《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展表內(nèi)乘法與除法的知識(shí)，通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法與除法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，提高學(xué)生運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直觀，增強(qiáng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)乘除法初步概念有一定了解，但尚未形成系統(tǒng)認(rèn)知。學(xué)生層次上，部分學(xué)生對(duì)乘除法運(yùn)算規(guī)則掌握較好，但存在部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序和計(jì)算方法理解不透徹的情況。在能力方面，學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有待提高，尤其在對(duì)復(fù)雜算式的處理上，容易出錯(cuò)。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察和動(dòng)手操作能力，但合作交流能力相對(duì)較弱，往往在小組活動(dòng)中缺乏有效的溝通和協(xié)作。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題，這些因素可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)效果。針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)和規(guī)范操作習(xí)慣，以提高整體教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色卡紙、剪刀、膠水。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、表內(nèi)乘除法練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲競(jìng)賽、課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。

3.老師總結(jié)：非常好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念和運(yùn)算方法。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，探究它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

二、新課講授

1.老師展示實(shí)物或圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道生活中哪些地方會(huì)用到乘法和除法嗎？

2.學(xué)生思考并回答：比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，分蛋糕時(shí)計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該分多少等。

3.老師講解：今天我們將通過(guò)一系列的例子，來(lái)探究乘法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（一）探究乘法應(yīng)用

1.老師出示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景：小明去超市買(mǎi)水果，蘋(píng)果每斤5元，他買(mǎi)了3斤，請(qǐng)問(wèn)小明需要支付多少錢(qián)？

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并分享解題思路。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)這個(gè)例子，我們知道了乘法可以用來(lái)計(jì)算總價(jià)。計(jì)算公式為：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)。

（二）探究除法應(yīng)用

1.老師出示一個(gè)分蛋糕場(chǎng)景：媽媽買(mǎi)了10塊蛋糕，要分給小明、小紅和小麗三個(gè)人，每人應(yīng)該分多少塊蛋糕？

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并分享解題思路。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)這個(gè)例子，我們知道了除法可以用來(lái)計(jì)算平均分配的數(shù)量。計(jì)算公式為：總數(shù)÷人數(shù)=平均數(shù)。

（三）乘除法混合運(yùn)算

1.老師出示一個(gè)綜合場(chǎng)景：小明去超市買(mǎi)文具，鉛筆每支2元，他買(mǎi)了5支；橡皮每塊1元，他買(mǎi)了3塊。請(qǐng)問(wèn)小明一共花費(fèi)了多少錢(qián)？

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并分享解題思路。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到乘除法混合運(yùn)算的情況。解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵是先確定運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，老師逐一檢查并點(diǎn)評(píng)。

3.對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，老師進(jìn)行講解和示范。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，知道了乘法可以用來(lái)計(jì)算總價(jià)，除法可以用來(lái)計(jì)算平均分配的數(shù)量，以及乘除法混合運(yùn)算的解決方法。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**運(yùn)算能力提升**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有所提高。特別是在解決混合運(yùn)算問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠正確應(yīng)用運(yùn)算順序，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

2.**問(wèn)題解決能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠?qū)⒊顺☉?yīng)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中，如購(gòu)物、分配資源等，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)乘除法概念的理解。

3.**邏輯思維能力發(fā)展**：學(xué)生在探究乘除法應(yīng)用的過(guò)程中，需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題、尋找解決方案，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

4.**合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)步**：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.**數(shù)感和空間觀念加強(qiáng)**：通過(guò)實(shí)物操作和圖形展示，學(xué)生能夠更好地理解乘除法在空間和數(shù)量上的關(guān)系，從而加強(qiáng)他們的數(shù)感和空間觀念。

6.**學(xué)習(xí)興趣和積極性提高**：通過(guò)實(shí)際案例和游戲化教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提升。

7.**書(shū)寫(xiě)規(guī)范和注意力集中**：在完成練習(xí)和作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)規(guī)范、注意力集中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.**自我評(píng)價(jià)和反思能力**：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂討論后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，這有助于他們更好地掌握學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，然后引出了今天要學(xué)習(xí)的主題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)充滿期待。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我通過(guò)展示實(shí)物和圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還提高了他們的觀察力和思考能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解乘除法混合運(yùn)算時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解運(yùn)算順序。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加深理解。

另外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題。比如，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，注意力不集中。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的問(wèn)題所在，并給出相應(yīng)的建議。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有待提高。在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生不太愿意與同伴交流，或者不能很好地分配任務(wù)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與他人合作。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)和示范作用還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，我在講解問(wèn)題時(shí)，可能沒(méi)有用最簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)，或者示范不夠準(zhǔn)確，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和示范。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表內(nèi)乘法

-表內(nèi)除法

-乘除法混合運(yùn)算

-實(shí)際應(yīng)用案例

②關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-除法口訣

-運(yùn)算順序

-總價(jià)

-平均數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-乘法：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)

-除法：總數(shù)÷人數(shù)=平均數(shù)

-混合運(yùn)算：先乘除后加減，同級(jí)運(yùn)算從左到右

-應(yīng)用實(shí)例：購(gòu)物、分配資源、時(shí)間計(jì)算等教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)乘除法概念的理解和運(yùn)算技能的掌握。例如，提問(wèn)學(xué)生如何應(yīng)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，以及如何處理乘除法混合運(yùn)算。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用乘除法進(jìn)行計(jì)算。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)乘除法知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以確保學(xué)生對(duì)基本概念和運(yùn)算技巧的熟練掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算正確性、解題思路和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。對(duì)于錯(cuò)誤，給出具體的反饋和指導(dǎo)。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠在下一節(jié)課前了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自評(píng)，包括他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-同伴互評(píng)：組織同伴互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生互