云南省昆明市黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校人教版高中政治必修一教案+學(xué)案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一章《生活與消費(fèi)》

內(nèi)容：1.消費(fèi)類型與消費(fèi)觀念；2.消費(fèi)水平與消費(fèi)結(jié)構(gòu)；3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解消費(fèi)的基本概念、消費(fèi)類型、消費(fèi)觀念以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，理解消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，形成合理消費(fèi)觀念。

3.提高學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身消費(fèi)者權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)市場(chǎng)、價(jià)格、供給與需求等概念有所了解。但在消費(fèi)類型、消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面可能存在認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象和消費(fèi)問(wèn)題普遍感興趣，但不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于分析問(wèn)題，能夠從多個(gè)角度思考消費(fèi)現(xiàn)象；而部分學(xué)生可能更傾向于感性消費(fèi)，缺乏理性分析能力。此外，學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)消費(fèi)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)消費(fèi)類型和消費(fèi)觀念的理解不夠深入，難以形成正確的消費(fèi)觀；二是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，遇到消費(fèi)糾紛時(shí)不知如何維護(hù)自身權(quán)益；三是部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：消費(fèi)相關(guān)案例庫(kù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)文本、消費(fèi)數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如商品樣本）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的消費(fèi)現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提出問(wèn)題：“在日常消費(fèi)中，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的權(quán)益？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.教師總結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.消費(fèi)類型與消費(fèi)觀念（5分鐘）

-講解消費(fèi)類型的分類，如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。

-分析不同消費(fèi)觀念對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.消費(fèi)水平與消費(fèi)結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-解釋消費(fèi)水平的概念，如恩格爾系數(shù)。

-分析消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，如從物質(zhì)消費(fèi)向服務(wù)消費(fèi)的轉(zhuǎn)變。

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)（5分鐘）

-介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本原則和法律法規(guī)。

-講解消費(fèi)者在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)的維權(quán)途徑。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.案例分析（5分鐘）

-提供一個(gè)實(shí)際消費(fèi)案例，讓學(xué)生分析案例中涉及到的消費(fèi)類型、消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問(wèn)題。

-學(xué)生分組討論，分享分析結(jié)果。

2.課堂討論（5分鐘）

-提出與消費(fèi)相關(guān)的問(wèn)題，如“如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.針對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）**

1.角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分組扮演消費(fèi)者和商家，模擬消費(fèi)場(chǎng)景，體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的過(guò)程。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.小組合作（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳海報(bào)。

-分享海報(bào)設(shè)計(jì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

3.教師提問(wèn)與解答（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.提出拓展問(wèn)題，如“如何提高消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握消費(fèi)類型、消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平與消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等基本概念和知識(shí)。學(xué)生對(duì)恩格爾系數(shù)等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠分析不同消費(fèi)類型對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.**思維培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析案例、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析消費(fèi)現(xiàn)象，提高了邏輯推理和判斷能力。

3.**能力提升**：

-**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)消費(fèi)糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出合理的解決方案，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-**溝通協(xié)作能力**：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.**價(jià)值觀塑造**：

-**消費(fèi)觀念**：學(xué)生樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀念，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性，能夠避免沖動(dòng)消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)。

-**法治意識(shí)**：學(xué)生增強(qiáng)了法治意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)了依法維護(hù)自身權(quán)益。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在實(shí)際購(gòu)物中，他們能夠識(shí)別合理的價(jià)格，避免消費(fèi)陷阱，提高消費(fèi)的理性性和安全性。

6.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)消費(fèi)問(wèn)題有了更深的關(guān)注，對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了積極的情感態(tài)度，愿意為維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)公平正義發(fā)聲。板書(shū)設(shè)計(jì)①消費(fèi)類型與消費(fèi)觀念

-消費(fèi)類型：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)

-消費(fèi)觀念：理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)

②消費(fèi)水平與消費(fèi)結(jié)構(gòu)

-消費(fèi)水平：恩格爾系數(shù)、消費(fèi)水平等級(jí)

-消費(fèi)結(jié)構(gòu)：消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)、物質(zhì)消費(fèi)與服務(wù)消費(fèi)

③消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-消費(fèi)者權(quán)益：安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、賠償權(quán)

-維權(quán)途徑：消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商管理部門(mén)、法律途徑作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**閱讀與思考**：

-閱讀教材中關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)章節(jié)，思考以下問(wèn)題：

-消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中可能遇到哪些權(quán)益問(wèn)題？

-如何在日常生活中保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益？

-用時(shí)：30分鐘

2.**案例分析**：

-選擇一個(gè)與消費(fèi)相關(guān)的案例，分析案例中涉及到的消費(fèi)類型、消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問(wèn)題。

-寫(xiě)出案例分析報(bào)告，包括案例分析、問(wèn)題提出、解決方案等部分。

-用時(shí)：60分鐘

3.**小組討論**：

-以小組為單位，討論以下話題：

-如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀？

-如何在家庭中推廣綠色消費(fèi)理念？

-每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括討論內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

-用時(shí)：30分鐘

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：

-教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的24小時(shí)內(nèi)完成批改。

-對(duì)于閱讀與思考部分的作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)于案例分析部分的作業(yè)，重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于小組討論部分的作業(yè)，重點(diǎn)考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和觀點(diǎn)表達(dá)。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**閱讀與思考**：

-指出學(xué)生在理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的不足，如對(duì)某些權(quán)益的理解不全面。

-提供改進(jìn)建議，如推薦相關(guān)閱讀材料或案例，幫助學(xué)生深化理解。

-**案例分析**：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的分析深度和邏輯性，指出分析過(guò)程中的錯(cuò)誤或不足。

-給出具體的改進(jìn)建議，如提供更全面的案例分析框架或指導(dǎo)學(xué)生如何查找相關(guān)資料。

-**小組討論**：

-評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)和觀點(diǎn)表達(dá)，指出團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的問(wèn)題。

-提供改進(jìn)建議，如如何更好地分工合作、如何更有效地表達(dá)觀點(diǎn)。

3.**促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步**：

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助，通過(guò)同學(xué)互評(píng)等方式提高學(xué)習(xí)效果。

-定期組織復(fù)習(xí)和討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

**總結(jié)**：教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到挺有收獲的，但也有些地方覺(jué)得可以再改進(jìn)。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放新聞報(bào)道的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于消費(fèi)問(wèn)題的話題討論得挺熱烈的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于消費(fèi)類型的分類理解起來(lái)有點(diǎn)困難，我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間去詳細(xì)解釋每個(gè)類型的具體含義。所以我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試用更直觀的方式，比如通過(guò)圖片或者實(shí)際物品來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是感覺(jué)有些內(nèi)容學(xué)生還是反應(yīng)不夠積極。比如，在講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)法律條文的理解比較抽象，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較枯燥。所以，我考慮在下一節(jié)課中加入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)理解法律條文的應(yīng)用，這樣可能更生動(dòng)一些。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和小組討論，這讓學(xué)生有了更多的參與感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不是特別感興趣，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在之后的課堂中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地參與到討論中來(lái)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量做到及時(shí)反饋，但是有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題后，我沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去思考或者補(bǔ)充。我覺(jué)得這一點(diǎn)需要改進(jìn)，我要給他們更多的空間去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提高他們的思考能力，也能夠增強(qiáng)他們的自信心。

為了改進(jìn)這些不足，我打算做以下幾點(diǎn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，比如游戲、故事等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-在講授新課時(shí)，注意用生活中的實(shí)例來(lái)解釋抽象的概念，讓學(xué)生更容易理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)有所提高，學(xué)生的收獲也會(huì)更加豐富。典型例題講解1.**例題**：某市居民恩格爾系數(shù)逐年下降，說(shuō)明什么？

**答案**：恩格爾系數(shù)逐年下降，表明該市居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化，消費(fèi)水平不斷提高，生活水平有所改善。

2.**例題**：小明購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)，支付了5000元現(xiàn)金，然后以分期付款的方式購(gòu)買(mǎi)了一輛汽車(chē)，每月還款1000元，一年后還清。請(qǐng)問(wèn)小明這兩種消費(fèi)方式分別屬于哪種消費(fèi)類型？

**答案**：購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)屬于錢(qián)貨兩清的消費(fèi)，屬于一次性消費(fèi)；購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)屬于分期付款的消費(fèi)，屬于預(yù)支未來(lái)收入的消費(fèi)。

3.**例題**：我國(guó)近年來(lái)提倡綠色消費(fèi)，以下哪些行為體現(xiàn)了綠色消費(fèi)理念？

-A.購(gòu)買(mǎi)節(jié)能電器

-B.選擇有機(jī)食品

-C.減少一次性塑料制品的使用

-D.支持環(huán)保公益活動(dòng)

**答案**：ABCD。以上四種行為都體現(xiàn)了綠色消費(fèi)理念。

4.**例題**：小李計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)一輛自行車(chē)，他比較了市