花城版九上音樂第2單元長(zhǎng)江兩岸的歌-《茉莉花》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《茉莉花》選自花城版九上音樂第2單元，以民族音樂為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和民族自豪感。通過歌曲欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的魅力，傳承民族文化。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高音樂教學(xué)實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感知與鑒賞能力，提升音樂審美情趣；增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學(xué)唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的魅力；樹立文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對(duì)音樂有一定的興趣和認(rèn)知。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)民族音樂有一定了解，但缺乏深入探究；在能力方面，學(xué)生的音樂鑒賞能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有待提高；在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和文化自信有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能由于地域、家庭等因素，對(duì)《茉莉花》這首歌曲的背景和意義了解不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的理解和欣賞。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《花城版九上音樂》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《茉莉花》的歌詞、背景介紹、民族樂器圖片及相關(guān)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鋼琴、音響設(shè)備等，以便現(xiàn)場(chǎng)演奏和播放音樂。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供音樂創(chuàng)作所需的紙張和筆，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段與《茉莉花》風(fēng)格相近的民族音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從音樂中感受到什么樣的情緒？這音樂與我們的生活有什么聯(lián)系？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的民族音樂知識(shí)，如《小放牛》、《賽馬》等，探討民族音樂的特點(diǎn)和魅力。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《茉莉花》的背景、創(chuàng)作手法、音樂特點(diǎn)等，強(qiáng)調(diào)歌曲中的民族風(fēng)情和地域特色。

-舉例說明：播放《茉莉花》的不同版本，如江蘇版、江西版等，讓學(xué)生感受不同版本的風(fēng)格差異。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析《茉莉花》在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的特點(diǎn)，分享各自的見解。

3.學(xué)唱與創(chuàng)編（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨伴奏學(xué)唱《茉莉花》，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)唱過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱技巧。

-創(chuàng)編環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《茉莉花》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞或旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱比賽，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱比賽中的表現(xiàn)，給予中肯的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高演唱水平。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的魅力和傳承意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注民族音樂，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人共同欣賞一首民族音樂作品，分享自己的感受和體會(huì)。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的《茉莉花》相關(guān)資料，如歌詞、背景故事等，以便更好地參與課堂討論。

（注：以上時(shí)間分配僅供參考，具體教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握《茉莉花》的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解歌曲的背景故事和創(chuàng)作手法，對(duì)民族音樂的特點(diǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.音樂鑒賞能力：學(xué)生在欣賞和演唱《茉莉花》的過程中，培養(yǎng)了音樂鑒賞能力，能夠辨別不同版本的風(fēng)格差異，理解音樂所表達(dá)的情感。

3.音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在學(xué)唱《茉莉花》的過程中，通過個(gè)人練習(xí)和小組合作，提高了音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)了如何用聲音傳達(dá)歌曲的情感。

4.創(chuàng)造力：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新的歌詞或旋律，展現(xiàn)了他們的音樂創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過分組討論和演唱比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化自信：通過學(xué)習(xí)《茉莉花》等民族音樂作品，學(xué)生增強(qiáng)了民族文化自信，認(rèn)識(shí)到民族音樂是中華民族的寶貴財(cái)富，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)民族文化的熱情。

7.審美情趣：學(xué)生在欣賞和演唱《茉莉花》的過程中，提升了音樂審美情趣，對(duì)美好事物的感知和欣賞能力得到提高。

8.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)《茉莉花》的過程中，感受到了歌曲所表達(dá)的情感，與歌曲產(chǎn)生共鳴，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)探究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)民族音樂，學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①《茉莉花》簡(jiǎn)介

-歌曲背景

-創(chuàng)作手法

-地域特色

②歌曲分析

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容

③民族音樂知識(shí)

-民族音樂概述

-民族樂器介紹

-民族音樂風(fēng)格

④學(xué)唱要點(diǎn)

-發(fā)音

-節(jié)奏

-情感表達(dá)

⑤創(chuàng)編提示

-創(chuàng)作歌詞

-創(chuàng)作旋律

-創(chuàng)作形式

⑥教學(xué)活動(dòng)

-欣賞

-學(xué)唱

-討論

-演唱比賽反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。例如，在學(xué)唱《茉莉花》時(shí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱，這樣不僅提高了他們的演唱技巧，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解《茉莉花》的背景和文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民族音樂了解不夠，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如介紹民族音樂的歷史和文化，以及與生活實(shí)際相結(jié)合的案例。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方