和習(xí)性有了更深入的了解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過寫作練習(xí)，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，同時教師個別指導(dǎo)有助于學(xué)生提高寫作水平。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，通過總結(jié)本節(jié)課的知識點，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護野生動物。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置了課后閱讀和寫作任務(wù)，有助于學(xué)生進一步拓展知識面，提高寫作能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計合理，教學(xué)方法多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物家園》：這本書詳細介紹了世界各地的野生動物及其生存環(huán)境，可以幫助學(xué)生了解雪猴的生活背景和同類動物的習(xí)性。

-《自然觀察日記》：通過記錄觀察到的動物行為和自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和記錄，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-《人與自然》：探討人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及保護生物多樣性的重要性，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解雪猴的分布地區(qū)、食物來源、繁殖方式等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何保護雪猴及其棲息地，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與實地考察活動，如去動物園或自然保護區(qū)觀察雪猴，親身體驗動物保護的重要性。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與雪猴相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、故事等，通過藝術(shù)形式表達對動物的情感和關(guān)懷。

-開展環(huán)保主題活動，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

3.知識點拓展：

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：通過學(xué)習(xí)雪猴的生存環(huán)境，探討生態(tài)系統(tǒng)中物種多樣性的重要性。

-生物多樣性保護：了解生物多樣性的概念，以及保護生物多樣性的方法和措施。

-人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響：分析人類活動如何影響野生動物的生存，以及如何減少這種影響。

-環(huán)境倫理：探討人類與自然的關(guān)系，以及如何在尊重自然的前提下，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.實踐活動建議：

-觀察日記：學(xué)生可以記錄自己在日常生活中觀察到的動物行為，以及自然現(xiàn)象的變化。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計環(huán)保主題的創(chuàng)意作品，如環(huán)保服裝、環(huán)保手工藝品等。

-環(huán)保宣傳：學(xué)生可以制作環(huán)保宣傳材料，如海報、視頻等，向他人傳播環(huán)保理念。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔、植樹造林等環(huán)?；顒?，將環(huán)保理念付諸實踐。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方值得我反思和改進。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)雖然圖片和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對雪猴的了解還是有限的。這可能是因為他們對這類動物的接觸不多，或者之前的學(xué)習(xí)中沒有涉及太多相關(guān)內(nèi)容。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對雪猴有一定的了解，這樣在課堂上討論時，他們就能更加積極地參與進來。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中的一些描寫和比喻理解不夠深入。這可能是因為他們對文學(xué)語言的理解還不夠到位。為了解決這個問題，我計劃在講解課文時，結(jié)合一些具體的例子，幫助學(xué)生理解作者的寫作手法，同時也可以引入一些文學(xué)鑒賞的基礎(chǔ)知識，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平參差不齊，有的學(xué)生能寫出不錯的段落，有的學(xué)生則顯得有些吃力。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，可能沒有考慮到他們的個體差異。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

課堂總結(jié)部分，我注意到有些學(xué)生對于保護野生動物的重要性認識不夠深刻。這可能是因為我們平時對環(huán)保教育的關(guān)注度還不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強環(huán)保教育，讓學(xué)生意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認真，這可能是因為他們對作業(yè)的意義認識不足。因此，我需要在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的目的和意義，讓學(xué)生明白作業(yè)不是負擔(dān)，而是鞏固知識的有效途徑。

1.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有初步的了解。

2.結(jié)合具體例子，講解課文中的寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

4.加強環(huán)保教育，讓學(xué)生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

5.明確作業(yè)的目的和意義，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。在教學(xué)的道路上，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。板書設(shè)計①雪猴簡介

-學(xué)名：雪猴

-分布地區(qū)：喜馬拉雅山脈

-生存環(huán)境：高山森林

-食物：竹子、果實等

②雪猴習(xí)性

-社會結(jié)構(gòu)