2025年師德知識競賽試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出“關(guān)愛學(xué)生”，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。2.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師的言行舉止、品德修養(yǎng)等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。4.師生關(guān)系最大的功能是（）A.調(diào)節(jié)功能B.凝固功能C.教育功能D.約束功能答案：C。師生關(guān)系最大的功能是教育功能。良好的師生關(guān)系能夠營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。同時，也有利于教師更好地開展教學(xué)活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”答案：C?！叭》ê跎稀敝傅氖且粋€人制定了高目標(biāo)，最后仍然有可能只達(dá)到中等水平；而如果制定了一個中等的目標(biāo)，最后有可能只能達(dá)到低等水平。教師進(jìn)行人格修養(yǎng)采取“取法乎上”的策略，就是要以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，向優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，不斷提升自己的道德境界和人格品質(zhì)。6.師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（）A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)答案：C。師德修養(yǎng)具有時代性特點(diǎn)，這就要求教師與時俱進(jìn)，既要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，又要結(jié)合時代的發(fā)展和要求，不斷豐富和發(fā)展師德內(nèi)涵，使師德適應(yīng)時代的需要。7.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)答案：A。依法執(zhí)教是指教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是教師必須遵守的基本準(zhǔn)則。8.既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國憲法》答案：D?！吨腥A人民共和國憲法》是我國的根本大法，具有最高的法律效力。它是教育類法律以及其他一切法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，教育類法律必須以憲法為準(zhǔn)則，不得與憲法相抵觸。9.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（）職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：D。題干描述的內(nèi)容體現(xiàn)了教師要樹立終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)環(huán)境，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。10.教師公正的核心是（）A.對自己公正B.對學(xué)生公正C.對同事公正D.對上級公正答案：B。教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一個學(xué)生。教師公正的核心是對學(xué)生公正，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是教育公平的重要體現(xiàn)。11.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛工作B.愛學(xué)生C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)答案：B。愛是教育的靈魂，愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。只有對學(xué)生充滿關(guān)愛，教師才能真正了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，才能更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。12.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否充分考察教學(xué)情境C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)答案：C。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。當(dāng)教師能夠自覺關(guān)注學(xué)生時，他會更多地考慮學(xué)生的個別差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。13.認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，這是（）A.孟子的觀點(diǎn)B.朱熹的觀點(diǎn)C.王陽明的觀點(diǎn)D.程頤的觀點(diǎn)答案：A。孟子認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，這“四心”是仁、義、禮、智四種道德觀念的發(fā)端，被稱為“四端說”。14.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）A.主觀意識B.集體世界觀C.社會存在D.社會意識答案：C。馬克思和恩格斯認(rèn)為，社會存在決定社會意識，義務(wù)作為一種社會意識范疇，其形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是社會存在。社會存在包括人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動、社會關(guān)系等，這些因素決定了人們在社會中應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。15.隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長答案：C。在教育過程中，教師和家長都起著重要的作用。教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，與家長建立良好的合作關(guān)系，共同做好教育工作。當(dāng)家長遇到教育困難時，教師要給予理解和支持，幫助家長提高教育能力。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）A.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C.堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCD。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括：堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，即把道德認(rèn)識和道德實(shí)踐結(jié)合起來；堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一，既要考慮行為的動機(jī)，也要關(guān)注行為的效果；堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合；堅(jiān)持個人與社會相結(jié)合；堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。選項(xiàng)A是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法，而非原則。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)答案：ACD。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法包括：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)；勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)；虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流；確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力等。堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則，不是方法。3.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD。慎獨(dú)是指在無人監(jiān)督的情況下，仍能自覺遵守道德準(zhǔn)則。教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從以下幾個方面下功夫：一是要將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，使其成為自己行為的品質(zhì)；二是要在“隱”和“微”處著手，注意自己的一言一行，哪怕是細(xì)微的行為也要符合師德規(guī)范；三是要在無人監(jiān)督時，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣；四是無論何時何地，即使獨(dú)處也依然按照師德規(guī)范行事。4.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)（）A.利用家長B.排斥家長C.教師一言堂D.向家長推卸責(zé)任答案：ABCD。在教師與家長的合作中，存在一些誤區(qū)。利用家長，如讓家長為學(xué)?；蚪處焸€人做一些不合理的事情；排斥家長，不與家長進(jìn)行有效的溝通和合作；教師一言堂，在與家長交流時不聽取家長的意見和建議；向家長推卸責(zé)任，將學(xué)生出現(xiàn)的問題全部歸咎于家長等。這些誤區(qū)都會影響教師與家長的合作關(guān)系，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。5.對教師“為人師表”的具體要求是（）A.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明C.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長D.作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利答案：ABCD?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對“為人師表”的具體要求是：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。6.教師熱愛學(xué)生的基本要求有（）A.要深入了解學(xué)生B.要充分尊重學(xué)生C.要始終信任學(xué)生D.要嚴(yán)格要求學(xué)生E.要平等對待學(xué)生答案：ABCDE。教師熱愛學(xué)生的基本要求包括：深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等，以便更好地因材施教；充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、個性和意見；始終信任學(xué)生，相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力；嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；平等對待學(xué)生，不歧視、不偏袒任何一個學(xué)生。7.教師職業(yè)道德主要范疇包括（）A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD。教師職業(yè)道德主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正和教師榮譽(yù)。教師義務(wù)是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)履行的責(zé)任；教師良心是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識；教師公正是指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一個學(xué)生；教師榮譽(yù)是社會對教師的道德行為的價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。8.教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)有（）A.繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀師德傳統(tǒng)B.繼承和弘揚(yáng)世界各國優(yōu)秀師德傳統(tǒng)C.學(xué)習(xí)和借鑒現(xiàn)代社會道德和各行各業(yè)的道德D.學(xué)習(xí)和借鑒古代社會道德和各行各業(yè)的道德答案：ABC。教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)包括：繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，如孔子、孟子等教育家所倡導(dǎo)的師德理念；繼承和弘揚(yáng)世界各國優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)其他國家教師的先進(jìn)教育理念和職業(yè)道德規(guī)范；學(xué)習(xí)和借鑒現(xiàn)代社會道德和各行各業(yè)的道德，將普遍的道德原則和規(guī)范融入到教師職業(yè)道德中。古代社會道德有其歷史局限性，我們應(yīng)該批判地繼承，而不是全盤學(xué)習(xí)和借鑒。9.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生B.教師采用各種方式體罰學(xué)生C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件D.教師批評犯錯誤的學(xué)生答案：BC。教師采用各種方式體罰學(xué)生，侵犯了學(xué)生的身體權(quán)和健康權(quán)，是違法的行為；教師私拆、私扣學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，也是違法的行為。教師適當(dāng)懲罰學(xué)生，如果懲罰方式合理且在法律允許的范圍內(nèi)，不屬于違法犯法行為；教師批評犯錯誤的學(xué)生是教師的教育職責(zé)所在，只要批評方式得當(dāng)，也不屬于違法犯法行為。10.教師職業(yè)的社會地位表現(xiàn)為教師職業(yè)的（）A.政治地位B.經(jīng)濟(jì)地位C.法律地位D.專業(yè)地位答案：ABCD。教師職業(yè)的社會地位表現(xiàn)為多個方面，包括政治地位，教師在社會政治生活中具有一定的影響力；經(jīng)濟(jì)地位，教師的收入水平和物質(zhì)待遇體現(xiàn)了其經(jīng)濟(jì)方面的地位；法律地位，教師的權(quán)利和義務(wù)受到法律的保障和規(guī)范；專業(yè)地位，教師作為一種專業(yè)職業(yè)，其專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力得到社會的認(rèn)可和尊重。三、判斷題（每題2分，共20分）1.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）答案：正確。教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，還要將教育法律法規(guī)和相關(guān)方針政策融入到教學(xué)內(nèi)容中，通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識和價值觀念，從而在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)這些要求。2.倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。（）答案：錯誤。倫理學(xué)主要從道德層面研究人格，關(guān)注人的道德品質(zhì)、道德行為和道德責(zé)任等；而心理學(xué)則從心理機(jī)制、認(rèn)知、情感、意志等方面研究人格，探討人格的形成、發(fā)展和變化規(guī)律。兩者的研究角度和側(cè)重點(diǎn)不同，對人格的解釋也存在差異。3.隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。這時教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。（）答案：正確。在這種情況下，教師應(yīng)該發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，尊重家長，與家長建立良好的合作關(guān)系，幫助家長樹立威信，共同探討教育孩子的方法和策略，形成教育合力，一起做好教育工作。4.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）答案：錯誤。教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)是為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這要求教師不僅要廣泛閱讀專業(yè)書籍和資料，還要進(jìn)行深入思考，將所學(xué)知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索創(chuàng)新，而不是唯書、唯上，多讀少思。5.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機(jī)制。（）答案：正確。道德意義上的良心具有這樣的內(nèi)涵，它是個體道德意識的重要組成部分，能夠促使個體自覺遵守道德規(guī)范，對自己的行為進(jìn)行反思和評價，從而調(diào)整自己的道德行為。6.一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。（）答案：正確。教師的舉止是其綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。良好的舉止反映出教師較高的道德修養(yǎng)和文化水平，同時也能讓他人感受到教師交往的誠意，有助于建立良好的師生關(guān)系和人際關(guān)系。7.一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）答案：錯誤。教師的工作對象是學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生，才能真正投入到教書育人的工作中。如果教師不熱愛自己的工作對象，就很難對工作充滿熱情和責(zé)任感，也就難以全身心地投入到教育教學(xué)活動中，更難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，這與工人和產(chǎn)品的關(guān)系是不同的。8.所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）答案：錯誤。師表美不僅僅指教師的外在形象之美，還包括內(nèi)在的道德美、學(xué)識美和人格美等。外在形象美只是師表美的一個方面，更重要的是教師要具備高尚的道德品質(zhì)、淵博的學(xué)識和良好的人格魅力，才能真正成為學(xué)生的表率。9.依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。（）答案：錯誤。依法治教的主體包括各級行政機(jī)關(guān)、權(quán)力機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體及公民個人等。各級行政機(jī)關(guān)是依法治教的重要主體，但不是唯一的主體。10.由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（）答案：正確。教師的勞動具有個體性和自由性的特點(diǎn)，很多時候教師的工作沒有明確的監(jiān)督和考核標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，很大程度上取決于教師的良心和職業(yè)道德。因此，教師的勞動在某種意義上表現(xiàn)為“良心活”。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述教師職業(yè)道德的基本功能。答案：（1）對教師工作的動力功能。教師職業(yè)道德能夠激發(fā)教師的工作熱情和積極性，使教師自覺地投入到教育教學(xué)工作中。當(dāng)教師認(rèn)同并踐行職業(yè)道德規(guī)范時，會將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力，推動自己不斷努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能。教師職業(yè)道德為教師的職業(yè)行為提供了基本的準(zhǔn)則和規(guī)范，當(dāng)教師的行為偏離這些準(zhǔn)則時，職業(yè)道德會起到調(diào)節(jié)作用，促使教師糾正自己的行為，使其符合職業(yè)道德的要求。例如，當(dāng)教師在教學(xué)中出現(xiàn)急躁情緒，對學(xué)生態(tài)度不好時，職業(yè)道德會提醒教師要關(guān)愛學(xué)生，從而調(diào)整自己的行為。（3）對教育對象的教育功能。教師是學(xué)生的榜樣，教師的職業(yè)道德會通過教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生。教師的敬業(yè)精神、關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信等品質(zhì)會對學(xué)生的品德形成和價值觀樹立起到積極的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。（4）對社會文明的示范功能。教師是社會文明的傳播者和建設(shè)者，教師的職業(yè)道德狀況會影響社會風(fēng)氣。一個具有良好職業(yè)道德的教師群體，能夠?yàn)樯鐣淞⒘己玫陌駱樱龠M(jìn)社會道德風(fēng)尚的改善和文明程度的提高。（5）對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。教師職業(yè)道德為教師的自我修養(yǎng)提供了方向和目標(biāo)。教師通過學(xué)習(xí)和踐行職業(yè)道德規(guī)范，不斷反思自己的行為，提高自己的道德境界和專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。2.簡述教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。答案：（1）態(tài)度方面：-尊重。教師要尊重家長的人格、意見和建議，不論家長的職業(yè)、文化程度如何，都要平等對待，讓家長感受到教師對他們的尊重。例如，在與家長交流時，認(rèn)真傾聽家長的想法，不打斷家長的發(fā)言。-真誠。教師要以真誠的態(tài)